２023湖南省選調(diào)生考試復(fù)習(xí)資料下載2023年湖南省選調(diào)生考試公告、報(bào)名注意事項(xiàng)、職位表等最新資訊及免費(fèi)備考資料請(qǐng)點(diǎn)擊2023年湖南選調(diào)生申論模擬試卷：教育類(lèi)滿分１00分時(shí)限１５0分鐘一、注意事項(xiàng)１.申論考試與傳統(tǒng)的作文考試不同，是分析駕馭材料的能力與表達(dá)能力并重的考試。２.作答參考時(shí)限:閱讀資料40分鐘,作答110分鐘。3.仔細(xì)閱讀給定的資料，按照后面提出的“作答規(guī)定”依次作答在答題紙指定位置。４．答題時(shí)請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)題號(hào),避免答錯(cuò)位置影響考試成績(jī)。5.作答時(shí)必須使用黑色鋼筆或圓珠筆,在答題紙有效區(qū)域內(nèi)作答，超過(guò)答題區(qū)域的作答無(wú)效。二、給定資料資料１：近年來(lái),在各地的努力下,小學(xué)生減負(fù)工作取得了積極進(jìn)展，但在一些地方，小學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過(guò)重問(wèn)題仍然比較嚴(yán)重。教育部今日在其官方網(wǎng)站就《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》公開(kāi)征求意見(jiàn)。該規(guī)定從入學(xué)、編班、教學(xué)、作業(yè)等十個(gè)方面對(duì)小學(xué)生減負(fù)作出具體規(guī)定。其具體內(nèi)容涉及陽(yáng)光入學(xué)、均衡編班、“零起點(diǎn)”教學(xué)、不留作業(yè)、規(guī)范考試、等級(jí)評(píng)價(jià)、醫(yī)科一輔、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課、天天鍛煉一小時(shí)、強(qiáng)化督查等。希望真正把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)承擔(dān)減下來(lái)。今年8月2日，人民日?qǐng)?bào)刊文《學(xué)生承擔(dān)過(guò)重已成民族之痛》,文章指出，早在１955年7月,教育部就發(fā)出新中國(guó)第一個(gè)“減負(fù)令”——《關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重承擔(dān)的指示》,幾十年來(lái),各地的“減負(fù)令”多達(dá)上百項(xiàng)，可是學(xué)生的承擔(dān)卻越來(lái)越沉重。很多網(wǎng)友對(duì)此也不看好，緊張反復(fù)“一紙空文”的命運(yùn)。面對(duì)網(wǎng)友的質(zhì)疑,教育部綜合改革司副司長(zhǎng)王洪元認(rèn)為，這次將這些若干的規(guī)定和規(guī)定集中匯總在一起,反映了教育部對(duì)于減輕中小學(xué)生承擔(dān)的決心和意志,也反映了我們?cè)谕苿?dòng)素質(zhì)教育，抓學(xué)生健康成長(zhǎng)的硬招實(shí)招。最近這幾年推動(dòng)的素質(zhì)教育在“減負(fù)”有關(guān)的政策和文獻(xiàn)當(dāng)中，都有相應(yīng)的規(guī)定和規(guī)定。此外，他指出,“假如網(wǎng)友注意看十條規(guī)定的舉措,基本都是可以操作可以執(zhí)行，里面規(guī)定了一些底線,那個(gè)底線事實(shí)上反映了從嚴(yán)治校的一些規(guī)定,有的網(wǎng)友覺(jué)得小學(xué)不留家庭作業(yè)不好，有的說(shuō)好,通過(guò)征求大家的意見(jiàn)，把真知灼見(jiàn)進(jìn)一步吸取到十條當(dāng)中，使這十條既好看又管用,把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，把素質(zhì)教育的理念和想法變成可以做的行動(dòng)。”教育部副部長(zhǎng)劉利民指出，要進(jìn)一步貫徹黨的十八大精神,充足結(jié)識(shí)新形勢(shì)下推動(dòng)“減負(fù)”的重大意義,著力滿足人民群眾對(duì)美好教育的期盼。要明確工作思緒，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，綜合施策，在繼續(xù)進(jìn)一步推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快招生考試制度改革和課程改革等治本之策的同時(shí)，從規(guī)范辦學(xué)行為、探索教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革等方面入手積極積極開(kāi)展工作，努力推動(dòng)解決義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。