幼兒園大班科學(xué)優(yōu)良課教學(xué)設(shè)計(jì)《好玩的傳聲筒》含反省《大班科學(xué)優(yōu)良課教學(xué)設(shè)計(jì)《好玩的傳聲筒》含反省》這是優(yōu)異的大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺傳聲的奧密。2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探究。3、培育幼兒與別人分享合作的社會(huì)質(zhì)量及關(guān)懷別人的感情。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)?；顒?dòng)過程：一、幼兒自由依據(jù)興趣玩空心紙棒1、指引幼兒察看紙棒。教師：今日老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？；文章出自.快思老師.教，案網(wǎng)'(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的)。2、幼兒玩紙棒教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？二、指引幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲1、教師有興趣地對(duì)幼兒說：方才老師看見有一位小朋友把小嘴巴瞄準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒說話，另一個(gè)用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？1/32、幼兒兩人一組地玩了起來。3、發(fā)問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？4、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號(hào)交朋友1、提出疑問：教師：方才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢？2、出示小問號(hào)(？)指引幼兒察看這幾根傳聲筒有什么不一樣？既然是同樣的，那為何傳出來的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)志給它(出示小問號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了，這是為何呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)指引幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào)。四、察看比較，解決問題1、指引幼兒對(duì)照察看小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不一樣？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著?；顒?dòng)反省：2/3在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對(duì)幼兒思想能力的培育，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放