第二單元復(fù)習(xí)課第一課時(shí)：復(fù)習(xí)目標(biāo)知道空氣的組成和保護(hù)措施；掌握空氣中氧氣含量的測定。：空氣空氣重要性成分：污染及防治生物賴以生存的必需物質(zhì)重要自然資源（用途）

氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)(氧氣含量測定）污染物污染的危害防治措施知識(shí)網(wǎng)絡(luò)1、法國化學(xué)家_______用定量的方法研究空氣的組成，他把少量的汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱后，發(fā)現(xiàn)一部分銀白色的汞變成了

，同時(shí)容器內(nèi)的空氣體積減少了

。將得到的物質(zhì)再加強(qiáng)熱，得到

和氧氣。將這些氧氣和剩余的氣體混合后，所得氣體的性質(zhì)和空氣的性質(zhì)___________。拉瓦錫粉紅色粉末1/5體積汞完全一樣實(shí)驗(yàn)方法及原理：△2Hg+O2==2HgO

+2△

2HgO==2Hg+O2↑一、空氣中氧氣含量的測定2、空氣中氧氣含量的測定a、可燃物要求：_______________________b、裝置要求：氣密性良好c、現(xiàn)象：______________________________________________________d、結(jié)論：空氣是混合物；O2約占1/5，可支持燃燒；N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水足量且產(chǎn)物是固體：選擇紅磷廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積。有大量白煙產(chǎn)生，e、探究：①液面上升小于1/5原因：__________________________________________裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全。②能否用鐵、鋁代替紅磷？不能

原因：_______________________

能否用碳、硫代替紅磷？不能

原因：_______________________鐵、鋁不能在空氣中燃燒產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：4P+5O2

點(diǎn)燃

2P2O5（白色固體）

小結(jié)：空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)：（1）、原理：利用紅磷燃燒，將瓶中的氧氣消耗完，生成五氧化二磷固體，使瓶內(nèi)氣壓減少，冷卻后打開止水夾，外界氣壓將水壓入瓶中，占去消耗氧氣的體積。（2）、對反應(yīng)物的要求：反應(yīng)物只能與空氣中的氧氣反應(yīng)，不能與空氣中的其它成份反應(yīng)。（3）、對生成物的要求：生成物為固體或液體，若為氣體則必需要用試劑吸收。（4）、實(shí)驗(yàn)誤差分析：（1）：紅磷要足量，才能將瓶中的氧氣耗盡。（2）：裝置的氣密性要強(qiáng)，不能漏氣；（3）：冷卻后才能打開止水夾。1、已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?。某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

；該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量。目的是

。（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處。由此可知，氧氣約占空氣總體積的

。由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪囊恍┬再|(zhì)？（3）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？

（填“能”或“否”）理由是：

。檢測檢測2：下圖是由A、B兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)，其中存有30mL空氣，給裝有螺旋細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，觀察到的現(xiàn)象是

，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

________________。停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至B注射器中，推測注射器B中氣體的體積約為

mL（玻璃管的體積可以不考慮），你的結(jié)論是

。銅絲由紅色銅絲表面變黑2Cu+O2==2CuO24空氣中氧氣的體積約占五分之一。二；空氣是一種寶貴的自然資源1、空氣的成分和組成空氣成分O2N2CO2稀有氣體其它氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)空氣中氮?dú)夂拖∮袣怏w各有什么樣的性質(zhì)，并有哪些用途？21%78%0.03%0.94%0.03%稀有氣體（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱）成分主要性質(zhì)主要用途化學(xué)性質(zhì)不活潑無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小常用作保護(hù)氣；醫(yī)療上用作冷凍麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等無色無味的氣體，通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光化學(xué)性質(zhì)很不活潑利用惰性作保護(hù)氣；用于航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈的光源；用于激光技術(shù)，制造低溫環(huán)境等稀有氣體氮?dú)馊⒖諝馕廴镜奈：?、保護(hù)：危害：嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等.對空氣造成污染的主要是_______

（CO、SO2、氮的氧化物）和______等。目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。有害氣體煙塵目前空氣污染問題:臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等）溫室效應(yīng)（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）保護(hù)：加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等。[課堂檢測]1、下列關(guān)于空氣的有關(guān)敘述正確的是()

（A）空氣中大約含有21%的氧氣是指100g空氣中含有21g氧氣。

（B）人類呼吸排放的二氧化碳是空氣的最大的污染源。（C）在通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣。（D）空氣的主要成分比較固定，主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成。D2、小明在商店購賣了一包“上好佳”天然薯片，發(fā)現(xiàn)里面鼓鼓的，充了氣體。[提出問題]：里面充的是什么氣體？[提出猜想]：猜想一：氧氣；猜想二：氮?dú)猓徊孪肴?/p>

。小華提出，猜想一肯定不可能，他的理由是：[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：驗(yàn)證哪種猜想是正確的？[反思與應(yīng)用]：你認(rèn)為能充當(dāng)食品保護(hù)氣的氣體，要滿足哪些條件？二氧化碳氧氣會(huì)與食品反應(yīng)，加快食品的腐蝕。無毒；化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定不與食品反應(yīng)；來源要廣。3、氮?dú)庥捎诨瘜W(xué)性質(zhì)