資料2:“說(shuō)學(xué)生課業(yè)承擔(dān)越來(lái)越重是缺少根據(jù)的,但比起群眾的期待，減負(fù)的進(jìn)展還是不能讓人滿意,還需要繼續(xù)推動(dòng)。而‘減負(fù)萬(wàn)里行’正是對(duì)這些年減負(fù)工作的延續(xù)和強(qiáng)化。”2６日，教育部基教一司司長(zhǎng)王定華表達(dá)，教育部將在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)校“減負(fù)萬(wàn)里行”活動(dòng)。告知規(guī)定，各地教育行政部門(mén)要設(shè)立舉報(bào)電話或其他舉報(bào)平臺(tái),認(rèn)真受理舉報(bào)信息，對(duì)一些“減負(fù)”工作不力,甚至加重學(xué)生課業(yè)承擔(dān)的行為查實(shí)并公開(kāi)曝光?！耙ㄟ^(guò)獎(jiǎng)優(yōu)曝劣，讓他們見(jiàn)賢思齊,給他們一點(diǎn)顏色看看。”王司長(zhǎng)風(fēng)趣詼諧的話語(yǔ)中飽含著對(duì)“減負(fù)萬(wàn)里行”活動(dòng)成效的深切盼望。“什么樣的教育是好的教育?什么樣的孩子是好的孩子?不能僅僅看升學(xué)率、學(xué)業(yè)成績(jī),要對(duì)德智體美全面衡量，還要看發(fā)展軌跡。令學(xué)生不健康的學(xué)校和教育,都不能說(shuō)是合格的?！蓖跛鹃L(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要通過(guò)“減負(fù)萬(wàn)里行”這項(xiàng)集中的活動(dòng)，使加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為蔚然成風(fēng)，使更新教育觀念、營(yíng)造良好氛圍成為長(zhǎng)期的自覺(jué)行為。與此同時(shí),教育部會(huì)繼續(xù)加大治本之策,推動(dòng)均衡發(fā)展，辦好每一所學(xué)校,這是義務(wù)教育發(fā)展的應(yīng)有之義。劉利民強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要全面實(shí)行素質(zhì)教育,深化教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。當(dāng)前要集中精力開(kāi)展好“減負(fù)萬(wàn)里行”活動(dòng)。一是嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校舉辦任何形式的選拔生源考試,嚴(yán)禁將各類(lèi)競(jìng)賽、考級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)作為入學(xué)依據(jù)，嚴(yán)禁公辦學(xué)校舉辦或參與舉辦“占坑班”;二是繼續(xù)開(kāi)展“身邊的好學(xué)?！敝黝}推介活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成“適合孩子的學(xué)校就是最佳的學(xué)?！钡膶?duì)的觀念，理性安排子女就近入學(xué);三是結(jié)合實(shí)際,研究制定中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革方案；四是各地教育行政部門(mén)要會(huì)同工商行政等部門(mén)探索加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管；五是大力宣傳“高質(zhì)輕負(fù)”先進(jìn)典型,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。資料３:中國(guó)各地中小學(xué)7月相繼迎來(lái)暑假。夏日炎炎，本是休養(yǎng)之期,但街頭仍能看到不少背著書(shū)包、到處奔波的孩子們的身影,為了小升初考試、中高考，他們到各種各樣的補(bǔ)習(xí)班“充電”。教育部門(mén)雖多次發(fā)文強(qiáng)調(diào)減負(fù)，但現(xiàn)實(shí)的課業(yè)承擔(dān)讓學(xué)生們倍感壓力，減負(fù)無(wú)異于加壓?！斑@個(gè)暑假，我不是在補(bǔ)課,就是在補(bǔ)課的路上。我有六七個(gè)補(bǔ)習(xí)班要上，像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、舞蹈、鋼琴。”說(shuō)起暑假,陳熙的臉上閃現(xiàn)出一絲不快。此外，學(xué)校還布置了各式各樣的作業(yè)：英語(yǔ)數(shù)學(xué)卷子，預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文詞語(yǔ)、聽(tīng)寫(xiě),10篇作文……不少學(xué)生反映，今年學(xué)校留的暑期作業(yè)仍然很多,加上家長(zhǎng)報(bào)的課外補(bǔ)習(xí)班,將面臨雙重壓力,暑假儼然成為“第三學(xué)期”。