15/152021北京二中初一（上）期中語文一、基礎(chǔ)﹒運用（共16分）1．（10分）同學(xué)們，自邁入中學(xué)大門，豐富的活動激發(fā)了同學(xué)們參與的熱情，初一年級在西山森林公園進行建隊等相關(guān)活動，活動內(nèi)容很豐富，邀請你參與。擬寫發(fā)言稿。下面是一名同學(xué)準(zhǔn)備的發(fā)言稿，閱讀這段文字，完成問題。2021年10月17日，全體初一年級同學(xué)在西山森林公園無名英雄紀(jì)念廣場舉行建隊儀式，學(xué)校多位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場參加了活動。秋季的北京天高云淡，城里城外景色美不勝收。西山山脈在藍(lán)天的映襯下顯得格外蒼翠，莊嚴(yán)的建隊儀式在無名英雄紀(jì)念廣場舉行。這一廣場是為了紀(jì)念上世紀(jì)五十年代為國家統(tǒng)一和人民解放事業(yè)犧牲于臺灣的無名英雄而建，也是目前全國唯一一處紀(jì)念犧牲在隱蔽戰(zhàn)線上英雄的場所。他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)國家統(tǒng)一，與親人jué（）別，毅然決然奔赴戰(zhàn)場，埋骨他鄉(xiāng)。如今，英雄的靈魂終于有了著落。廣場上屹立著四位英雄的塑像，粗獷的線條雕刻出英雄們堅毅的面龐、不屈的靈魂。青山處處埋忠骨，我們默默祈禱，英雄們在靜謐的西山國家森林公園得以安息。鐫刻在浮雕背面的主碑銘，以典雅的文言寫就，微言大義，字字千鈞，贊頌了他們的豐功偉績。今天讓我們?yōu)橛⒘耀I(xiàn)上鮮花，齊誦銘文，聲震云xiāo（），在火紅的秋色中緬懷先烈們！（1）結(jié)合語境，加點字讀音準(zhǔn)確的一組是A.蒞臨（lì）著落（zháo）粗獷（kuàng）B.蒞臨（wèi）著落（zháo）粗獷（guǎng）C.蒞臨（lì）著落（zhuó）粗獷（guǎng）D.蒞臨（wèi）著落（zhuó）粗獷（kuàng）（2）根據(jù)拼音在這段文字括號中填入漢字，全都正確的是A.訣霄B.決宵C.訣宵D.決霄（3）小文同學(xué)對上述材料中的畫線詞語進行了賞析，下列賞析正確的一項是A.“映襯”這里是形容詞，寫出了西山山脈和藍(lán)天相互襯托，顯得更加美麗的樣子。B.“莊嚴(yán)”這里是褒義詞，表現(xiàn)了建隊儀式的莊重嚴(yán)肅。C.“雕刻”這里是名詞，表現(xiàn)了英雄們不屈服的精神。D.“靜謐”這里是貶義詞，寫出了西山森林公園的寧靜，表達(dá)了我們向英雄學(xué)習(xí)的決心。（4）莊嚴(yán)肅穆的建隊儀式給同學(xué)們留下了深刻的印象，以下是截取四位同學(xué)寫的感受。其中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.面對四位烈士塑像，耳邊響徹著《少年先鋒隊隊歌》，那一刻我終于感受到作為一名社會主義接班人的使命感，自豪與驕傲油然而生。B.本次建隊儀式讓我知道了英雄們?yōu)榱俗鎳慕y(tǒng)一獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該各得其所，提高成績，將來報效祖國。C.看著眼前青翠的西山，聽著主持人的介紹，我恍然大悟：錦繡山河是烈士們拼命守護的東西，美好的今天正是這份堅守的續(xù)章。D.作為班級代表，我小心翼翼地將鮮花放在烈士雕塑前，將自己對烈士們的崇敬之情都寄托在這一束鮮花中。（5）同組的小文拿不準(zhǔn)“美不勝收”中“勝”的含義，請你根據(jù)在字典里查到的資料，幫他選出正確的釋義勝：①優(yōu)美的地方或境界：引人入～；②超過：今～于昔；③能擔(dān)任，能承受：不～其煩；④盡：不～枚舉。A.①B.②C.③D.④2．（6分）尋找傳統(tǒng)文化。西山不僅風(fēng)景優(yōu)美，歷史文化也豐富，也請你參與活動，完成問題。西山國家森林公園位于北京西五環(huán)外的小西山上，雖然知名度不高，但勝在景區(qū)幽靜，游客不多。所處的西山山脈在冬季雪景尤為清麗，被稱為“西山晴雪”，是著名“燕京八景”之一。香山是這一帶典型的山峰，因此乾隆把西山晴雪碑立在香山山腰。老舍先生是北京人，魯迅先生和朱自清先生都在北京任教過，他們?yōu)榭次魃角缪┒荚桥R西山，更增添了西山的文化意味。（1）隸書方勁古拙，蠶頭燕尾，一波三折；楷書形體方正，筆畫平直，中正典雅；行書書寫靈動，游絲牽連，瀟灑飄逸；草書結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿，酣暢淋漓。如圖是同學(xué)在香山臨帖寫的書法作品，你認(rèn)為它最接近的一種書體是A.隸書B.楷書C.行書D.草書（2）進入初中，正好學(xué)了魯迅先生、朱自清先生、老舍先生的文章，下列作家作品內(nèi)容與對聯(lián)對應(yīng)完全正確的一項是①聽牧童短笛歡唱盼東風(fēng)腳步快來②晴天晴雪晴寶地暖山暖水暖濟南③朝花夕拾童年趣吶喊彷徨民族魂A.魯迅老舍朱自清B.朱自清魯迅老舍C.老舍朱自清魯迅D.朱自清老舍魯迅（3）小文在參加完活動后繪制了一幅小報，決定在小報上配一副關(guān)于西山晴雪美景的對聯(lián)。但不小心將紙張打濕，請你從以下四個字中選出兩個字，組成完整的對聯(lián)，并按照對聯(lián)的書寫格式將完?？