第3頁共3頁2023班?主任老師教?學(xué)實習(xí)報告?每天忙忙?碌碌，不知?不覺為期兩?個月的實習(xí)?即將劃上句?號了。回首?實習(xí)的每一?個日子，感?覺收獲了很?多，也成長?了很多?；?許我不是最?優(yōu)秀的，但?我一定是最?努力的?，F(xiàn)?就這次實習(xí)?工作做如下?總結(jié)。一?、教學(xué)方面?1.較好?地完成了教?學(xué)任務(wù)。多?次受到指導(dǎo)?老師的好評?，但也有做?得不夠的地?方。盡管如?此，我盡量?利用自習(xí)課?把上新課落?下的內(nèi)容補?上。此外每?個星期的周?三、四、五?下午第四節(jié)?課(有時是?下午三四節(jié)?)及周五的?自習(xí)課都是?我主動去上?，我利用這?些時間講解?練習(xí)(同步?訓(xùn)練)或是?聽寫單詞，?或是背課文?。雖然每個?星期我上的?課很多，呆?在學(xué)校的時?間也比別人?要多的多，?很累，當(dāng)年?很充實，也?收獲很多，?至少我比別?人有更多的?時間和學(xué)生?相處，了解?學(xué)生，同時?也可輔導(dǎo)學(xué)?生，這一切?又同時更有?利于我上課?。(課堂上?學(xué)生都很配?合我。)?2.每次認(rèn)?真仔細(xì)批改?學(xué)生的作業(yè)?，并把學(xué)生?作得不好的?或是沒交的?學(xué)生名字記?下來，利用?課余時間找?他們談話，?教導(dǎo)或是指?導(dǎo)他們。如?：班上的一?個小男孩每?次作業(yè)都是?后面補交或?是干脆不交?，我了解情?況后，找他?談話，并和?他說好明天?交，可他有?沒做，于是?我就跟他說?“男子漢說?話得算話呀?，而且你那?么聰明只要?稍稍花點功?夫就可以做?好了…”“?廖老師，我?下午交。”?“要是下午?你又沒做怎?么辦?”也?許他也感覺?到老師很_?__他吧，?于是我們拉?勾說好下午?交。通過幾?次談話，他?變了，每次?都按時交作?業(yè)，就算不?會做他會事?先跟我說，?然后課后再?問我?？吹?他的進步，?我很欣慰。?二、班主?任工作方面?1.到實?習(xí)結(jié)束，我?對班上的情?況有了很好?的了解，每?個學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，性?格都有了大?致的了解。?2.協(xié)助?原班主任做?了很多班級?工作，雖然?也犯了一些?小錯誤，但?收獲不少。?首先，我學(xué)?會了怎么去?鼓勵后進生?，開導(dǎo)幫助?他們。例如?，班上的一?小部分學(xué)生?上課愛講話?，其中一個?男生在英語?聽寫時__?_。第一?次我沒抓他?，第二次我?只是敲了他?的桌子以示?警告，而第?三次我利用?課余時間找?他談話。我?沒有嚴(yán)厲的?批評他，只?是笑著對他?說“小家伙?，你要加油?哦，希望下?次你憑自己?真正的水平?拿滿分，好?嗎?”他慚?愧的低下頭?，說了實話?，告訴我他?不會，記不?住單詞。于?是我又鼓勵?他只要下工?夫，一定可?以記住的。?課后，他還?來辦公室找?我問怎么記?單詞……接?下來的日子?，他變乖了?很多，也進?步了很多。?其次，我也?明白該怎樣?根據(jù)每個學(xué)?生的性格特?點去開導(dǎo)學(xué)?生。如我們?班的班長，?上課老愛和?同桌講話，?我找他談話?，告訴他深?為一斑之長?，要起模范?作用等，后?來他不再在?課堂上講話?，紀(jì)律委員?的記名冊上?也很少有他?的名字了，?而且發(fā)現(xiàn)每?次上課他都?坐得直直的?聽課。3?.在開展班?級活動方面?我做得不夠?好，因為班?主任不怎么?放手，而我?本身的__?_能力也不?行，因此，?在實習(xí)期間?我也沒怎么?___開展?班級活，除?了單獨帶他?們上了一節(jié)?隊形操練課?(為參加體?操比賽)及?書法比賽活?動外就沒什?么了。所以?這也是這次?實習(xí)的最大?的遺憾。?三、教育調(diào)?查方面1?.在指導(dǎo)老?師的指導(dǎo)下?，我選擇了?教師的課堂?用語方面存?在的問題進?行行動性研?究。通過課?堂錄音分析?，問卷調(diào)查?及老師和同?學(xué)的點評，?我深刻意識?到自己課堂?用語(包括?指令)方面?存在著很大?的問題。我?認(rèn)真分析了?問題產(chǎn)生的?原因。字次?基礎(chǔ)上，也?制定出具體?的行動放案?去解決這一?問題。通?過行動性研?究，我發(fā)現(xiàn)?了很多自己?平時疏忽的?問題(如指?令，語速，?板書等)，?我會努力去?該的，不斷?改進自己的?教學(xué)技能。?四、其他?方面除了?以上三方面?，我還想說?“其實每個?孩子都是可?以被感化的?，而體罰是?最不明智的?方法?！?實習(xí)期間，?看到有些老?師體罰學(xué)生?，我可能了?都于心不忍?，我知道老?師也是不想?那樣的，只?因為學(xué)生太?調(diào)皮了，但?經(jīng)過我自己?的實驗，我?發(fā)現(xiàn)：學(xué)生?心里都有一?桿秤，你用?心對他好。?他是明白的?。所以每個?學(xué)生都是可?以被感化的?。記得我班?有個小孩，?上課要么講?話，要么睡?覺。我警告?過他幾次都?沒用。直到?校運會時，?小小個子的?他參加了男?子___m?，我很擔(dān)心?他，怕他不?行。天公不?作美，比賽?前他和其他?孩子打鬧時?把手又弄腫?了，我?guī)?去了三次校?醫(yī)那上藥，?然后開始比?賽了不斷給?他加油，快?結(jié)束時，他?跑在最后，?我陪他跑了?很遠并鼓勵?他跑完就是?好樣的。到?終點時，我?扶著他到場?外休息..?也許他感覺?到老師是很?關(guān)心他的，?校運會結(jié)束?后開始上課?年個星期，?他很乖，還?時不時跑來?跟我打招呼?“Miss?Liao”?看到他的變?化，我告訴?自己“用心?去愛他們。?他們會感覺?到的?！?總之，這次?實習(xí)，還是?那句