，所以可作書畫、糧食、蔬菜的保護(hù)氣或充填電燈泡。4、空氣中含量最多的氣體是

，澄清石灰水露置空氣中會(huì)漸變渾濁，這說明了空氣中含有

；盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說明了空氣中含有

。不活潑氮?dú)舛趸妓诙n時(shí)：復(fù)習(xí)目標(biāo)掌握氧氣的性質(zhì)；掌握氧氣的制法；理解化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)的含義及區(qū)別。二、氧氣氧氣性質(zhì)制法用途與單質(zhì)反應(yīng)與化合物反應(yīng)氧化反應(yīng)

劇烈氧化緩慢氧化

實(shí)驗(yàn)藥品反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置收集方法驗(yàn)滿方法檢驗(yàn)方法注意事項(xiàng)供給呼吸支持燃燒工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法物理性質(zhì)無色無味氣體、密度大于空氣不易溶于水化學(xué)性質(zhì)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)________的氣體，它可以與金屬、非金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。無色無味的氣體，____溶于水。標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度為1.429克/升，密度比空氣___（空氣密度1.293克/升）。加壓．降溫條件下為____液體、_______雪花狀固體。氧氣物理性質(zhì)氧氣化學(xué)性質(zhì)不易略大淡藍(lán)色淡藍(lán)色比較活潑物質(zhì)現(xiàn)象碳磷硫鎂鐵石蠟在空氣中保持紅熱，在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體。劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙(不是白霧）在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱量并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4)在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體2Mg+O2

點(diǎn)燃

2MgO3Fe+2O2

點(diǎn)燃

Fe3O44Al+3O2

點(diǎn)燃

2Al2O3C+O2

點(diǎn)燃

CO24P+5O2

點(diǎn)燃

2P2O5S+O2

點(diǎn)燃

SO2化合反應(yīng)基本類型不是基本類型氧化反應(yīng)問題：1、做可燃物在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要將它們慢慢伸入瓶底？2、在做鐵在氧氣中燃燒和硫在氧氣中燃燒時(shí)，為什么預(yù)先要在瓶底裝些水，它們的作用有何不同？書寫注意緩慢氧化：化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。有氧氣參加的化合反應(yīng)，同時(shí)也一定是一個(gè)氧化反應(yīng)。有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，不容易被察覺，這種氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化。通常無發(fā)光現(xiàn)象，但會(huì)放出熱量。如：動(dòng)植物呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造等。課堂檢測1、下列屬于化合反應(yīng)的是（），屬于氧化反應(yīng)（）A.氫氣+氧氣水B.氨氣+氯化氫氯化銨C.堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳D.甲烷+氧氣二氧化碳+水A、BA、D二、氧氣的制備:

2H2O2

MnO2

2H2O+O2↑2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑

紫紅色

2KClO3MnO22KCl+3O2↑工業(yè)制氧氣——

分離液態(tài)空氣法

實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理：△（原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同物理變化）催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_________________性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。改變質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)判斷:1.催化劑只能加快反應(yīng)速率?2.二氧化錳是催化劑?3.沒有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生?4.催化劑反應(yīng)前后物理性質(zhì)沒有發(fā)生變化?5.使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量?×××××實(shí)驗(yàn)探究：小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫產(chǎn)生氧氣，但是

；反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)三

。；二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格反應(yīng)慢2H2O2=2H2O+O2↑二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣。向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是

。(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：

；第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論是：對比(或?qū)φ盏?比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明MnO2的化學(xué)性質(zhì)沒變。小結(jié)催化劑的探究步驟：探究出“一變”、“二不變”（1）：稱量反應(yīng)前該物質(zhì)的質(zhì)量；（2）：設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)（控制變量），探究該物質(zhì)能否改變反應(yīng)速率；（3）：反應(yīng)結(jié)束后，經(jīng)溶解、過濾、洗滌、洪干，再次稱量，通過比較探究該物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量是否發(fā)生改變；（4）：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否發(fā)生改變（可將反應(yīng)后該物質(zhì)再加入到反應(yīng)物中，看能否繼續(xù)改變反應(yīng)速率來設(shè)計(jì)）。簡記為:稱了做,再稱再做。例：已知化學(xué)反應(yīng)：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的圖像是 （）

0時(shí)間0時(shí)間0時(shí)間0時(shí)間

ABCD 二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳A氣體制取與收集裝置的選擇發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性b、注意點(diǎn)①試管口略向下傾斜：②藥品平鋪在試管的底部：③鐵夾夾在離管口約④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：⑤用高錳酸鉀制氧氣時(shí)在試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止冷凝水倒流引起試管破裂均勻受熱1/3處便于氣體排出防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管⑥排水法收集時(shí)，待再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，：防止⑧用向上排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到

氧氣的驗(yàn)滿：___________________

檢驗(yàn)：___________________用帶火星的木條放在集氣瓶口用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈水倒吸引起試管破裂集氣瓶底部制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）a、步驟：查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄例題：指出下圖中的幾處錯(cuò)誤1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵夾臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水中取出。正確的操作順序是（）

A、②③①④⑥⑤

B、