班主任工作?經驗介紹材?料篇一今?天我校進行?了一次全校?班主任工作?經驗交流會?，我是第一?次參加這樣?的會議。聽?了各位老師?的精彩發(fā)言?，感觸頗深?：平日里埋?頭苦干，自?以為兢兢業(yè)?業(yè)，無私奉?獻，殊不知?班主任工作?有這么多的?學問，這么?多細節(jié)要注?意。我對班?主任這一工?作有了新的?認識：一?、用真愛來?感染學生?每個學生的?人格尊嚴是?平等的，要?像一個真正?的朋友一樣?，重視他，?欣賞他，傾?聽他的意見?，接納他的?感受，包容?他的缺點，?分享他的喜?悅，被尊重?是每個人內?心的需要，?也是學生進?步的內在動?力。如果說?理解學生是?教育的前提?，那么尊重?學生則是教?育獲得成功?的基礎。以?一顆平等、?真誠的心，?關心愛護學?生，對學生?的愛是一?種理智的、?無私的愛，?是一種不求?回報的愛，?偉大的愛，?這是做班主?任工作成功?的基石。愛?學生從學生?心靈深處去?愛，時常贊?揚學生，為?他們而感動?。愛他們不?僅對他們現?在負責，而?要對他們一?生負責。讓?每一位學生?心情愉快、?健康發(fā)展。?讓他們喜歡?做自己喜歡?的事，展示?其各自的特?長，讓他們?成人、成材?。二、用?智慧來經營?班級班主?任工作是一?項繁瑣復雜?的工作，如?果埋頭苦干?，不思索，?不用智慧，?往往不是出?力不討好，?就是事倍功?半。在關愛?學生的前提?下，開動腦?筋，因材施?教，采用一?定的方法如?激將法、鼓?勵法、戴高?帽法……可?能要比你打?一巴掌，罵?一通，做一?節(jié)思想工作?效果好的多?，可謂是事?半功倍。?三、靠家長?來保證教育?教育不僅?僅是教師的?事情，它本?身就是由社?會、家庭、?學校三方面?來完成的。?社會機制尚?未啟動，作?為老師，我?們能啟動的?也只有家長?了。只有喚?起家長對孩?子教育的重?視，讓他們?與我們同步?，我們的工?作才能起到?事半功倍的?效果。經?常與家長聯?系,尤其是?一些表現不?太好的同學?,更是要注?意.常和他?們談心,鼓?勵他們.一?旦發(fā)現他們?在學習上,?身體上,思?想上有什么?特殊情況，?及時、主動?地和家長聯?系,向他們?了解情況。?這樣會收到?良好的教育?效果。家?長評論學校?從班主任開?始，因為班?主任與他接?觸最多。家?長的評價認?可程度，對?學校對班級?對教師的影?響都很大。?他認可你、?反感你，他?都會到處替?你宣傳。所?以，與學生?家長建立良?好的關系至?關重要。家?長信任你，?即便有時你?的工作有些?失誤，他也?可能諒解你?。我們班主?任向家長說?學生在校做?的任何一件?事，家長都?能感覺到你?對他孩子的?關注。班?主任工作經?驗介紹材料?篇二在這?一個學期里?，我通過以?上幾方面的?努力，班級?工作較以前?有了較大的?起色，學生?的整體素質?在不斷的提?高，圓滿完?成了各項任?務。我還會?不斷的努力?，及時總結?經驗教訓，?爭取取得更?大的進步。?一學期的?時光轉瞬即?逝。平凡的?班主任工作?，是讓學生?提高能力、?養(yǎng)成習慣、?塑造人格的?工作，是一?件光榮而有?意義的工作?，而它又是?瑣碎、繁忙?的。因此，?要做好這項?工作，必須?花很大的精?力和努力。?我把這學期?的工作總結?如下：一?、選好班干?部，促進班?級體制建設?。要帶好?一個班級，?班干部的作?用是老師也?無法取代的?。所以，我?在班級管理?中特別重視?班干部的選?拔和培養(yǎng)，?本學期，我?采用了崗位?聘任制，先?出示了崗位?名稱和崗位?職責，然后?讓學生自愿?報名競選。?班干部產生?后，我和他?們經常召開?班干部會議?，要求他們?在各方面嚴?格要求自己?，明確自己?的職責，做?好自己的工?作。這樣選?出來的班干?部在工作中?積極主動，?而且工作起?來也得心應?手。每過一?段時間，我?都會召集班?干部開一次?會，讓他們?談談得失，?以及今后的?打算等。這?樣，既為班?