蛇x的四個字：動固興平上聯(lián)：下聯(lián)：二、古詩文閱讀（共21分）3．（7分）默寫。（1），以觀滄海。（曹操《觀滄?！罚?），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（3），落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）六十而耳順，，。（《論語》）（5）學(xué)習(xí)與思考缺一不可，否則會誤入歧途，所以孔子說：“，?！?．（7分）古詩文閱讀。次北固山下王灣（唐）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（1）本詩首聯(lián)以敘事開頭，用“”交代自己旅人身份，“”引出頷聯(lián)寫水面所見；頸聯(lián)“海日生殘夜”“江春入舊年”寫出了的哲思；尾聯(lián)自問自答，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)之情。（2）請你展開想象，將“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”在腦海里呈現(xiàn)的畫面描述出來。（3）下列詩句中，與本詩抒發(fā)的情感不一致的是A.夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）B.不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）C.遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）D.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）5．（7分）閱讀下面文言文，完成題目。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”【甲】友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！叮颊撜Z＞十二章》節(jié)選①曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）②子曰：【乙】“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚圩釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?）下列選項中加點字意思完全相同的一項是A．去后乃至╲從始至終B．尊君在不╲傳不習(xí)乎C．為人謀而不忠乎╲可以為師矣D．飯疏食╲飯來張口（2）翻譯文中兩處劃線句，并依據(jù)上下文對其做出進一步理解，全部正確的一項是A.【甲】句翻譯：友人便生氣地說：“真不是人啊！和別人約定同行，卻丟下別人走了?！崩斫猓河讶藳]有及時赴約，還當(dāng)著元方的面辱罵陳太丘，但友人在被指出錯誤后馬上悔改了，元方頭也不回進門，也就表明原諒他了。B.【乙】句翻譯：溫習(xí)學(xué)過的知識，可得到新的理解與體會，就可以憑借這個當(dāng)老師了。理解：溫習(xí)舊知識，會有新的理解和體會，中間的關(guān)鍵步驟是深入思考，融會貫通，這樣才可以成為老師。（3）閱讀《陳太丘與友期行》與《＜論語＞十二章》（節(jié)選），你認(rèn)為共同提倡了一種什么樣的美好品質(zhì)，請分別結(jié)合兩則材料相關(guān)內(nèi)容進行分析。三、名著閱讀（共5分）6．（5分）閱讀名著的過程也是體驗名著內(nèi)容的過程，我們常會被其內(nèi)容觸動心弦，與其中的人物同悲歡、共憂喜，這就是讀者與作品之間的“共鳴”。請在你這學(xué)期讀過的名著中（《西游記》《白洋淀紀(jì)事》《獵人筆記》）選擇一本，結(jié)合書中兩個具體內(nèi)容，說說你與他們同喜同憂的體驗。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）7．（8分）閱讀下面文章，完成問題。__________代蕊①在春天，叫醒我的，是鳥，是一只只藏在深山中的春鳥。②早起，春山寂寂，躺在床上看青灰色的晨曦流進后窗，鴿群“呼啦啦”地從窗前飛過，隨即一聲聲清脆的鳥叫聲傳入人耳來，頓時清醒不少。突然想到曾讀過一句話，“于清晨極靜時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落?！雹塾谑桥缕鸫?，站在走廊上長久地聽著一聲聲鳥叫。放眼望去，一大片一大片油菜花發(fā)了瘋似的“黃”，一大片一大片麥苗發(fā)了瘋似的“青”，一塊兒黃連著一塊兒青，一塊兒青連著一塊兒黃，讓人眼里心里全是歡喜。④而此時，鳥兒們也仿佛知道有人在側(cè)耳傾聽，此起彼伏的鳥鳴從山澗、樹梢、屋頂上傳來，A似口哨、似溪聲、似琴音，更似一曲天籟。⑤晴日里聽鳥叫與雨日里聽大為不同，正所謂晴有晴的好，雨有雨的妙。倘若是晴天，春山空曠，一草一木都看得清晰。一聲聲的鳥叫從遠(yuǎn)天云外傳來，讓人只覺得更加空曠。年少時讀王籍的《入若耶溪》，還不曾有過“鳥鳴山更幽”的感受，如今聽得久了，愈發(fā)覺得那一個“幽”是那樣的動人，那意境“嘩”的一下子就出來了。⑥若是雨日，就別有一番情趣了。清明前后，雨水頗多，窸窸窣窣的雨聲里夾雜著一聲聲鳥鳴，這聲音聽著就不是空曠，而是空靈。