25寶葫蘆的秘密部編版·四年級語文下冊第一課時作者簡介

張?zhí)煲?，現(xiàn)代小說家、兒童文學(xué)作家。張?zhí)煲矸e極從事兒童文學(xué)創(chuàng)作,發(fā)表了童話《寶葫蘆的秘密》、《大林和小林》、《禿禿大王》、《不動腦筋的故事》等。生字學(xué)習(xí)妖精

規(guī)矩

乖巧

攆走丫頭

拽住

沖勁

瘦子niǎnyāojǔ

ɡuāiyāzhuàichònɡshòuyāo

ɡuāiyāshòujièshàotànɡliūkuífútiǎnbà乖燙溜丫

介紹妖矩

福舔葵瘦罷jǔ多音字chònɡchōnɡ沖（沖勁）（沖洗）筆順學(xué)習(xí)介紹妖矩乖燙溜丫福舔葵瘦罷漢字形體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：半包圍：紹妖矩福舔

介葵罷瘦整體感知第一部分(1-4自然段):寫我要給大家講寶葫蘆的故事。第二部分(5-18自然段):寫奶奶給我講寶葫蘆里的故事。第三部分(19-21自然段):我始終想要有一個寶葫蘆。學(xué)生分段朗讀課文,給課文劃分層次。閱讀思考學(xué)習(xí)課文第一部分（1-4自然段）。想一想我是在什么情況下聽奶奶講故事的?

奶奶每逢要求我干什么,她就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩。

為后面寫讓奶奶講故事打下基礎(chǔ)。

可是我要聲明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。我和你們一樣,是一個平平常常的普通人。你們瞧,我是一個少先隊員,我也和你們一樣,很愛聽故事。

用比較的方法,寫出“我”的身份,有什么作用?第二課時

回顧課文,想一想文章主要講了一件什么事情?復(fù)習(xí)導(dǎo)入

“從小”說明了故事已經(jīng)影響了我很長時間。

“奶奶講給我聽的”說明了奶奶對我的影響很大。學(xué)習(xí)課文第二部分（自由朗讀5-18自然段）。

至于寶葫蘆的故事,那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。

句中的“從小”“奶奶講給我聽的”說明了什么?這是我們的規(guī)矩。

“你愛洗就讓你洗。你可得講個故事?！敝械摹翱傻谩迸c哪句話相照應(yīng)?我們的規(guī)矩是什么?

奶奶每逢要求我干什么,她就得給我講個故事。“于是奶奶又講了一個——又是寶葫蘆的故事?！敝械膬蓚€“又”字說明了什么?

說明奶奶很擅長講“寶葫蘆的故事”,也暗示著我知道那么多寶葫蘆的故事的原因。

不管張三也好,李四也好,一得到了這個寶葫蘆,可就幸福極了,要什么有什么。張三想:“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗,馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴,舔他的手。

那么寶葫蘆神奇在哪里?在文中找出相應(yīng)的句子。心理描寫,寫出了寶葫蘆對我的吸引力。學(xué)習(xí)課文第三部分（朗讀課文19-20自然段）。

朗讀第19-20自然段,作者采用什么寫作手法?這句話運用了什么寫作手法?

我要是有了一個寶葫蘆,我該怎么辦?我該要些什么?心理描寫

是在我不知道怎樣列式子,是在“我”在比賽種向日葵時輸?shù)袅?是在“我”和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了之后的想法。我什么時候想要寶葫蘆?

從中可以看出“我”是一個上進的孩子,也是一個愛好和平,希望和同學(xué)和睦相處的孩子。從中你可以看出什么?表達了我向往美好生活的愿望。

本文通過對寶葫蘆的介紹表達了作者怎樣的情感?板書設(shè)計我要講故事奶奶講故事想要寶葫蘆寶葫蘆的秘密向往美好生活課后練習(xí)妖精規(guī)矩乖