小班教課設(shè)計《哭哭熊與笑笑熊》含反省合用于小班的語言主題教課活動中間，讓幼兒初步學習存心識地控制自己的情緒，體驗笑能給自己和他人帶來快樂，能依據(jù)笑和哭的表情圖進行勇敢想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思想，快來看看幼兒園小班《哭哭熊與笑笑熊》含反省教課設(shè)計吧。教課目的1、體驗笑能給自己和他人帶來快樂。2、初步學習存心識地控制自己的情緒。3、能依據(jù)笑和哭的表情圖進行勇敢想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思想。4、能用較連接的語言表達自己的心情體驗。5、理解故事內(nèi)容，能仔細聆聽，有優(yōu)秀的聆聽習慣。6、能自由發(fā)揮想像，在集體眼前勇敢敘述。教課準備少兒經(jīng)驗基礎(chǔ)認識一些簡單的表情。環(huán)境準備：相機、哭臉、笑容臉譜。重難點：體驗笑能給自己和他人認識漢字：笑、哭。過程與策略：1/4一、說說今日的心情1、幼兒選擇臉譜，展現(xiàn)給大家看。2、教師指引幼兒進一步議論。請小朋友們看看老師帶來了什么？（哭臉、笑容）你為何選擇笑容（哭臉）？什么時候你會笑？什么時候你會哭？二、賞識故事《哭哭熊與笑笑熊》1、猜想哭哭熊為何不快樂。2、議論：這只小熊為何不快樂？他們叫什么？為何叫這樣的名字？你喜愛誰？為何？當你碰到困難時應(yīng)當怎么做？三、比比誰笑的最高興教師用相機拍下幼兒的笑容。四、學習漢字：笑、哭1、出示漢字“笑”教師：“你們認識他嗎？猜一猜”（和我們今日看的故事相關(guān)）“對，是笑，字的上邊像什么？下邊呢？”2/42、出示漢字“哭”教師：“這是什么字？為何是哭？他像什么？動腦筋想想?！?、比較兩個字，找不一樣。游戲：看卡片，做表情。4、幼兒拿小字卡認讀。先自由認讀，而后游戲：看表情，拿字卡?；顒有〗Y(jié)教師：“這兩個字你們認識了嗎？活動延長利用家訪向家長介紹《哭哭熊與笑笑熊》活動的目標、價值以及家園互動方面需配合的事項。向家長發(fā)放《家庭狀況檢查表》，實時回收，以便老師剖析、認識幼兒狀況。依據(jù)幼兒入園后的表現(xiàn)，每日實時與家長談話，要點對情緒不太穩(wěn)固的幼兒的家長提出建議。召開家長會，介紹幼兒一日生活內(nèi)容、慣例及本學期教育要求。出一期“家長園地”，向家長介紹幼兒在園內(nèi)的基本生活需乞降幼兒園的要求，介紹入園的準備工作，幫助幼兒順利度過入園關(guān)?；顒臃词?/4讓幼兒常是理解他人，表達自己，體驗笑能夠給四周的人帶來快樂，要高快樂興地上幼兒園，做個快樂的孩子。這節(jié)活動課的目標是讓幼兒知道哭和笑是人的情緒、感情的表現(xiàn)，懂得憐憫和寬慰他人。子們在我耳濡目染的指引下，不單理解了笑是自己心里最好感情的表現(xiàn)，也鍛煉了他們口語的表達能力，看到孩子們個個如快樂的小鳥，我也不由自主的淺笑了。在接下來的環(huán)節(jié)中孩子們表現(xiàn)的出奇的好，很快投入到溝通中，認識“哭”和“笑”兩個字不是教材的要求，可是我感覺幼兒雖小，但他們的形象認知水平仍是有了必定的發(fā)展，個別孩子的能力超強。因此，我增設(shè)了這一環(huán)節(jié)，提高了孩子學習的興趣，為這節(jié)課增加了許多光彩。不足：教具準備不充分，評論幼兒的方式、方法過于單調(diào)等。在此后的工作中，我會向老教師學習幼教的好經(jīng)驗、好方法，來提高自己的業(yè)務(wù)水平易教課能力。語言的興趣性是使教課語言產(chǎn)生魅力的重要元素之一，風趣是教師智慧、學問、機警、靈感在語言運用中的結(jié)晶，是一瞬時閃現(xiàn)的光彩醒目的火花，風趣風趣的語言能和緩緊張氛圍，緩解對峙情緒，創(chuàng)建一種