一聲聲的鳥鳴仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。當(dāng)此際，恰是鳥聲最歡的時候，平日里端坐屋內(nèi)看書，竟感覺所有的雨聲都挾裹了鳥鳴落到了書頁間，頓生春意。⑦《小窗幽記》里寫春鳥：清晨林鳥爭鳴，喚醒一枕春夢。獨黃鸝百舌，抑揚高下，最可人意。山居聽得的可不獨獨是黃鸝，B亦有燕子、杜鵑、喜鵲、畫眉、布谷這些“角兒”輪番登臺，好不熱鬧?、嗖坏貌怀姓J(rèn)，這些山間的鳥兒確實比人更懂“春光易逝”這個詞。不信你聽，此時山間群鳥正喧嘩，而人間卻又有幾人在這大好晨光中醒來呢？（1）閱讀完本文，請給文章擬個合適的題目。（2）在理解作品的基礎(chǔ)上精心設(shè)計朗讀，文章會更動人，請仿照朗讀設(shè)計示例，從重音角度對B句進行一處設(shè)計。文中A句：似口哨、似溪聲、似琴音，更似一曲天籟。朗讀設(shè)計示例：“更”要重讀，強調(diào)此起彼伏的鳥鳴聲極為美妙，要讀出作者的喜愛之情。文中B句：亦有燕子、杜鵑、喜鵲、畫眉、布谷這些“角兒”輪番登臺，好不熱鬧！朗讀設(shè)計：（3）文中結(jié)尾從詞語“”與句子“”，可以看出作者的意圖是。8．（10分）閱讀《稻子熟了，媽媽我想您了》，完成以下題目。稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來看您了。②媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢里總是想著您，想著安江這個地方。③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠(yuǎn)留在這么一個偏遠(yuǎn)的小山村。④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點點。當(dāng)時您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒是要吃苦的呀……”我說：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕]想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累受苦的，是媽媽您?您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田埂!我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。⑤對于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應(yīng)。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的。等我閑一點一定好好陪陪您……哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。⑥那天正好是中秋節(jié)，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實我知道，那個時候已經(jīng)是您的最后時刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢!這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。⑧媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過一座又一座獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊!⑨無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶求學(xué)，沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的!⑩稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。（1）這篇文章是袁隆平院士80高齡時懷念母親而寫，文章以深情的筆調(diào)回憶了母親與自己生活的經(jīng)歷：（每空不超過8個字）①1957年前，②中秋節(jié)，未能見最后一面③幼年，（2）文中第④段劃線句描寫很生動，結(jié)合語境，試分析其妙處。（3）這篇文章感人至深催人淚下，以第二人稱（“您”）來抒發(fā)對母親的情感，請結(jié)合文章內(nèi)容分析，除思念之情外還表達(dá)了哪些情感。五、寫作（共40分）9．（40分）親愛的同學(xué)，袁隆平院士運用自己親身經(jīng)歷和真摯的感情寫出打動所有讀者心靈的文章。進入中學(xué)后，你的體驗也很多，現(xiàn)在拿起筆，寫下你的親身經(jīng)歷和真情實感，請以“記我一次愉快的體驗”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）請把題目抄寫在答題卡上。（2）請寫初中以后的生活體驗，不得出現(xiàn)真實老師或?qū)W生姓名。（3）要有真情實感，不少于5段。（4）字?jǐn)?shù)500﹣800。

