心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域所需要的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的優(yōu)秀的心理健康教育教師。能夠把心理健康教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，開(kāi)設(shè)心理健康專題課，開(kāi)展心理輔導(dǎo)，利用各種教育資源開(kāi)展心理健康教育工作；能夠成為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的引路人和當(dāng)?shù)匦睦斫】到逃炭蒲泄ぷ鞯墓歉闪α俊８鶕?jù)心理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的人才定位，對(duì)師范生畢業(yè)5年左右的職業(yè)發(fā)展預(yù)期如下：[培養(yǎng)目標(biāo)1]師德素質(zhì)目標(biāo)：有理想信念、有道德情操、有仁愛(ài)之心。[培養(yǎng)目標(biāo)2]專業(yè)知識(shí)目標(biāo)：有廣泛的科學(xué)與人文素養(yǎng)，有完善的心理學(xué)知識(shí)體系和理論基礎(chǔ)，有廣闊的心理健康教育國(guó)際視野。[培養(yǎng)目標(biāo)3]教學(xué)能力目標(biāo)：能夠把心理健康教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，開(kāi)設(shè)心理健康專題課，開(kāi)展心理輔導(dǎo)，利用各種教育資源開(kāi)展心理健康教育工作。[培養(yǎng)目標(biāo)4]育人能力目標(biāo)：具有和諧的自我意識(shí)，積極的互動(dòng)方式，能夠成為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的引路人。[培養(yǎng)目標(biāo)5]專業(yè)發(fā)展能力目標(biāo)：具有自主學(xué)習(xí)精神、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣、批判性思維和教科研能力。二、畢業(yè)要求本專業(yè)的8條畢業(yè)要求如下：1.師德規(guī)范：具有堅(jiān)定正確的政治方向和政治覺(jué)悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義思想，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針，以教書(shū)育人為己任，形成立德樹(shù)人的職業(yè)理想。認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教育法規(guī)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。[師德規(guī)范]要求1-1.加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，具有堅(jiān)定正確的政治方向和政治覺(jué)悟，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。[師德規(guī)范]要求1-2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨在新時(shí)期的各項(xiàng)教育方針政策，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。[師德規(guī)范]要求1-3.認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”教師。2.教育情懷：具有正確的教師觀，熱愛(ài)教育事業(yè)，愿意做一名心理教師，認(rèn)同教師工作的意義和價(jià)值，對(duì)教師的工作滿懷熱情，愿意履行教師的工作職責(zé)。具有科學(xué)的學(xué)生觀，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，能夠耐心細(xì)致地做好學(xué)生的心理咨詢與輔導(dǎo)工作，立志做學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的引路人。[教育情懷]要求2-1.具有正確的教師觀，愿意做一名心理教師，認(rèn)同教師工作的意義和價(jià)值在于創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生自主和全面發(fā)展。[教育情懷]要求2-2.對(duì)心理教師的工作滿懷熱情，愿意履行教師的工作職責(zé)。3.學(xué)科素養(yǎng)：具有扎實(shí)的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)、思想與方法，理解和掌握心理健康核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。具有與心理學(xué)相關(guān)的跨學(xué)科知識(shí)，有較寬厚的人文科學(xué)素養(yǎng)。能夠?qū)W(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識(shí)與心理學(xué)知識(shí)整合，形成心理健康教育的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。掌握培養(yǎng)學(xué)生心理健康核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和策略。[學(xué)科素養(yǎng)]要求3-1.具有扎實(shí)的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)、思想與方法，能夠整合心理學(xué)相關(guān)知識(shí)形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理解和掌握心理健康核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。[學(xué)科素養(yǎng)]要求3-2.具有與心理學(xué)相關(guān)的跨學(xué)科知識(shí)，有較寬厚的人文科學(xué)素養(yǎng)，能夠?qū)⑿睦韺W(xué)知識(shí)與跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合。[學(xué)科素養(yǎng)]要求3-3.能夠以學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，整合心理學(xué)知識(shí)與教學(xué)知識(shí)，形成心理健康教育的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。