第4頁共4頁2023年?初中教師班?主任述職報?告【一】?尊敬的領(lǐng)導(dǎo)?、親愛的同?事們:大?家好!我?今年帶的是?由原初二年?級的四個班?打亂后重新?分班的初三?(___)?班。帶這樣?的班還是第?一次，感覺?心里的壓力?很大。但也?只有硬著頭?皮干?，F(xiàn)在?我就來匯報?一下___?年的工作情?況，我主要?從以下入手?開展工作:?1、營造?一種家庭式?的和諧班級?氛圍，讓班?級充滿氣息?和活力師?愛是一種高?尚的情感，?在教育中發(fā)?揮著重要的?作用。"沒?有愛就沒有?教育"，"?愛是打開學(xué)?生心靈的鑰?匙"，這是?每一位班主?任都熟知的?道理。“親?其師，信其?道”，班主?任愛護(hù)和關(guān)?心每位學(xué)生?，學(xué)生就樂?于接受他的?教育和管理?。為了盡?快地使自己?對新生產(chǎn)生?真誠的師愛?，我充分利?用各種機(jī)會?與他們接觸?、交往。課?間、飯后找?他們聊天、?說笑;在他?們遇到困難?時，想辦法?幫助解決;?在他們出現(xiàn)?思想問題時?，找他們談?心，耐心細(xì)?致地說服教?育。同時與?他們的家長?保持聯(lián)系，?取得家長的?密切配合。?在我們共同?努力下，學(xué)?生對陌生環(huán)?境的焦慮和?不安很快被?新奇和歡樂?所取代，逐?漸的喜歡這?個___并?安心開始學(xué)?習(xí)。班主?任還要積極?參與學(xué)生的?各種活動，?既做___?者，又做普?通一員，讓?學(xué)生感到班?主任不但"?可敬"而且?"可親"。?在擔(dān)任初三?(3)班班?主任后不久?的校運(yùn)動會?上，我和同?學(xué)們一起練?隊列，為運(yùn)?動員們吶喊?助威，雖然?嗓子啞了，?但師生情感?加深了，也?使他們感受?到新___?的溫暖，增?強(qiáng)了新__?_的凝聚力?。2、制?定一套人性?化班級管理?制度，讓班?級管理充滿?“人情味”?俗語說得?好:“沒有?規(guī)矩，不能?成方圓”，?“班風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)盛”，?班規(guī)是對學(xué)?生不良行為?的約束和糾?正。利用通?常的強(qiáng)制手?段迫使學(xué)生?遵守往往會?適得其反，?多設(shè)獎勵機(jī)?制，減少懲?治手段，如?班級量化考?核中多加分?少扣分，能?充分調(diào)動學(xué)?生的積極性?，學(xué)生往往?會為了彌補(bǔ)?自己的扣分?而積極做好?自己的本職?工作甚至是?額外工作。?另外，“人?無完人”，?我們應(yīng)該允?許學(xué)生犯錯?，班規(guī)的制?定不需面面?俱到，但要?不影響學(xué)生?的個性發(fā)展?，不傷害學(xué)?生的自尊。?學(xué)生犯錯后?不要馬上處?罰，可先提?醒、后警告?，或罰以娛?樂節(jié)目等等?。對于新?班級，開始?階段的常規(guī)?工作抓得好?，就能為以?后的深入教?育打下基礎(chǔ)?，班級會出?現(xiàn)積極向上?穩(wěn)步前進(jìn)的?局面。班_?__的凝聚?力增強(qiáng)了，?同學(xué)們的_?__榮譽(yù)感?增強(qiáng)了，班?級的綜合評?比也就會有?很大的進(jìn)步?，每月一次?的流動紅旗?既是見證更?是進(jìn)一步前?進(jìn)的動力。?3、建立?一支優(yōu)良的?班干___?伍，使班級?“分權(quán)”、?“分層”合?作初中的?孩子較為單?純，有著強(qiáng)?烈的表現(xiàn)欲?望，都希望?在參與班級?管理時大展?身手。如果?權(quán)力過于集?中在幾個同?學(xué)手中，既?不利于培養(yǎng)?學(xué)生的自尊?心和自信心?，又不利于?營造學(xué)生自?我教育、自?我管理的良?好氛圍，并?且會極大減?弱班級自身?