第一單元可愛的祖國

1.1我的祖國

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感

到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)過程：

第（1）課時祖國疆域有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底

有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會看圖例，

認(rèn)識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)唐山在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖

國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算，最直接的感受是什么？

活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？

（-）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受

祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

(3)時差。(通過東西時差感受祖國的遼闊。)

四、總結(jié)升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結(jié)。

教學(xué)反思：__________________________________________________________

第(2)課時我國人口有多少

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

你知道我國現(xiàn)在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60億人口日在哪一

年？這節(jié)課我們就共同來解決這些問題。

二、我國人口有多少

1、出示圖片，讓學(xué)生了解全世界每5個人中就有一個是中國人。

2、組織學(xué)生討論：人口多的利與弊。

三、拼地圖。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。

1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整

的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

(1)以小組為單位，分工合作。

(2)比一比，看哪一個小組最先完成。

(3)展示匯報。

(4)學(xué)生互評。

四、觀察描述。

1、結(jié)合剛才的拼圖活動，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個省份進(jìn)行外形描繪，

說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，

下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學(xué)進(jìn)行評論。

4、認(rèn)識更多新朋友，猜猜他們來自哪里？

五、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。

3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過

這節(jié)課，我們對祖國母親多了一份了解，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點，

大家一起來分享！

教學(xué)反思：_______________________________________________________________

1.2江山如此多嬌

1課時

教學(xué)目標(biāo)［德育目標(biāo)］:了解我國不同地區(qū)的風(fēng)景名勝，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地贊嘆

祖國山河的美麗，感受大自然的無窮魅力。使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛祖國

的名山大川，愛護(hù)自然和文化遺產(chǎn)。

［智育目標(biāo)］:初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙

人口的傳說；知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會一些簡單的保護(hù)方法。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力；提高學(xué)生從多方面欣賞名勝古

跡、名山大川的能力；初步學(xué)會分析旅游活動中一些現(xiàn)象和問題的能力；培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。

教學(xué)重點難點［教學(xué)重點］:初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡;

知道一些膾炙人口的傳說；知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會一些簡單的

保護(hù)方法。

［教學(xué)難點］:培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力；提高學(xué)生從多方面欣賞名勝古跡、

名山大川的能力；初步學(xué)會分析旅游活動中一些現(xiàn)象和問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備各名勝古跡的圖片

學(xué)生活動設(shè)計查找有關(guān)資料、小組討論

教學(xué)過程：

第（1）課時美麗的自然風(fēng)光

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。

同學(xué)們，我們的祖國地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然

的美景中，你會流連忘返。暑假夏令營，學(xué)校要組織同學(xué)們參加親近大自然的

活動，你們準(zhǔn)備去什么地方呢？

二、講我的旅游故事。

請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。

要求：1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游覽

后的感受。

2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。

三、小組活動一一“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用

的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

四、總結(jié)一一編寫《美麗的祖國》畫冊。

組織學(xué)生將收集到的有關(guān)祖國風(fēng)光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料

匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。

教學(xué)反思：__________________________________________________________

第（2）課時瑰麗的名勝古跡

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。

同學(xué)們，我國不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國各地留

下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、講我的旅游故事。

請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。

要求：1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點的門票，這些門票既是我們參觀

旅游的紀(jì)念，也是增長知識的學(xué)習(xí)資料。你注意收藏了嗎？

2、將收集的名勝古跡門票展示給大家，介紹一下自己從中了解到了那些知識？

三、小組活動一一“我家鄉(xiāng)的名勝古跡

其實在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來調(diào)查家鄉(xiāng)的名勝古跡

吧！

四、留住美麗的驕傲

1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產(chǎn)，它們是我們的驕傲。但

生活中破壞文物的事件卻屢有發(fā)生。我們應(yīng)該怎么辦？

2、讓我們一起制定愛護(hù)景區(qū)和保護(hù)文物的文明公約吧！

五、總結(jié)。

組織學(xué)生將收集到的有關(guān)祖國風(fēng)光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料

匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。

教學(xué)反思：__________________________________________________________

1.3古老的中華文明

2課時

教學(xué)目標(biāo)

［德育目標(biāo)］:在從多方面多角度了解古老的中華民族的過程中，感受中華文化

的久遠(yuǎn)，認(rèn)識古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此勤勞、智慧的祖先而驕

傲，對我們勤勞智慧的祖先產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的敬意。

［智育目標(biāo)］:指導(dǎo)我國境內(nèi)早期的古代人類（元謀人、北京人、藍(lán)田人）；知道

“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些

主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、

探究社會發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運用歷史資料，初步學(xué)會以歷史唯物主義的觀

