2021年湖南省衡陽市中考語文試題含答案解析一、積累與運用1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，或根據(jù)漢字寫出相應(yīng)的拼音。初雪后的河畔〔安謐〔〕整個山川，所有的景物，輪kuò()清晰，色彩清楚，洋溢著豐盈蓬勃，全然沒有一絲寒冬的níng〔〕重與蒼涼。安謐〔〕輪kuò〔〕(1).pàn(2).mì(3).止混淆。2.〕A.．．．．今人贊嘆不已。B.5月1日，東洲公園全新開放，從島上縱目四望，長提拂柳，碧波蕩漾，美不勝收。．．．．C.“朗讀者〞播出后好評如潮，董卿精美的語言和睿智．．．．我們必須以艱苦奮斗的精神，去實現(xiàn)全民族夢寐以求D.．．．．的偉大理想【答案】AA【解析】試題分析：考查成語的正確使用。巧奪天工：,專指人工的精巧勝過天然制成形容技藝十分高超。適用B對象錯誤。美不勝收：形容好的東西太多，一時接受不C盡。使用正確。受益匪淺：指意識或形態(tài)方面有很大的D收獲。使用正確。受益匪淺：睡夢中都想著尋找，形容A3.A.第十三屆省運會即將在衡陽舉行，體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚水平，取得佳績。B.為了防止結(jié)核疫情不再反彈，上級要求各學校加強管理，制定嚴密的防范措施。C.眼前的油茶樹含翠吐綠，搖曳生姿，把天堂山裝點得生機盎然。D.在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道A【解析】試題分析：考查病句的辨析與修改。詞語搭配句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。此題中的“驚心、滄、筋、轉(zhuǎn)、君〞等字詞容易寫錯。句的理解進行篩選，就能寫出答案?！按蟥曌?，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞?！?〕這段文字選自魯迅的散文集?______?，文中描寫的人物是_______。根，?二十四孝圖〕揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。興奮的心情，并借此對草園玩耍時的無限樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。D．?瑣記??藤野先生??范愛農(nóng)?三篇，記述了魯迅遠離故尋真理的足跡。(1).〔【解析】試題分析：此題對名著?朝花夕拾?閱讀的考查。1〕此2作者強烈譴責封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。?無常?B.綜合性學習一一中國酒文化探究〞專題實活動中去吧！書法字體的感受。___________________________________________________________。詩文名句：________________________________________________。故事：___________________________________________________。生日那天，親朋歡聚，舉杯暢飲。宴會結(jié)束后，喝了酒的叔叔準備開車回家。請你說幾句話勸阻他。_________________________________________________(1).〔線條中感受到中華書法的博大精深、中華文明的源遠流1〕考查對古代文化的理解。可以從角度，從書法字體的演變等角度來談感受。答案不唯一，23〕語言表份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。答案不唯一，符合要求即可。明得體；②言之有“物〞，即有內(nèi)容；③言之有“序〞，根本技巧：①讀懂情境，抓住中心；②領(lǐng)會意圖，設(shè)身處地；③注意禮貌，語言得體。此外，還要注意試題字數(shù)的限制；表達既要說明觀點，還要貼切到位。二、詩詞鑒賞與閱讀理解閱讀?歸園田居〔其三〕?完成以下小題。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾缺乏惜，但使愿無違。7.對這首詩的理解不正確的一項為哪一項〔〕A.第二句中“盛〞與“稀〞前后比照，突出南山下的土地的荒蕪，側(cè)面寫出詩人的灰心喪氣B.三、四句寫一早就去除草，直到黃昏月出才扛著鋤頭回家。截取兩個片段，歸納一天勞動的辛苦。C.五、六句承上而來，描繪了道路狹窄、草木叢生、夕露沾衣的畫面，寫出了詩人墾荒勞動的艱辛D.最后兩句“衣沾缺乏惜，但使愿無違〞卒章顯志，表達出作者的心愿。8.詩中“但使愿無違〞的“愿〞具體指的是什么？【答案】7.A8.指詩人隱居躬耕，不與世俗同流合污的心愿。7.試題分析：考查對詩句的理解。作答此題要在理解全詩內(nèi)容和主旨的根底上分析作答。種豆南山下，草盛豆A喪氣〞。據(jù)此理解，答案為。閱讀?強項令?，完成以下小題。①董宣，字少平，陳留圉人也。……后特征洛陽令。時而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言：數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？