第第頁教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會

老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會1

隨著信息時代的到來，信息技術(shù)也漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線的一員，我于20**年4月22日——4月27日參與了項目學(xué)校骨干老師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)地點設(shè)在天水市電大職教中心。在培訓(xùn)過程中，由職教中心的老師統(tǒng)一授課，邊學(xué)習(xí)理論知識邊上機實踐，從一點一滴做起，先后學(xué)習(xí)了windows98，word97及powerpoint的運用方法，隨后又加深課程難度。在整個學(xué)習(xí)過程中，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細聽講，認真做筆記，大膽上機實踐操作，把知識力求當(dāng)堂消化汲取，較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)以至用，才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后，我并不會把這些知識束之高閣，而是要常常把它們運用于我的工作實踐中。雖然我們畢業(yè)班現(xiàn)在運用的是老教材，但是我能夠把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念運用到教學(xué)中去：利用word知識給同學(xué)設(shè)計試卷，從而更好地表達出自己的教學(xué)思路，同時也加強了試卷的整體美感，有利于同學(xué)更好地答題；在今年期中的考試時，我嘗試用E*cel知識統(tǒng)計同學(xué)的總分，平均分及各分數(shù)段，算出的結(jié)果不但精確而且大大省時減力，取得了事半功倍的效果；在課堂教學(xué)中，多次運用Powerpoint制作教學(xué)課件，豐富了同學(xué)的課堂生活。例如在《觀潮》一課的教學(xué)中，我在網(wǎng)上查找了很多有關(guān)錢塘江大潮的網(wǎng)頁及圖片，把它們下載下來，結(jié)合我的教學(xué)思路，設(shè)計成電子幻燈片，在課上適時播放，當(dāng)同學(xué)們剛理解完書本的文字后，再看到這視頻涌現(xiàn)的氣概磅礴的大潮，耳畔聽到波濤翻滾的咆哮聲，無不為這自然景觀所贊美！由此，我認識到：課件的制作和運用，豐富了課堂，擴展了同學(xué)課本以外的知識，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使知識呈立體狀涌現(xiàn)在同學(xué)面前，扎實了他們的學(xué)礎(chǔ)。

隨著自己在電腦知識方面的不斷鉆研，我校從中考后，學(xué)校將統(tǒng)一安排，改全部公開課為電教公開課，要求全部作課老師在電腦上備課，從而更加加強計算機知識方面的學(xué)習(xí)。在專業(yè)老師的援助下，不但力爭把每節(jié)公開課講好，還利用業(yè)余時間先后6次給其他講課老師做課件，做的時候，結(jié)合教材實際，再加上自己多年語文，數(shù)學(xué)教學(xué)的閱歷積累和自己常年班主任工作對不同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課老師的全都認可，為一些公開課，示范課增色不少。

通過自己的不斷實踐，在利用計算機幫助教學(xué)方面，漸漸開始得心應(yīng)手。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)有關(guān)其他課件制作的知識，同時有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，從而努力制造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會2

****年4月16號，海南省邊遠農(nóng)村中學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用技能集中培訓(xùn)英語二期開班了！英語二期中全部來自各個市縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師在海南電視高校進行為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)使我感受良多，認識了很多的教育同行，我們相互學(xué)習(xí)相互了解，收獲頗豐。同時在此期間，我上心傾聽了海南中學(xué)高級老師王連誠、海南廣播電視高校副教授刑谷假設(shè)、海南師范高校副教授黃秀蘭和王紅晨等老師的知識講座，以及進行了上機實踐活動，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下英語教學(xué)組織與管理理念得到了新的認識和理解，在老師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會：

一、對教學(xué)前景充斥了信心，也對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。

黃秀蘭老師對老師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解，讓我對老師這個行業(yè)又有了新的認識。老師不僅承受著教書育人的職責(zé)，還要努力成為同學(xué)的人生導(dǎo)師，心情情感的疏導(dǎo)者，同學(xué)人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄老師對《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》解讀，提出了師德為先，同學(xué)為本，技能為重，終生學(xué)習(xí)等概念，這些都使我更加對老師這個行業(yè)的理解也使我對老師這個行業(yè)的前途充斥了信心，堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。本次國培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)進展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的運用，微課的設(shè)計和應(yīng)用等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充斥新鮮和有用感，又有一種挑戰(zhàn)性。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動。同學(xué)起來有點味同嚼蠟，從而徑直影響同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機幫助教學(xué)進入課堂，的確給教學(xué)帶來了生氣和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給同學(xué)，不僅把同學(xué)的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使同學(xué)成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