由于存在升學(xué)壓力,一些家長(zhǎng)積極給孩子“加碼”。媒體報(bào)道，武漢一位年輕媽媽近年累計(jì)花費(fèi)近12萬(wàn)元，先后為５歲半的兒子報(bào)了１7個(gè)培優(yōu)班。在北京市海淀區(qū)某社區(qū)內(nèi)，記者看到,一棟住宅樓內(nèi)張貼了近10家培訓(xùn)班、夏令營(yíng)招生廣告，名校名師一對(duì)一、課外活動(dòng)豐富、手工小組、英文原聲電影賞析……培訓(xùn)班為吸引生源,“賣(mài)點(diǎn)”頗多。記者隨機(jī)選擇幾家機(jī)構(gòu)進(jìn)行征詢后，發(fā)現(xiàn)一些培訓(xùn)班、夏令營(yíng)的開(kāi)銷(xiāo)驚人。據(jù)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生負(fù)責(zé)人介紹，前來(lái)報(bào)名的孩子基本上都同時(shí)參與多個(gè)培訓(xùn)班,有的孩子一天要輾轉(zhuǎn)去三四個(gè)地點(diǎn)上課,最多的一個(gè)孩子甚至同時(shí)報(bào)了6個(gè)培訓(xùn)班。一位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生稱，她這個(gè)暑期至少要上六七個(gè)補(bǔ)習(xí)班,游泳、鋼琴、英語(yǔ)、朗誦班……在滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)氖钇凇芭嘤?xùn)計(jì)劃”重壓下，她甚至覺(jué)得自己得了“暑假憂郁癥”。然而,價(jià)錢(qián)高昂的培訓(xùn)班,似乎成為中國(guó)家長(zhǎng)“花錢(qián)買(mǎi)放心”的唯一辦法,既解決暑期孩子“無(wú)處安放”的尷尬處境,又能讓其抓緊假期時(shí)間“充電”。部分學(xué)生反映,學(xué)校今年布置的暑期作業(yè)的確減少，把戲卻在不斷翻新:“語(yǔ)文,讀四大名著任意一本并寫(xiě)3篇讀后感;英語(yǔ),除做６套卷子外還要交十篇英文日記;數(shù)學(xué)方面，數(shù)列、三角函數(shù)、函數(shù)不等式各做30道大題。”這是一位高一學(xué)生的暑假作業(yè)清單，教育界人士表達(dá),現(xiàn)在孩子的暑假作業(yè)比30年前至少增長(zhǎng)三倍。資料4中小學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過(guò)重，是全社會(huì)普遍關(guān)心但一直未能解決的問(wèn)題,為此,教育部曾多次發(fā)文強(qiáng)調(diào),在暑假期間,要將圖書(shū)館、文藝場(chǎng)館盡量向?qū)W生開(kāi)放，地方各級(jí)教育行政部門(mén)要組織開(kāi)展活動(dòng)，豐富少年兒童的暑期生活。嚴(yán)禁組織集體補(bǔ)課、有償補(bǔ)課的行為;要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,對(duì)違規(guī)補(bǔ)課的行為要及時(shí)查處。堅(jiān)決糾正各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法,切實(shí)把課內(nèi)外過(guò)重的課業(yè)承擔(dān)減下來(lái),依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。北京市教委也出臺(tái)八條減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)承擔(dān)的舉措，規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和北京市的課程計(jì)劃，嚴(yán)格控制的學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)量，嚴(yán)格嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。根據(jù)這八項(xiàng)規(guī)定,小學(xué)1-2年紀(jì)不能留家庭作業(yè)，同時(shí)嚴(yán)禁中小學(xué)在職教師提供有償補(bǔ)課。這八項(xiàng)舉措也被業(yè)界人士稱為最嚴(yán)減負(fù)令。今年６月，河北省出臺(tái)規(guī)定,堅(jiān)決制止和糾正一些地方和義務(wù)教育階段學(xué)校的不規(guī)范辦學(xué)行為,節(jié)假日違規(guī)集體補(bǔ)課等行為一經(jīng)查實(shí)，涉案校長(zhǎng)將一律被免職。山東省也發(fā)文，明確要重點(diǎn)規(guī)范課程開(kāi)設(shè)和高中選課走班、學(xué)生作息時(shí)間、學(xué)生課業(yè)承擔(dān)、收費(fèi)、有償家教和體罰學(xué)生等行為。