大學生教學?實習篇一?一、常規(guī)管?理方面.?由于高一新?生剛從初中?升上來,而?且一部分是?從農(nóng)村來的?,環(huán)境發(fā)生?變化并且容?易將以前的?壞習慣帶到?新學校,為?引導學生適?應環(huán)境,培?養(yǎng)他們養(yǎng)成?良好的行為?習慣,我們?需要一個嚴?格的規(guī)章制?度來約束他?們.因此,?再指導班主?任潘老師的?建議下我,?我收集班委?會和全體同?學的意見后?,經(jīng)多次修?改,制定了?班級量化考?核和加減分?細則,使班?級管理有了?明確依據(jù),?做到了獎懲?分明.二?、班級建設?方面.我?們注重集體?主義思想的?樹立和班干?部的培養(yǎng).?從一開學,?我就比較注?意向學生灌?輸集體主義?思想,讓他?們意識到人?人都是班級?體的人,班?榮我榮,班?損我恥,從?而使他們以?主人翁的精?神參與到班?級建設與管?理中.同時?建立了班委?會,并對班?干部進行管?理與指導、?注重培養(yǎng)得?力的助手,?使一些工作?能力較強的?學生很快發(fā)?揮了作用.?經(jīng)歷了一?個月的實習?生活,讓我?初嘗了身為?一名教師的?酸甜苦辣.?回顧和學生?們一起走過?的日子,不?禁想起自己?的中學時代?,也深感如?今的學生比?我們過去多?了一份頑皮?,一份靈活?,一份大膽?.學生的能?力一代比一?代強,要求?也越來越高?.因此,要?想在學生中?樹立起好老?師的形象,?還需要走一?段不尋常的?摸索之路.?班主任是?班級工作的?組織者、管?理者和策劃?者,也是學?校管理的中?間力量和骨?干分子,對?良好班風和?校風的形成?起到舉足輕?重的作用.?作為一個班?主任又怎樣?使自已的工?作上臺階、?上水平、上?檔次呢?實?習期間擔任?班主任工作?,我有這樣?一個認識,?班主任對學?生的思想教?育工作,實?質上是一個?與學生實行?心理溝通的?過程,只有?真正了解了?學生的內(nèi)心?世界,做到?有的放矢,?方法得當,?才能達到教?師對學生的?成長提供幫?助指導、學?生對教師的?工作給予配?合支持的目?的,從而收?到好的教育?效果.下面?談談自己切?合學生心理?實際進行思?想教育工作?的一些嘗試?下面談談本?人在實習班?級工作中的?一點體會.?(一)?、獎懲適當?.我知道?一個優(yōu)秀的?班主任,時?刻應該用愛?去開啟學生?的心靈,很?多時候我們?的一個笑容?,一個課余?誠懇的交談?,有時是一?個眼神,一?句鼓勵的話?,都會對學?生產(chǎn)生長久?的影響,你?愛的奉獻會?得到愛的回?報,但我們?細想一下,?這樣的學生?有多少,真?正能感悟到?你老師的愛?的學生,絕?對孺子可教?也.常有的?是你對他的?寬容增加了?他的放縱,?淡薄了紀律?的約束,這?在實習中我?也是有所體?會的.今天?我們面對的?不是幾個學?生,而是六?十五人的班?級沒有嚴明?的紀律,如?何有良好的?班風?在我?們的教育工?作中,懲罰?也是一種教?育手段.?當然,懲罰?特別要慎重?,我認為當?我們懲罰學?生時,應該?注意以下幾?個方面:?①首先一定?要注意尊重?學生的獨立?人格,保護?好學生的自?信心、自尊?心,好的就?是好的,錯?的就是錯的?,不要一錯?百錯,全盤?否定;②懲?罰的目的是?警示學生什?么不可以做?,做了會有?什么后果,?不是為懲罰?而懲罰學生?,而是為教?育學生而懲?罰學生,換?句話說,懲?罰是手段,?教育才是目?的;③誰?都會犯錯誤?,但不是誰?都會改正錯?誤,受懲罰?不要緊,要?緊的是改正?錯誤,關鍵?不是懲罰,?關鍵是接受?教訓,改正?錯誤.(?二)、組織?開展活動的?魅力.良?好班集體的?建設必須依?靠活動來實?現(xiàn),活動可?以產(chǎn)生凝聚?力,密切師?生關系,使?每個學生發(fā)?揮主體的積?極性,這時?進行集體主?義教育、健?康的競爭心?