學(xué)寫人物對(duì)話

上課了，岑老師走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我姓岑，叫岑昌秀。歡迎我嗎？”

同學(xué)們齊聲回答：“歡迎！”

岑老師高興地說(shuō)：“謝謝！那，我們就上課吧！”

上課了，岑老師走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我姓岑，叫岑昌秀。歡迎我嗎？”

同學(xué)們齊聲回答：“歡迎！”

岑老師高興地說(shuō)：“謝謝！那，我們就上課吧！”提示語(yǔ)

上課了，岑老師走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我姓岑，叫岑昌秀。歡迎我嗎？”

同學(xué)們齊聲回答：“歡迎！”

岑老師高興地說(shuō)：“謝謝！那，我們就上課吧！”

上課了，岑老師走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我姓岑，叫岑昌秀。歡迎我嗎？”

同學(xué)們齊聲回答：“歡迎！”

岑老師高興地說(shuō)：“謝謝！那，我們就上課吧！”上課了，岑老師走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我姓岑，叫岑昌秀。歡迎我嗎？”

“歡迎！”同學(xué)們齊聲回答。“謝謝！”岑老師高興地說(shuō)，“那，我們就上課吧！”

上課了，岑老師走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我姓岑，叫岑昌秀。歡迎我嗎？”

“歡迎！”同學(xué)們齊聲回答。

“謝謝！”岑老師高興地說(shuō)，“那，我們就上課吧！”提示語(yǔ)在前提示語(yǔ)在后提示語(yǔ)在中間情景對(duì)話練習(xí)作業(yè)沒交……

看著

，

地說(shuō)□“你的作業(yè)呢？”“老師，對(duì)不起，我作業(yè)落在家里了?！?/p>

地回答□“下午我一定帶來(lái)。”“這樣才是好孩子?！?/p>

說(shuō)□

小猴子：媽媽，我想吃桃子。猴媽媽：一天吃三個(gè)，夠不夠？小猴子：不夠，不夠！太少，太少！猴媽媽：三天吃九個(gè)，夠不夠？小猴子：夠了，夠了！謝謝媽媽！

一、要分段寫。

二、要求寫好提示語(yǔ)，說(shuō)話的動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情，要展開想象，用合適的詞語(yǔ)描寫，還要特別注意提示語(yǔ)位置的變化，并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫對(duì)話的要求小猴子：媽媽，我想吃桃子。猴媽媽：一天吃三個(gè)，夠不夠？小猴子：不夠，不夠！太少，太少！猴媽媽：三天吃九個(gè)，夠不夠？小猴子：夠了，夠了！謝謝媽媽！陽(yáng)光明媚氣喘吁吁蹦蹦跳跳連連搖手歪著頭大聲喊直點(diǎn)頭咕咕叫塞牙縫兒撲哧一聲眉頭一皺翹著二郎腿傻