點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發(fā)揚光大古老

文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識。

教學(xué)重點難點

［教學(xué)重點］:指導(dǎo)我國境內(nèi)早期的古代人類（元謀人、北京人、藍(lán)田人）；知道

“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些

主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

［教學(xué)難點］:培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、探究

社會發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運用歷史資料，初步學(xué)會以歷史唯物主義的觀點和

方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發(fā)揚光大古老文明，

為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識。

（1）課時

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，作為一個中國人，應(yīng)該了解一點中國的歷史。我們的祖國是一個偉大

的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更

加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。

二、了解我國悠久的歷史

1、讓我們穿越時空的隧道，走進(jìn)中華民族源遠(yuǎn)流長的過去吧。

2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當(dāng)?shù)奈恢茫⒄f明朝代。

三、“拜訪”遠(yuǎn)古先人

1、在祖國境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170

萬年；在陜西藍(lán)田發(fā)現(xiàn)的“藍(lán)田人”，距今已經(jīng)80萬年了。在北京周口店還發(fā)

現(xiàn)了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬年嗎？

2、將祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古人類生活的情況設(shè)計成時間坐標(biāo)。

3、在考古的過程中，發(fā)現(xiàn)了北京人燒過的灰燼，說明他們會使用火。運用所學(xué)

的知識，說說他們怎樣取得火種呢？

4、出示考古人員發(fā)現(xiàn)的石器圖片，通過比較使學(xué)生了解祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人非

常智慧，他們通過保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。

四、炎黃子孫

1、學(xué)生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來歷。

2、組織學(xué)生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。

五、總結(jié)

我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了

解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。

教學(xué)反思：__________________________________________________________

第（2）課時

一、導(dǎo)入新課。

中華民族向來以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民

族文化，為民族的歷史畫卷增添了光彩，讓我們每個炎黃子孫感到自豪。

二、四大發(fā)明

我國古代有著名的四大發(fā)明，大家知道都有哪些？

1、也許你會問，我們現(xiàn)在的造紙和印刷技術(shù)很先進(jìn)，人們都用計算機(jī)來打字了，

為什么還要了解傳統(tǒng)的造紙術(shù)、印刷術(shù)呢？其實，今天的進(jìn)步，是建立在我國

古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造之上的。你知道造紙術(shù)和印刷術(shù)是怎樣發(fā)明的嗎？

2、造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明過程我們已經(jīng)了解了，那么，你知道其他兩項發(fā)明的

過程嗎？

3、你知道火藥的作用有哪些？

4、組織學(xué)生討論這些發(fā)明對世界的影響是什么？

三、京杭大運河

1、師：京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運河在溝通南北交

通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大

運河將長江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水系連接起來，它在歷史上發(fā)揮

了什么作用？

2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運河的開鑿時間、長度、重要影響等與

中國的京杭大運河進(jìn)行比較。

四、多彩的節(jié)日

1、師：我們每年都要過很多傳統(tǒng)節(jié)日，你喜歡哪些節(jié)日？讓我們一起來收集中

華民族幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的故事，了解這些節(jié)日的來歷吧！

2、小組活動：交流彼此了解的傳統(tǒng)節(jié)日的故事，并嘗試寫春聯(lián)。

五、總結(jié)、活動。

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，為傳統(tǒng)節(jié)日富裕了許多新的內(nèi)容，也創(chuàng)造了許多

新的喜慶的方式，比如逢年過節(jié)，人們互贈鮮花表示祝福。你知道各種花卉表

示的祝福涵義嗎？試著學(xué)學(xué)插花的藝術(shù)。

教學(xué)反思：__________________________________________________________

1.4我愛你中國

2課時

教學(xué)目標(biāo)［德育目標(biāo)］:通過對幾個有代表性的省市的了解，使學(xué)生在為這些省

市悠久的歷史感到驕傲的同時，也為它們現(xiàn)代化發(fā)展而自豪；還要以真實的事

例感受港、澳、臺與大陸的關(guān)系，從而愛家鄉(xiāng)，愛自己所在的城市，使熱愛祖

國的情感自然而然的產(chǎn)生。同時認(rèn)識到保衛(wèi)祖國領(lǐng)土的完整和統(tǒng)一是我們神圣

的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與民擁軍的活動。

［智育目標(biāo)］:直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放

軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的武裝力量。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、分析事物之間

關(guān)系的能力；認(rèn)識個別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)重點難點［教學(xué)重點］:直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；

初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的武裝力量。

［教學(xué)難點］:培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、分析事物之間關(guān)系

的能力；認(rèn)識個別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備香港、澳門回歸時的錄像、寶島臺灣的風(fēng)光片

