課題拱形的力量課時(shí)共32課時(shí)第11課時(shí)教材分析拱形結(jié)構(gòu)是一類(lèi)很重要的結(jié)構(gòu)，應(yīng)用廣泛。拱形結(jié)構(gòu)又叫推力結(jié)構(gòu)，它的特點(diǎn)是把受到的壓力分解成向下的壓力和向外的推力，是所有結(jié)構(gòu)中唯一產(chǎn)生外推力的結(jié)構(gòu)。研究拱形的承重特點(diǎn)更具趣味性和挑戰(zhàn)性。本課有兩個(gè)活動(dòng)。第一，測(cè)試紙拱的承重能力。用紙拱做實(shí)驗(yàn)研究拱形的承重特點(diǎn)，材料好找、簡(jiǎn)單易行。實(shí)驗(yàn)中不斷想辦法控制拱變形的問(wèn)題，使紙拱不斷承載更大的重壓。通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拱形承重的特點(diǎn)。第二，搭一個(gè)瓜皮拱。紙拱畢竟是一個(gè)不會(huì)轟然垮掉的拱，做一個(gè)瓜皮拱不但饒有趣味，而且更能感受到拱形的承重特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生小心翼翼地把很滑的、小塊的瓜皮搭成一個(gè)拱，看到這個(gè)拱并未垮掉甚至還能承重時(shí)，他們對(duì)拱形承重的特點(diǎn)會(huì)感受很深，會(huì)驚嘆拱形的“力量”大。兩個(gè)活動(dòng)相比，前者是更理性的探究，后者是更感性的制作，相輔相成。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)拱形結(jié)構(gòu)和拱形受力的特點(diǎn)，了解拱形結(jié)構(gòu)在建筑上的應(yīng)用。過(guò)程方法：能夠邊實(shí)驗(yàn)邊思考，逐步深入地研究一個(gè)問(wèn)題。能根據(jù)拱形結(jié)構(gòu)的形變，分析受力的狀況。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)趙州橋了解我國(guó)古代工程技術(shù)的成就，增強(qiáng)自豪感。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)拱形結(jié)構(gòu)和拱形受力的特點(diǎn)，了解拱形結(jié)構(gòu)在建筑上的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)

能根據(jù)拱形結(jié)構(gòu)的形變，分析受力的狀況。教學(xué)方法

講解法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、動(dòng)手制作、探究法教具準(zhǔn)備小組實(shí)驗(yàn)用：做拱形的紙，鐵墊圈。教師用：相關(guān)的圖片資料。教學(xué)過(guò)程師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入(出示拱形建筑圖片，認(rèn)識(shí)圖片上的建筑)這樣的形狀叫什么形狀?猜想一下為什么要做成這樣的形狀?學(xué)生猜想、匯報(bào)。(出示一張紙)這張紙平著放，它連自身的重量都不能承受就塌下去了。把它做成拱形呢？它還能承受壓力嗎?今天我們來(lái)研究“拱形的力量”。二、.拱形承受壓力的測(cè)試(1)實(shí)驗(yàn)一自己想辦法，用紙做一個(gè)拱形，用鐵墊圈測(cè)試一下它能承受多大的壓力?這個(gè)拱不能借助其他物體幫助。你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?準(zhǔn)備怎樣解決這些問(wèn)題?(2)實(shí)驗(yàn)二按同學(xué)們的辦法，用書(shū)抵住拱腳使紙拱不塌下來(lái)。這樣的拱形能承受多大的壓力?（3)討論你們觀察到隨著壓力增加，紙拱有什么變化?要使紙拱承受更多的墊圈，要解決什么問(wèn)題?怎樣解決?學(xué)生討論、匯報(bào)結(jié)果。三．讓拱形承受更大的壓力(1)實(shí)驗(yàn)三：多用幾本書(shū)抵擋住拱形，測(cè)試它的承重能力。(2)研討：與橫梁相比較，拱形結(jié)構(gòu)承受壓力性能怎樣?為什么拱形能承受那么大的壓力？(3)閱讀教材上的資料。學(xué)生測(cè)試它的承重能力，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四．了解趙州橋及其他拱形建筑你們知道哪些拱形建筑?它們用的是什么材料?關(guān)于趙州橋，你們知道些什么?閱讀課本中關(guān)于趙州橋的介紹。教師補(bǔ)充介紹趙州橋石拱的構(gòu)造和特點(diǎn)。

利用拱形建筑圖片引入，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自體會(huì)和感受拱形能承受的壓力之大