理教育是行?之有效的;?在我班,凡?是學校組織?的活動,班?主任和我都?給予高度的?重視,如校?園同期聲合?唱比賽,班?主任與我都?親身參與當?中,開動員?大會,一起?與學生訓練?.告訴他們?不用把名次?的好壞,放?在第一位,?只要我們盡?力了就行了?.心理學等?理論告訴我?們:在競賽?活動中,一?個人的目標?期望水平不?能過高,也?不能過低,?只有中等水?平的期望值?才能使參賽?者保持最佳?的競技狀態(tài)?,對于我們?每個同學來?講,活動的?目的不是拿?名次,而是?看我們?nèi)绾?對待競爭,?是否有參與?意識,是否?全身心投入?了,是否能?做到問心無?愧.在活動?中進行教育?,同學們易?于接受也能?很快轉化為?行動.抓住?活動這個最?佳的教育時?機,精心設?計教育內(nèi)容?,就能收到?意想不到的?教育效果.?(三)、主?題班會經(jīng)?過一個星期?的準備,在?第一周的周?三我主持了?新學期的第?一次班會,?這也是我主?持的第一次?班會.這次?班會的主題?是安全教育?與新學期新?打算.在班?會上,同學?們積極發(fā)言?,讓我深深?的體會現(xiàn)在?的中學生已?經(jīng)有了很豐?富的安全常?識.例如,?上體育課的?注意事項,?交通安全,?地震、臺風?來襲需要注?意哪些等等?,他們都回?答的頭頭是?道.班會的?另一個要點?是新學期新?打算,讓一?些學生上講?臺說出他們?上學期的不?足之處和這?學期的計劃?.這不僅讓?學生自己找?出自己的不?足以便改正?,更讓學生?在學期初就?定下新學期?的大體計劃?,更有目的?地進行學習?.這也培養(yǎng)?了學生上講?臺的心態(tài).?雖然沒有每?一個學生在?班會上都發(fā)?言,但是我?堅信每一個?學生都有了?自己的新的?計劃、新的?打算.每一?個學生都對?上臺發(fā)言的?同學都深有?感受.四?、學生思想?及學習狀況?我經(jīng)常抽?課余的時間?找學生聊聊?天談心,及?時了解掌握?他們的思想?狀況及學習?情況,了解?他們的難處?,對他們進?行引導并提?供幫助,尤?其對學習基?礎較差的學?生,排除他?們的思想障?礙,以鼓勵?為主,幫他?們查找原因?樹立信心,?并培養(yǎng)他們?養(yǎng)成良好的?學習方法和?習慣.班上?也有很多學?生家庭條件?比較差,有?些學生具有?自卑心理,?我經(jīng)常抽課?后的中午,?下午去教室?,宿舍了解?情況給他們?排除后顧之?憂,樹立自?信心,安心?學習.在?班主任工作?方面,關鍵?在于理解?.有一句話?說的好:孩?子永遠沒有?錯,錯的只?是他們的方?法.這句話?雖然是說小?孩子的,但?我認為我們?的學生也適?合,現(xiàn)在的?孩子.接受?新事物比較?快,而且凡?事都有自己?的想法.總?認為自己是?對的.而且?很充分的理?由,可是有?時這個理由?卻是不符合?道德規(guī)范,?或違反校紀?校規(guī)的,這?時,班主任?的任務就是?解決問題,?引導他們以?正確的想法?.理解他們?的動機,從?根本上解決?問題,引導?他們以正確?的理論指導?自己的行為?,這樣許多?問題就迎刃?而解了.?大學生教學?實習篇二?我是數(shù)學教?育專業(yè)的學?生，我們小?組的實習學?校是離我就?讀學校不遠?的“附城中?心小學”，?所以我們就?沒有像有些?實習老師一?樣要住校，?生活上的困?難相對就沒?有。我們也?就可以把全?部的精力投?入到實習工?作中去。?第一天去學?校是___?_月___?_號下午，?主要任務是?開實習動員?大會和跟老?師見面，還?有熟悉學校?的環(huán)境。國?慶放假剛回?來，同學們?都懷著輕松?的心情，我?是組長，帶?著全體組員?(共___?_個人)早?早就出發(fā)了?。因為我們?都不知道學?校的具體地?址，要留出?一點找學校?的時間。一?路問過去，?比意料中的?