PAGE頁碼8學(xué)習(xí)教育的心得體會僅供參考20____學(xué)習(xí)教育的心得體會學(xué)習(xí)教化的心得體會四篇當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是我細心整理的學(xué)習(xí)教化的心得體會4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。學(xué)習(xí)教化的心得體會篇1剛接到遠程教化的學(xué)習(xí)通知，心中不免忐忑擔(dān)心?？傁胫卸嚯y、多困難，總擔(dān)憂憑借自己的那一點微薄的信息技術(shù)，能否進行正常的學(xué)習(xí)操作。當(dāng)我一路當(dāng)心的完成“注冊”時，當(dāng)我當(dāng)心翼翼地進行了第一次操作學(xué)習(xí)后，懸著的心才稍稍有一些安靜與欣喜……人們常說“____變更了生活”，我想，“____”也變更了我們的學(xué)習(xí)。遠程教化為我們供應(yīng)了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們可以依據(jù)自己的時間合理的支配學(xué)習(xí)時間，完全不受時間限制，遠程教化為我們供應(yīng)了必需駕馭的學(xué)問和技能，從而更好地提高了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。遠程教化為我們供應(yīng)了新型的學(xué)習(xí)方式，雖然不是面對面教學(xué)，但我依舊覺得很充溢。遠程教化熬煉了我的自學(xué)實力。遠程教化學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)學(xué)問進行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑，這充分地熬煉了自己的自學(xué)實力，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。我認為，“遠程教化”最大的作用和好處是：一是幫助老師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正專心去從事教化教學(xué)工作,不斷提高自身水平。讓我的教化教學(xué)理念發(fā)生了根本性的變更,視野漸漸開闊,技能大大提高,教化教學(xué)方法不斷更新。二是“遠程教化”資源的運用，使得信息技術(shù)的運用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教化工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。三是提高了業(yè)務(wù)水平，從事小學(xué)教化不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就肯定會被時代所淘汰，通過遠程學(xué)習(xí)各種專業(yè)學(xué)問，我逐步駕馭了最新的教化思想和教學(xué)方法。“遠程教化”的學(xué)習(xí)，更讓我覺得信息技術(shù)的運用，更加符合了小學(xué)教學(xué)過程中實現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教化資源之后，我感到自我需求的不滿意和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿足，主動探究新的教化方式方法，更要制作出符合實際教學(xué)的多媒體課件，用于課堂，激發(fā)學(xué)生們的探究精神及求知欲。學(xué)習(xí)教化的心得體會篇2本學(xué)期我校每周五下午七、八節(jié)課組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)多次提到張素蘭老師的《合學(xué)教化》理念，并且讓我們觀看其他學(xué)校的視頻學(xué)習(xí)，聽了別的學(xué)校老師的課后我們對合學(xué)教化理念多少有了些相識，并且課堂上師生的默契和熱情的氣氛，以及高質(zhì)量的效果都讓我們艷羨不已。同時也促使自己反思自己的教學(xué)，再不能墨守成規(guī)。仔細的學(xué)了《合學(xué)教化》后更是深受啟迪。1、以往的教學(xué)活動中，我們也在實行“合作學(xué)習(xí)”的方式，但是正象張老師所警示的一樣“不要拿學(xué)生當(dāng)工具”，而我們許多人恰恰就是這個理念在支配行動。一種教學(xué)方式的變更，首先是觀念的轉(zhuǎn)變。張老師以學(xué)定教的教學(xué)觀為我們指明白方向：“學(xué)問是學(xué)會的，不是教會的，實力是練會的，不是講會的。應(yīng)當(dāng)重教更重學(xué)。2、以學(xué)為圓心設(shè)計教，實現(xiàn)教與學(xué)和諧一幫一是單向的，而合作是雙向的。只有把學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生當(dāng)作____發(fā)展的生命體，合作學(xué)習(xí)才能夠得以深化。在合作學(xué)習(xí)中，在加深理解、強化記憶、提升愛好的同時，老師須要讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生實現(xiàn)在以人為鏡的對比中反觀自照，在與異樣的思維碰撞時拓展視角，在講解并描述學(xué)問的過程中訓(xùn)練表達，在人際交往中將心比心練達人情?？傊?，合學(xué)教化指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，這一教學(xué)策略是基于對合作學(xué)習(xí)的深刻理解，基于學(xué)生學(xué)習(xí)的須要，基于落實學(xué)習(xí)目標(biāo)的須要。以課堂效率最大化為目標(biāo)，把教學(xué)任務(wù)基本消化在課上，把課余時間還給學(xué)生，把其他老師____和批改作業(yè)的時間用來自主發(fā)展，這在提倡素養(yǎng)教化，提倡老師專業(yè)發(fā)展的今日，具有典型意義。通過創(chuàng)設(shè)合作情景，讓學(xué)生學(xué)會溝通、學(xué)會溝通、學(xué)會傾聽、學(xué)會敬重、學(xué)會包涵、學(xué)會觀賞，在合作中提高合作實力、獲得歡樂，在合作中創(chuàng)建學(xué)習(xí)的天堂，這些探究給我們以多方面的啟迪。學(xué)習(xí)教化的心得體會篇3我認為一位師德高尚的老師，應(yīng)當(dāng)不只是愛正常的學(xué)生，還要學(xué)會愛每一個學(xué)生，尤其是要關(guān)切、愛惜、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生。原蘇聯(lián)教化家贊科夫認為：當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是酷愛學(xué)生。酷愛學(xué)生，必需了解學(xué)生，敬重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，憐憫學(xué)生的苦痛與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。