三、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓(xùn)讓我懂得了許多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教同學(xué)活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌控學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌控有效課堂教學(xué)方式方法，精確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價技能。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與進展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進課堂教學(xué)及其討論行為。明確課程改革與進展對老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、同學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素養(yǎng)。掌控教學(xué)討論理論和學(xué)科教學(xué)討論方法，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例討論，并形成初步成果。

四、提高了信息技術(shù)運用的技能。

這次培訓(xùn)，我們重點學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”性格化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的英語教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)下英語教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的技能，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與中學(xué)英語學(xué)科的整合技能。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)有了很大的援助。

這次培訓(xùn)，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師需要不斷的提高自己，充盈自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)同學(xué)。這次培訓(xùn)我感覺加強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進展為本”的教育思想，只有不斷進行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出同學(xué)喜愛的課。在日常教學(xué)中，我們常常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中老師千言萬語，同學(xué)麻木不仁，根本沒有愛好聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應(yīng)當(dāng)由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“同學(xué)如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么同學(xué)的心情也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)同學(xué)的情感，老師自我的情感表達是特別重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充盈和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會3

20**年12月19日我參與了信息技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)技能得到了很大提高。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌控的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機會，因此在培訓(xùn)過程中，我一貫懷著飽滿的熱忱，仔細學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還時常提示同事抓緊時間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)技能進步很快。參與這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特別是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明亮化，為我的教學(xué)增加了光芒，使我對課程進展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細致的講解，讓我認識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的技能和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自若教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌控得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌控得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，加強同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

一、中學(xué)校數(shù)學(xué)義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知，做一個一般老師簡單，但是，要做一個好老師那么很難。盡管如此，作為一名老師，要喜愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地表達出自己的精神價值。同時，我們作為老師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)過程中不斷地進行討論、在討論中教學(xué)。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的老師。

二、對課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的認識和理解

在課堂教學(xué)活動中，許多老師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，不能較好地組織教學(xué)，而是簡約地教授課本上已有的知識或者略微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣，其中一個重要的緣由就是老師們?nèi)狈φn堂教學(xué)內(nèi)涵的認識、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。

三、數(shù)感是人的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數(shù)和運用數(shù)的立場與意識，即能用數(shù)學(xué)的視角去觀測現(xiàn)實，能以數(shù)學(xué)的思維討論現(xiàn)實，能用數(shù)學(xué)的方法解決實際問題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實情境聯(lián)系起來，令人眼中看到的世界有了量化的意味。數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在詳細的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能用數(shù)來表達和溝通信息；能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎ荒芄懒窟\算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性作出說明。培育和進展同學(xué)的數(shù)感，應(yīng)當(dāng)留意以下兩個方面：

1、引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊詳細、有趣的事物。

2、著重解決實際問題。

四、空間觀念是培育同學(xué)初步的創(chuàng)新精神和實踐技能需要的基本要素

空間觀念表現(xiàn)為對現(xiàn)實世界里的物體的外形、大小、位置、改變及相互關(guān)系的理解與把握。空間觀念主要表現(xiàn)在：能由實物的外形想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實物的外形，進行幾何體與其三視圖、開展圖之間的轉(zhuǎn)化。能依據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形；能從較繁復(fù)的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系。能描述實物或幾何圖形的運動和改變；能采納適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系；能運用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思索。把進展同學(xué)的空間觀念落到實處，可采用以下相應(yīng)的措施：

1、增加平移、旋轉(zhuǎn)與對稱、物體的相對位置、認識方向和路徑圖、測量不規(guī)章圖形等知識。

2、削弱單純的求積計算、減削計算的量、掌握計算的數(shù)，并允許同學(xué)適當(dāng)運用計算工具。

3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

五、數(shù)據(jù)分析觀念的進展與培育

數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計思想的一個重要組成部分。建立同學(xué)“數(shù)據(jù)分析觀念”，同學(xué)充分進行數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)親身經(jīng)受收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，描述、分析數(shù)據(jù)的全過程然后進行數(shù)據(jù)分析，在數(shù)學(xué)活動的過程中經(jīng)受收集、整理，增加同學(xué)數(shù)學(xué)活動的閱歷，從而培育同學(xué)的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過數(shù)據(jù)分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中許多實際問題，從而感受統(tǒng)計的實際價值，進展同學(xué)的應(yīng)用意識。

