別餓壞了那匹馬刻骨銘心：毛票：攥：一如既往：瞥見：尷尬：形容記憶深刻，永遠不忘。多用于對別人的感激。口語，指面值一角的人民幣紙幣。握。跟過去完全一樣。一眼看見。處境困難，不好處理。

詞語積累

課文主要講了一件什么事？

主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事。朗讀課文思考問題

課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬”？第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐“我”的話。第二次是青年看見“我”背著馬草走向書攤時，吩咐妹妹碧云的話。第三次是“我”對青年說的話?！拔摇睋?dān)心誤了喂馬時間而餓著馬。善意的謊言其用意是什么?出現(xiàn)了三次?！皠e餓壞了那匹馬”既是課文的題目，也是推動故事發(fā)生的關(guān)鍵句。文章用“別餓壞了那匹馬”貫穿全文，起到了層層推進的作用。

原本無馬，謊稱有馬，殘疾青年這么做最大的目的是為了什么呢？

他如此用心良苦、苦心經(jīng)營著自己的謊言，就是為了能讓我“安心的看書”。

這些人物分別有什么樣的性格特點呢？請從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。殘疾青年文中出現(xiàn)了哪幾個人物？“我”父親碧云他依然寬厚地對我一笑。我瞥見輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧！”他說著指了指身旁的一只小凳子?！皠e打孩子！”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，“孩子看書不是壞事?！?/p>

殘疾青年

殘疾青年他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”“回來！”他在身后喊道，“那馬會踢傷你的！”殘疾青年——寬厚、善良、善解人意，用心良苦。語言、動作、神態(tài)描寫

我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r候，手無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤。

“我”——喜愛看書?！拔摇眲幼髅鑼?/p>

父親書頁中分明多了幾張毛票。晚上，父親對我說：“打你不為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！备赣H——善良語言描寫

碧云碧云——善解人意姑娘接過我的馬草，提進了里屋。動作描寫拓展思維深化主題

同學(xué)們，課文里一再說到，“別餓壞了那匹馬”，其實并無馬。學(xué)到這里，你對這個題目是否有了深一層次的理解呢？他口中的這匹馬其實指的是誰？如果給題目中任意地方加個標(biāo)點的話,你會加在那里？

這種善意的謊言是一種愛，這種愛是一束陽光,讓我感到溫暖；這種愛是一縷春風(fēng),讓我忘記了所有的憂愁。殘疾青年只是生活中平平凡凡的一個人，他有著一顆平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，傳遞著幸福，創(chuàng)造著快樂。

課堂小結(jié)

其實，在我們的生活中，像這樣平凡的感動還有很多，只要你用真心去觀察，你會發(fā)現(xiàn)平凡的心是一種淡淡的美。只要你用一顆平凡的心去感悟，去聆聽，也許下一個被感動的主角就是你。走出文本用心感受我也要為災(zāi)區(qū)獻一份愛心

拓展訓(xùn)練：小練筆“我”推開了木板房的門，真相終于大白?！拔摇闭驹谀且欢芽?/p>