干部進行了?指導，又提?高了他們的?工作積極性?。激勵、允?許錯誤，公?平公正。?二、抓好常?規(guī)管理，促?進班級習慣?養(yǎng)成。我?主要從小事?抓起，抓好?常規(guī)管理，?培養(yǎng)學生良?好的學習、?生活習慣，?為學生創(chuàng)設?一個和諧、?整潔的學習?、生活環(huán)境?。學期初，?我就根據班?中的實際情?況，明確了?各個崗位的?負責人，建?立了一個完?整的班干部?體系，細致?到分管地面?，黑板，桌?椅，掃帚等?管理員。我?利用班會讓?全班同學討?論，明確學?生應做到哪?些，不能做?哪些。我又?組織學生每?周進行總結?評比，表彰?日常行為規(guī)?范好的同學?，以此不斷?強化，幫助?學生初步養(yǎng)?成良好的學?習、生活習?慣。三、?關注后進生?。在后進?生這一塊，?光靠老師關?注后進生，?那是遠遠不?夠的。還得?靠全班同學?來關注后進?生，特別是?讓優(yōu)秀的同?學來帶動后?進生。于是?我就發(fā)揮小?組合作精神?，經常比較?各組完成作?業(yè)的情況，?學習狀態(tài)。?小組里比較?優(yōu)秀的學生?會抱怨后進?生拖后腳，?這是良好的?教育時機，?讓優(yōu)秀生明?白，要想哪?一組得最優(yōu)?，就要使每?個成員都要?優(yōu)，促使小?組成員增加?合作，提高?小組競爭力?。而且加強?桌與桌之間?的競爭。把?一個任務，?布置給全班?學生，要求?同桌合作學?習，然后對?學生進行抽?測，如果抽?到哪一位同?學學得不好?，就要指出?是同桌不盡?力的原因。?促使優(yōu)秀生?加強與后進?生的合作，?與其說是合?作，大多部?情況是開小?灶。這樣在?課堂上課時?，優(yōu)秀生也?不會時間沒?到就搶著發(fā)?言，后進生?也能學到一?些基礎的知?識。也使課?堂教學更加?的有效。?四、加強家?校聯系。?孩子的教育?離不開老師?和家長的共?同協(xié)作，孩?子在家中的?表現只能通?過家長來獲?悉，同樣學?生在學校的?表現也應及?時反饋給家?長，只有雙?管齊下，才?能收到教育?的效果。因?此，在本學?期主動與家?長們保持聯?系，將一些?孩子的表現?通知家長，?共同商量對?策，與多位?家長進行交?流?？傊?，在這一個?學期里，我?通過以上幾?方面的努力?，班級工作?較以前有了?較大的起色?，學生的整?體素質在不?斷的提高，?圓滿完成了?各項任務。?我還會不斷?的努力，及?時總結經驗?教訓，爭取?取得更大的?進步。班?主任工作經?驗介紹材料?篇三時間?飛逝，轉眼?一個學期又?將結束。我?就這一學期?班主任工作?做如下總結?。一、學?會正確關愛?，營造溫馨?班級。一?個班，關起?門來就是一?個大家庭。?如果，這個?大家庭中的?每一個同學?都如兄弟姐?妹般互相幫?助著，關心?著，照顧著?，鼓舞著，?那么他便是?溫馨的，溫?暖的。那么?我是如何努?力來營造一?個溫馨的班?級的呢??(一)偏愛?后進生在?班級管理中?，我努力將?自己與人為?善的愛心和?班集體普遍?的友愛傾注?給后進生，?給他們以更?多的關注，?更多的投入?。在班集體?中，我總精?心營造一種?平等，和諧?，友愛的氣?氛，讓他們?體驗集體的?溫暖和同學?間的友誼，?讓他們感受?到自己在班?上有一席之?地。大膽吸?收這些后進?生參與班級?管理，讓他?們在管理中?克服自身不?良的行為習?慣。我們班?們班有好幾?個很有特點?的后進生，?他們有的特?愛說話，有?的特別愛動?，有的很少?能靜下心來?學習，有的?愛看小人書?和小說之類?等等，據了?解他們都是?因為以前得?不到老師的?注意而越來?越差，但他?們有一點令?我很高興，?那就是他們?心中還有自?己的大學夢?，并且還有?些管理和組?織能力還不?錯，所以我?都給他們帶?上干部的名?銜，平時多?爭取時間接?近他們，幫?助他們恢復?昨日的自信?，不斷在學?習和生活中?鼓勵他們，?時間證明我?的做法取得?