六、培育同學(xué)的運算技能

我國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程一貫將運算作為主要內(nèi)容，運算技能是我國數(shù)學(xué)教育的重要特征之一，幾十年來一貫是我國數(shù)學(xué)教育界關(guān)注的焦點。有別于《標(biāo)準(zhǔn)〔試驗稿〕》，這次《標(biāo)準(zhǔn)〔20**版〕》明確提出“運算技能”。“運算技能”是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂時新增加的核心概念。主要是指：能夠依據(jù)法那么和運算律正確地進行運算的技能。培育運算技能有助于同學(xué)理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。

我們的老師，一貫埋怨學(xué)校生的計算技能差了。我們甚至把緣由歸結(jié)為教材中的習(xí)題量不足。好像，題量大了，同學(xué)的計算技能就提高了。其實我們分析其緣由會發(fā)覺：有些學(xué)校生不明算理，機械地照搬公式；有的那么是不顧運算結(jié)果，盲目推演；也有同學(xué)對提高運算技能缺乏足夠的重視，他們總是以“馬虎”“馬虎”作為借口，也有相當(dāng)多的老師只著重解題方法和思路的引導(dǎo)，而忽視對運算過程的合理性、簡捷性的須要知道。

七、著重進展同學(xué)的推理技能

合情推理是依據(jù)已有的知識和閱歷，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計推理是合情推理的主要形式。推理技能主要表現(xiàn)在：能通過觀測、試驗、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例；能清楚、有條理地表達自己的思索過程，做到言之有理、落筆有據(jù)；在與他人溝通的過程中，能運用數(shù)學(xué)語言、合乎規(guī)律地進行爭論與質(zhì)疑。

培育學(xué)校生的推理技能，應(yīng)當(dāng)做到以下兩點：首先，把培育同學(xué)的推理技能貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中。其次，把推理技能的培育落實到《標(biāo)準(zhǔn)〔20**版〕》的四個內(nèi)容領(lǐng)域之中。

八、大力培育同學(xué)的應(yīng)用意識

應(yīng)用意識是綜合運用已有的知識和閱歷，經(jīng)過自主探究和合作溝通，解決與生活閱歷親密聯(lián)系的、具有肯定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。應(yīng)用意識主要表現(xiàn)在：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地查找其實際背景，并探究其應(yīng)用價值。通過這次培訓(xùn)，使我對課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認識。在教學(xué)過程中，我們要正確、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩栴}，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先，要正確處理老師的主體與同學(xué)的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，也就是要以生為本。即在教學(xué)過程中要突出和表達同學(xué)的主體性。而在現(xiàn)實教學(xué)過程中，許多老師對此并沒有正確的認識、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此，老師的主體地位主要應(yīng)表達為“如何導(dǎo)”，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問題的點撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁P與鼓舞等；而不是簡約的知識的傳播者、灌輸者。同學(xué)的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”，即能否自主思索、合作學(xué)習(xí)、主動探究、勇于質(zhì)疑等，而不是簡約的知識的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確認識和處理老師的主體與同學(xué)的主體的關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

其次，要正確認識和處理教與研的關(guān)系?！敖潭谎薪K覺淺”。然而，在當(dāng)前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教。也就是說，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此，我們應(yīng)當(dāng)正確認識和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研、在研中教”。

人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參與教學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮；同時，也應(yīng)當(dāng)點燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中，我肯定盡我所能，學(xué)以致用。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會4

這次培訓(xùn)，我感受很深。我深深地體會到計算機幫助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完滿地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會到教育對老師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今日就可能落伍。所以說我體會到作為一名老師假如不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面進展，將跟不上不斷改變的教育進展的新形勢。教育專業(yè)進展不僅要援助老師更深刻、敏捷地理解學(xué)科知識，還要援助老師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌控關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培育老師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能，

多媒體在教學(xué)中的運用，轉(zhuǎn)變了以往老師講得有滋有味，同學(xué)聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進展性的學(xué)習(xí)整體，從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用老師提供的資料〔或自己查找信息〕進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最末，師生一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，同學(xué)的主體性和個別化得到較大的表達，這樣的教學(xué)氛圍非常有利于同學(xué)創(chuàng)新精神和問題解決技能的培育。同時，老師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段援助同學(xué)學(xué)習(xí)，進一步調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地運用多媒體手段來幫助教學(xué)，有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、詳細。同學(xué)起來有點味同嚼蠟，從而徑直影響同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機幫助教學(xué)進入課堂，的確給教學(xué)帶來了生氣和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給同學(xué)，不僅把同學(xué)的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使同學(xué)成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓同學(xué)歡樂成長。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會5