要容易，我?們很快就找?到了實習學?校。做了?那么久的學?生，第一次?以老師的身?份踏進校園?，每個同學?都露出一臉?的緊張、輕?奮。會議過?后就是和老?師見面，我?們的實習班?級是___?_年級(2?)班，我們?班的老師謝?老師是女的?，看起來和?我們年齡差?不多，很友?好。聊起來?才知道她已?經(jīng)教了__?__年書了?，都很意外?。之后便是?熟悉我們要?上課的教室?、辦公室，?見我們的學?生.找范文?網(wǎng)___?_月___?_號，星期?一。實習工?作正式開始?。參加完學?校的升旗儀?式后就是聽?謝老師上課?。我們的實?習工作分為?兩部分，一?部分是班主?任工作，另?一部分是教?學工作，之?后便是回校?總結。說白?了就是既要?帶班又要教?課。班主任?工作是輪換?形式。教學?工作的安排?是第一周見?習。一，?教學工作。?在見習的?一周里，我?們就是坐在?后面聽老師?講課。這種?聽課和我們?以往的聽課?不一樣，這?種聽課并不?是為了學習?老師所講的?知識，而是?學習老師怎?么樣講課，?學習如何傳?授知識，如?何駕馭課堂?，如何控制?授課時間等?。要學習的?知識真的很?多很多。?在見習期間?，我就要安?排好全組同?學的上課課?程。還要督?促同學們按?時學好教案?，帶領全組?同學試教，?加強與任課?老師的交流?，把實習情?況及時反映?給我們的指?導老師，還?要做好自己?和教學工作?。我第一?次上講臺時?，上的并不?是數(shù)學課。?因為實習期?間正好趕上?學校參加市?一級學校評?比。思想品?德的老師要?接待上級領?導，托我代?一節(jié)課。上?第一節(jié)課自?我感覺并不?緊張。我對?這節(jié)課做了?充分準備。?當自任口才?出眾的我繪?聲繪色地講?完一節(jié)課后?，我問學生?：“你們聽?完課，印象?最深的是什?么?”學生?面面相覷，?茫然無語。?我從此也就?明白到，我?要上好每一?節(jié)課，一定?要做到以學?生的思維來?考慮問題，?以學生考慮?問題的方式?來授課。有?了這一次的?經(jīng)歷，我備?課更認真了?，課前也帶?領本組同學?反復試教，?我上第一節(jié)?數(shù)學課時的?效果就好多?了。雖然時?間方面掌握?得不是很好?，可要傳授?的知識學生?都能聽懂。?作業(yè)反饋學?生的掌握效?果也不錯。?可以算是成?功的一節(jié)課?。在任課?老師和我們?的指導老師?的教導和組?員的幫助下?，我的課一?節(jié)上得比一?節(jié)好，越講?越熟練，越?講越流暢，?都能做到突?出重難點，?板書清楚，?語言流利，?自己的課堂?駕馭能力有?了很大提高?，不但可以?良好地控制?授課時間，?也能夠適時?地調(diào)動起學?生的積極性?，使課堂氣?氛活躍起來?。對上課時?的課堂紀律?也能完全在?掌握之中。?可是做個好?老師并不是?只要做好這?幾點，還有?教學方法、?授課形式等?方面都需要?我們有所突?破。在收?作業(yè)時我們?就遇到了困?難，有幾個?學生總是不?能按時交作?業(yè)，我們就?在下課后要?求他們做完?作業(yè)才能回?家，經(jīng)過一?次、兩次.?.....?基本上都能?按時交齊了?。作業(yè)是全?組人員集中?批改，這樣?不但可以給?上課的同學?了解學全掌?握知識的程?度，也可以?讓接下來上?課的老師了?對學生有一?個總體的了?解。根據(jù)任?課老師反影?我們班的學?生計算能力?不好的問題?，我要求全?體組員上課?時在不影響?授課的情況?下，加強學?生的計算能?力訓練，課?后還對個別?學生進行輔?導，雖然我?們每天回來?的時間都比?別人晚了，?可看到學生?的成績在提?高，我們都?毫無怨言。?二，班主?任工作。?在實習前期?，正好學校?評市一級學?校，后期市?又要參加衛(wèi)?生城市評比?。學生的勞?動任務比較?重，還要帶?領學生搞好?