【】二年級語文學科教學計劃

二班級語文學科教學方案（精選篇1）

一、學情分析：

(一)、語文學問和力量方面

經過一年半的學習，大部份同學基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和查典方法、整體認讀音節(jié)，讀準聲調，正確能寫母和音節(jié)，把握拼拼音的方法;把握漢、詞語偏旁和筆順規(guī)章，學會按漢的筆畫、筆順、偏旁和結構分析、識記生;會仿照范寫，做到結構合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫姿態(tài)正確;有肯定的聽話、說話和朗讀、背誦的力量。能聽懂老師提出的問題和同學的回答，聽懂內容簡潔的幾句話。具有詞的概念，并熟悉句號、逗號、完整的句子;有較深厚的讀書愛好，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解也許的內容。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠堅固，同學拼讀練習不多，導致不夠嫻熟，不能做到直呼單節(jié)，平常說話不留意平、翹舌音和前后鼻音，一般話語欠規(guī)范，音近或形近的生經?；煜?組詞時濫用同音;朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情顏色，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。

(二)、學習態(tài)度和習慣方面

有些優(yōu)秀生學習樂觀主動，競爭意識較強，常能樂觀發(fā)言，主動質疑，做到不懂就問，在課堂上有肯定的自控力量。個別還能擔起“小老師”的職責，關心同學學習。課外還能主動閱讀淺顯的留意讀物，背誦一些古詩詞，或做適量的課外練習，以擴大學問面，提高語文素養(yǎng)。

中等生上課能做到仔細聽講，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠樂觀，缺乏學習的主動性，不太擅長表現(xiàn)自己，思想熟悉還停留在“要我學”的階段，要想提高他們的學習樂觀性，轉變“要我學”為“我要學”的思想是關鍵。

個別同學由于某些緣由，對學習漠不關懷，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成果。

(三)、心理素養(yǎng)方面

有些同學的心理素養(yǎng)較好，能屈能伸，敢于競爭，有種劇烈的上進精神。也有一部分同學顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，遇到困難缺乏毅力。另外有同學貪玩好動，總喜愛小動作，自制力差。

本學期在教學上應當更多地關注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學的識力量和閱讀力量，使他們體驗學習所獲得的勝利和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學校、家庭、社會多方面的力氣培育孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)新，大膽探究的精神，以適應新時代的需求。

二、教材分析：

本冊教科書共8個單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要依據主題創(chuàng)設的情境，制造性地支配每個單元的教學。主題單元的學習內容，可以依據同學的狀況調適。本冊閱讀教學強調積累，強調整體感受，強調共性化學習。要連續(xù)培育朗讀、默讀的力量。每篇課文后面的思索題關心教學。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生太少，不宜作主體課文，可以依據同學的愛好，選適當的篇目在課堂上指導學習。

“語文天地”中還設計了一些造句方面的練習，比如寫下半句，連線，填空等，這些練習有指令的意味，不是“寫話”的主要內容，主要是保證水平較低同學學習的底線。教學時我們要留意輔導差生，留意指導標點、書寫格式等基本學問和技能。

三、教學目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識、正音。

2、熟悉400個，會寫300個。要求熟悉的能讀準音，結合詞句了解意思，不作形分析，不要求書寫。要求會寫的能讀準音，認清形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識的愿望，在生活中自主識。養(yǎng)成同學良好的寫習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會使用音序查法，學習用部首查法查典，培育獨立識的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、教學內容及措施

(一)、識、寫教學

從整個學校階段的識教學來看，本冊的識、寫教學處于一個承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢的造規(guī)律關心同學識記生，完成本冊的識任務，又要流利采納多種方法手段，隨時鞏固已獲得的識成果。在識教學中還要利用已經把握的漢語拼音、筆畫、基本、偏旁等學問和初步分析漢結構的力量，樂觀引導，堅持訓練，不斷激發(fā)同學主動識的樂觀性，使他們逐步形成自同學的習慣。

詳細措施：

1、連續(xù)復習鞏固漢語拼音，利用它關心識、學習一般話。

2、學會在每天學習新課之前進行預習。連續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學習生的方法，并逐步放手自學。

3、重視偏旁和筆順的教學。留意第一印象的加深。

4、在寫教學中要關注學困生的表現(xiàn)，對他們賜予準時的訂正和關心。

5、依據規(guī)律，準時聽寫。

6、為了鼓舞同學，激發(fā)寫愛好。連續(xù)使用寫“晉級”制度。

(二)、閱讀教學

本學期的閱讀教學要以讀書訓練為“經”，以詞句的基本訓練為“緯”來組織教學。全冊書、每單元、每課都要注意教學的層次性。指導同學把讀書與加強詞句的基本功訓練有機地結合起來。使同學在這一過程中，理解內容，陶冶情操，進展語言，從而不斷提高語文水平。