8月21到8月26日，我有幸參與了市教育局在“武威職業(yè)學(xué)院”舉辦的為期六天的“全國中學(xué)校教育技術(shù)技能培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)出名師為我們傳授教學(xué)閱歷和進行技術(shù)指引。這次培訓(xùn)的老師講解仔細、不厭其煩的解惑，并開展博客論談、進行網(wǎng)絡(luò)互評，使我學(xué)習(xí)到來自各校同仁們不同的教學(xué)閱歷，在激情四射的爭論溝通過程中，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。雖然六天的學(xué)習(xí)很焦灼，但過得很充盈，下面就談?wù)勎覍Ρ敬涡畔⒔逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會。

一、教學(xué)觀念和手段的變革

㈠教學(xué)理念與資源的創(chuàng)新

本次培訓(xùn)強調(diào)過程性評價，每天的培訓(xùn)都要通過網(wǎng)上博客進行溝通，通過甘肅信息技術(shù)培訓(xùn)平臺進行交互學(xué)習(xí)。通過博客記錄教學(xué)過程、發(fā)表自己的看法，溝通自己的閱歷，同時也提高了自己的教學(xué)理念知識。而且清晰地認識到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及運用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具?，F(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)分就是把以“老師教為中心”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴巴瑢W(xué)學(xué)為中心”的教學(xué)模式。同學(xué)通過掌控計算機的基本操作，讓同學(xué)利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的技能，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的，使同學(xué)可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

㈡教學(xué)手段與直觀教學(xué)的變革

直觀教學(xué)即通過視頻等來傳播知識也是信息化教學(xué)的一個很重要的方面，直觀教學(xué)使抽象知識的理解和一些實物的認識更加方便。說到直觀視覺教育，就聯(lián)想到音頻聽覺教學(xué)?，F(xiàn)在，隨著信息的日新月異，除了視覺教育之外，音頻教育也越來越普及。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，在信息技術(shù)下的教學(xué)手段更加豐富，通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進行整合下的直觀教學(xué)會更加能豐富課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。除了這些之外，我感覺收獲許多的地方還在于，通過學(xué)習(xí)這門課，我們掌控了更多的收集信息和溝通思想的途徑，如各種網(wǎng)站，BBs等。

二、信息技術(shù)知識及理論有所提高，認識進一步加強

㈠信息技術(shù)的概念劃分更加明確。

這六天我們所學(xué)習(xí)到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用，使我學(xué)會了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法，激起我在今后教學(xué)實踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念。在今后的教學(xué)中如何加以區(qū)分，依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

㈡教學(xué)方式與目標(biāo)定位進一步明確。

“老師引導(dǎo)———小組爭論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了許多新知識，而且是一個以符合教學(xué)、同學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)進展需求的教學(xué)方式。同時明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進”：⑴利用信息技術(shù)促進同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成果，促進學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；⑵利用信息技術(shù)促進同學(xué)的綜合技能和科技創(chuàng)新技能，培育和提高同學(xué)的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新技能；⑶利用信息技術(shù)促進同學(xué)的社會化進展和良好情感、立場、價值觀的養(yǎng)成。

㈢課程整合的認識進一步加強。

弄清了整合的技術(shù)選擇原那么，應(yīng)當(dāng)是“量課程之

體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)當(dāng)是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)當(dāng)是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)當(dāng)是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應(yīng)當(dāng)留意到三方面的要求：⑴課程內(nèi)容的適用性，需要適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；⑵同學(xué)的多樣化需求，以同學(xué)為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，同學(xué)的個別差異與多樣化需求；⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點，不同學(xué)科培育目標(biāo)與認知規(guī)律的不同應(yīng)當(dāng)是技術(shù)選擇的一個重要方面。

㈣網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢認識明確。

信息技術(shù)技能的培訓(xùn)，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：⑴能滿意多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；⑵可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；⑶或以支持全員成果展示或全參加式的互評；⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。

六天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀老師。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會6