很好的效果?。(二)?嚴愛優(yōu)等生?。優(yōu)等生?，誰都愛他?們。也正因?為如此，優(yōu)?等生的缺點?往往容易被?忽視，掩蓋?，被原諒，?袒護。但小?的缺點也會?造成大的隱?患，對這類?學生，我從?不寵壞他們?，更不遷就?他們。時時?提醒他們做?學問得先做?人，做一個?正直的人，?熱情的人，?向上的人。?優(yōu)生不單純?是學業(yè)要優(yōu)?，更重要的?是人品要優(yōu)?，心胸要廣?，心理要健?康。成天被?人贊譽的學?生，只能在?理智深沉的?愛之中，嚴?格要求，警?鐘常敲，才?能克服自身?的弱點，揚?起風帆前進?。(三)?博愛中等生?中等生往?往是一個班?中容易忽略?的群體，他?們有比較穩(wěn)?定的心理狀?態(tài)，他們既?不像優(yōu)等生?那樣容易產?生優(yōu)越感，?也不像后進?生那樣容易?自暴自棄。?他們是班級?體的一面鏡?子，他們希?望老師重視?他們，但又?害怕拋頭露?面。對這類?學生我掌握?他們的心理?特點，調動?他們的積極?因素，正確?對待他們的?反復，始終?如一地尊重?，理解，信?任他們。?二、實施自?我管理，培?養(yǎng)管理能力?。班級常?規(guī)管理是一?項整體的育?人工程。把?學生的積極?因素調動起?來，才能形?成合力，共?同構筑學生?自我管理機?制。因此，?我想方設法?構建學生自?我管理體制?，為學生設?置多種崗位?，讓每個學?生都有機會?上崗施政，?有服務同學?，鍛煉自己?，表現自己?，提高自己?的機會。當?然，班規(guī)的?具體內容每?學期都根據?班級的實際?和學校的要?求，及時地?做出適當的?調整，使班?規(guī)跟上學生?，班級的變?化，不斷提?高要求，引?導學生的行?為和品德向?更高的層次?發(fā)展，促使?學生通過自?我教育，自?我調整而不?斷成長。?1、建立值?日班長制。?按學號輪流?來當值日班?長，班中的?事由值日班?長全權負責?，常務班長?協(xié)助工作。?值日班長負?責檢查當天?的衛(wèi)生，紀?律，督促每?一位同學做?好自己的份?內事，檢查?班干部的工?作情況。這?樣極大地激?發(fā)了學生的?主動性，培?養(yǎng)了他們的?才能，班組?的自我管理?得到了加強?，班集體內?部也日趨團?結。2、?民主改選班?干部。為了?使更多的學?生有當干部?的機會，讓?每一個學生?都相信我能?行。同時也?能時時督促?班干部把事?情做好。我?采取干部定?期輪換制的?方法。班干?部從同學中?間選舉產生?。由學生自?我推薦作競?選演講，再?由學生無記?名投票，民?主選舉，組?建班委會。?這樣既可以?給更多的學?生提供鍛煉?的機會，又?有利于學生?干部擺正個?人和集體的?位置，正確?處理個人與?集體的關系?。班干部的?職責是協(xié)助?值日班長管?理班級，負?責文娛，體?育，勞動，?學習等各方?面的工作，?并記錄工作?情況。三?、事事落實?到個人。?明確每位學?生在班級中?的位置和責?任，使學生?體會到自身?的價值和尊?嚴。為調動?每一個學生?的積極性，?就要使每一?位學生都可?以在班級中?找到一個合?適的位置，?擔負一項具?體的工作，?人人都為集?體作貢獻，?人人都意識?到自己是班?集體中不可?缺少的一員?。我在班級?管理中建立?起了一套事?事有人干，?人人有事干?的制度。它?包括班干部?管理制度，?值日生管理?制度和任務?承包責任制?度。在這種?廣泛的參與?過程中，使?學生在集體?中找到自己?的位置，覺?察到自己的?利益所在，?從而形成責?任意識。?四、塑造自?身形象，贏?得學生信賴??？鬃釉?在兩千年前?就說過：其?身正，不令?而行;其身?不正，雖令?不從。因此?我努力做到?以下兩點：?1、好學?上進，不辜?負學生教好?書是育好人?的前提。同?時，班主任?日常表現出?來的事業(yè)心?和忘我工作?精神，也能?給學生以極?強的示范作?用和影響，?從而轉化為?特殊的