九年級班主任個人述職報告作為班主任，不不過要關(guān)懷學生的學習，并且要關(guān)懷少兒的生活。班主任工作看起來輕松，其實其實不簡單。你會寫班主任述職報告嗎？你能否在找正準備撰寫“九年級班主任個人述職報告”，下邊采集了有關(guān)的素材，供大家寫文參照！九年級班主任個人述職報告1初三上學期工作已經(jīng)靠近結(jié)尾，在近五個月的學期工作中，各方面井井有條地進行著，綜合各方面的狀況，現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)以下：一、班級管理方面、校內(nèi)慣例管理——紀律、衛(wèi)生、學習紀律是全部活動展開的基礎，班級內(nèi)部有著優(yōu)異的次序紀律是班級踴躍向上發(fā)展的前提條件。本學期主要聯(lián)合學校正班級紀律的要求，進行班級紀律守則規(guī)范，做到課上保證紀律，仔細聽講，不打攪老師的思路，不做與講堂沒關(guān)的事情;自習課做到獨立學習，不交頭接耳，不任意走動說話。課下不追趕打鬧，不做有危險隱患的行為，比如：趴窗臺、跳桌椅、跳樓梯等。一個學期立刻過去，班級整體穩(wěn)定，紀律方面無大事件發(fā)生。衛(wèi)生方面，班內(nèi)衛(wèi)生采納分工到人的原則，將工作做精做細，以保證工作的質(zhì)量和效率，并且由衛(wèi)生委員全權(quán)負責，班主任抽查監(jiān)督，保證了班級衛(wèi)生，為學生創(chuàng)立了優(yōu)異的學習環(huán)境。第1頁共18頁學習方面，持續(xù)進行勤苦學習教育，以中考為目標，進行心理勸導，激發(fā)學習斗志，逐漸形成中考學習氣氛，讓學生從心理上、情感長進入中考狀態(tài)。同時，仔細進行階段測試，期中期末考試的剖析，實時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，保證成績穩(wěn)中有升。、校外安全教育交通安全——搭車、騎車安全人身安全居家安全極端天氣安全問題二、班級創(chuàng)新的教育方法“小組合作榮辱與共”——小組合作小組合作是在學習長進行的比較有效的方法，在班級管理上，本學期也試試采納這類“連帶”方法，以集體為教育對象，經(jīng)過集體來教育個人，這樣集體和集體中每一個成員的教育影響是同時的、平行的。同時，辦理好個人和集體的關(guān)系，也能幫助學生融入與集體的關(guān)系，集體與個人的關(guān)系教育相聯(lián)合，達到以點帶面，以面促點，互相影響。比如，某小組的學習上采納互幫互幫，達成其余任務——衛(wèi)生打掃時候，有問題出現(xiàn)，小組共同解決達成，并且要有反省檢討，以防止有推辭、懶散狀況產(chǎn)生，培育集體意識、責任意識。三、組織展開學生活動狀況自九月以來，依照學校各項要求，組織展開學生活動若干，主第2頁共18頁要包含重陽節(jié)敬老、感恩父親母親書寫活動;運動會;藝術(shù)節(jié);社會主義核心價值觀學習;首鋼工業(yè)文化體驗園戶外拓展活動;召開主題班會。本學期召開班會16個，內(nèi)容包含慣例教育、安全教育、傳統(tǒng)節(jié)日活動、勤苦學習教育、階段檢測動員、期中期末考試總結(jié)剖析等。此中大型主題班會有：《助力夢想，成就青春》主題班會《把圣誕節(jié)過成愛心節(jié)》主題班會《慶元旦——這一年，我也成長》主題班會四、對下學期德育工作的想法1、學校教育和家庭教育要相聯(lián)合，防止兩者相矛盾，致使學生在家與在校脫節(jié);2、充散發(fā)揮學校的德育基地功能，把德育融入活動、講堂之中，對學生進行浸透教育，以活動促發(fā)展。3、經(jīng)過班主任以及任課教師言行，以身作則，潤物無聲;4、成立一個和睦友善踴躍向上的班集體，讓德育能在一個優(yōu)異的氣氛中得以生根抽芽。九年級班主任個人述職報告2一、班級初始狀態(tài)與學生基本狀況本班共有學生35名，此中男生21名，女生14名。特別家庭名，初始階段紀律比較松散，活動懶于參加，慣例工作無人過問，學習基礎差，學生長進心、自信心不強，缺乏核心人物，集體缺乏凝第3頁共18頁聚力。但潛伏的進步意識是有的，表此刻學校的、班級的制度都尚能恪守，但要常常敦促和提示，還不可以形成自覺行為。關(guān)于這類現(xiàn)狀，我做了以下工作：二、詳細舉措(一)抓慣例管理規(guī)范學生的行為習慣早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都仔細組織，嚴格要求，決不粗心，讓學生感覺做人、做事都要這樣謹慎、仔細、謹小慎微。到現(xiàn)在學生已習慣成自然。比如眼操時間一到不用老師重申，都主動自覺去做。(二)發(fā)揮班干部的作用班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理表現(xiàn)最顯然的一部分。在采納班干時，我依照三個原則，首選那些責任心強，做事公正;德才兼?zhèn)?，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與別人交流的學生。其次使用各種特點學生，揚長避短。最大限度地展現(xiàn)他們的能力。人人有機遇實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度正直，工作踴躍主動，并且各項活動走在同學前面，確實起到了典范作用。(三)創(chuàng)立優(yōu)異的學習環(huán)境。此刻初中學生的學習、生活有絕大多半時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。創(chuàng)立優(yōu)異的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。