二班級語文學科教學方案（精選篇2）

一轉瞬，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。

一、教學目標的實現(xiàn)

在本學期中，我采納本學期開學初的教學措施進行教育教學工作，預定的教學目標也基本實現(xiàn)。

二、本期教學措施

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近同學的生活實際。

2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

3、加強同學學習習慣的培育，主要培育同學的書寫，仔細看書的習慣。同時留意學習態(tài)度的培育。

4、加強直觀教學，利用教具、學具，增加同學操作、觀看，調動多種感官進行學習。

5、加強多媒體教學，培育同學的學習愛好。

6、切實做好培優(yōu)輔差工作，努力提高同學學習的三個率：即提高優(yōu)秀率和及格率、降低低分率。

三、今后更需努力的方向

1、狠抓基礎學問和技能。讓同學的基礎學問和基本技能學扎實，我要在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。

2、敏捷處理教學方法。依據新課程改革的精神，同學的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。

3、指導同學學習方法。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。

4、做好扶優(yōu)轉差工作。學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經常來不及。

5、突出章節(jié)過關，拓展學問視野。下期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學進行急躁細致的個別教育，使之把握。

在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問有所提高，語文力量得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

二班級語文學科教學方案（精選篇3）

一、本班同學狀況分析

二班級二班共有同學59人，其中男同學28，女同學31。本班同學活潑好動、天真爛漫，奇怪???心很強，經過一年的努力學習，同學大部分已具備愛學習，仔細上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。同學對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有肯定的了解,集體主義觀念在肯定程度上初步形成，學習習慣正處于逐步形成的階段。大部分同學學習愛好深厚，學習樂觀性較高，有肯定競爭意識；不少孩子思維靈敏，但缺乏想象力量；受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我掌握力量較弱；許多孩子主觀意識劇烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得欣賞別人，不擅長向同伴學習。有許多同學，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關吧，在以后的教育過程中要讓同學養(yǎng)成良好的學習品質和意志品質。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得美麗還要老師花心思指導、同學努力練習。閱讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學期將連續(xù)進行預習指導。由于識字力量的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學期，在課外閱讀的要求上，肯定還要提高，。大部分同學在肯定的激勵下和嘉獎機制下，有較高的深厚的愛好。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會合理支配閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿態(tài)不正確等均須引導。大部分孩子的口語組織表達力量還需連續(xù)加強，抽出肯定時間在文本中延長寫話或開展編故事競賽，同時為今后的寫作打下基礎?？傊?，在教育教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際動身，結合新課程的要求，促進同學的共性進展和語文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

1、內容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題；（每組教材以“導語”的形式點明專題）多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協(xié)作；關愛他人；愛護環(huán)境、愛惜動物；喜愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展現(xiàn)臺等內容都圍圍著本組的專題支配。

⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天漂亮景色、反映學校生活和引導同學愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教同學怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯(lián)系同學的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐力量。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。編寫角度由服務于老師的教轉向服務于同學的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于同學發(fā)覺、探究。“語文園地”里設有“展現(xiàn)臺”一欄，給同學供應展現(xiàn)學習成果和才能的機會。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量熟悉450個，但同時又引導同學在生活中主動認字，鼓舞學有余力的同學多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求熟悉的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的同學可以多認。

二班級語文學科教學方案（精選篇4）

一，學情分析

本班共40人，通過上學期的教學，我發(fā)覺大部分同學的學習習慣，學習態(tài)度和學習力量都有所提高，但小部分同學還有待于監(jiān)督和提高。在本學期的教學過程中，我會連續(xù)培育同學的學習習慣的養(yǎng)成，加強對基礎學問的教學，為進入三班級的學習打下基礎。

二.教學內容及目標：

(一)教學內容

本學期采納人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系，提倡自主合作探究的學習方式，著眼于全面提高學深厚的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學的全面進展。教科書連續(xù)以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻與關愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);專心思索，勇于創(chuàng)新;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質;正確看待問題，擅長思索;走進科技世界;每組教材都包括導語，四篇課文和一個“語文園地”.本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網。我的發(fā)覺——鼓舞同學探究發(fā)覺。日積月累——引導同學在復習已經學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向溝通中培育同學的口語交際力量，對同學進行初步習作的培育。

八組課文之后，支配了6篇選讀課文，供同學課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求熟悉的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。