我有幸參與了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)，回顧一晃而過的十天，真的很短，但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機，以這次培訓(xùn)為平臺，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)老師的組織下，相互援助，相互爭論、相互解決遇到的問題。我很是喜愛各位培訓(xùn)老師細心預(yù)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓自己在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓(xùn)簡約而充盈。在此次培訓(xùn)中不僅進一步熟識和掌控了word，e*cel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。

首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使自己有了個‘特地’的時間來熟識和掌控相關(guān)軟件，并且有了這么一個‘特地’的時間讓大家來共享自己對同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。

1.在教育資源接收、整理與應(yīng)用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對性，有用性的角度簡約像我們講訴了，農(nóng)遠工程(即農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程)。讓我們了解了農(nóng)遠項目學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順當(dāng)獲得，共享，發(fā)布，利用相應(yīng)的遠程教育資源，當(dāng)然方式不止一種。

2.在word、e*cel應(yīng)用及實訓(xùn)兩科中，胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設(shè)置，文檔結(jié)構(gòu)視圖，郵件合并，e*cel的防重復(fù)輸入，動態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等有用性例子的同時，還解決我們平常接觸的問題。各位老師對郵件合并問題還爭論共享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進行處理的。

3.在photoshop，flash及課件制作三個科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法，像修復(fù)圖片、給圖片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進行合適的處理。

然后，在此次培訓(xùn)中還使自己對信息技術(shù)有了新的認識：在以計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛進展的今日，在迅猛進展的信息社會，信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域，還在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的改變。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實施素養(yǎng)教育，促進基礎(chǔ)教育的進展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名老師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)。

最末，要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師，是他們的付出訪我們學(xué)有所獲，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)開心;感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)的機會，是這種培訓(xùn)搭建了一個溝通的平臺。作為一個老師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)受的都將合適的、無私的予以同學(xué)，予以社會。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會7

這次現(xiàn)代信息技術(shù)老師培訓(xùn)，為提高老師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓(xùn)很滿足。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時對我各方面的技能有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用技能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在第二天的培訓(xùn)中，我深深的體會到：

1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌控現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

2、老師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決斷意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者〔主要是老師〕對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

3、觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的運用在平常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，原來我平常也不太留意對計算機技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌控這樣的技術(shù)。

4、環(huán)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課老師著重環(huán)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些環(huán)節(jié)的講解上非常細致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

通過二天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀老師。最末，我想說，在焦灼而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

在每年暑假期間我都會參與一些教學(xué)培訓(xùn)，作為老師的我，在暑假期間沒有事情可做。這時候參與到教學(xué)培訓(xùn)中，可以講自己的教學(xué)水平提一個檔次，也可以打發(fā)一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。這對我來說是一個比較新的課題，雖然我也常常上網(wǎng)可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的確沒有過。通過兩個周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線老師們進行了充分的溝通，收獲很大，同時也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很實時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學(xué)模式觸動著每位老師的心靈。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的立場。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。

一、一絲不茍，仔細對待教學(xué)工作

1、愛崗敬業(yè)。要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)不遺余力，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

2、尊敬同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和尊敬。我們要把同學(xué)當(dāng)作同等的人看待，不能把同學(xué)當(dāng)下級隨意呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的尊敬了，他們才會尊敬老師，情愿學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

3、要有劇烈的責(zé)任心。作為一個人民老師，有劇烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要表達在對全體同學(xué)負責(zé)。老師教書育人應(yīng)是面對全體同學(xué)。我們當(dāng)老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學(xué)負起責(zé)任，須關(guān)愛同學(xué)，尊敬同學(xué)人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進展。

4、以身作那么。老師的言行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛仿照，這將給同學(xué)成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

二、反思教學(xué)工作，不斷進取在教學(xué)中不斷思考著自己在工作中的不足之處。

努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

三、自覺采納新的教學(xué)模式。

作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。多年來，老師教，同學(xué)學(xué)，老師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式；這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能。過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間？為課堂注入了新的生氣與活力？表達了以同學(xué)為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲師生關(guān)系融洽。充分表達素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

四、立足課堂，在實踐中提升自身價值課堂是老師表達自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式？更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過這次的培訓(xùn)使我深刻意識到自己的知識、技能還有肯定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源。

加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。兩周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，可以說，每一次培訓(xùn)我都會成長許多，這是我每年都要參與教學(xué)培訓(xùn)的第一目的，時刻提高自己的教學(xué)技能，才是一名老師應(yīng)當(dāng)做的事情。我就是在不斷的培訓(xùn)中成為一名高級老師的，其中的很重要的一部分都是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)得到的今后我還是會選擇繼續(xù)培訓(xùn)。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會8