第一對學生進行理想教育，學習目的教第4頁共18頁育，習慣的養(yǎng)成教育，培育其自信心及責任意識，其次，成立一些監(jiān)督體制，獎懲制度，按期檢查，按期反應，獎懲分明，此刻班級民風正，學風濃，凝集力強。班級真切成為一個和睦向上的集體。(四)個別教育與夸獎相聯(lián)合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。往常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又率性好動，對班集體正常的學習生活次序有必定影響。在教育轉(zhuǎn)變這部分學生時，我從成立和培育感情下手，親密他、關(guān)懷他、認識他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，踴躍參加年級系列體育活動，都實時夸獎，使這些不論在家里，仍是在學校，極少獲取夸獎，長此以往，已經(jīng)失掉了長進心和自我認可感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和相信的基礎上，使性格和人品回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學習上獲得了進步，生活委員工作仔細負責，我就在學習和工作上鼎力夸獎，建立形象。(五)發(fā)揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形式之一。經(jīng)過形式多樣、生動開朗的主題班會來澄清是非、提高認識、展開教育，對優(yōu)異班風的形成，以致學生的健康成長，都起側(cè)重要作用。如“魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學習習慣、“怎樣對待男女同學之間的交往”、“優(yōu)異習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自己素質(zhì)能力，促使班集體成員之間的相互認識和互相交流起側(cè)重要作用。此外還側(cè)重組織學生參加與其余班第5頁共18頁級之間的聯(lián)誼、比賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重要。(六)注意發(fā)揮學生的專長王勉、王笙合、寧洋，為校英語科技節(jié)充分準備，演出出色節(jié)目，譚皓木的美術(shù)作品，遇到師生的好評，經(jīng)過專長的展現(xiàn)激發(fā)了他們的踴躍性和自信心。使其在其余方面也有了明顯的進步。三、個別教育及與家長聯(lián)系狀況本學期同學生講話合計60余次。同家長面談20余次，電話聯(lián)系30余次。四、班級管理工作中的收獲和領會老師應真切有愛心，理解學生，尊敬學生，不要小氣夸獎，善用巧用夸獎，這常常比責備更具威力。培育學生的集體榮譽感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)立精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不停進步，產(chǎn)生踴躍向上的激烈夢想，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，進而使班集體更具凝集力和競爭力。相反，假如學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失掉教育功能。集體榮譽感是建設優(yōu)異班集體，把學生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學生都自覺自發(fā)地為爭取和保護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種拘束力量，它能使學生感覺不可以為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種羞恥，而產(chǎn)生一種自譴自責的愧疚感，進而使每個學生為保護集體的榮譽和利益而聽從集體的決定，戰(zhàn)勝自己的弊端。第6頁共18頁不求每個學生都能成功，但求每個學生都來試試。在試試中自我得出結(jié)論。世上的感覺，只有自己的才是最真切的。但是，這需要時間，需要機遇。所以，我把每個學生的試試失敗都看作是成功的開始，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。楊梓健同學考完期中試情緒很低沉，見到我的第一句話就是，老師我還可以進步嗎?我立刻回答他，你會有進步的，千萬不要灰心，我會幫助你進步的，從那此后，每逢禮拜天，他都是早到班級里，我給他指導數(shù)學，同時檢查他的作業(yè)達成狀況，期末考完數(shù)學時，他告訴我不可以再當差生了，我鼓舞他，你還會進步。此刻我們初二(1)班，正在安穩(wěn)的發(fā)展。五、在教課方面仔細備好每一節(jié)課，備課做到粗備、細備、復備，仔細撰寫教課設計，擬訂教課進度計劃，教課時做到過程清楚，要點、難點突出，板書設計合理，課件雅觀能吸引學生，還手工制做了平行四邊形，兩個完整重合的三角形，骰子等，學生和老師共同演示，還有特別的平行四邊形---菱形，學生著手剪出菱形，既提高了學生的學習興趣，又提高了他們的著手能力，習題適當，作業(yè)量合適，精心設計，選題合適，知足不一樣層次學生的要求，作業(yè)、試卷做到了仔細批閱，實時反應，做到節(jié)節(jié)清，日日清。每日課后依據(jù)實質(zhì)狀況都有反省，找出不足和存在的問題，總結(jié)成敗、得失，為此后的工作打基礎。在復習和指導以前，對兩個班的后進學生做到成竹在胸，培優(yōu)補差。