作為基層教化工作者，我們的工作對象是小學(xué)生，是一個個可塑性極強的人，尤其應(yīng)當(dāng)注意以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學(xué)生學(xué)問，做一個教書匠，我們應(yīng)當(dāng)做學(xué)生人格的塑造者，學(xué)生思維的開發(fā)者，學(xué)生才智的啟迪者，學(xué)生實力的培育者，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。老師對學(xué)生的教化，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成果為依據(jù)，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生離開學(xué)校后，依舊有潛力可挖。同時。我們是服務(wù)社會，服務(wù)社會家庭的行業(yè)，我們還應(yīng)當(dāng)注意以服務(wù)社會為本，以家長對子女教化要求為本。作為一個社會人，老師也應(yīng)注意自身的發(fā)展，須要不斷地學(xué)習(xí)，實踐，探究，創(chuàng)新，不斷拓展自己的學(xué)問，提高自己的實力，提升人格的魅力。這不僅是作為個體人的發(fā)展的須要，也是為了學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展的須要。在當(dāng)今學(xué)問和信息迅猛發(fā)展的時代，老師這一特別的社會角色，更要追求自身的不斷發(fā)展，才能適應(yīng)學(xué)生日益增長的學(xué)問、實力、創(chuàng)新精神等作為一名老師，自己還有許多的不足。以前總認為只要讓自己的學(xué)生成果提高，家長滿足自己的教學(xué)，對自己有一個好的評價，學(xué)校認可自己的教學(xué)成果，自己就可以稱得上是一名好老師了。聽完講座，感覺自己離做一位好老師還存在肯定的差距。與此同時，自己不僅是一名老師，還是一位負責(zé)教學(xué)的管理人員，感到自己肩上的擔(dān)子很重，自己須要學(xué)的東西還許多。假如自己所帶團隊的老師沒帶好班，從某種意義上講是自己沒有當(dāng)好老師的老師，沒有找尋到更好更新的教學(xué)方法、運用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)老師的教學(xué)。大多數(shù)人認為當(dāng)一名小學(xué)老師很簡單，但假如你想成為一名受人敬重、寵愛的老師還是須要付出努力的?，F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生學(xué)問，以學(xué)生的成果為杠桿來衡量自己的成果，證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的許多老師教化學(xué)生錯誤的實例當(dāng)中，自己也曾犯過類似這樣的錯誤，例如：學(xué)生沒帶作業(yè)會認為是他沒做；上課學(xué)生不留意聽講，會吼學(xué)生；時常把學(xué)生當(dāng)成裝學(xué)問的桶，對講的新學(xué)問希望學(xué)生一次全部駕馭，學(xué)生駕馭不了自己很生氣。我想通過此講座后，肯定會選擇一些更奇妙的方法去教化引導(dǎo)學(xué)生，使自己與好老師距離。說了這么多，也想說幾句通過此次講座另外的.一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師，還是都想成為受人敬重的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成果，自己還是不夠優(yōu)秀呢？那就證明白我們大部分的老師并不是師范畢業(yè)，對教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻，對行業(yè)相識不夠?qū)I(yè)，心里對什么才是真正優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，沒有目標(biāo)自然也就失去了努力的方向，每個老師就按自己心里目標(biāo)向優(yōu)秀老師邁進。什么是師德，師德的力氣又是什么。我們每個人都知道考老師資格證要考心里學(xué)、教化學(xué)，可有誰真正理解教化學(xué)、心里學(xué)在教學(xué)中的實際運用?，F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空，總對自我的成果很滿意，不明白樓外青天，人外人的道理?？赡芪业挠^點有點以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺，心里想，假如自己能多學(xué)點其它方面的學(xué)問，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)愛好就更高了。通過聽完此講座，我想自己以后無論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通溝通方面，多采納實例去勸服教化，多換位去思索問題，對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁，耐性解決。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍寶，我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條一般的繩子，讓我的學(xué)生與老師們這些珍寶都能越來越閃亮。一個人只能做好一件事，我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在起先就要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己，培育自己一些良好的習(xí)慣，心里有一個堅決的信念，信任教化的力氣，本著‘立足本職，對每個學(xué)生負責(zé)的看法，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。學(xué)習(xí)教化的心得體會篇4聽了曾桂安校長的講座，潺潺溪流般的語言時而令人感動，時而令人捧腹，時而令人深思今日再次學(xué)習(xí)賞識教化的理念，讓我又深刻的領(lǐng)悟了很多：愛是發(fā)自內(nèi)心，賞識教化是最好的表達愛的方式：假如愛學(xué)生，就用賞識教化學(xué)生；假如愛家人，就用賞識對待家人；假如愛同事，就用感恩的心對待同事“賞識教化”不是只說好話，曾校長的“賞識教化”是“無條件看得起對方”，這種“無條件”表達的是一種真實的感情，而不是虛偽地說“好，真好！”曾桂安校長說，人與人之間的溝通是心靈相通的，有些家長對待孩子的看法是：孩子做得好，就愛他；孩子做得不好，就不愛他。事實上，父母對孩子的愛假如是附帶條件的，孩子是可以感受到其中的差別，不會輕易接受的曾校長在給小孩制定的教化目標(biāo)中，沒有什么詳細的要求，而是一個大方向：最終培育一個“大格局思索世界的公民”。這讓我們耳目一新，但細致一想，也同樣說明孩子的成長非“畢其功于一役”，而是一個漫長的過程，