為期三天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，收獲累累,特別是信息技術(shù)培訓(xùn)，讓在輔修計算機的我覺得相形見絀了。我就這場培訓(xùn)談?wù)効捶ā?/p>

1.通過培訓(xùn)，結(jié)合了掌控的更多自己不知道的.內(nèi)容(word的一些小技巧，課件制作，網(wǎng)絡(luò)知識)。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生同等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從同學(xué)的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的為自己計算機知識充了電。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式,是老師教同學(xué)學(xué)，老師再教同學(xué)再學(xué)，老師不教同學(xué)不學(xué)的過程。多少年來一貫沒有轉(zhuǎn)變，而將來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí)，教學(xué)中老師要樹立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，著重中同學(xué)學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)積極主動地參加教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌控學(xué)習(xí)的方法。

3.一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了改變，再加上采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，同學(xué)的負擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的愛好也會真正萌發(fā)。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高同學(xué)的愛好，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要

老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會9

記得最開始教書的時候，走進教室，我便成了名副其實的“六一居士”：一塊黑板、一支粉筆、一冊書，一本教案，一張嘴，一言堂。以致后來想振翅高飛，一聽對方的“你會運用課件教學(xué)嗎”，便偃旗息鼓了：身邊只有一臺成龍大哥代言的“小霸王”學(xué)習(xí)機，至于電腦，只在讀高校時見過，那時的鼠標(biāo)還只是個傳奇。

后來進城了，開始接觸電腦了。再后來，工作也要求經(jīng)常運用電腦了。那時，感覺就像是個吃“百家飯”的孩子，這里討教一點，那里求助一些，踉踉蹌蹌的打著醉拳。再后來，為了一張所謂的《繼續(xù)教育證》，又投入了遠程教育的滾滾洪流。還記得請人上網(wǎng)掛課時，也記得仔細做了幾回作業(yè)，其余便是那一張時過境遷無處可報的繳費單，還有一個剛剛60分的紅本本。

但現(xiàn)在聽說這封面上燙金的“高級信息技術(shù)教育證”也要作廢了。

于是又開始了新的一輪信息技術(shù)培訓(xùn)。

第一回聽了個有關(guān)微課的講座。其實同一個人的同一個內(nèi)容已在另一個地方傾聽過了，所以當(dāng)別人對那個撕紙游戲表示深厚的愛好時，自己只是微笑著坐在一旁看他們表演?？鬃釉疲簻毓识?，可以為師矣。但自己不僅不曾知新，而且依舊想不起微課和微課程究竟有什么異同，也許這老師資格證真要吊了去吧。記得以前也參與過微課競賽，學(xué)校里還特意請來原來的同事現(xiàn)在的同仁給我們加餐，但誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!幸得同室出手相救，最末究竟修得正果。但假設(shè)是再來一場修行，我卻要低眉知羞了。

第二次訓(xùn)了一成天，上午袁媛老師介紹了多媒體素材的加工和處理，還讓我們進行實操，比光聽空想有效多了。尤其是它能解決我實際工作中的不少問題，比方說我有給同學(xué)拍演講視頻的習(xí)慣，我就可以利用做微課的技術(shù)將它們剪輯連接成一個主題光碟，“串成一條美麗的珍珠項鏈”(“查爾斯王子”何老師語)。有時要下載一些視頻之類，袁老師給我們推舉的“碩鼠下載”就很迷人。而下午李雨老師不僅幫我們?nèi)繉W(xué)員找回了湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的密碼，還給我找到了一個空間——一個大大的“櫥柜”：我博客中將近兩千篇的各類文章和不計其數(shù)的同學(xué)照片究竟可以從福利院解放出來，“各找各媽，各回各家”了。

只是我給同學(xué)們拍的那些視頻，動不動三五分鐘就一個G的容量，電腦內(nèi)存那么小，360云盤那么大，但我該怎么讓它們直抵云霄呢?

