中班星星教案6篇

中班星星教案篇1

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參與音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

2、積極參加表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，情愿在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對(duì)唱唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

4、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

5、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

這是一段特別好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃耀、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃“的跳動(dòng)感唱出來，在用手作“閃“的動(dòng)作時(shí)留意合拍和跟節(jié)奏。熟識(shí)4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔打擊樂，是本教材的重點(diǎn)；而依據(jù)不同的。音樂形象鼓舞幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)預(yù)備：

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)；

2、《小星星》cd、歌曲圖譜

3、人手一個(gè)樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學(xué)過程：

1、誰是小星星

音樂觀賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，觀賞《小星星》的旋律，和教師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，教師是月亮媽媽。

師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳動(dòng)的小星星“（引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。

2、活潑淘氣的星星

師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最淘氣，象一只只小眼睛?！敖處熞龑?dǎo)幼兒說出要用輕快、跳動(dòng)的唱法來表現(xiàn)閃耀的星星。

3、寧?kù)o優(yōu)美的星星

師：“小星星玩累了，安寧?kù)o靜地睡覺了?！?/p>

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）

4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

（1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛剛小朋友演奏得又整齊又悅耳，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。

8、完畢活動(dòng)

師：“天亮了了，小星星們回家吧！“

活動(dòng)反思：

?小星星》是一首我們班小朋友都特別熟識(shí)的歌曲，在課間、漫步、吃飯前我們都會(huì)讓孩子們來唱唱，那么在其次課時(shí)我們應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)定位在什么地方呢？假如還是重復(fù)的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會(huì)覺得很無趣，也不能使他們的力量在原有水平上得到進(jìn)展和提高。《綱要》中也提到：“幼兒園……為每一個(gè)幼兒供應(yīng)發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步進(jìn)展的時(shí)機(jī)和條件”。

由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點(diǎn)，因此他們與人共享合作的力量比擬弱，常常會(huì)因一些小的問題和沖突而發(fā)生爭(zhēng)吵。針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，我打算把其次次活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、幼兒初步學(xué)會(huì)用輪唱的方式來演唱歌曲；2、幼兒在唱歌活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識(shí)。輪唱是指由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開頭的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)消失，形成此起彼落，連續(xù)不斷的仿照效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成相互比照、穿插的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必需清晰地知道自己所要唱的局部，當(dāng)別人在唱的時(shí)候又能不受影響，而托班的孩子們留意力簡(jiǎn)單分散和極易受到他人的影響，所以運(yùn)用輪唱的方式不僅對(duì)他們來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清晰的知道這一段該我唱，那一局部又不需要我來演唱。由于詳細(xì)形象思維是托班幼兒主要的思維特點(diǎn)，所以我考慮怎樣借助詳細(xì)的事物來讓他們學(xué)會(huì)此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜愛的星星貼在小手上，同時(shí)讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導(dǎo)孩子們知道：當(dāng)教師出示的星星跟你一樣時(shí)，就開頭唱，當(dāng)我出示另外一種顏色的星星時(shí)，就不需要唱。

中班星星教案篇2

嬉戲目的

1、加深幼兒對(duì)四周小朋友的熟悉，并嘗試記住小朋友的名字。

2、聽懂教師的指令，初步學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)章，有肯定的掌握力。

3、幼兒開心地參加嬉戲，體驗(yàn)參加嬉戲的歡樂。

嬉戲預(yù)備

歌曲錄音，月亮頭飾一個(gè)（教師扮演）。

活動(dòng)流程

一、導(dǎo)入：拍手音樂節(jié)奏

二、穩(wěn)固歌曲《淘氣的小星星》

三、互動(dòng)嬉戲

嬉戲時(shí)，月亮阿姨（教師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。

嬉戲開頭后教師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《淘氣的小星星》，當(dāng)最終一句歌詞完畢后，請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)淘氣的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。假如猜對(duì)了，教師喊“某某小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點(diǎn)數(shù)后回到座位上，然后互換角色，嬉戲重新開頭。

四、嬉戲的要求

嬉戲中前面的幼兒必需說出幼兒的名字，其他幼兒不行提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。

嬉戲評(píng)價(jià)

