2022一年級道德與法治線上線下教課連接具體計劃范文一年級道德與法治一年級道德與法治線上線下教課連接詳細計劃范文一、指導思想聯(lián)合此次線上空中講堂、科任教師直播教課內(nèi)容和本班學生學習狀況，致力于建立開放而有活力的學科教課體系，促使學生學習方式的改變，全面提升每一個學生的學科修養(yǎng)，為孩子的終生學習、生活和工作確立堅固的學科基礎。二、班級學生狀況剖析^p一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在感情態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望經(jīng)過本冊教課，努力把他們培育成道德優(yōu)異，樂于研究、熱愛生活的少兒。本班現(xiàn)有學生X人，經(jīng)過本學期為期X周的線上“空中講堂”和科任教師線上直播教課，依據(jù)學平生時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交狀況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，不論是聽課仍是作業(yè)都不夠仔細，甚至出現(xiàn)對付的狀況。第1頁共7頁三、教材剖析^p《道德與法治》課程的性質(zhì)是以少兒的生活為基礎，以培育道德優(yōu)異、樂于研究、熱愛生活的少兒為目標的生活型綜合課程。擁有以下基本特點（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力爭表現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式睜開，并要點突出以下特點：1、從少兒真切生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范系統(tǒng)或德目系統(tǒng)睜開學習內(nèi)容，而是著眼于少兒現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，從頭融入少兒生活之中，有機整合為學習主題。2、增強教材的生活指導職能教材試圖“以適應少兒現(xiàn)實生活為起點，幫助少兒實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，環(huán)繞“怎樣發(fā)展少兒判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會實用性和更寬泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展少兒對幸福生活的感覺能力和創(chuàng)建能力。一方面經(jīng)過現(xiàn)真相景的捕獲和再創(chuàng)建，讓少兒感覺生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的感情；第2頁共7頁另一方面經(jīng)過引入少兒生活中的典型問題，鼓舞少兒自己在探訪問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示少兒多樣化的個性和豐富的智慧，培育樂觀踴躍的生活態(tài)度。3.以活動型教課為主要特點的過程導向設計為確實地引導活動型教課的睜開，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教課過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板構造，將活動型教課中學生的活動過程作為設計的主要依照。所以，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促使自主活動，在學習活動的漸次睜開中，指引教師要點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不停演進過程中實現(xiàn)本來被課程目標割裂的“感情態(tài)度、行為習慣、知識技術、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。四、開學安排（一）對“空中講堂”講過的知識運用講堂時間進行回首復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經(jīng)掌握的知識進行復習穩(wěn)固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，減小學生之間的差距，為后續(xù)教課工作的睜開打好基礎。第3頁共7頁（二）依據(jù)學生學習狀況，利用必定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教課階段對每一課每一個知識點的掌握狀況，增強指導，嚴格要求。（三）學習新知識的同時，堅韌不拔地抓勤學生優(yōu)異學習習慣的培育。特別是培育學生養(yǎng)成樂于聆聽、勇于講話和仔細寫字的習慣。對學生多一些寬容，以賞識的目光對待他們對學困生多鼓舞，提升他們的學習興趣，除去學生在“空講堂”線上教課活動中未掌握知識而產(chǎn)生的悲觀心理，增強他們的學習信心。（四）經(jīng)過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟發(fā)教育，指引少兒熱愛生活，學習做人。（五）努力創(chuàng)建適合的活動環(huán)境與條件，靈巧多樣地運用教課活動和組織形式，聯(lián)合實質(zhì)地培育少兒的道德少兒的好奇心，指引少兒研究的欲念。（六）第4頁共7頁創(chuàng)建性地使用教材，聯(lián)系當?shù)赜蚝蜕賰旱膶嵸|(zhì)，實時地把社會中新的信息，科學技術新的成就，少兒生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不停提升道德教育的針對性，打破性。篇2：新學期開始了，我希望自己有一個很大的飛騰，包含各方面的能力、學業(yè)等。深謀遠慮后，我的個人規(guī)劃以下：二、不停挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應擅長認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評論自己，進而建立自信。自信令人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才干發(fā)揮至極致，也只有自信才能令人獲得“頂峰體驗”。教師要不停地挑戰(zhàn)自我，不停地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。三、擅長合作，擁有人品魅力。我作為幼兒園的一分子，會努力地、真摯地與老師們和睦相處，做一個受歡迎的的老師。此外，我、陳老師、吳老師一同擔當中(5)班的教育教課工作。我將做到與他們和平共處，并將我們間的效應發(fā)揮最大。四、充滿愛心，受孩子敬愛?！坝脨坌膶⒑⒆拥男牧粝隆薄Ｎ覑酆⒆觽?，我將用我對孩子們的愛，將中(5)班的孩第5頁共7頁子的心留下。讓他們愛老師、愛中(5)班、愛幼兒園，但不能否是寵愛。五、追求優(yōu)異，富裕創(chuàng)新精神。教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的差別，就在于能否追求優(yōu)異，富裕創(chuàng)新精神。教師應當是一個不停研究、不停創(chuàng)新的人，應當是一個教育上的居心人。居心就能成功。教師要創(chuàng)建獨出心裁的品牌，打出自己的旌旗，形成自己的風格?！帮L格即人”，只有形成風格，才能成為“大家”。六、勤于學習，不停充分自我?！扒趧诘拿鄯溆罌]有時間悲痛。”(布萊克)勤于學習，充分自我是成為一名優(yōu)異教師的基礎。教師跟其余專家不同樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人品上的感化。孩子年紀越小，他們對教師的希望越高，他們越把教師看作百科全書。在他們眼里，教師是無所不曉的，而假如教師是一問三不知，他們就特別絕望。所以，教師最重要的任務是學習，是完美自己的知識構造。七、關注人類命運，擁有社會責任感。教師不但是給孩子們知識，而更重要的是培育學生一種踴躍的生活態(tài)度，以踴躍的生有意境、踴躍的人生態(tài)度對待生活。所以，作為一位理想教師，他應當特別關注社會、關注人類命運，特別著重培育學生的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響著學生的社第6頁共7頁會責任感，學校的民主氛圍、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們關于將來理想的追求。所以，我們的教師要努力培育自己的社會責任感，要仔細關注窗外的沸騰生活與出色世界。八、堅韌、剛強，不向挫折哈腰。關于一個教師的成長來說，堅毅不拔，剛強不屈的意志是特別重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨?！?孟子語)行百里半九十的人，不行能獲得成功;而真切的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向