日前,河南省教育廳同樣發(fā)出告知，將重點(diǎn)治理教育亂收費(fèi),老師假如“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”，并收取補(bǔ)課費(fèi),也許被處分或者解聘，并規(guī)定,幼兒園不能以開(kāi)辦實(shí)驗(yàn)班、課后培訓(xùn)班為名亂收費(fèi)。有學(xué)者指出，中高考制度不變，解決不了主線問(wèn)題。要想真正減輕學(xué)生的承擔(dān)，關(guān)鍵之舉，還在于為高考“松綁”。正是由于應(yīng)試教育的體制,使得分?jǐn)?shù)決定一切。學(xué)生只能通過(guò)不斷地做題，將知識(shí)機(jī)械地印到腦子里,來(lái)為中考和高考取得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)做準(zhǔn)備。教育體制不改，只是空喊減負(fù)，結(jié)果只能是書(shū)包越來(lái)越沉,學(xué)生越來(lái)越累。一項(xiàng)調(diào)查顯示，孩子心理承擔(dān)90％來(lái)自家庭問(wèn)題,9%來(lái)自學(xué)校，只有1%來(lái)自學(xué)生本人。所以,“減負(fù)”假如得不到家長(zhǎng)的支持，那只是空談,只有家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)三方全面配合,學(xué)生才干得到真正的“解放”。目前，大多家長(zhǎng)眼睛只盯著孩子能不能考上好大學(xué)，能不能上名校。對(duì)此,有關(guān)學(xué)者表達(dá),家長(zhǎng)一方面應(yīng)當(dāng)理性,不要隨意盲從于其別人。教育主管部門(mén)一方面要做的,就是促進(jìn)教育資源均衡,縮小學(xué)校間教育水平差距。另有學(xué)者指出,面對(duì)這樣一個(gè)被各種補(bǔ)習(xí)班“灌滿”的暑假,學(xué)生要想提高成績(jī),最關(guān)鍵是要把握好課堂聽(tīng)課時(shí)間。中小學(xué)生放暑假，不妨先出去旅游散散心，再進(jìn)行補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)。資料5２0２３年秋季開(kāi)學(xué),市教委頒布了減負(fù)提質(zhì)“十條規(guī)定”,以解決中小學(xué)生承擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。一年多過(guò)去,學(xué)生和家長(zhǎng)反映,來(lái)自學(xué)校的承擔(dān)的確輕了,但民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻火了，由此出現(xiàn)了招生廣告真假難辨、補(bǔ)習(xí)班天價(jià)收費(fèi)、師資良莠不齊等亂象。補(bǔ)一節(jié)課居然要花7０0元!上個(gè)周末,打算讓孩子參與考前“一對(duì)一”培訓(xùn)班的王某，在“考察”了沙坪壩幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后,對(duì)這樣的“天價(jià)”收費(fèi)直咋舌。王某算了一筆賬：現(xiàn)在離６月中旬的中考尚有兩個(gè)多月，假如每個(gè)周末補(bǔ)兩節(jié)課，一周就得1400元，9個(gè)星期下來(lái)就是126０0元。王明亮夫婦都是工薪階層,兩個(gè)人一個(gè)月工資加起來(lái)也但是6００0元。給孩子補(bǔ)兩個(gè)月的課，全家得不吃不喝兩個(gè)月。“這樣的培訓(xùn)班,哪上得起?”王明亮感慨。700元一節(jié)課的“天價(jià)班”又是怎么一回事?本來(lái)，這是重慶假日學(xué)校前臺(tái)工作人員“特別”向王明亮推薦的“精品VIP課程。“一般的‘一對(duì)一’價(jià)格為240元一節(jié)課，一節(jié)課的時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，上課的老師重要是二線中學(xué)的在職教師。假如要請(qǐng)直屬重點(diǎn)中學(xué)的教師補(bǔ)課,價(jià)格就是這么高。”曾經(jīng)信誓旦旦地發(fā)誓“要讓孩子有一個(gè)快樂(lè)輕松童年”的劉春曉,最近從班主任老師那里聽(tīng)到的一個(gè)消息,讓她感到了恐慌這個(gè)學(xué)期,在南岸區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)讀5年級(jí)的兒子成了“異類(lèi)”，是班上唯一一個(gè)沒(méi)有報(bào)班補(bǔ)課的學(xué)生。再三躊躇后，她開(kāi)始四處打聽(tīng)哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果好。