第4頁共4頁幼兒園中班古詩教案：小池幼兒園中班古詩教案：小池活動目的：1.觀察圖片理解詩句的內(nèi)容，理解古詩的意境。2.通過欣賞古詩，讓幼兒體會大自然的美。3.引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己對《小池》的感想?；顒訙?zhǔn)備：古典音樂，圖片?；顒舆^程：一、導(dǎo)入啟發(fā)性談話：小朋友，誰會背古詩呀？背一首給大家聽聽好嗎？今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一首新古詩《小池》。二、圖片引出古詩。1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，理解古詩的意境。2.圖上是什么地方？〔小池塘〕3.小小的池塘邊有什么？〔泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓〕4.從這幅圖上，你能看出是什么季節(jié)嗎？從哪些地方看出來的？5.詩人在炎熱的夏天，來到小池邊，泉水在悄悄地流淌，樹蔭倒映在水面上，一只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上?？吹竭@么美麗的風(fēng)光，詩人就提筆寫下了這首《小池》。三、示范朗讀，講解詩意，介紹作者。1.老師朗讀古詩。2.古詩的名字是什么？這首是共有幾句？3.小結(jié)：很久以前古代詩人寫的詩就叫古詩。古詩的詩句簡練，朗讀起來也非常上口。4.講解詩意，學(xué)說詩句。泉眼悄悄無聲是愛惜細(xì)細(xì)的流水，樹蔭倒映在水面上是它喜歡晴天柔和的風(fēng)光，小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖，早飛來得意的蜻蜓站立在上頭。四、介紹古詩作者。楊萬里，南宋詩人，是我國古代寫詩做多的作家之一。他的詩以描繪山水風(fēng)光、自然風(fēng)光為主，樸實清新，流暢自然。五、欣賞錄音，學(xué)習(xí)朗讀。1.剛剛錄音中是怎樣朗讀古詩的？你能試著像古人那樣朗讀古詩嗎？2.幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)朗讀。3.配上古典音樂有感情地朗讀古詩。五、畫古詩進(jìn)一步掌握古詩。1.小朋友想一想，假如你是一位畫家，讀完這首詩，你會想怎么畫詩中的風(fēng)光呢？讓我們把它畫下來吧！2.邊欣賞幼兒繪畫作品邊朗讀古詩?；顒臃此迹簽榱俗尯⒆痈惺芟奶斓娘L(fēng)光，自然的美麗與萬物的和諧，我選擇了古詩《小池》。這首詩通過對涓涓細(xì)流、濃密樹陰，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓這些景物的描寫，形象地勾畫出了一幅初夏荷花池的風(fēng)景畫。特別是“惜、愛、露、立”幾個動詞的巧妙運(yùn)用，使這優(yōu)美、寧靜的畫面充滿了活力?；顒又形彝ㄟ^古詩配畫、掛圖呈現(xiàn)的方式，讓幼兒初步感受小池風(fēng)光的美麗，古詩的意境美，在理解古詩內(nèi)容的時候，老師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應(yīng)的詩句進(jìn)展學(xué)習(xí)和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)絡(luò)，從而感受自然之間的和諧與美妙。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對詩句中【關(guān)鍵詞】：^p做了一定得理解。理解的時候利用了幼兒在平時“詞語開花”的經(jīng)歷，對古詩中關(guān)鍵的詞語進(jìn)展拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。在教學(xué)過程中，我也看到教學(xué)中的缺乏之處：假如在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后，老師能及時把幼兒的發(fā)言進(jìn)展歸納，用散文的形式對畫面總結(jié)性描繪，對于幼兒感受古詩的意境美會起到很大的幫助。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有句子簡短，語言簡練，意境優(yōu)美等特點，在進(jìn)展古詩文教學(xué)時，增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的理解