2021北京二中初一（上）期中語文參考答案一、基礎(chǔ)﹒運用（共16分）1．【分析】（1）本題考查字音?！吧W臨”讀作lìlín，“著落”讀作zhuóluò，“粗獷”讀作cūguǎng。故選：C。（2）本題考查字形。“jué別”寫作“訣別”，“云xiāo”寫作“云霄”。故選：A。（3）本題考查詞語賞析。A.有誤，“映襯”是動詞；B.正確；C.有誤，“雕刻”是動詞；D.有誤，“靜謐”是褒義詞。故選：B。（4）本題考查正確運用詞語的能力。ACD.正確；B.有誤，“各得其所”原指每個人都得到了滿足，后指每一個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓谩２荒苡脕硇稳輰W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。故選：B。（5）本題考查詞語含義。美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。勝：盡。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）A（3）B（4）B（5）D【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【分析】（1）本題考查書法作品賞析。這幅書法作品中的字書寫靈動，游絲牽連，瀟灑飄逸，屬于行書。故選：C。（2）本題考查對對聯(lián)內(nèi)容的理解和文學(xué)常識的掌握。朱自清《春》中寫了“牛背上牧童的短笛”“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”，可知“聽牧童短笛歡唱盼東風(fēng)腳步快來”對應(yīng)的作者是朱自清。老舍《濟南的冬天》中寫了“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”，可知“晴天晴雪晴寶地暖山暖水暖濟南”對應(yīng)的作者是老舍。《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》是魯迅的作品，可知“朝花夕拾童年趣吶喊彷徨民族魂”對應(yīng)的作者是魯迅。故選：D。（3）本題考查補寫對聯(lián)及漢字書寫。因“西山御屏”“積雪潤澤”，所以“江山牢固”“社稷興盛”，故上聯(lián)空格處應(yīng)填寫“固”，下聯(lián)空格處應(yīng)填寫“興”。對聯(lián)的字形體方正，筆畫平直，中正典雅，屬于楷書。用楷體正確書寫即可?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）D（3）【點評】在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累文學(xué)常識，并有意識地進行復(fù)習(xí)。二、古詩文閱讀（共21分）3．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）東臨碣石（2）枯藤老樹昏鴉（3）正是江南好風(fēng)景（4）七十而從心所欲不逾矩（注意“逾”的書寫）（5）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4．【分析】《次北固山下》此詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容及情感的理解?！翱吐非嗌酵?，行舟綠水前”意思是旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。所以用“客路”交代自己旅人身份，用“綠水”引出頷聯(lián)寫水面所見。“海日生殘夜，江春入舊年”的意思是夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。詩人從煉字著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。詩人無意說理，卻在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。據(jù)此分析作答即可。（2）本題考查詩歌畫面的描繪。解答此題需結(jié)合詩句意思來作答。此句意思為：潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。在理解意思的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，加入恰當(dāng)?shù)男揎椩~即可。（3）本題考查詩歌主題的理解。ABC.一致。D.不一致，本詩抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”蘊含對朋友的牽掛和同情之心。故選：D。答案：（1）客路綠水新事物蘊含在舊事物中（2）江中潮水漲滿，兩岸之間水面變得更加寬闊，順風(fēng)順?biāo)男写『冒逊珒焊吒叩貞覓炱饋怼＃?）D譯文：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去。【點評】古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧或典故的運用。2、評價作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。5．