走訪了沙坪壩、楊家坪、解放碑等地的十余所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)目前各類(lèi)中、高考(微博)考前沖刺班普遍比較火爆,暑期班已開(kāi)始接受報(bào)名。文翰教育負(fù)責(zé)人告訴,每年暑期班至少能收到３0０個(gè)學(xué)生。是哪些學(xué)生組成了“補(bǔ)課大軍”？“成績(jī)特別不好的干脆破罐子破摔,反倒是成績(jī)?cè)胶玫难a(bǔ)課越積極?！庇灞眳^(qū)一所中學(xué)的副校長(zhǎng)解釋說(shuō)，對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō),校外培訓(xùn)與其說(shuō)是補(bǔ)課,不如說(shuō)是“拔高”;而對(duì)成績(jī)中檔的學(xué)生來(lái)說(shuō),更寄希望于“一對(duì)一”這類(lèi)補(bǔ)習(xí)能追上來(lái)。調(diào)查了20個(gè)成績(jī)處在中上游的學(xué)生，其中16人表達(dá)都曾到或正在校外機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。“老師也說(shuō),好學(xué)生都是補(bǔ)出來(lái)的。”學(xué)生吳慧慧告訴，有的老師在學(xué)期結(jié)束時(shí)，會(huì)以“下學(xué)期的課程，假如大家不先去預(yù)習(xí)一下,差距會(huì)拉得比較大”，“暗示”班上同學(xué)去參與補(bǔ)習(xí)。難怪有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聲稱：“只要家長(zhǎng)出得起錢(qián)，我們還可認(rèn)為你的孩子單獨(dú)設(shè)計(jì)一個(gè)班。”資料6曾獲得諾貝爾獎(jiǎng)的兩位華裔科學(xué)家朱棣文和楊振寧,都曾經(jīng)就中美教育的差異發(fā)表過(guò)自己的見(jiàn)解。朱棣文認(rèn)為:中國(guó)學(xué)校過(guò)多地強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和書(shū)面應(yīng)試能力，而培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新精神則顯得明顯局限性。楊振寧也曾說(shuō)過(guò):中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比美國(guó)學(xué)生好得多,但是，2023以后,科研成果卻又比人家少得多，因素就在于美國(guó)學(xué)生思想活躍，動(dòng)手能力和發(fā)明精神更強(qiáng)。我國(guó)的基礎(chǔ)教育比較注重知識(shí)的積累，學(xué)生花在“記和背”方面的時(shí)間占據(jù)了學(xué)習(xí)時(shí)間的重要部分。大量的考試和獨(dú)木橋似的升學(xué)制度,令學(xué)生們無(wú)暇顧及其他非考試類(lèi)的學(xué)科。中國(guó)的孩子幾乎從小學(xué)開(kāi)始，就要應(yīng)付各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班，不管是正常的上學(xué)時(shí)間，還是課余時(shí)間,都要拼命地儲(chǔ)備知識(shí)、強(qiáng)化記憶，老師和家長(zhǎng)希望孩子可以記住盡量多的東西。只有這樣,才干在各種考試中取得抱負(fù)成績(jī)。這樣,實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等其他方面的素質(zhì)培養(yǎng)就被弱化和忽視了。人們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),一些多才多藝、頭腦聰明的孩子，卻未必可以進(jìn)入“好學(xué)生”的行列。在強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力的教育體制下，這部分較有發(fā)明力的孩子的自信心和未來(lái)發(fā)展都有也許受到不同限度的克制。在國(guó)外，情況就不同了。在中國(guó)學(xué)生比較青睞的留學(xué)目的地如北美、歐洲、大洋洲等地,考試并不是唯一的評(píng)價(jià)辦法,學(xué)校更重視學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教育專(zhuān)家張健介紹,科學(xué)研究表白,每個(gè)人都有8種甚至更多種智能，涉及語(yǔ)言方面的智能、邏輯方面的智能、運(yùn)動(dòng)方面的智能等,而個(gè)體各項(xiàng)智能的發(fā)展并不均衡。因此，假如用單一的教學(xué)、考核模式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生就不夠科學(xué),國(guó)外教育體制對(duì)學(xué)生能力的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多樣化，這從客觀上為學(xué)生發(fā)明了更大的發(fā)展空間。