嬉戲歌曲朗朗上口，是幼兒特別喜愛的一個(gè)嬉戲，此嬉戲由教師和全班幼兒參與，避開了有些孩子無事做，教師照看不過來的現(xiàn)象。嬉戲時(shí)可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特殊感興趣，特殊是當(dāng)前面幼兒說對(duì)一個(gè)孩子的名字時(shí)，全部孩子為之歡呼，歡樂無比，又因有教師直接參加嬉戲，使幼兒充分體驗(yàn)到教師和幼兒一起嬉戲的樂趣。

中班星星教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受活潑的音樂節(jié)奏；學(xué)會(huì)唱《小星星》。

2、積極參加表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌；

3、激發(fā)幼兒對(duì)唱唱表演的興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳動(dòng)感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)留意合拍和跟節(jié)奏。

【活動(dòng)預(yù)備】

小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)；

?小星星》音樂、歌曲圖譜

【活動(dòng)過程】

一、觀賞《小星星》的旋律，和教師一起隨著節(jié)奏拍拍手。

二、圖片引入主題，觀賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)消失很多很多的小星星，你們見過他們嗎？

1、你覺得小星星在天空中像什么？

2、觀賞歌曲《小星星》

“星星寶寶歡樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？

三、再次觀賞歌曲，理解歌詞；

1、其次次觀賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”

小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、似乎很多小眼睛；進(jìn)一步熟識(shí)歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”

教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳動(dòng)的感覺；運(yùn)用手勢(shì)協(xié)作唱出“一閃一閃”的跳動(dòng)感；

四、和教師一起跟著音樂學(xué)唱；

1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說歌詞；

2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽的跟著錄音唱；

3、看著圖譜和教師一起唱；

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，教師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作；

5、請(qǐng)幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，教師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作；

6教師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；

完畢。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在演唱和觀賞音樂過程中學(xué)生能對(duì)母親河產(chǎn)生喜愛之情并能布滿激情的演唱。

2、觀賞合唱《長(zhǎng)江之歌》，感受歌曲氣概磅礴的旋律特點(diǎn)及對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情。

3、在比照傾聽過程中，初步了解獨(dú)唱、齊唱、合唱的含義，并能用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激揚(yáng)地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

2、感受觀賞曲的旋律特點(diǎn)。

3、歌曲輪唱。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、歌片、課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聽殷秀梅演唱的《長(zhǎng)江之歌》走進(jìn)教室。

二、觀賞教學(xué)

（一）初聽：

哪位同學(xué)知道剛剛聽到的這首歌曲叫什么名字？是的，這首歌曲的名字是《長(zhǎng)江之歌》。你們能感受到歌曲是什么樣的心情嗎？（激揚(yáng)、美麗、深情、洋溢著贊美之情……）

（設(shè)計(jì)意圖：觀賞獨(dú)唱《長(zhǎng)江之歌》，讓學(xué)生初步感受音樂心情，為比照演唱形式的不同作鋪墊。）

（二）復(fù)聽

下面再請(qǐng)同學(xué)們觀賞《長(zhǎng)江之歌》

1、傾聽這首《長(zhǎng)江之歌》的演唱形式和剛剛進(jìn)教室時(shí)聽到的《長(zhǎng)江之歌》有什么不同？

2、運(yùn)用這么多形式的演唱給你什么感受？（演唱形式的變化，尤其是四個(gè)聲部演唱使表現(xiàn)力更加豐富了，布滿了立體聲音的。感覺。

3、讓我們一起來唱一唱《長(zhǎng)江之歌》，好嗎？

（三）再次觀賞

1、師：讓我們?cè)僖淮斡^賞《長(zhǎng)江之歌》。

2、教師提出觀賞要求：旋律中哪些地方是重復(fù)的？哪些地方比擬優(yōu)美抒情？哪里推向高潮？

3、學(xué)生觀賞后答復(fù)。（為什么重復(fù)？怎樣表達(dá)優(yōu)美抒情？）

依據(jù)旋律的特點(diǎn)歌曲自然地形成了三個(gè)段落，請(qǐng)同學(xué)們一起唱一唱第一段旋律曲譜，并用手劃出旋律線，看看這段旋律有什么特點(diǎn)？（起伏很大、有大起大落之感，描繪了長(zhǎng)江源頭江水滾滾，急流涌進(jìn)的磅礴氣概。）

那么相比之下中部的旋律又有什么特點(diǎn)呢？（緩緩起伏、平穩(wěn)，描繪了長(zhǎng)江水緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美。）

第三局部重復(fù)了第一段，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長(zhǎng)江的宏偉壯美，給人以感動(dòng)人心的感覺。