〞帝笑曰：“天子不與白衣同。〞因敕：“強項令出！〞賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是博擊豪強，莫不②在縣五年。年七十四，卒于官。詔遺使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敞車一乘。帝傷之，葬以大夫禮。9.解釋以下句子中加點的字詞。10.A.C.11.B.將以下句子翻譯為現(xiàn)代漢語。〔2〕唯見布被覆尸，妻子對哭。12.文章①②兩段分別表現(xiàn)了“強項令〞怎樣的性格品質(zhì)？這兩段在寫法上有何不同？9.〔123【答案】〕特別征召〔〕410.D2〕將拿什么來治理天下呢？〔〕只看見布做的被12.第一段表達了董宣秉公執(zhí)法，不畏權(quán)貴的性格品質(zhì)；9.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、比方此題中的“臧〞通“藏〞，隱藏〞；“特征〞是古今異義詞，“特別征召〞的意思。10.試題分析：此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“以中有足樂者〞中的“以〞是“連詞，因為〞；AB項中的“以〞是“介詞，CD把〞；項中的“以〞“用，按照〞；項中的“以〞是D11.試題分析：此題考查翻譯文言語句的能力。解答時一1〕句中的“何、2〕句中達、雅〞。法標準，句意盡量到達完美。12.1段表現(xiàn)了2段那么表現(xiàn)2〕考查寫作手法的理解與分析?；颦h(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，的角度或描寫的詳略來分作答。參考譯文：為憤怒，召來董宣，要用鞭子打死他。董宣磕頭說：“希百姓，將來拿什么來治理天下呢？臣下我不需要鞭子打，捕捉打擊依仗權(quán)勢橫行不法之人，沒有誰不害怕得發(fā)抖。是董宣。〞知道后很傷心，說：“董宣廉潔，到他死我才知道。〞因絲帶，并按大夫的禮節(jié)安葬。泥土的清香自哪兒來菌。著花，煞是好看。這類細菌生物學上統(tǒng)稱為放線菌。種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。久旱之后尤其明顯。50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌〞的放線菌中從放線菌中提煉出來的。生物發(fā)育、加胞分化的便利材料。13.這篇文章章采用了______順序，主要說明了______和放線菌的作用。14.文章第2段劃線句子主要運用了哪種說明方法？有何作用？16.以下說法，不正確的一項為哪一項〔〕A.文章以“泥土的清香自哪兒來〞為題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導讀者去探究事物的本質(zhì)B.放線菌不管它長得像一棵樹，還是像一根草，其實都只是一個細胞。C.放線菌雖然在土壤干旱時會枯死，但過后都會發(fā)芽，長成一個個放線菌。D.“它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存〞一句中“一般〞一詞表達了說明文語言的嚴謹性，不能刪去。(2).因14.主要運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了放15.〔1234〕散發(fā)清香〔〕生產(chǎn)抗生素〔〕制造味精〔〕16.C14.試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法方的說明方法，其作用結(jié)合語句分析即可。15.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全7對內(nèi)容進行簡單概括的方法作答。此題結(jié)合文章的第、816.“C件，又會發(fā)芽，長成一個個放線菌〞可知，項“都會發(fā)C。讀下面的文章，完成以下小題。之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。慮。確的價值觀和人生現(xiàn)的文化根底。深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結(jié)出來的思維模些，都是生活的精神原動力。不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。〞春光令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義?！策x自?人民日報?，有別改〕17.18.通讀全文，你認為這篇文章的中心論點是什么？閱讀文章第③自然段，說一說，與傳統(tǒng)出版業(yè)相比，文章第⑤自然段在論證過程中主要使用了哪種論證方法？有何作用？20.結(jié)合本文內(nèi)容和你的閱讀經(jīng)驗，談?wù)勀銓Φ冖叨蝿澗€句的體會。17.2〕網(wǎng)絡(luò)信息較少受到社會理性的約束和過濾〔〕319.