4.教學(xué)能力：熟悉中學(xué)心理健康教育教材，理解中學(xué)心理健康教育課程的教學(xué)目標(biāo)和具體的教學(xué)要求，具備心理健康教育課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等基本教學(xué)技能。在教學(xué)實(shí)踐中，能夠獨(dú)立完成心理健康教育課程的備課和上課等教學(xué)環(huán)節(jié)，具備一定的教學(xué)反思與教學(xué)研究能力。[教學(xué)能力]要求4-1.熟悉并理解中學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律，掌握心理學(xué)學(xué)科認(rèn)知與學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與特點(diǎn)。[教學(xué)能力]要求4-2.熟悉中學(xué)心理健康教育教材，理解中學(xué)心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和具體要求。[教學(xué)能力]要求4-3.善于分析學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，初步掌握學(xué)法指導(dǎo)和心理學(xué)學(xué)科思維方式培養(yǎng)等學(xué)科教學(xué)知識(shí)。5.班級(jí)指導(dǎo)：能夠勝任中學(xué)班主任工作，善于組建和管理班集體，發(fā)展班級(jí)學(xué)習(xí)共同體，掌握學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、家校溝通等班級(jí)常規(guī)工作的有效方法。能夠在班主任工作實(shí)踐中，樹(shù)立德育為先的理念，組織和開(kāi)展心理主題班會(huì)等心理健康教育活動(dòng)。[班級(jí)指導(dǎo)]要求5-1.樹(shù)立德育為先的理念，了解中學(xué)生品德心理結(jié)構(gòu)和品德形成與發(fā)展的心理規(guī)律，掌握中學(xué)德育目標(biāo)、原理、內(nèi)容與方法。[班級(jí)指導(dǎo)]要求5-2.能夠勝任中學(xué)班主任工作，善于組建和管理班集體，發(fā)展班級(jí)學(xué)習(xí)共同體，掌握共青團(tuán)、黨支部建設(shè)與管理的原則與方法。6.綜合育人：了解中學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律，善于通過(guò)學(xué)校和班級(jí)文化環(huán)境的營(yíng)造、文體活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。深刻理解心理學(xué)科在育人工作中的獨(dú)特價(jià)值，善于運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和技能組織開(kāi)展主題教育和社團(tuán)活動(dòng)，善于在心理健康教育課程教學(xué)中有機(jī)融入育人活動(dòng)。[綜合育人]要求6-1.掌握中學(xué)生品德培養(yǎng)、人格塑造、行為習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程與方法，能夠在教育實(shí)踐中將知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合。[綜合育人]要求6-2.具有全方位、全過(guò)程育人的意識(shí)，深刻理解心理學(xué)科在育人工作中的獨(dú)特價(jià)值。[綜合育人]要求6-3.能夠在教育實(shí)踐中，設(shè)計(jì)綜合育人目標(biāo)，整合學(xué)科育德、主題教育和社團(tuán)活動(dòng)，具有綜合育人的積極體驗(yàn)。7.學(xué)會(huì)反思：了解教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑，合理制訂自身專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，善于通過(guò)不斷的自主學(xué)習(xí)促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。具有批判性思維能力和教學(xué)反思意識(shí)，形成從多角度反思分析學(xué)習(xí)與教學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣。[學(xué)會(huì)反思]要求7-1.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，解教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑，合理制訂教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。[學(xué)會(huì)反思]要求7-2.具有批判性思維能力和教學(xué)反思意識(shí)，能夠自我診斷和改進(jìn)心理健康教育教學(xué)中存在的問(wèn)題；[學(xué)會(huì)反思]要求7-3.能夠結(jié)合心理健康教育的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科研活動(dòng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)研究。8.溝通合作：理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握溝通交流的知識(shí)與技能。積極主動(dòng)參加小組學(xué)習(xí)、專題研討、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)分享等協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。能夠在心理健康教育的教學(xué)實(shí)踐中，深入體驗(yàn)觀摩互助、合作研究、小組實(shí)習(xí)等，樂(lè)于與學(xué)習(xí)伙伴分享交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決問(wèn)題。[溝通合作]要求8-1.理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握與老師、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通交流的知識(shí)與技能；[溝通合作]要求8-2.能夠在心理健康教育的教學(xué)實(shí)踐中，深入體驗(yàn)觀摩互助、合作研究、小組實(shí)習(xí)等，樂(lè)于與學(xué)習(xí)伙伴分享交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決問(wèn)題。