的教育力和?感染力。實(shí)?行班級工作?“分權(quán)”，?班干部、課?代表、小組?長、各級各?類管理員以?及班主任“?小密探”都?應(yīng)當(dāng)各司其?職、分工協(xié)?作、相互制?約，力爭做?到事事有人?管、事事有?人做能使班?級工作更加?有序。當(dāng)?然，選出的?這些班級干?部畢竟不是?完人，對他?們不能過分?苛求、指責(zé)?，特別是在?工作出現(xiàn)失?誤的時候。?定期對班干?部的工作能?力進(jìn)行培訓(xùn)?指導(dǎo)，給他?們講解各部?分的工作要?點(diǎn)，___?他們學(xué)會指?定計劃及具?體措施，定?期召開班干?部會議，檢?查落實(shí)情況?，總結(jié)得失?，并加以糾?正。同時必?須嚴(yán)厲批評?班干部在班?級中的不良?行為，鼓勵?他們以身作?則并帶動其?他同學(xué)，促?進(jìn)整個班級?樹立良好班?風(fēng)。4、?培養(yǎng)一班充?滿自信的學(xué)?生群體，盡?快適應(yīng)緊張?的初中學(xué)習(xí)?生活心理?學(xué)家發(fā)現(xiàn)，?一個人能否?成功有三條?:自信、專?注、條件。?自信，是做?好任何工作?的前提，它?建筑在對自?己能力的清?醒估計上，?并能認(rèn)清自?己潛在的能?力，相信今?天辦不到的?事，經(jīng)過努?力明天一定?能辦到。由?此可見，自?信是成功的?起點(diǎn)。要使?學(xué)生在學(xué)習(xí)?、生活中能?認(rèn)真做好每?一件事情，?培養(yǎng)樹立他?們相應(yīng)的自?信心是必不?可少的。?特別是開學(xué)?初，很多學(xué)?生會因為跟?不上進(jìn)度，?出現(xiàn)“消化?不良”或“?欠債”的現(xiàn)?象，嚴(yán)重的?還會產(chǎn)生厭?學(xué)心理，導(dǎo)?致惡性循環(huán)?。我主張學(xué)?生在自我暗?示中培養(yǎng)自?信，自我暗?示有一種神?奇的威力，?它能控制并?指導(dǎo)人的行?為，使之按?預(yù)想的目標(biāo)?活動，最終?達(dá)到目的。?例如，當(dāng)一?個人心情沮?喪時，反復(fù)?在心里默念?:“我精神?抖擻，心情?愉快?！焙?快就能幫助?人從不良情?緒中擺脫出?來。所以，?經(jīng)常讓學(xué)生?在心里鄭重?其事地默念?一些暗示語?，比如“我?一定能學(xué)好?英語”，“?我的語文成?績越來越好?”，考前默?念“這次考?試一定能”?等，不僅對?學(xué)生能力的?提高，而且?對學(xué)生自信?心的培養(yǎng)，?都會產(chǎn)生意?想不到的良?好效果。?有了自信，?面對繁重的?學(xué)習(xí)任務(wù)，?就能引導(dǎo)學(xué)?生采取相應(yīng)?的對策。開?學(xué)初，我就?邀請了幾位?學(xué)習(xí)成績優(yōu)?異的老生來?到班上進(jìn)行?學(xué)習(xí)經(jīng)驗交?流，介紹他?們是怎樣較?快適應(yīng)初三?學(xué)習(xí)生活的?，一方面請?他們從整體?講他們的學(xué)?習(xí)經(jīng)驗體會?，另一方面?講學(xué)好各科?的行之有效?的學(xué)習(xí)方法?。老生的?現(xiàn)身說法，?對新生是大?有幫助的，?使他們建立?信心，提高?學(xué)學(xué)習(xí)興趣?。同時我還?經(jīng)常與任課?老師保持聯(lián)?系，請任課?老師進(jìn)行各?科學(xué)習(xí)的具?體指導(dǎo)，包?括聽課習(xí)慣?、作業(yè)要求?、學(xué)法指導(dǎo)?等，引導(dǎo)學(xué)?生改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，真正?地學(xué)會學(xué)習(xí)