側(cè)重抓基礎，第7頁共18頁對基礎差的學生，做到頻頻解說，使他們的成績漸漸提高上來，實現(xiàn)了開學初擬訂的縮短數(shù)學成績與其余班級的距離的目標。二班年級第一名，一班第三名。本學期固然做了好多工作，獲得了一些成績，但需要改良的方面還好多，比方，個別同學進步不太顯然等，學習態(tài)度不夠正直，優(yōu)異的行為習慣還沒有養(yǎng)成等，此后，我會更為腳踏實地的干好每項工作，爭取班級工作上一個新臺階，進一步提高學生的各方面的能力。九年級班主任個人述職報告3一個學期很快結(jié)束了，在領導和各位老師的關(guān)懷和幫助下，順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作狀況總結(jié)一下。一、做勤學生的思想工作，培育優(yōu)異的道德質(zhì)量對初一重生，一定先規(guī)范學生的行為，提高學生素質(zhì)，與其余班主任同樣，常常性地增強對學生的集合，晨讀、課間操，衛(wèi)生潔凈保持工作等敦促檢查，常常性、任意性地察看其余任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中實時認識，關(guān)懷、教育并且敦促其優(yōu)異的習慣養(yǎng)成。我當班主任力求做到兩點：一是尊敬每一個學生，知足學生尊敬的需要，認可的需要，感情的需要，努力戰(zhàn)勝執(zhí)拗己見，偏執(zhí)的思想方式，尊敬學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)立一個快樂的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真摯的愛心對待每一個孩子。關(guān)于優(yōu)第8頁共18頁等生，不掩蓋他們的弊端，踴躍指引他們揚長悔過，努力使其達到優(yōu)異。我班的周琦同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個德才兼?zhèn)涞膶W生，但就是缺乏膽子，上課時極少踴躍講話。針對這一點，我找她談心，幫她找原由并鼓舞她英勇講話。在我上課時，存心找她回答下列問題，并合適給予鼓舞，鍛煉她的膽子。經(jīng)過這樣的鍛煉獲得了必定效。二、增強班級管理，培育優(yōu)異的學風與班風，鼓舞學生參加各項活動。班里制定的各樣規(guī)章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力所不及，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學習的能力，值白班干部每日輪番等級考勤，保持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間常常展開一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的楷模，勤跟從，使班風正，學風濃。鼓舞學生參加各項活動：如踴躍參加學校組織各項活動，踴躍報名參加校運會，拔河比賽獲得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生同心合力，一同來達成。三，成立優(yōu)異的和睦的師生關(guān)系，在愛心中與學生一道成長老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！彼云匠Ｎ易⒁馀c學生交朋友，談心，在學習上賜予關(guān)懷與愛惜，在精神上賜予鼓舞與支持，使學生感覺老師的暖和，進而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培育他們同學的友善之情，營第9頁共18頁造和睦和睦的人際關(guān)系，使同學們之間情同骨肉。、教育學生努力學習，達成學習任務學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，正直學習態(tài)度，恪守學習紀律，指導學生擬訂好合適自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，提高學習成績。為未來報效祖國，復興中華民族，打下優(yōu)異基礎。、關(guān)懷學生身心健康，促使學生全面發(fā)展要對學生全面負責，不單要關(guān)懷學生的課業(yè)學習，并且要指引他們展開有利的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀點和為人民服務的思想，養(yǎng)成優(yōu)異習慣，增添社會知識，掌握必定的生產(chǎn)知識和技術(shù)，增添實質(zhì)才華。四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管勤學生。學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面認識學生狀況，我經(jīng)過多種形式與家長成立親密聯(lián)系，進行友善交往。博得了家長的相信，鼓舞和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)立必需的學習環(huán)境，為孩子做好楷模。五、踴躍主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊敬他們的建議，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊敬老師的勞動，建立老師的威望，增進師生友情。六、存在的不足，需要改良的地方第10頁共18頁1.期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。