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跟讀的方法：

這是遵循模仿的原那么來(lái)使用的方法，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中最有效的方法之一。跟讀的方法有兩種，一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來(lái)。后一種方式，對(duì)整體文章的把握具有很好的效果。建議采用。跟讀的方法在前期過(guò)程中要反復(fù)使用。有些發(fā)音美好的文章值得反復(fù)跟讀多遍，直到能夠背誦為佳。

大聲朗讀的方法：

大聲朗讀是跟讀方法的延續(xù)。最好是在你認(rèn)為跟讀得對(duì)比像得處境下，舉行大聲的朗讀。朗讀當(dāng)然就要出聲，出聲就會(huì)對(duì)耳朵和大腦有刺激，有刺激就會(huì)引起生理的變化，朗讀到確定時(shí)候，你會(huì)察覺你的舌頭不再僵硬了。這對(duì)日后的口語(yǔ)表達(dá)奠定了良好的發(fā)聲根基。大聲朗讀有幾個(gè)要素可以輔佐使用，以提高朗讀的效率。一是激情朗讀法。這個(gè)意思當(dāng)然分外明顯，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫、全情投入，發(fā)揮全身的參與，不僅朗讀感覺很好，而且效果分外明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了擯棄外界的噪音，而是通過(guò)捂著耳朵朗讀，鞏固對(duì)耳朵、大腦的刺激，獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果，可能會(huì)導(dǎo)致背誦。而背誦也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好的手段之一。

聽寫的方法：

這個(gè)方法是從小孩學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)來(lái)的。小學(xué)生經(jīng)常要回家讓家長(zhǎng)給他聽寫生詞甚至句子。這種通過(guò)手(寫)、耳(聽)的方法，對(duì)穩(wěn)定所學(xué)的內(nèi)容，分外見效。我們國(guó)內(nèi)鐘道隆教授的逆向英語(yǔ)提倡的就是英語(yǔ)聽寫練習(xí)。我自己也通過(guò)聽寫練習(xí)獲得好多聽力環(huán)節(jié)的突破和穩(wěn)定，并因此開發(fā)出了"英語(yǔ)聽力通"這個(gè)分外流行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件(我本人由于該軟件曾采納中央電視臺(tái)《互聯(lián)時(shí)代》的專題采訪并在中央電視臺(tái)播出)。該軟件供給了可供學(xué)習(xí)者邊聽邊寫，或者重復(fù)播放、復(fù)讀的功能，是實(shí)現(xiàn)本文所倡導(dǎo)的"英語(yǔ)是聽出來(lái)的"方法的很好的學(xué)習(xí)工具。

使用英英詞典的方法：

在聽的過(guò)程中碰見生詞時(shí)，最好使用英英詞典舉行查詢。使用英英詞典越早越好。這不僅由于英英詞典給你的詞條解釋是最明顯的(翻譯過(guò)的詞條解釋往往會(huì)引起詞義上的曲解)，還由于通過(guò)查詢英英詞典，能夠使你對(duì)英語(yǔ)的把握和感覺更加直接，不需要更多的中英轉(zhuǎn)換。譬如，英語(yǔ)里的insist和persist兩個(gè)詞。在英漢詞典里查都是"堅(jiān)持"的意思，用漢語(yǔ)翻譯根本看不出這兩個(gè)詞的識(shí)別。而這種識(shí)別假設(shè)你查詢或者使用英英詞典的話，一開頭就會(huì)明白。請(qǐng)看在LongmanWebDictionary中對(duì)insist的解釋是：tosayfirmlyandrepeatedlythatsomethingistrue，especiallywhenotherpeoplethinkitmaynotbetrue(盡管別人說(shuō)某件事情不對(duì)，也執(zhí)意要說(shuō)而且是重復(fù)不斷地說(shuō)那件事情是對(duì)的);而對(duì)persist的解釋是：tocontinuetodosomething，althoughthisisdifficult，orotherpeoplewarnyounottodoit.(持續(xù)不斷地做某件事情，盡管這件事可能很難，或他人勸你不要做)。兩者的區(qū)別通過(guò)查英英詞典就一目了然了?？梢?，盡早使用英英詞典，可以使你在學(xué)習(xí)上少走彎路?？梢赃@么說(shuō)，英英詞典是你一個(gè)不成多得的召之即來(lái)的英語(yǔ)老師。

主題集中學(xué)習(xí)的方法：

這個(gè)方法在聽力的過(guò)程中分外有效。由于聽力的素材分外廣泛，語(yǔ)音質(zhì)量和詞匯量的區(qū)別也很大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的選材對(duì)比困難。在分級(jí)原那么的指導(dǎo)下，我們可以采用主題集中學(xué)習(xí)的方法，將一批自己感興趣的、主題相關(guān)的有聲資料作為聽的對(duì)象，進(jìn)步效果分外明顯。譬如：在聽新聞播送的時(shí)候，有一些主題在一段時(shí)間里是反復(fù)播出的。如現(xiàn)在的伊拉克戰(zhàn)役。我們就可以就伊拉克戰(zhàn)役的相關(guān)報(bào)道作為集中突破的聽力素材，這樣不僅可以集中氣力將有關(guān)伊拉克戰(zhàn)役的相關(guān)詞匯(如人名、地名、軍用武器名稱、戰(zhàn)役的來(lái)龍去脈等)學(xué)到手，而且由于這些詞匯不斷重復(fù)播出，你聽起來(lái)會(huì)越來(lái)越熟，直到結(jié)果深深刻在腦子里。可以這么說(shuō)，用這種方法練習(xí)聽力的同時(shí)，也增進(jìn)了詞匯的學(xué)習(xí)。所以有時(shí)候，單詞是不用背的。聽多了，你的詞匯是一個(gè)立體的詞匯，不僅知其發(fā)音，也知道了假設(shè)使用。重復(fù)是記憶的最好母親。有聲重復(fù)，更是提高記憶效果的良好秘訣。

閱讀促進(jìn)聽力的方法：

聽力學(xué)習(xí)舉行到確定的階段，有時(shí)候，你會(huì)感到進(jìn)步不大。有些地方你怎么聽也聽不明白。這個(gè)時(shí)候可能問題的本身已經(jīng)不在聽的技術(shù)范圍上了。這不僅說(shuō)明你已經(jīng)進(jìn)步了，而且也是你進(jìn)一步提高的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候，可以采用廣泛閱讀的方法舉行解決?？梢蚤喿x和聽力材料相關(guān)的內(nèi)容，也可以將閱讀作為聽力練習(xí)的輔佐方法，大量地閱讀小說(shuō)、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報(bào)道等自己感興趣的內(nèi)容。閱讀是積累