【分析】參考譯文：陳太丘與友期行陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。《＜論語＞十二章》節(jié)選①曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”②孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！雹劭鬃诱f：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.相同，到；B.不同，同“否”/沒有；C.不同，替/作為；D.不同，吃/食物。故選：A。（2）本題考查文言文句子翻譯和理解。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。A.有誤，“也就表明原諒他了”理解錯誤，元方?jīng)]有原諒他。B.正確。故選：B。（3）本題考查對文章主旨的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，根據(jù)故事來把握主旨?！蛾愄鹋c友期》一文，根據(jù)元方的話，可以從做人的“信”與“禮”來闡述，不守信的無禮之人，連7歲孩子都看不起他；《＜論語＞十二章》節(jié)選中的“與朋友交而不信乎”是教育我們?yōu)槿俗袷刂Z言，要講誠信，守信之人。答案：（1）A（2）B（3）守信是為人之道。守信做人之本，處世之道；不守信之人，連7歲孩子都看不起他?！芭c朋友交而不信乎”，孔子啟發(fā)我們時時反思，為人要講信用，待人誠懇守信?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。三、名著閱讀（共5分）6．【分析】《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地反映了明代社會現(xiàn)實?！栋籽蟮砑o(jì)事》是作家孫犁的集大成之作。作為一本描寫抗日時期的白洋淀人民英勇抗日、并與當(dāng)?shù)氐刂鞯葠簞萘M行斗爭的小說散文集，《白洋淀紀(jì)事》收錄了其從1939年到1950年創(chuàng)作的短篇小說和散文，其中包括《荷花淀》《蘆花蕩》《囑咐》《采蒲臺的葦》等?！东C人筆記》是俄國作家屠格涅夫的一部通過描寫獵人的狩獵活動，記述19世紀(jì)中葉俄羅斯農(nóng)村生活的隨筆集。最初發(fā)表時，有21個短篇小故事；1852年出單行本時，增加1篇（《兩地主》）；到1880年作者自己編輯文集時．又收進3篇（《切爾托普哈諾夫的結(jié)局》《車輪的響聲》和《活骷髏》），共25篇?！窘獯稹勘绢}考查閱讀感悟與表達(dá)。結(jié)合作品中的人物經(jīng)歷作答即可。如：閱讀《西游記》，讀到孫悟空被唐僧從五指山下救出來，我和歡呼奔跑的孫悟空一樣喜悅興奮；孫悟空三打白骨精卻被唐僧誤解受罰，我的心情和孫悟空一樣又生氣又委屈。讀《白洋淀紀(jì)事》，讀到老頭子護送兩個孩子過敵人的封鎖線時，我的心也提到了嗓子眼，為他們感到擔(dān)心。他們順利過封鎖線后又為他們感到高興。讀《獵人筆記》，讀到切爾托普哈諾夫，被他的正直、善良、剛正不阿感動，讀到他自己最后的希望——一匹難得的駿馬也被別人設(shè)計騙走，他的人生失去了信心和希望時，為他感到傷心難過。答案：示例一：閱讀《西游記》，讀到孫悟空被唐僧從五指山下救出來，我的心情和歡呼奔跑的孫悟空一樣喜悅興奮；孫悟空火眼金睛，三打白骨精卻被唐僧誤解受罰，我的心情和孫悟空一樣又生氣又委屈。示例二：讀《白洋淀紀(jì)事》，讀到老頭子護送兩個孩子過敵人的封鎖線時，我和孩子們一樣，心也提到了嗓子眼，感到擔(dān)心。他們順利過封鎖線后，我的心情又像孩子們一樣感到輕松、高興。示例三：讀《獵人筆記》，讀到切爾托普哈諾夫，被他的正直、善良、剛正不阿感動，讀到他自己最后的希望——一匹難得的駿馬也被別人設(shè)計騙走，他的人生失去了信心和希望時，為他感到傷心難過?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）7．【分析】本文以春鳥的叫聲貫穿全文，以山間春鳥的喧嘩表達(dá)了作者對自然和美好時光的熱愛，發(fā)出對沉浸于世俗無法自拔的人們的警醒?！窘獯稹浚?）本題考查擬寫題目的能力。題目或概括文章主要內(nèi)容，或作為行文線索，或提示主旨。本文以春鳥的叫聲貫穿全文，以山間春鳥的喧嘩表達(dá)了作者對自然和美好時光的熱愛，發(fā)出對沉浸于世俗無法自拔的人們的警醒。可據(jù)此擬題，如：春鳥喧嘩、山間鳥鳴等。（2）本題考查朗讀能力。作者著重表達(dá)什么情感，相應(yīng)的詞語要重讀。這一句意在表現(xiàn)山居時各種鳥爭相鳴叫的情景，可重讀“輪番”或“熱鬧”，能突出各種鳥爭相鳴叫的熱鬧情景，表達(dá)作者的喜愛之情。（3）本題考查理解文章主旨的能力?！安坏貌怀姓J(rèn)，這些山間的鳥兒確實比人更懂‘春光易逝’這個詞”一句提醒人們要珍惜美好時光，“易逝”有提示主旨的作用?！岸碎g卻又有幾人在這大好晨光中醒來呢”蘊含著作者對世人沉淪于俗務(wù)不能自拔、誤失對美好時光的欣賞的嘆惋之情，有警醒之意。答案：（1）示例：春鳥喧嘩。（2）示例一：重讀“輪番”，強調(diào)了各種鳥爭相鳴叫的景象，表達(dá)了作者對山居生活的喜愛之情。示例二：重讀“熱鬧”，強調(diào)了各種鳥在山間爭相鳴叫的喧嘩景象，表達(dá)了作者熱愛大自然的情感。