此后要多注意復習階段學生的心理指導與思想教育。2.學生只管上課看起來仿佛很仔細，可是聽課效率仍舊不高。在此后的班主任工作中，要更側(cè)重學生的思想動向，使班級更有凝集力，把班級工作做的更上一層樓。九年級班主任個人述職報告4一、培育學生踴躍健康的心理。在平常的教育教課中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使學生的心態(tài)更為踴躍，更為開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊成的眼神，一次和藹的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓舞下，更偏向于作踴躍的試試。假如在試試中體驗到成功，此后便有可能努力向上行進。老師對學生的鼓舞以及對學生經(jīng)過努力后獲得成績的必定，能夠不停筑高學生的起點，而學生也有了自己行進的動力。此外，班主任幫助學生建立目標，有了目標學生行進就不會迷失方向，更能夠以踴躍的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不僅幫助學生建立目標，更要讓學生自己學會擬訂目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。二、改變形象，讓教育形式切近學生。原來總以為班主任在學生眼前應當板著臉，讓學惟恐你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。此刻看來并不是這樣，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套第11頁共18頁近乎，師生“打成一片”。這樣，一句和藹友善的玩笑常常讓師生間的心靈拉得更近，學生會從心里真切恭敬、親密班主任。班主任便能更好的展開教育工作。學生也會更愿意接受班主任好心的責備教育，進而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原來在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力勞神，語重心長，而學生卻漠不關(guān)懷，討厭無聊。這常常是大道理太甚無聊，缺乏血肉。此后學著以別人案例和自己體驗為參照，言傳身教。動之以情，曉之以理，以同等民主談心的方式和學生開誠布公，與學生互動共識。卻恰好起到“事半功倍”的成效。三、抓勤學生平常行為規(guī)范，實時發(fā)現(xiàn)解決問題。每到初三，很多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。許多學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自以為已經(jīng)長大，對條條框框的限制拘束表示很討厭，因此在思想上有好多的麻木松弛。作為班主任，我合時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流領會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實質(zhì)工作中，狠抓平常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，逃課遲到，打斗罵人，不造作業(yè)，頂嘴老師等行為。讓學生“換位”思慮，并踴躍教育指引。讓學生在反省中受教育，培育自己優(yōu)異的行為習慣。特別針對初三學生的思想復雜偏執(zhí)，情緒多變的特點，班主任要實時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，調(diào)解問題。同時班主任應多察看,多檢查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。四、抓好后進生轉(zhuǎn)變工作。第12頁共18頁后進生大概分紅三種種類：一是學習差生，表現(xiàn)為沒心向?qū)W，煩悶寡歡。二是思想道德差生，表現(xiàn)為沾染上不良民風，違犯校紀班規(guī)，為所欲為，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，常常致使這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難獲得家庭與學校教育配合一致，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)變工作中從以下幾個方面做起：1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭攜手打造孩子的未來形成強盛的教育合力，在實質(zhì)工作中采納家訪，請家長來訪的形式，報告學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。2、對差生疏層次分類型教育。對待特別的學生提出特別的要求，并經(jīng)過展開各種有利活動，發(fā)揮專長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所作為”為“有所事事”。比方，我班上有幾個俏皮搗亂的學生成天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃重，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，假如違犯紀律隨時取消籃球隊。這幾位學生果真收斂很多，學習態(tài)度也正直明亮好多。、尊敬后進生激勵后進生。