接觸過(guò)外國(guó)青少年的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，同國(guó)內(nèi)的孩子相比，他們往往更愛(ài)表達(dá)自己,喜歡獨(dú)立思考，更具個(gè)性。這與國(guó)外教育制度注重鼓勵(lì)孩子自由成長(zhǎng)有直接關(guān)系。而中國(guó)的孩子往往缺少個(gè)性、依賴性強(qiáng),有時(shí)候太過(guò)聽(tīng)話,缺少獨(dú)立精神。有專(zhuān)家認(rèn)為,應(yīng)試教育的統(tǒng)一性和唯一性使孩子的個(gè)性被逐漸同一化。近年來(lái)，隨著大多數(shù)中國(guó)家庭的經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，思想越來(lái)越開(kāi)放,很多家長(zhǎng)希望孩子可以全方位發(fā)展,他們認(rèn)為國(guó)外的教育環(huán)境可認(rèn)為孩子提供這樣的土壤,這也是他們想把未成年孩子送出國(guó)的重要心理因素。事實(shí)上，許多小留學(xué)生出國(guó)后，的確在很多方面得到了鍛煉。目前正在澳大利亞留學(xué)的吳迪,今年２0歲，出國(guó)已經(jīng)兩年多了。在國(guó)內(nèi)時(shí),他雖稱不上嬌生慣養(yǎng),但也事事都由爸爸媽媽照顧和幫助。兩年多的留學(xué)生活讓他改變了很多，生活上所有由自己動(dòng)手,性格也變得開(kāi)朗了許多。對(duì)此,張健評(píng)論說(shuō),國(guó)外的教育環(huán)境非常適合那些綜合素質(zhì)較高、在應(yīng)試教育模式下感到無(wú)從發(fā)揮的中國(guó)學(xué)生,那里可為他們提供更多來(lái)證明自己的空間。資料７“看到孩子這么小就這么忙碌,我也心疼。”北京家長(zhǎng)熊某表達(dá),“但孩子們輕松了,到了升初中的時(shí)候咋辦?”他的擔(dān)憂代表了大部分家長(zhǎng)的見(jiàn)解,為了可以進(jìn)入一所優(yōu)秀中學(xué)，從課業(yè)到專(zhuān)長(zhǎng),加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)成了家常便飯?！皽p負(fù)”讓人輕松不起來(lái)，即使“減負(fù)”規(guī)定出臺(tái)，也沒(méi)多少人遵守。面對(duì)如此尷尬的局面，許多家長(zhǎng)也表達(dá)無(wú)奈。一位孩子在北京小學(xué)上學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)，早在“減負(fù)”十條出臺(tái)之前,該校就實(shí)行“快樂(lè)教育”，天天沒(méi)有紙本上的作業(yè)?！暗揖o張他以后上初中跟不上,就天天自己給他留作業(yè)?！蹦懿荒軠p下來(lái)，規(guī)定能不能貫徹,是許多一線教師對(duì)于減負(fù)規(guī)定的疑問(wèn)。當(dāng)高考的指揮棒牢牢掌握著孩子的命運(yùn)時(shí),減負(fù)似乎真的成了空談?！皽p負(fù)十條出臺(tái)后,我和很多學(xué)生同樣，很興奮。這的確是這么數(shù)年減負(fù)工作中，步子邁得最大的一次。”長(zhǎng)春東北師大附中教師蔣禮說(shuō)，“現(xiàn)在的孩子太累了，希望教育部門(mén)能真正加強(qiáng)監(jiān)督，把措施落到實(shí)處，還他們一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的童年。”蔣禮說(shuō)，之前往往是學(xué)校這邊給孩子減負(fù)，家長(zhǎng)就給孩子加課。“現(xiàn)在幾乎每個(gè)學(xué)生都有課外補(bǔ)習(xí)班要上。為了上個(gè)好學(xué)校，將來(lái)找份好工作，家長(zhǎng)只能狠心逼著孩子學(xué)?！痹谑Y禮看來(lái)，不促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展,不推動(dòng)中高考制度改革，學(xué)生還是會(huì)“每分必究”，承擔(dān)仍然減不下來(lái)。“從小學(xué)到高考,這是一個(gè)連續(xù)性非常強(qiáng)的教育過(guò)程，小學(xué)減負(fù)了,中學(xué)課程仍然不變，家長(zhǎng)怎么能讓孩子放下承擔(dān)?”“不少學(xué)生對(duì)我說(shuō)，假期報(bào)那么多班,累都累死了，回到家里尚有一堆作業(yè)等著。主線沒(méi)時(shí)間玩。還不如不放假，比上學(xué)還累?！遍L(zhǎng)春市一所小學(xué)教師孫斌說(shuō),“即便如此,有的家長(zhǎng)還對(duì)學(xué)校提意見(jiàn)，認(rèn)為