(二)教學目標

1、連續(xù)復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，學習用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

二班級語文學科教學方案（精選篇5）

單元教材分析

這組教材以“漂亮的秋天”為主題，主要由《識字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實施美育的優(yōu)秀教材。

《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。《秋天的圖畫》是一篇百字左右的短文。文章雖短，卻勾畫了一幅秋天山野的漂亮圖畫，道出了勞動制造美的真諦?！饵S山奇石》一課圖文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到大自然的宏大、奇妙。

《植物媽媽有方法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形式表現(xiàn)出來，讀來朗朗上口。讓孩子們在領會植物王國奇事的同時，不得不贊嘆大自然的奇異?！豆旁妰墒住愤x取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋季節(jié)美景的古詩。《語文園地一》鼓舞孩子們由文中走向生活，走進秋天，走進大自然然，去發(fā)覺美、制造美、展現(xiàn)美!

教學建議

教學時要引導同學熟讀課文，實行指名讀、自由讀、競賽讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識字，在嬉戲中識字，設置一些與秋天有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。用好玩的故事、活動復現(xiàn)生字，鞏固要熟悉的字。要寫的字，實行同學自學、老師指導寫、小組合作學等形式進行?！蹲R字1》中有些詞語對二班級的同學來說較生僻，也較難理解，可結合詳細情境畫面進行教學。真正理解了詞義，專心感受一下，會覺得這些詞真的很美。

單元教學目標

1、識記生字。

2、引導同學養(yǎng)成自主識字的習慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美妙，體會美妙的生活是勤勞的人民

制造的，領會大自然的奇妙與漂亮。

4、發(fā)揮同學的自主性，激發(fā)同學觀看大自然的愛好和對大自然的喜愛之情。

單元訓練重難點

重點：

1、把握本單元生字、新詞。

2、通過有感情地朗讀課文，感受秋天的美妙，領會大自然的漂亮與奇妙。

3、鼓舞同學用自己的眼睛發(fā)覺美，用自己的心靈積淀美，并付諸實踐。

難點：

1、引導同學養(yǎng)成自主識字的習慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。

2、在學習過程中體會出美妙幸福的生活是勤勞的人們制造的。

二班級語文學科教學方案（精選篇6）

一、學情分析：

不少同學的字寫得正確、端正、干凈，且能就閱讀中感愛好的內容與他人溝通，能樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。但也有個別同學自我要求不高，沒有良好的學習習慣，對閱讀愛好不高，懶于與他人溝通，學習比較被動，需要老師、家長多關注、多鼓舞、多督促、多提示，期望經過本學期的學習，這些同學都能有所進步，有所收獲。

二、教材分析

1、本冊教材支配了八個單元的學習，其次單元識字學習4課，另外七個單元都是課文，一共25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。

2、識字的支配，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉450個常用字，寫會250個生字。教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字愛好，指導識字方法，培育識字力量。

教科書支配了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學習。

第一單元，圍圍著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜的指引下，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告知我們要從學校會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理?！段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓嵉恼Z言，敘述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還敘述了水的利與害。水為人類做了很多好事，也做了許多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務，還需要我們付出更多的努力?！吨参飲寢層蟹椒ā愤@首兒歌運用形象的比方和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告知我們大自然真的很奇異，我們要學會認真觀看。

第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》敘述了曹沖利用聰慧才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋、擅長觀看、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質，我們也應當向曹沖學習，做個遇事開動腦筋，樂觀想方法的好孩子?！都t馬的故事》文中的美術老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓同學有共性地畫畫。孩子們特殊喜愛這位勇于創(chuàng)新的老師，由于他讓孩子們明白了生活中只有擅長思索、勤于觀看、大膽想象、用于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導下，寫下了一封陽光歡樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、愛護爸爸的好女兒。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文，通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真漂亮、好溫順、好累。透過小對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關愛，同時更能提現(xiàn)出小對媽媽的愛。

第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事。全詩僅20個字，語言樸實淺顯，言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人生哲理?！锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯麗景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的喜愛之情?！饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達了對黃山的寵愛之情，以及對祖國大好河山的喜愛?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發(fā)了喜愛寶島，喜愛祖國河山的感情?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明白葡萄溝是個好地方。表達了對祖國各地風情的憧憬和對少數民族的喜愛之情。

第五單元，圍繞“道理”這個主題?！蹲^天》這則寓言通過好玩的對話，給孩子們敘述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明白一個深刻的道理：看問題、熟悉事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是?！逗桒B》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸告寒號鳥做窩，但懶散的寒號鳥不聽勸說，最終凍死在寒冷的冬夜里。這個故事告知我們懶散、得過且過是沒有好結果的。美妙的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得?！段乙氖呛J》敘述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去細心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的，假如只注意結果，疏于管理，那將一無所獲。

