讀《一間遼闊的教室》有感肇肂

2017年立春，拜讀了師附中周春梅老所著《一間遼闊的室》一書。這是周老師的部教育隨筆集，容多是在教學(xué)中引發(fā)的點滴思考以對語文、對教育、閱讀的感悟。周師有著女性教師賦的細膩母愛，高建瓴的思考視角廣的閱讀視野及一個教者的靈敏之心用深入淺出的文字記錄著每一次育中的感悟，儲著學(xué)生帶給她的暖記憶。袃

（一）教育是燃、是喚醒芀

課堂之外是一遼闊的世界，一個小世界連接著，是一個大世界的闊與自由。人之富，世界之豐富只有通過不斷的習(xí)、長久的歷練才發(fā)現(xiàn)。一味的知識灌統(tǒng)一思想的標準化式會讓孩子喪失了自思考與發(fā)現(xiàn)的能力他們就像甘愿囚禁中的苦學(xué)僧原本可以展翅高飛的大何以成為了井底之蛙？裊

教師是學(xué)生人故事中的一節(jié)，們的故事是豐富、具有無限可能的而教師所扮演的色是點燃的火把喚醒靈性的引路佛曰愛如一炬，萬火引之，其火如故燃學(xué)生，點燃了自己，當(dāng)看到學(xué)生的眼如星星一般明亮起來教師也就會感到自的生命也被點燃了用智慧傳遞知識用持續(xù)地傳遞美好和溫。善與愛，正如束火苗，傳到遠，傳到未來。在少時代打下明亮的底色那么他們成年后人生也將是精神亮的！蒄

給孩子一只傾的耳朵，以色列家奧茲的自傳體說《愛與黑暗的故》中有一位杰爾老師所以與眾不同為她不是像一心地善良的阿姨出于憐憫之情地把一只經(jīng)驗豐富的耳借給一個突然向劈頭蓋臉傾訴的孩子，而是全貫注地聽他講話仿佛正在從他這聽到令她愜意好奇事情。愛是偽裝不來。少年們很容易判斷出一位教師學(xué)識水平和為人處的特

點，并以此確自己該以怎樣的態(tài)來應(yīng)對這位老。周老師所教的是中生，而小孩子的心透明澄凈的他感受得到老師真誠亦或敷衍只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的那真摯時，他們才放下層層“盔甲真誠面對老師面對學(xué)習(xí)。只有飽含的喚醒，才是動的、有意義的?！敖處煹男亟蠖啻髮W(xué)生的天地就有多大們得繼做那個持續(xù)傳遞愛莂與美好的使者用教師的智慧和歷，讓孩子懂得地的廣闊，宇宙的闊，生命的求索。羀

（二）語文之照亮童年的夢袆

周老師雖不擅“拉家常用獨的人格魅力帶領(lǐng)學(xué)生們營造了一美麗的文學(xué)世界寫詩作浸潤在詩歌里強調(diào)原典閱讀角色扮演以詩詩，文學(xué)創(chuàng)作……小的文學(xué)社儼然副文人墨客品鑒作的詩社模樣學(xué)生的隨筆開了周老師與生情感交流的閘門們在隨筆中露出來的真性情也讓周老師讀學(xué)生柔軟深沉的心師之間這些往來的文字讓周春梅老師積累了豐富的育資源這是師生共同創(chuàng)造的巨大富非功利的熱愛文學(xué)珍愛詩，就是珍理想和未來的外延即活的外延文教師所做的莫過于能夠帶領(lǐng)生多多閱讀、引思考、激發(fā)想象讀書是最好的修行讓語文之美照亮童年夢，教會學(xué)生閱的能力，成年之，他們將進入更自、更遼闊的閱讀天地生命空間。薃

小學(xué)的孩子正美好的童年時期他們擁有那么多彩斑斕的夢。紅色蛇在飛翔藍的老虎在奔跑…作為小學(xué)教師我怎可以用應(yīng)試教的枷鎖讓他們從小漸失去想象的翅七童年染上一絲絲灰呢？從中學(xué)到小學(xué)的職業(yè)轉(zhuǎn)換更加意識到小學(xué)時期產(chǎn)的熱愛甚至?xí)罢麄€人生的審美與情趣只有那些從童年中育出的生命熱力才是為生最好的奠基而我想做的是竭盡所能語文給孩子帶來些亮麗的夢下一顆顆文學(xué)的種。我會帶孩子讀、品文、誦經(jīng)典聊文化、談生活賞藝術(shù)，用真實的驗，努

力保護孩子的趣詩性與想象力也許看似和考試無但卻關(guān)乎個人的精神世界，關(guān)乎養(yǎng)，關(guān)乎未來。童年留一點做夢空間，就像“浴乎，風(fēng)乎舞雩，詠而歸是我的夢，而孩們應(yīng)有更加絢爛姿的夢。螁

（三”高于一切螀

現(xiàn)代的教育充著太多的功利性學(xué)生的生活里充了速成，甚至孩子變成了“速成”?？墒?，這是教應(yīng)該做的事情嗎應(yīng)試教育是如何把個純真好奇的兒童，成了“閉目塞聽的“塑料兒童”如何把遼闊天地壓成了紙上蒼白而扁平世界？我們在飛發(fā)展的現(xiàn)代社會記了“教育是慢的術(shù)“人”高于一。羈

課程，是學(xué)生識世界、走向社的一段旅程。在同的階段，其價值很大的不同基教育階段的核課程其價就是讓學(xué)生在進入識的細枝末節(jié)之前能夠?qū)λ蒙淼慕缬幸粋€框架性的解和探索這當(dāng)他置身于自己的專業(yè)時夠知道自所學(xué)習(xí)的過是一個巨大有體里面的一個毛血管。出于這樣的思教師就不會讓孩子天局限于習(xí)題演練上而是努力呵護孩子的好奇心不斷激發(fā)其學(xué)的潛能讓其擁有擁世界的本能一所理想的學(xué)校是能讓孩子們從容平和安心地學(xué)習(xí)的學(xué)校學(xué)校和教師會將那些狹隘的競爭觀念和酷的斗爭意識灌給孩子不會讓過度的關(guān)注與期望絲一般纏繞著孩子構(gòu)成一個幽閉空間讓孩子喘不過來學(xué)校會從學(xué)生的需求出發(fā)，為他們提豐富的、可供選的課程，羅

周老師不僅不限于自己所教學(xué)那般狹隘，而是夠用廣闊的視野思當(dāng)今教育現(xiàn)狀。必做民國教育的是派，不要讓“數(shù)奧語占滿了孩子的童年，不要讓試成為每次驚醒噩夢。讓孩子按自己的本性成長吧膁

蒁蒁想要在教育事上成名，或就是持走出自己的教之路，需要的不僅師德高尚業(yè)精湛還要能創(chuàng)造會領(lǐng)讓師都在潛移默化中得