課堂教學(xué)設(shè)計表填表說明：本表包括十個部分，請根據(jù)課題填寫完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z，請勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語，填寫在對應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴大表格范圍。本次研修自選小課題（請根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動”，自定一個研修小課題，在下面的單元格中說明所選小課題的內(nèi)容以及對這個課題的思考）研修小課題:如何運用多媒體音頻提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情思路：愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們才能樂于接受，此所謂“好之者不如樂之者”。在語文教學(xué)過程中，若能運用配樂朗誦，投影片，乃至多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄象等，就能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情境，通過聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性。接下來，請自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點思考教師如何在課堂組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。章節(jié)名稱《月光曲》學(xué)科語文授課班級六年級授課時數(shù)2設(shè)計者李明聲任教的學(xué)校陳店湖西學(xué)校一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡單說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）教材內(nèi)容：《月光曲》是人教版語文第十一冊中的一篇講讀課文，這篇課文記敘了德國音樂家貝多芬即興譜寫《月光曲》的經(jīng)過。地位作用：本組課文是以感受藝術(shù)的魅力為專題來組合課文的，選編的課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力?！对鹿馇犯嬖V我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚的情感。二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（摘錄最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)語句）1、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。2、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。3、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。體會作者的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)維度）知識和技能：正確讀寫并理解“蠟燭、茅屋、清幽、盲姑娘、琴鍵”等詞語。了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，在質(zhì)疑理解、感情朗讀、想像寫話的語言實踐過程中體會貝多芬在創(chuàng)作過程中思想感情的變化及了解產(chǎn)生這種變化的原因。過程和方法：學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點，體會課文思想感情的方法。分辨課文中哪些是實在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結(jié)合的作用。情感態(tài)度和價值觀：感受貝多芬博大高尚的情懷，體會音樂藝術(shù)的魅力。體會音樂家美好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情。四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為）一般特征：六年級學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法倒是一般，上課聽講認(rèn)真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，課堂筆記書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在閱讀理解上，學(xué)生習(xí)慣良好，閱讀的基礎(chǔ)上并能做一些摘抄，幫助理解。學(xué)生能找出想象的部分，但對于想象這種表達的好處不太清楚。另外，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能獨立理解課文，抓不住中心解決難題。五、學(xué)習(xí)重點和難點項目內(nèi)容解決措施學(xué)習(xí)重點理解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過及感情變化。運用講解，創(chuàng)設(shè)情境。體會作者在敘事中進行恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，使文章的表達更加充實、感情更深刻。學(xué)習(xí)難點描繪《月光曲》的內(nèi)容，感受其意境美；理解貝多芬說的兩次說話，體會他同情盲姑娘的情感。運用多媒體課件讓學(xué)生在豐富的想象、優(yōu)美的文字中，受到美的熏陶，感受音樂藝術(shù)的魅力六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)）遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備。相關(guān)課件。錄音《月光曲》片段

七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動概述（描述本課中學(xué)生將會開展什么樣的學(xué)習(xí)活動）1、欣賞《月光曲》片段2、分清課文中的事物與聯(lián)想3、配樂朗誦第九自然段八、教師指導(dǎo)活動概述（描述本課中教師將會針對上述學(xué)生活動進行哪些方面的指導(dǎo)）《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲之一，其優(yōu)美的旋律傾倒了無數(shù)音樂愛好者。因此，在教學(xué)這篇課文時，我利用多媒體技術(shù)曾三次讓學(xué)生聆聽此曲，覺得對幫助他們理解課文內(nèi)容有著至關(guān)重要的作用。精讀課文，領(lǐng)略文之美，文中的詞句更值得反復(fù)誦讀體會，以幫助學(xué)生領(lǐng)略語言文字的優(yōu)美。細(xì)細(xì)品味，感悟情之美。細(xì)細(xì)品讀課文，我們要感悟到作者在字里行間所要表達的思想感情。通過ppt圖片的內(nèi)容以及音樂情景的融合讓學(xué)生通過看、聽，進而區(qū)分文中的事物與聯(lián)想《月光曲》曲子值得一聽再聽，而文中的詞句更值得反復(fù)誦讀體會，以幫助學(xué)生領(lǐng)略語言文字的生動優(yōu)美。如，在朗讀第九自然段時，可以指導(dǎo)學(xué)生抓住“水天相接”“波光粼粼”“霎時間”“一縷一縷”“波濤洶涌”等詞句，讓學(xué)生想象并練說：“通過這些詞句，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？”從而引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話，體會到海面由平靜──波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢──高亢激昂。此時，即使學(xué)生沒親耳聆聽《月光曲》，也能通過充溢著優(yōu)美意境的語言文字，想象出《月光曲》的基本旋律。當(dāng)學(xué)生將課文內(nèi)容以及課文的船體出的情感領(lǐng)會后才能更有感情地朗誦課文。九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價方法評價內(nèi)容（針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的哪些行為進行評價）1、欣賞《月光曲》片段，分清課文中的事物與聯(lián)想2、配樂朗誦第九自然段評價方法（采用什么樣的評價方法）學(xué)生自評、小組互評、教師點評量化評價

十、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計的重點，應(yīng)詳細(xì)闡述）學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動信息技術(shù)應(yīng)用評價方法聽寫詞語，自由說話，引出問題1、導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢查，聽寫生字詞。播放《月光曲》片段。1、聽寫，糾正。根據(jù)課件掃清文字障礙。2、欣賞《月光曲》，談?wù)勛约郝牶蟮母惺?。Ppt,生字詞音頻播放器互評，教師評價進入問題，自主感悟，感情誦讀播放課文朗誦。2、出示語段，重點問題。組織討論，解決問題，理解課文重點。聽朗誦，整體感知課文。2、根據(jù)老師出示的問題，思考解決問題。掌握課文故事發(fā)生的過程。3、配樂范讀第九自然段。Ppt,課文重點句段課堂練習(xí)入情入景，想象畫面，欣賞音樂共讀課文，分析重點句子，體會人物內(nèi)心的想法，體會人物的精神品質(zhì)。朗讀課文，根據(jù)老師的幻燈分析重點句子，體會人物內(nèi)心的想法，體會人物的精神品質(zhì)。配樂朗誦第九自然段Ppt,課文重點句段音頻播放器教師點評欣賞《月光曲》片段。拓展延伸，總結(jié)課文課件播放《月光曲》片段。播放《命運》片段。3、總結(jié)課文。欣賞體會《月光曲》、《命運》。根據(jù)老師的總結(jié)，歸納，升華。音頻播放器錄音《月光曲》、《命運》片段量化評價

課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空）學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動信息技術(shù)應(yīng)用評價方法十一、研修反思（說明在以上的教學(xué)設(shè)計中，哪些地方的設(shè)計體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反思內(nèi)容請在校本研討中匯報）《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲之一，其優(yōu)美的旋律傾倒了無數(shù)音樂愛好者。因此，在教學(xué)這篇課文時，我以音樂為主線貫穿全堂。主要使用多媒體音頻教學(xué)、ppt輔助教學(xué)。利用多媒體音頻技術(shù)曾三次讓學(xué)生聆聽此曲，第一次音頻主要使用在“導(dǎo)入”播放《月光曲》，讓學(xué)生對曲子有初步的認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。第二次音頻使用在“入情入境”教學(xué)第九自然段，讓學(xué)生感受抽象的文字轉(zhuǎn)化為生動的音樂，對幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容