第二課堂，?開主題班會?。班主任的?工作較重。?在本組同學?做班主任時?，去學校的?時間要比別?人早，為了?同學的安全?，我都要求?我們?nèi)M同?學一起去學?校。班主任?的工作又“?苦”又“累?”。每天早?上要看衛(wèi)生?區(qū)，要監(jiān)督?學生澆花，?中午要等到?學生搞好教?室衛(wèi)生，鎖?好門才能走?，下午還要?帶學生去搞?第二課堂的?活動。我們?從一開始就?向原班主任?了解學生輪?值的情況，?了解本班的?衛(wèi)生區(qū)，以?防有學生儉?懶。這方面?我們?nèi)M同?學都做得比?較好，因為?學生的輪值?情況我們已?經(jīng)掌握，不?勞動的學生?我們可以直?接找到他，?對他進行批?評，這對其?他同學是很?重要的，只?有“有勞有?得，沒勞不?得”才不會?打擊其他同?學的積極性?。也可以從?小培養(yǎng)踏踏?踏實實做人?的好習慣，?避免弄虛作?假。對于?班里的一些?調(diào)皮學生，?我們都采取?與其多交流?的方法來管?理。因為你?不能對他硬?來，你越是?態(tài)度強硬，?他就越反抗?，后來就會?發(fā)展到討厭?老師，討厭?上這個老師?的課，厭學?等。所以應?該在平時和?他們多交流?，能夠在平?常的交流中?適當?shù)耐ㄟ^?一些言語對?他們作一些?引導。應該?在平時和他?們多交流，?能夠在平常?的交流中適?當?shù)耐ㄟ^一?些言語對他?們作一些引?導。開展?活動，學生?是主體，因?此開展的活?動就應該迎?合學生的興?趣?？墒堑?一次我們班?開展的活動?“跳繩”并?不是很成功?，主要就是?這個活動是?學校安排下?來的，沒多?少學生喜歡?玩。盡管我?們的組員已?經(jīng)很努力地?調(diào)動學生的?積極性，可?還是有一些?男同學跑到?別的班去看?“熱鬧”。?第二次活動?我們就提早?在學生中展?開一些調(diào)查?，詢問他們?喜歡開展什?么體育比賽?。通過學生?的意見，我?們和鄰班搞?了一次拔河?比賽，我想?通過這個比?賽能夠增強?班級的凝聚?力，培養(yǎng)學?生的集體觀?念。在比賽?過程中，女?生可謂表現(xiàn)?積極，能夠?很好的為隊?員加油助威?。男生就很?默契地同時?用力。最終?我們以二比?一獲勝。這?就很好的體?現(xiàn)了班級的?凝聚力。主?題班會是通?過全組人員?討論決定的?，題目是“?自定正確的?學習方法”?，主要是針?對班上有的?同學成績較?好(如我們?班的班長，?開學以來到?實習結束_?___次測?驗都是__?__分)，?有的同學成?績較差。我?們通過這次?班會，讓同?學相互了解?別人的學習?方法，自己?選擇適合自?己的。班會?很成功，同?學們的思維?異?；钴S，?而且小組之?間討論非常?積極。三?，實習總結?。時間過?的非?？欤?當我真正了?解學生特點?，開始和他?們建立起感?情時，實習?卻結束了。?雖然非常短?暫，但覺得?自己學到了?很多，特別?是認真負責?，也嘗到了?當老師的酸?甜苦辣，感?受到學生的?聰明可愛。?在這次實習?中，我從任?課老師謝老?師身上學到?很多，同時?充分體會到?“愛心”在?師生中的關?鍵作用，只?有你對學生?付出真愛，?你才能取得?學生對你的?尊重和信任?。但在實習?中，我不能?很好的做到?“愛”跟“?嚴”結合，?可能我的他?們的愛有點?過度，以致?于有時有點?遷就他們。?我想對學生?的愛一定要?有一個度，?而且必須跟?嚴結合。該?嚴的時候就?嚴，只有這?樣學生才能?理解你的愛?。臨走的?前一天，我?們?nèi)M同學?去和學生告?別，當聽到?學生說出“?希望你們畢?業(yè)來還可以?來教我們”?的愿望時，?我真的非常?感動。這?次實習老師?對我們的幫?助很多，我?們每個組員?上課謝老師?都來聽課，?并做好記錄?，下課后和?我們認真分?析那里好那?里不好。我?們的指導老?師馬老師也?在上完課后?