三、畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系矩陣畢業(yè)要求培養(yǎng)目標(biāo)1培養(yǎng)目標(biāo)2培養(yǎng)目標(biāo)3培養(yǎng)目標(biāo)4培養(yǎng)目標(biāo)5畢業(yè)要求1指標(biāo)1-1加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，具有堅(jiān)定正確的政治方向和政治覺(jué)悟，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。H*指標(biāo)1-2認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨在新時(shí)期的各項(xiàng)教育方針政策，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。H*指標(biāo)1-3認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”教師。H*畢業(yè)要求2指標(biāo)2-1具有正確的教師觀，愿意做一名心理教師，認(rèn)同教師工作的意義和價(jià)值在于創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生自主和全面發(fā)展。H*指標(biāo)2-2對(duì)心理教師的工作滿懷熱情，愿意履行教師的工作職責(zé)。H*畢業(yè)要求3指標(biāo)3-1具有扎實(shí)的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)、思想與方法，能夠整合心理學(xué)相關(guān)知識(shí)形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理解和掌握心理健康核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。H*指標(biāo)3-2具有與心理學(xué)相關(guān)的跨學(xué)科知識(shí)，有較寬厚的人文科學(xué)素養(yǎng)，能夠?qū)⑿睦韺W(xué)知識(shí)與跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合。H*指標(biāo)3-3能夠以學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，整合心理學(xué)知識(shí)與教學(xué)知識(shí)，形成心理健康教育的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。H*畢業(yè)要求4指標(biāo)4-1熟悉并理解中學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律，掌握心理學(xué)學(xué)科認(rèn)知與學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與特點(diǎn)。H*指標(biāo)4-2熟悉中學(xué)心理健康教育教材，理解中學(xué)心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和具體要求。H*指標(biāo)4-3善于分析學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，初步掌握學(xué)法指導(dǎo)和心理學(xué)學(xué)科思維方式培養(yǎng)等學(xué)科教學(xué)知識(shí)。H*畢業(yè)要求5指標(biāo)5-1樹(shù)立德育為先的理念，了解中學(xué)生品德心理結(jié)構(gòu)和品德形成與發(fā)展的心理規(guī)律，掌握中學(xué)德育目標(biāo)、原理、內(nèi)容與方法。H*指標(biāo)5-2能夠勝任中學(xué)班主任工作，善于組建和管理班集體，發(fā)展班級(jí)學(xué)習(xí)共同體，掌握共青團(tuán)、黨支部建設(shè)與管理的原則與方法。H*畢業(yè)要求6指標(biāo)6-1掌握中學(xué)生品德培養(yǎng)、人格塑造、行為習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程與方法，能夠在教育實(shí)踐中將知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合。H*指標(biāo)6-2具有全方位、全過(guò)程育人的意識(shí)，深刻理解心理學(xué)科在育人工作中的獨(dú)特價(jià)值。H*指標(biāo)6-3能夠在教育實(shí)踐中，設(shè)計(jì)綜合育人目標(biāo)，整合學(xué)科育德、主題教育和社團(tuán)活動(dòng)，具有綜合育人的積極體驗(yàn)。H*畢業(yè)要求7指標(biāo)7-1樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，解教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑，合理制訂教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。H*指標(biāo)7-2具有批判性思維能力和教學(xué)反思意識(shí)，能夠自我診斷和改進(jìn)心理健康教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。H*指標(biāo)7-3能夠結(jié)合心理健康教育的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科研活動(dòng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)研究。H*畢業(yè)要求8指標(biāo)8-1理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握與老師、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通交流的知識(shí)與技能。H*指標(biāo)8-2能夠在心理健康教育的教學(xué)實(shí)踐中，深入體驗(yàn)觀摩互助、合作研究、小組實(shí)習(xí)等，樂(lè)于與學(xué)習(xí)伙伴分享交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決問(wèn)題。H*