學(xué)生活動設(shè)計小組討論

第（1）課時

一、導(dǎo)入新課

北京一個古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠(yuǎn)的想像。天安門給我們莊

嚴(yán)而又神圣的感覺，故宮常常會讓我們想到那深宮內(nèi)院皇族生活,長城的雄偉與

壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰(zhàn)場,十里長街常常讓我們想起十里長街送總理

的感人場面.今天，就讓我們一起走近北京，說說你們知道的北京吧！

二、祖國的心臟

1、學(xué)生通過自己的照片講述在北京游玩時看到的北京。

2、我們沒有去過北京的同學(xué)也很喜歡北京，他們收集了不少關(guān)于北京的資料呢！

學(xué)生分小組交流自己的資料，要求：學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的形式交流自己

最感興趣的資料，小組長做好收集和整理的工作，呆會在全班進(jìn)行交流。

3、全班交流。（風(fēng)景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現(xiàn)代科技

發(fā)達(dá)的圖片……）教師適時補(bǔ)充。（多媒體出示圖片、資料）

4、你現(xiàn)在看到了一個怎樣的北京呢？請你用一、兩句話贊美一下我們的首都北

京吧！

三、香港和澳門

1、出示中國政區(qū)圖，請一個學(xué)生上來指認(rèn)香港和澳門的地理位置。你能從這張

地圖中指出香港和澳門在我國的什么地方嗎？

師：在我國東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他們是我國領(lǐng)

土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳門回歸的具體時間嗎？

生回答，板書：1997/7/11999/12/20

3、就在這兩個特別的日子，香港和澳門回到了祖國的懷抱。這里有一段錄像，

我們一起看一看。

4、師小結(jié)：過去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門離開了祖國的懷

抱；現(xiàn)在在社會主義制度的英明引領(lǐng)下，我們的祖國越來越強(qiáng)大，在一國兩制

的偉大構(gòu)想指導(dǎo)下，香港和澳門這兩顆明珠重又回到了祖國的懷抱，成為我國

的香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)。

四、寶島臺灣

1、教師出示圖片：這就是我國的臺灣島。在臺灣歷史上，發(fā)生了許許多多的愛

國故事。

2、臺灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。豐富的物

產(chǎn)資源和秀美的自然風(fēng)光，使臺灣島成為祖國的寶島。將你收集到的有關(guān)臺灣

島的一些資料展示出來，和同學(xué)進(jìn)行交流吧！

五、解放軍保衛(wèi)祖國

1、根據(jù)查閱的資料，講講建軍節(jié)的來歷。

2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說說我們要向他們學(xué)習(xí)什

么？我們能為他們做些什么？

六、總結(jié)

把收集來的解放軍保衛(wèi)祖國的事跡辦一期墻報。

教學(xué)反思：__________________________________________________________

第二單元民族團(tuán)結(jié)一家親

2.1多民族的大家庭

2課時

教學(xué)目標(biāo)

［德育目標(biāo)］:通過了解我國少數(shù)民族，知道各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛、合作的

意義，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國統(tǒng)一是我們每個公民的責(zé)任，從而培養(yǎng)民族自

豪感和愛國主義的情感。

［智育目標(biāo)］:通過學(xué)生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個

民族，55個少數(shù)民族，全國設(shè)有5個自治區(qū)。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運用資料的

能力。培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。

教學(xué)重點難點

［教學(xué)重點］:通過學(xué)生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個

民族，55個少數(shù)民族，全國設(shè)有5個自治區(qū)。

［教學(xué)難點］:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運用資料的能力。

培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)教學(xué)資料的搜集

學(xué)生活動設(shè)計小組討論、交流

一導(dǎo)入新課。

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民

族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛、合

作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我國有多少個民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風(fēng)光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山

雪峰，還有金壁輝煌的布達(dá)拉宮和獨特的藏族文化。你們知道布達(dá)拉宮最初是

為誰修建的嗎？

3、學(xué)生聽穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學(xué)在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？

2、收集帶有少數(shù)民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個民族的？

3、為什么人民幣上有少數(shù)民族頭像？

四、多民族的家庭

1、師：我國是一個多民族的大家庭，有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的

地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國家實行了民族

區(qū)域自治政策，先后建立了5個少數(shù)民族自治區(qū)。

2、學(xué)生活動：在祖國政區(qū)圖上指出5個自治區(qū)的位置和首府所在地。

五、總結(jié)

結(jié)合書上的圖片認(rèn)識少數(shù)民族的小伙伴。

教學(xué)反思：_______________________________________________________________

2.2豐盛的民族飲食

2課時

教學(xué)目標(biāo)［德育目標(biāo)］:通過了解我國少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應(yīng)

當(dāng)相互尊重。懂得應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

［智育目標(biāo)］:了解一些少數(shù)民族的飲食特點，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌

諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動手能力，

學(xué)做幾樣民族食品。

教學(xué)重點難點［教學(xué)重點］:了解一些少數(shù)民族的飲食特點，知道有的少數(shù)民族

在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

［教學(xué)難點］:培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動手能力，學(xué)

做幾樣民族食品。

教學(xué)準(zhǔn)備搜集相關(guān)的圖片、影音資料

學(xué)生活動設(shè)計小組交流、討論

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我國各民族在長期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲

食特點。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

三、嘗嘗我們做的手抓飯

讓同學(xué)帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下

來與大家分享。

四、尊重民族風(fēng)俗

1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖，講一講郊游時發(fā)生的故事。并說一說，從故事中你明白了什

么？

2、你還知道哪些民族的飲食習(xí)慣？

3、小組交流：我們應(yīng)該怎樣尊重不同民族的飲食習(xí)慣？

五、總結(jié)交流

每個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，你了解哪些？講講各民族的故事。

教后反思

通過組織學(xué)生討論交流，了解一些少數(shù)民族的飲食特點，知道有的少數(shù)民族在

飲食方面的忌諱，知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

教學(xué)反思：_______________________________________________________________

2.3絢麗多彩的民族服飾

2課時

教學(xué)目標(biāo)［德育目標(biāo)］:了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點。

［智育目標(biāo)］:能夠通過民族服飾找出所屬民族。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。

教學(xué)重點難點［教學(xué)重點］:了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點。

［教學(xué)難點］:能夠通過民族服飾找出所屬民族。

教學(xué)準(zhǔn)備了解少數(shù)民族服裝的特點，要求學(xué)生搜集資料，與同學(xué)交流共同完成。

學(xué)生活動設(shè)計搜集民族中具有特點的物品展示、欣賞。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾

上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介

紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也

展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的

生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識這些民族服飾是哪個民族的嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！

第二部分：猜猜我是哪個民族

教師：我國南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜

下面是哪個民族的服裝？

學(xué)生：回答略。

第三部分：民族物品展示會

教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一

起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一

下吧。

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰

敏智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝

和物品，也美化了人民的生活。

四、教學(xué)反思：

教學(xué)反思少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時

也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們

的生活。這一課很受同學(xué)們歡迎。

教學(xué)反思：_______________________________________________________________

2.4形式多樣的住房

2課時

教學(xué)目標(biāo)［德育目標(biāo)］:了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。

［智育目標(biāo)］:了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:理解少數(shù)民族住房的特點。

教學(xué)重點難點［教學(xué)重點］:了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。

［教學(xué)難點］:理解少數(shù)民族住房的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

學(xué)生活動設(shè)計小組討論

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、

勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來介紹

一下各民族形式多樣的住房。

二、進(jìn)行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房

的稱呼?！鞍?，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形

尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨

水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干

欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用

來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為

中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。

大家聽說過瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結(jié)構(gòu)的草

頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場所。正房上方設(shè)有閣

樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，

這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用

竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉

編的草排。

底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。

二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡,

屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯

供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥

墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂

側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

看過多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評價

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區(qū)

的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，

各具特色。通過介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對我們民族大家庭更

加了解。

本課主要了解形式多樣的住房，教師應(yīng)采用多媒體手段，使用生動具體的圖片

加說明會受到很好的教學(xué)效果。

教學(xué)反思：_______________________________________________________________

2課時

教學(xué)目標(biāo)［德育目標(biāo)］:了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

［智育目標(biāo)］:了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:體驗民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。

教學(xué)重點難點［教學(xué)重點］:了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

［教學(xué)難點］:體驗民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)資料

學(xué)生活動設(shè)計小組學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還

有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞

歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、進(jìn)行新課

第一部分：歡樂的潑水節(jié)

教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個少數(shù)民族的節(jié)日。

蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白

節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月二白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下

來的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即

穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，

然后晚輩向家長獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直

到正月十五或月底才結(jié)束。

黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自

家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男

子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳

統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩

腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在

姑娘的發(fā)髻上。

還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。

學(xué)生：回答略。

第二部分：體驗民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民

怎樣的情感呢？。

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評價

本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日

上人們的活動，來展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦

你個民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。

教師通過講解民族故事的方式解說民族節(jié)日，通過欣賞民族歌舞體驗民族歌舞。

通過多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)反思：_______________________________________________________________

第三單元豐富多彩的生活

.3.1傳媒與生活

2課時

教學(xué)目標(biāo)［德育目標(biāo)］:了解傳媒與生活的密切關(guān)系。

［智育目標(biāo)］:了解傳媒與生活的密切關(guān)系。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學(xué)重點難點［教學(xué)重點］:了解傳媒與生活的密切關(guān)系。了解傳媒包括哪些方

面。

［教學(xué)難點］:知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)資料

學(xué)生活動設(shè)計小組學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解