老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會10

通過這次**教育技術(shù)技能培訓(xùn)，感覺收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求老師需要提高職業(yè)的專業(yè)性，而且清晰地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。

我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。同學(xué)通過掌控計算機的基本操作，讓同學(xué)利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的技能，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的，使同學(xué)可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時對我各方面的技能有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用技能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。老師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。

這次培訓(xùn)雖然短暫，但的確使我受益匪淺，其感受非一言能盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀老師。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會11

這次有幸參與了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所進展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進步，在教學(xué)實踐中成長。

專家們精彩的講解，為一線老師提供了很多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。由于有了老師具體的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。究竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)覺，有很多老師講過的內(nèi)容，在課堂上似乎就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其緣由，還是練得太少，不熟識。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。

在工作中，我承受了學(xué)校許多與計算機有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，常常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的進展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)受使我對自身的進展有了更多的思索。信息技術(shù)老師擁有更多的進展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會對自己的教學(xué)工作實時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會12

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時對我各方面的技能有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用技能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

在課堂上，老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、游戲、互動創(chuàng)作來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣。學(xué)校的的心理特點決斷了他們對各種事物、新生事物都充斥新奇心，有極強的求知欲。老師可以用范例來代替語言，讓同學(xué)聽美好的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用Word設(shè)計的電子小報、用Powerpoint制作的課本封面等，用這些生動、形象的詳細事例，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。

讓同學(xué)進行探究學(xué)習(xí)，培育自學(xué)意識。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！眲邮质穷I(lǐng)悟、鞏固和運用知識的最有效的手段，只有親自動手、親自實踐，才能真正體會到其中的奧妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多、學(xué)習(xí)難度不太大時，我們可充分引導(dǎo)同學(xué)通過自主探究獵取新知，然后通過溝通、匯報，達成知識的共享與規(guī)范。“無為而無不為”、“要知此事須躬行”，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓同學(xué)愿意去做，使同學(xué)積極主動的探究和獵取知識，并能潛移默化地加強同學(xué)多方面的技能，使創(chuàng)他們掌控真正的信息技術(shù)，并終生受用。

同學(xué)合作學(xué)習(xí)，加強同學(xué)合作技能。對于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來說，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，老師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制?！八季S是從疑問和驚異開始的?！蓖瑢W(xué)對于枯燥的學(xué)習(xí)往往愛好缺缺，老師在設(shè)計教學(xué)過程中要考慮到學(xué)校生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自主探究，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌控基本的電腦知識。這也是培育同學(xué)不斷創(chuàng)新的手段之一。同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時同學(xué)的積極性很高，由于這樣充分表達了同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。通過同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來達到知識的掌控。有的同學(xué)爭論、嘗試，有的同學(xué)在看書查找……同學(xué)之間也不由自主地相互援助起來。接著讓同學(xué)相互溝通，提出自己在完成任務(wù)的過程中遇到的問題，并讓其他的同學(xué)援助解答，老師進行適時的點撥，同學(xué)很簡單就掌控了添加、修改藝術(shù)字的方法。最末再讓同學(xué)完成宣揚畫的制作。同學(xué)的積極性很高，教學(xué)效果也特別不錯。

著重創(chuàng)新意識，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)讓同學(xué)努力嘗試，營造積極探究，具有制造性的課堂氣氛。鼓舞同學(xué)樹立創(chuàng)新意識，強調(diào)在課堂上，只要敢于嘗試，就是勝利。例如，在平常教學(xué)中，鼓舞同學(xué)不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)自己的作品要別出心裁;同時留意同學(xué)的作品，讓其進行展覽，同學(xué)看到自己的作品被展出，就會進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱忱。另外，結(jié)合學(xué)校的各項活動，讓同學(xué)學(xué)以致用，參加創(chuàng)新。這樣漸漸援助同學(xué)樹立了創(chuàng)新意識。并且讓同學(xué)在每完成好一個操作，就會獲得一份勝利的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。

培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀老師。最末，我想說，在焦灼而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會13

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我有所了解計算機不是信息技術(shù)，也學(xué)到博客是怎么建的，自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計等。隨著信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會進展中的作用越來越重要。不管你情愿也罷，不情愿也罷。早學(xué)早受益，不學(xué)那么會很被動，而且會越來越被動。學(xué)還是不學(xué)，用還是不用，反映著智力與技能的水準(zhǔn)，沒有學(xué)習(xí)，就沒有進步。在信息社會中，假如缺乏須要的信息素養(yǎng)，那么他的知識結(jié)構(gòu)就不完整，就很難立足和進展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容非常豐富，且進展非?？焖?，當(dāng)前科技進展異樣迅猛，每個人，不管是