三、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

導(dǎo)入：同學(xué)們，比起長(zhǎng)江，我國(guó)還有一條母親河更加宏偉、急流洶涌，知道是什么河嗎？（黃河）那你們知道黃河在哪里嗎？說到黃河，教師今日給你們帶來一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們觀賞。

1、觀賞歌曲錄音

大家肯定都熟識(shí)這首歌曲吧，聽到歌曲表現(xiàn)了什么？（保衛(wèi)黃河）這首歌曲就是《保衛(wèi)黃河》，是人民音樂家冼星海創(chuàng)作的，它誕生于抗日戰(zhàn)斗年月，已經(jīng)經(jīng)受六十多年的時(shí)間，如今仍舊在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民巨大的精神力氣。讓我們?cè)谟^賞一遍歌曲。（教師出示歌片）

2、再聽歌曲錄音

這首歌曲與《長(zhǎng)江之歌》比擬，在速度、節(jié)奏心情上有什么不同？你感受到了什么？（快、緊湊、緊急、劇烈……）我們一起來學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》。

3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲用“當(dāng)”模唱旋律。

4、視唱曲譜。

師：歌曲歌曲《保衛(wèi)黃河》表達(dá)了中國(guó)人民抗日的堅(jiān)決信念。樂譜中藍(lán)色局部的旋律（書中最終兩行）有什么特點(diǎn)？應(yīng)當(dāng)用怎樣的力度來演唱，才能更好地表達(dá)歌曲心情？

（教師引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，假如答復(fù)不上來，教師可以告知學(xué)生。）

師：此處的旋律具有推動(dòng)力，休止符處分散了巨大的力氣，以“56”為基點(diǎn)，從1到2.3不斷擴(kuò)展，這是運(yùn)用了“模進(jìn)”的方法，請(qǐng)同學(xué)們唱一唱，感受這一段表現(xiàn)了怎樣的心情？

生：視唱曲譜，感受旋律心情特點(diǎn)。

教師小結(jié)：運(yùn)用模進(jìn)的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

5、教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整視唱曲譜。

6、填詞演唱。

7、觀賞《保衛(wèi)黃河》輪唱片段。

同學(xué)們唱得特別好，教師想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，換一種唱法，可以嗎？再觀賞一遍歌曲。

教師提問：歌曲采納了什么演唱形式？

（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式。）

教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同？

（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到采納輪唱是為了更形象的表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯麗場(chǎng)面。）

8、學(xué)生學(xué)習(xí)用二部輪唱的形式來演唱。

教師指導(dǎo)演唱。可以找個(gè)別學(xué)生指揮，其他學(xué)生演唱。

四、小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)的這首《保衛(wèi)黃河》只是冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》之中的一部，同學(xué)們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學(xué)習(xí)。

中班星星教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的參加意識(shí)，鼓舞其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比擬并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

③小星星的音樂

活動(dòng)過程

1、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，穩(wěn)固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的熟悉

2、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶處處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球快樂得飛起來了“教師把球?yàn)⑾蛴變海層變簱烨?，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧“幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

3、找顏色“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了“咱們一起去找找它好嗎?“引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

4、表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是美麗的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)一樣顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!“幼兒找到顏色一樣的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟教師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?快點(diǎn)回家了“幼兒把星寶寶送回自己的家。

5、送自己回家“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧!“教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里!“幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，嬉戲完畢

中班星星教案篇5

幼兒園教案小星星教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃耀、優(yōu)美的意境.啟發(fā)幼兒用跳動(dòng)、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

教學(xué)預(yù)備：

1、打擊樂器若干2、小動(dòng)物頭飾、羊3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、教師帶幼兒聽音樂仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作開心地進(jìn)活動(dòng)室。

師：“小朋友！今日天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”音樂起：（放我愛我的小動(dòng)物）教師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓舞幼兒：“看，多美麗的小雞呀！聰慧的.小狗走得多好！得意的小貓今日特殊精神！哇！小鴨今日跳得可好啦！”

（當(dāng)音樂停時(shí)）

師：“你們真是一群聰慧得意的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的？小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本事的？看看我們誰最能干，誰最仔細(xì)，誰最聰慧？

2、小動(dòng)物學(xué)唱歌

師：“小動(dòng)物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來了！”

（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|

（2）用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；

呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

（3）在音樂伴奏下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。

（4）師：“樹上的小鳥聽見你們?cè)诔?，它也想唱一唱。”在教師的指揮下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱比照的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》