第六單元圍繞“人物”這個主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳奇，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，最終帶領人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的堅韌意志和無私奉獻的精神?！吨斓碌谋鈸窋⑹鲋斓峦竞图t軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的尊敬之情?！峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。

第七單元圍繞“觀看”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術的贊嘆以及對神仙般生活的憧憬和追求之情?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北國草原壯美富裕的風光，抒寫敕勒人喜愛家鄉(xiāng)喜愛生活的豪情?！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇異，表現(xiàn)了對大自然的喜愛和留心觀看自然的良好習慣?！讹L》這篇課文描寫了風像個小孩子似的淘氣搗蛋，字里行間無不流露出小對風的寵愛之情。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。

第八單元圍繞“狐貍”這個主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威嚴嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看實質，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。《狐貍分奶酪》是匈牙利民間故事，敘述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平均安排而發(fā)生爭吵，結果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象?！逗傪B(yǎng)雞》敘述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日夜相處，漸漸變得和善了，讓孩子們抓住狐貍沖突心理，體會狐貍和善的一面。

三、教學措施

1、仔細專研教材，仔細備課，教學預備充分，教法敏捷，讓課堂富有活力。

2、重視良好學習習慣的培育，注意同學學習愛好的激發(fā)。

3、實行樂觀正面的鼓舞措施，培育同學學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。

4、在教學中有機滲透德育、法制教育，提高同學素養(yǎng)及守法意識。

5、閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給同學。

6、把閱讀教學從課堂延長到課外，加強課外閱讀指導，開拓同學視野，豐富同學閱歷，積累美麗詞句。

7、建立同學自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓舞家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

8、充分利用閱讀課，利用各種電教媒體，注意讀寫結合，加強學法指導。

9、鼓舞同學走進生活，走進社會，觀看生活，體驗生活，在生活中運用語文。

四、活動方案

《學校語文新課程標準》關于課外閱讀的要求：培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！秾W校語文新課程標準》還對課外閱讀量提出要求：一、二班級課外閱讀總量達到五萬字。低班級的小伴侶，重在培育他們閱讀的愛好，養(yǎng)成每天閱讀的習慣。

二班級語文學科教學方案（精選篇7）

一、班級狀況分析

這學期每班45人，男女生比例協(xié)調。但是，有些同學沒有自我意識，學習依靠性很強，所以他們在課堂上的成果是不同的。對于這部分同學來說，在將來的教學中有必要采納各種方法來激發(fā)他們的學習熱忱，引導他們樂觀發(fā)覺和探究。讓他們在學習語文中感到歡樂，進而不斷產生學習的動力，漸漸讓學習成為自己進展的需要。

另一方面，大多數同學已經能夠遵守課堂紀律，樂觀發(fā)言，按時完成作業(yè)，并漸漸培育正確的學習習慣。但還是有一部分同學，寫作習慣差，紀律性弱，不關懷學習，上課忍不住會搞小動作。尤其是班里的一些特別同學，由于先天智力和行為習慣不足，在學習和習慣養(yǎng)成上存在障礙。這些同學還需要不斷加強習慣教育和智力啟蒙，努力達到學習的合格要求。這學期的語文教學和教育任務還是很艱難的，重點培育同學的學習習慣和語文學習力量。尤其是訂正和培育同學的書寫習慣，學會用正確美麗的手書寫鉛筆字，更是需要時間的。此外，要引導同學多背誦古詩詞，養(yǎng)成每天看書的習慣，注意課外識字力量的培育，逐步提高同學的語文素養(yǎng)。

二，教材分析

本教材設計了八個題目，圍繞題目綜合組織了八組教材。它們是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，如何看待和思索問題，友好相處，團結合作，關懷他人，愛護環(huán)境，喜愛動物，喜愛科學。每個主題涵蓋的范圍很廣，避開了局限性。教材貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，具有肯定的德育價值。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體。掃盲班的形式多種多樣，有單詞、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等等。全書共24篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有很強的吸引力。

本卷正文不再全文標注，而是用正文標注復音詞，新詞列在當前頁面下，用漢語拼音標注，并供應令人愉悅的背景圖片，以引起同學留意。這本教材仍舊堅持“多書少動”的原則，選讀的課文仍舊體現(xiàn)了內容豐富、趣味性強的特點。這本書語言規(guī)范，通俗易懂，便于同學在朗讀、背誦、復述、口