（3）易逝而人間卻又有幾人在這大好晨光中醒來呢表達(dá)了自己對大自然和美好時光的熱愛之情，提醒人們珍惜美好時光，警醒人們不應(yīng)沉淪于俗務(wù)無法自拔?！军c評】在記敘文中標(biāo)題有如下作用：1、交代文章寫作對象（人或物）；2、點明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。8．【分析】這篇文章表達(dá)了作者對母親感激、內(nèi)疚的復(fù)雜情感。全文可分為四個部分：第一部分（①﹣③），開篇點題，抒發(fā)對母親的思念；第二部分（④﹣⑦），回憶母親為了“我”到鄉(xiāng)間生活以及她匆匆離世的經(jīng)過，表達(dá)對母親的內(nèi)疚；第三部分（⑧﹣⑨），回想母親對自己英語學(xué)習(xí)的啟蒙，表達(dá)對母親的感激；第四部分（⑩），篇末再次點題，對母親訴說自己獲得的成就?！窘獯稹浚?）本題考查概括文章事件的能力。①根據(jù)第④段“為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江”“我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道”等語句可概括為：母為兒孫到安江。③根據(jù)第⑨段“無法想象，沒有您的英語啟蒙”“無法想象，在那個顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶求學(xué)，沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育”“無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采”“這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的”等語句可概括為：母親對兒子的啟蒙。（2）本題考查語句賞析能力。根據(jù)題干的提示，此題從人物描寫的角度進行賞析?！澳樫N著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久”是動作（細(xì)節(jié)）描寫，生動傳神，寫出母親得知兒子要到安江去工作時從地圖上尋找位置的樣子，表現(xiàn)了母親對兒子的關(guān)心。位置的難找，說明了作者工作地點的偏遠(yuǎn)；結(jié)合下文“沒想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江”可知，贊頌了母親為兒孫付出的無私品質(zhì)。（3）本題考查揣摩作者情感的能力。由“沒想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江”“我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊”“我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的”等內(nèi)容可見，文章蘊含著作者對母親的感激之情。由“我總以為會有時間的，會有時間的。等我閑一點一定好好陪陪您……哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會”“只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實我知道，那個時候已經(jīng)是您的最后時刻”“太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時您一定等了我很久，盼了我很長”等語句可見，文章蘊含著作者陪伴母親時間少的愧疚和未能見母親最后一面的遺憾、悔恨之情。答案：（1）①母為兒孫到安江③母親對兒子的啟蒙（2）這一句運用動作（細(xì)節(jié)）描寫，生動傳神地寫出母親得知兒子要到安江去工作時從地圖上尋找位置的樣子，表現(xiàn)了母親對兒子的關(guān)心。位置的難找，說明了作者工作地點的偏遠(yuǎn)，表現(xiàn)了母親為兒孫付出的無私品質(zhì)，流露出作者對母親的感激之情。（3）①表達(dá)了作者對母親的感激之情，由“為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江”“我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊”等內(nèi)容可見；②表達(dá)了作者讓母親受累、陪伴母親時間少的遺憾之情，由“對于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應(yīng)”“等我閑一點一定好好陪陪您……哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會”等內(nèi)容可見；③表達(dá)了作者未能見母親最后一面的遺憾、悔恨之情，由“太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時您一定等了我很久，盼了我很長”可見。【點評】賞析語句的方法：①抓關(guān)鍵詞語。很多重點句的含義，往往是通過一、兩個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子