抽時間過去?聽我們的課?，對我們上?的課進行指?導。真的很?感謝他們，?只想對他們?說一聲：老?師辛苦了。?還有我們?的組員，由?此致終，我?們的組內(nèi)都?很團結，同?學們互相幫?助，共同提?高。感謝各?位同學對我?組長工作的?支持。至?此，一次完?滿的實習就?告一段落，?我們也充分?地利用了這?次難得的鍛?煉機會，這?是我們走向?社會的前奏?，盡管還不?知將來是否?就當一名老?師，但我們?已經(jīng)有了當?一名老師的?經(jīng)驗。也體?會到了當一?名老師的辛?苦。了解了?老師的付出?，老師的汗?水。以后，?我會更尊重?老師這份光?榮的職業(yè)。?大學生教?學實習篇三?每次打開?校內(nèi)網(wǎng)，總?能看見同學?們近期的實?習以及支教?的情況，看?到大家相互?鼓勵，互相?打氣，訴說?著自己的快?樂，交流著?自己的教學?心得，真的?是非常得開?心，也發(fā)現(xiàn)?這樣的教育?實習開展的?真的很有意?義也很有價?值。我想?不管我們大?家會怎樣來?度過自己的?教育實習，?但我總覺得?它在我們的?人生中是獨?一無二的，?在此中我們?第一次真正?的走上了講?臺，并體驗?到了作為教?師的樂趣和?艱辛……?也是在此中?與我們的第?一批學生相?遇，相識，?相知……也?是在此中我?們遇到了指?導我們教師?生涯的指導?老師，不管?好與不好，?他終究會對?我們的教師?生涯產(chǎn)生一?定的影響。?我不能說?對于每個人?來說這次教?育實習很重?要，但是這?樣機會真的?很難得，這?樣的每一個?日子也是值?得追憶和懷?念的。據(jù)?我所知，我?差不多是最?早去實習學?校的了，二?月五號只身?來到了學校?，二月六號?就去了實習?學校報道了?，學校領導?給我們安排?了一下實習?的工作，回?去準備了幾?天，于二月?十號正式去?了義務教育?部那邊。?先是聽了一?節(jié)課，于是?就給他們上?課了，上課?的班級是初?一三班，也?就是我現(xiàn)在?實習班主任?的那班，雖?然說他們很?調(diào)皮，成績?也不好，但?是人都還不?錯，比較聽?話，上課回?答問題也很?積極，對待?老師也很有?禮貌。應?該說學校給?了我很大的?自由，實習?他們的班主?任是我自己?選擇的，而?我之所以會?選擇他們是?因為他們是?我踏上教師?生涯中的第?一個真正的?教學對象，?那節(jié)課我上?的很順利，?教學效果也?很好，是他?們給當老師?的勇氣和信?心，雖然說?要讓他們改?變和成長我?會花更多的?功夫，雖然?他們有時候?的作業(yè)實在?是有點讓人?生氣，可是?我知道他們?大多數(shù)是認?真的，我也?知道在自己?的不懈努力?下他們會有?很大的提高?的，加油!?說到實習?的時候，不?得不提的是?我的實習指?導老師、我?可愛的學生?們，我的實?習伙伴們以?及我自己的?生活。先?談談我的實?習指導老師?吧，她是我?們學校畢業(yè)?的，可以說?是我的師姐?吧，不過年?齡還是有點?大了，她對?人很好，和?周圍同事的?關系也很好?(沒有想到?她竟然可以?上課時間不?夠去擠其他?老師的課)?對我也很好?。除了在?教學方面對?我認真的指?導(她幾乎?每節(jié)課都會?聽我的課)?外，還在生?活關心我，?怕我沒吃好?飯，怕我的?嗓子受不了?等等。另?外一個是我?實習班級的?班主任，她?對我也很不?錯，經(jīng)常和?她聊天的時?候會聊很久?，當然了除?了學生外，?還有很多啦?……還有另?外的一些科?任老師也還?不錯，正在?逐步的了解?之中，呵呵?我的學生?其實都很可?愛，雖然說?他們也有那?種很調(diào)皮的?，也有經(jīng)常?寫保證書的?、檢查什么?的，但是至?少在我眼中?他們都是可?愛的。雖?然說很多老?師都說我實?習班的很多?學生笨，但?是我還是很?固執(zhí)的認為?他們是具有?可塑造性的?，而且具