舉例論證，舉出讀四大名著的例子，具體有力地論證價值觀念的觀點。20.開放性試題，言之有理即可，僅提供兩個答題角度。12〔〕面對海量的網(wǎng)絡(luò)信17.尾進行分析和提煉。論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。18.試題分析：考查對文本信息篩選概括的能力。為了到有三個原那么：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對19.試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、比照論證、比喻論證。①舉例論證：更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④比照論證：比照論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。下讀。此題列舉閱讀四大名著〞的事例，運用了舉例論證方法，其作用結(jié)合文章的分論點和中心論點分析即可。在解答論證方法作用的時候，要緊扣文章的論點或分論點，結(jié)合各種論證方法的獨特作用進行分析。20.試題分析：主觀性試題。解答此類試題一般采用“觀+點理由〞的格式，即言簡意賅地表述自己的觀點，再用可。廣場上彈吉他的弟弟①太陽剛剛爬過對面樓房的頂上，弟弟便開始忙活起家附近的一個不大不小的廣場上班了。那是他的工作。得很干凈，背上琴又要出去。我叫住他：“換身行頭吧，走起路來，腿有點微瘸，看來被教訓得不輕。第一部。我常批評他：“白天的時間用來在家寫書多好，你知道那些讀者對你的作品有多么期待？你對得起他們嗎？〞他回應(yīng)我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影。卻說：“沒多長時間了，冬天我就不去了，太冷，旁邊的錢的！〞出門的，這天卻突發(fā)奇想，想去看看弟弟是怎樣工作的。出來。呵呵，這小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“繞梁三日〞的感覺。我好不客易擠了進鈔，這些鈔票和它們新的主人一樣，流出一臉的得意。暉，我點上了一支煙。漸漸地，圍攏的人群散去了，弟弟冷，這回你們冬天不用出來了！〞己的心聲?。?1.用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。22.從修辭手法的角度，賞析第⑦段劃線句子。出一臉的得意。23.一處，并分析其作用。A.縱觀全文，可以看出“弟弟弟〞是一個善良大度、樂于助人、自立堅強、多才多藝的人B.第④段中的“神采飛揚〞一詞，運用動作描寫，生動形象地寫出了“弟弟〞將掙到的錢散發(fā)給周圍乞丐后的得意與興奮。C.“弟弟〞的“長風衣〞是貫穿全文的一個線素，在文重要作用。D.文章最后借“弟弟〞所寫小說中主人公的話，巧妙地情。21.【答案】腿有殘疾的弟弟每天到廣場上彈吉他，并把22.運用擬人的修辭手法，將琴盒里的鈔票人格化，生動后的興奮與得意。23.【例如】第三、四段設(shè)懸：為什么“弟弟〞中午回來時長風衣上“布滿了腳印〞晚上回來時卻“干干凈凈〞；21.試題分析：概括文章的內(nèi)容要點，通讀全文，理清故+事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人事+結(jié)果〞的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必表達細節(jié)，語言要簡潔通順。22.XX現(xiàn)了〔寫出了〕人或事物……的情感、心理、性格等〔特從運用擬人修辭手法的角度結(jié)合語句進行賞析。23.試題分析：考查對懸念這種寫作手法的理解。懸念是設(shè)懸〞和釋懸〞““懸〞的內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容分析作答。24.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。第④段中的“神B25.歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒有人喜歡逃避，人們欣賞擔的欣賞。請以“欣賞_______的我〞或“欣賞________的我們〞為題，寫一篇文章。600【答案】欣賞他人的我在我的“學做人史〞上，高高矗立著一塊重要的里程想就是構(gòu)筑這個里程碑的藍圖--她教我應(yīng)該閉嘴!如果作的范偉一樣對您說一聲：“謝謝啊!〞發(fā)生碰撞的元素徹底改變了我--中學不像小學時的如此們無興趣的話題，另一方面王老師不止一次地對我說：“柏翙，你能不能別叨叨了，listeningislearning!(聽著也是學習)起初，我認為這是完全錯誤的哲學，并且感時剪掉歪枝的人。王老師就像上一段的描寫一樣對我思想教育了整個初我的“思想文化大革命〞的導火索是一次偶然的時機讀書時發(fā)現(xiàn)當聽眾原來更加偉大。這使我想起了我們班友你介意不介意坐下來倒口氣，歇歇?你可以換一種方法成就閃，并且不對這思考過多，如今我真正理解了那句“l(fā)istening