6/6《古對今》教學設(shè)計第2課時【教學目標】1.復習“嚴、酷”等12個生字，會寫“涼、細、語”3個字。2.復習詞語“嚴寒、酷暑、和風、細雨、朝霞、夕陽”，學習“鶯歌燕舞、鳥語花香”等詞語，聯(lián)系實際并借助圖片理解詞語的意思。3.復習背誦對子歌第一、二小節(jié)，熟讀背誦第三小節(jié)。感受自然之美，四季之美?！窘虒W重點】1.會寫“涼、細、語”3個字。2.學習“鶯歌燕舞、鳥語花香”等詞語，聯(lián)系實際并借助圖片理解詞語的意思。【教學難點】通過學習對子歌，感受自然之美，四季之美。【教學過程】一、課程導入1.復習字詞：通過上節(jié)課的學習，我們認識了很多新的生字朋友，讓我們“開火車”認讀一下詞語吧。（PPT出示詞語）方圓嚴寒酷暑秋涼早晨和風細雨朝霞夕陽楊樹2.復習背誦對子歌第一、二小節(jié)。指名背，齊背。3.導入新知：小朋友們記得可真牢，這節(jié)課讓我們再次走進課文，繼續(xù)來探尋對子歌的奧秘吧。（板書：古對今氣勢美自然美）設(shè)計意圖：通過認讀詞語游戲，以學生喜歡的方式檢查生字詞的掌握情況。通過對第一、二小節(jié)內(nèi)容的回顧，對本課繼續(xù)學習的內(nèi)容進行鋪墊。二、問題探究（一）自主探究1.探究任務(wù)學習第三小節(jié)，感受自然之美。2.探究活動（1）朗讀第三小節(jié)。①自由讀，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么景物？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了桃、李、柳、楊、鶯歌、燕舞、鳥語、花香。②指名朗讀，要求：讀正確，讀流利。③運用齊讀、輪讀、拍手讀等多種方法熟讀成誦。（2）出示圖片，引導學生看圖識物。①師：好誘人的桃和李。你們都喜歡吃嗎？②這兩幅圖哪個是“柳”哪個是“楊”？③出示“黃鶯”“燕子”圖。師：你們聽黃鶯在唱歌，你們看燕子在飛舞。學生齊讀。預(yù)設(shè)：這美好的畫面就是“鶯歌對燕舞”。④引導學生說說“鳥語花香”的意思。預(yù)設(shè)：鳥兒枝頭唱著歌，花開得很香。師：春天來了，小鳥嘰嘰喳喳，你們猜小鳥在說什么？預(yù)設(shè)1：春天真美啊，我愛春天。預(yù)設(shè)2：春天里的花真香啊。師：這美好的畫面就是“鳥語對花香”。小朋友們，在第三小節(jié)里我們看到了生機勃勃的植物和活潑可愛的動物，這是一種充滿活力的“生命美”。（板書：生命美）（3）配樂朗讀第三小節(jié)，提示學生讀出生命之美。（4）引導學生發(fā)現(xiàn)對子歌三個小節(jié)中的共同特點。點撥：第二、四、六、八、十、十二行的最后一個字。引導學生發(fā)現(xiàn)共同點：這六個字的韻母都有ang。齊讀“方、涼、霜、陽、楊、香”。小結(jié)：這六個字都在每句話的最后，所以讀起來朗朗上口，這叫對子歌的“韻律美”（板書：韻律美）設(shè)計意圖：圖片是教學的重要資源，利用圖片和生活實際來理解詞語的意思，在學生能正確認讀詞語的基礎(chǔ)上，借助拼音自由讀。這樣，將文中難讀的詞語分散出示，降低了閱讀難度。同時，讓圖片和拼音作為學生識字的“拐杖”，幫助學生更好地識字。（二）自主探究1.探究任務(wù)多種方式背誦全文，想象四季美景，感受生活的美好。2.探究活動（1）課件出示，消除小節(jié)中不要求認讀的字詞。師生對背：教師對前半句，學生對后半句；互換再背。同桌對背：一人對前半句，一人對后半句；互換再背。集體拍手背，同桌相對拍手背。設(shè)計意圖：通過多種形式的背誦記憶，讓學生保持濃厚的學習興趣，并在反復中鞏固記憶。（2）學生交流課外收集的對子歌，自主創(chuàng)編對子。教師范編前對后（）對（）星星對月亮（）對（）預(yù)設(shè)1：天地預(yù)設(shè)2：青山綠水學生模仿老師同桌交流創(chuàng)編對子。設(shè)計意圖：通過自主創(chuàng)編對子歌，讓學生學以致用，感受到識字的樂趣，在識字中了解常識，獲得知識，感受生活的美好。三、書寫指導過渡：同學們，上節(jié)課我們學習了4個生字的書寫，接下來我們來學習另外3個生字的書寫，它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。1.組織學生自主學習寫字，全班交流易錯字的書寫。細、涼、語點撥：（1）“細”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低，“田”的第一筆豎寫在豎中線上。（2）“涼”是左右結(jié)構(gòu)，右半部分“京”注意第一筆點和“小”豎鉤的豎直相對。（3）“語”是左右結(jié)構(gòu)，言字旁的點和橫折提的豎正對且要分開，右部“五”的最后一筆長橫寫在橫中線上。2.學生練習書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學生欣賞。（可拍照上傳評比）點撥：書寫指導的過程中，也可讓學生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在引導學生觀察漢字的結(jié)構(gòu)，規(guī)范書寫，明確漢字筆畫及筆順。重點字、重點筆畫進行指導。四、拓展延伸1.欣賞對子歌，鞏固學習。天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。師范讀，學生自由讀，邊聽邊想：你看到了哪些景物？預(yù)設(shè)：天、地、雨、風、大陸、長空、山花、海樹、遲日、蒼穹。過渡：這一首有趣的對子歌正是來自老師今天要推薦給你們的這本書里的，更多有趣的對子，請大家一起走進《笠翁對韻》里欣賞哦。2.推薦閱讀《笠翁對韻》?！扼椅虒崱肥敲髂┣宄跷膶W家李漁創(chuàng)作的文集，大約成書于明末清初。本書是中國古代兒童學習創(chuàng)作詩歌的一本實用教材，被稱為“吟詩作對三基”之一。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是對原有知識的延伸，讓學生在原有的知識上進行補充、強化、鞏固。五、課堂小結(jié)小結(jié)：小朋友們，今天我們一起探尋了對子歌的奧秘，對對子的內(nèi)容豐富多彩，涉及生活的方方面面。課后小朋友們還可以收集創(chuàng)編更多有趣的對子歌。六、布置作業(yè)1.當堂練習：練寫生字。細、涼、語2.課后作業(yè)：創(chuàng)編對子歌。【板書設(shè)計】古對今