尊敬后進生的人品，以夸獎為主，發(fā)現(xiàn)發(fā)掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增強他們信心，比方有的后進生勞動很踴躍，肯用心，能夠任命其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充任紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也拘束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表第13頁共18頁揚的依照。4、致力學風建設，充散發(fā)揮先進集體對后進生的感染作用。先進集體的楷模作用是巨大的，在優(yōu)異學風的包圍中，少量后進生蠢蠢欲動的欲念便能取消好多，先進帶動落伍，在先進集體的感化下，加之班主任諄諄教育，天長地久，后進生會漸漸走向踴躍康健的大道。五、培育優(yōu)異的學習態(tài)度和習慣。1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐漸掙脫初一、二時期的天真和盲目，學習目的日漸清楚。班主任能夠乘勢開發(fā)學生求知長進的內(nèi)在動力，剖析局勢，明確任務。指引學生自覺確立學習目標，擬訂學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我增強，自覺主動的研究知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能踴躍拓展提高自己，獲得長足的進步。、鼓舞競爭，強盛自我。沒有競爭體制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)立出強有力的競爭場面，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W習巨大的潛能。我在語文講堂上常常展開各樣種類比賽，比方背誦、朗誦、默寫比賽，利用活動課合適展開作文、演講、書寫、爭辯比賽，絕大多半班干，科代表也是依照成績競爭上崗。經(jīng)過競爭，學生會提高學習踴躍性，增強達成任務的緊急感，有效提高學習效率，進而改掉學生拖沓懶散的作風。、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應指引學生真切認識“會學”的意義，認識自第14頁共18頁學能力的重要性，我用身旁同學的成功經(jīng)驗啟迪學生，用自己親自體會見告學生，利用班會和合適機遇，常常浸透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，所以在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)立條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗領會，讓學生在交流中汲取借鑒別人經(jīng)驗，改良完美自己的學習方法。4、防備偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關(guān)注學生各學科的平衡發(fā)展，指引學生不停增強單薄學科，打破要點，幫助偏科學生成立自信，提高興趣。班主任應和各學科老師保持親密聯(lián)系，隨時掌握偏科學生學習狀況。和科任教師一同為他們出謀獻策，調(diào)解困難，并利用課余時間個別指導，開開“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而眾多，它浸透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是交流學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全全局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關(guān)懷珍愛，希望班主任勤勞的汗水能澆艷學生成功的花朵。九年級班主任個人述職報告5一學期以來，我擔當初三(1)班的班主任。在班主任時期，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的開端年級，假如開端年級沒有帶好，就會留下許多后遺癥，貽害學校第15頁共18頁的就不不過一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我感覺初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而優(yōu)異的初步是創(chuàng)立優(yōu)異班集體的要點。這學期我主要采納以下幾個舉措：1、增強班級的凝集力。初一學生剛進入新校園時，往常有一種陌生的感覺。要除去陌生的感覺，集體的力量是無窮的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，所以，我組織互幫互學活動。經(jīng)過活動增強學生之間的協(xié)作精神和集體意識。這樣既能在班級的紀律及慣例管理上起到顯然的成效，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友善的習慣，在班級中孕育團結(jié)友善的民風，使班級成為一個大家庭。、增強班級管理，努力培育“真摯、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成堅毅的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終生制的，而是在實踐中嶄露頭角的，所以要經(jīng)過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出優(yōu)異的質(zhì)量和出眾的才能并獲取學生集體