3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》

（1）出示掛圖（1）

（活潑淘氣的星星）

師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來漫步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最淘氣，象一只只小眼睛一樣看著我們？

教師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳動(dòng)的唱法來表現(xiàn)閃耀的星星。

（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳動(dòng)的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用

身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。

（3）出示掛圖（2）

（寧?kù)o優(yōu)美的星星）

師：“小星星玩累了,安寧?kù)o靜地睡覺了。”

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）

（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。

（5）幼兒分別用跳動(dòng)和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不憐憫緒的樂曲可選用什么樂器呢？）

（1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃耀的星星》伴奏。

7、音游《小動(dòng)物回家》

師：剛剛小朋友演奏得又整齊又悅耳，今日我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了開心的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動(dòng)物回家的嬉戲吧！

（1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂完畢時(shí)最終一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必需是c大調(diào)的135音高。

（2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí)，嬉戲重新開頭。

8、完畢活動(dòng)

師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”

中班星星教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)熟悉和情感的“語言“。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美妙事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。“本次活動(dòng)我主要是讓幼兒通過觀賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂曲，以“傾聽“為手段，“表演“為形式，激發(fā)幼兒的觀賞興趣，培育幼兒表現(xiàn)音樂的力量。做到以感受為主線，以動(dòng)作為中心。到達(dá)聽、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在親生參加中融入到音樂之中，體驗(yàn)到了音樂變化的魅力，從而獲得審美愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，穩(wěn)固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

2、嘗試依據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作動(dòng)作來演繹音樂節(jié)奏和心情。（重點(diǎn)）

3、在音樂嬉戲中大膽的表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。（難點(diǎn)）

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備:幼兒已有初步感受快慢節(jié)奏的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)課件，音樂《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

1、熟識(shí)環(huán)境，以唱歌的形式向客人教師問好:1155165-1客人教師你好啊~

2、復(fù)習(xí)歌曲《閃耀的小星》。

3、教師播放課件，導(dǎo)入情境。

①教師：剛剛我們復(fù)習(xí)了歌曲小星星，現(xiàn)在張教師請(qǐng)你們來看一幅圖片（課件），看看圖片上有什么。

②教師：哇，小星星們好得意啊，你們想把它請(qǐng)到教室里來嗎？；本文張教師這里有一個(gè)魔法棒（出示魔法棒），我們一起來請(qǐng)一個(gè)小星星出來吧！

二、觀看“星星“表演一一完整觀賞音樂。

1、故事：小朋友們，你們知道嗎？有一顆小星星特殊想變成流星，星星媽媽說：要有本事才行呀，第一天，要會(huì)刺眼睛，其次天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

2、教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體觀賞音樂。

導(dǎo)語：星星媽媽是怎樣變成流星的？我們一起隨著音樂來看看吧。

三、引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟識(shí)故事情節(jié)，分段感受音樂。

導(dǎo)語：來，我們一起幫幫小星星學(xué)本事吧！

①刺眼睛（慢速）：

導(dǎo)語：首先我們要教給小星星刺眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？

②跳圈圈舞（快速）：

導(dǎo)語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會(huì)怎樣用身體來跳圈圈舞？（音樂圈圈舞）

③洗澡（快速）：

哦一一流汗了，我們來洗洗澡，我們用身體可以怎么洗？（音樂洗澡）

④流星（中速）：

流星從天空中滑下來的時(shí)候可漂亮可優(yōu)雅了，我們小朋友們能用身體做一些優(yōu)雅的動(dòng)作嗎？（音樂流星）

4、幼兒和教師律動(dòng)表演《星星舞會(huì)》一一完整演繹音樂。

導(dǎo)語：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本事，我們也可以變成流星了，我們一起開展一個(gè)星星舞會(huì)再來跳一遍好嗎？

四、活動(dòng)完畢，教師帶流星寶寶離開活動(dòng)室。

導(dǎo)語：小朋友們真棒，我們現(xiàn)在可以變成流星寶寶了，現(xiàn)在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎？

中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)我以“傾聽“為手段，“表演“為形式，激發(fā)幼兒的觀賞興趣，培育幼兒表現(xiàn)音樂的力量。做到以感受為主線，以動(dòng)作為中心。到達(dá)聽、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。下面我從活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程這三個(gè)方面來總結(jié)