四、學(xué)制與修業(yè)年限標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年，修業(yè)年限3-5年。五、最低畢業(yè)學(xué)分和授予學(xué)位本專業(yè)學(xué)生在學(xué)期間最低修滿149學(xué)分。其中，通識(shí)教育課程最低修滿49學(xué)分；專業(yè)教育課程最低修滿85學(xué)分；教師教育課程25學(xué)分。符合畢業(yè)要求者，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)證書(shū)。符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位授予條例》及《東北師范大學(xué)本科學(xué)生學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則》規(guī)定者，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。六、課程設(shè)置及學(xué)分分配本專業(yè)課程主要由通識(shí)教育課程、專業(yè)教育課程、教師教育課程構(gòu)成。課程設(shè)置及學(xué)分分配見(jiàn)下表。

表3課程設(shè)置及學(xué)分分配表課程類別學(xué)分學(xué)分小計(jì)通識(shí)教育課程必修思想政治教育133949體育與國(guó)防教育體育4國(guó)防教育2交流表達(dá)與信息素養(yǎng)信息技術(shù)4大學(xué)外語(yǔ)10數(shù)學(xué)與邏輯高等數(shù)學(xué)B6選修人文與藝術(shù)10社會(huì)與行為科學(xué)自然科學(xué)專業(yè)教育課程必修學(xué)科基礎(chǔ)課295685專業(yè)主干課27畢業(yè)論文4選修專業(yè)系列課不低于19學(xué)分教師教育課程25（包含10學(xué)分專業(yè)教育課程）總學(xué)分要求149

通識(shí)教育課程通識(shí)教育課程最低修滿49學(xué)分,其中,通識(shí)教育必修課程修滿39學(xué)分,通識(shí)教育選修課程最低修滿10學(xué)分。表4通識(shí)教育課程目錄課程類別課程名稱學(xué)分開(kāi)課時(shí)間備注通識(shí)教育必修課程思想政治教育馬克思主義基本原理33毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論44中國(guó)近現(xiàn)代史綱要22思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)31形勢(shì)與政策1體育與國(guó)防教育體育41-4國(guó)防教育21-2大學(xué)外語(yǔ)121-4信息技術(shù)21-2數(shù)學(xué)與邏輯高等數(shù)學(xué)/人文數(shù)學(xué)/邏輯學(xué)61通識(shí)教育選修課程人文與藝術(shù)、社會(huì)與行為科學(xué)、自然科學(xué)每一類課程至少選修2學(xué)分；文科學(xué)生至少在自然科學(xué)類課程中修滿4學(xué)分；理科學(xué)生至少在人文與藝術(shù)和社會(huì)與行為科學(xué)類課程中修滿4學(xué)分101-8此部分課程參見(jiàn)學(xué)校通識(shí)教育選修課程目錄

2．專業(yè)教育課程專業(yè)教育課程由學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、畢業(yè)論文/畢業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)系列課組成。前三類課程為必修課程，專業(yè)系列課為選修課程。專業(yè)教育課程最低修滿85學(xué)分，其中學(xué)科基礎(chǔ)課29學(xué)分，專業(yè)主干課25學(xué)分，畢業(yè)論文/畢業(yè)設(shè)計(jì)4學(xué)分，專業(yè)系列課最低修滿19學(xué)分。表5專業(yè)教育課程目錄課程類別課程編碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時(shí)其中：實(shí)踐學(xué)時(shí)預(yù)修課程編碼開(kāi)課學(xué)期建議修讀學(xué)期副修專業(yè)或第二學(xué)位課程備注實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)其它學(xué)時(shí)副修二學(xué)位學(xué)科基礎(chǔ)課程1152322005468人體解剖生理學(xué)2361152322005476春21152322005469普通心理學(xué)Ⅰ472無(wú)秋1是是1152322005470普通心理學(xué)Ⅱ23691152322005469春2是是1152322005471心理統(tǒng)計(jì)學(xué)35418無(wú)春2是是1152322005472發(fā)展心理學(xué)472181152322005469春2是是1152322005473教育心理學(xué)472181152322005472秋3是是1152322005474實(shí)驗(yàn)心理學(xué)Ⅰ47236115232200546911523220054701152322005471秋3是是1152322005475實(shí)驗(yàn)心理學(xué)Ⅱ236181152322005469115232200547011523220054711152322005474春4是是1152322005421教育哲學(xué)2361152322005507秋31152322005476生物學(xué)236無(wú)秋1專業(yè)主干課程1152322005477心理學(xué)史35411523220054691152322005470秋3是是1152322005478社會(huì)心理學(xué)354911523220054691152322005470春4是是1152322005479心理測(cè)量學(xué)35418115232200546911523220054701152322005471春4是是1152322005480人格心理學(xué)236911523220054691152322005470春4是1152322005481生理心理學(xué)23611523220054741152322005475秋3是1152322005482變態(tài)心理學(xué)2369無(wú)秋5是1152322005483咨詢心理學(xué)Ⅰ236115232200546911523220054701152322005478秋5是是1152322005484認(rèn)知心理學(xué)236115232200546911523220054701152322005474春4是1152322005485心理健康教育472361152322005472秋5是是1152322005486管理心理學(xué)2369115232200546911523220054701152322005474春4是畢業(yè)論文畢業(yè)論文472無(wú)春81152322005497心理學(xué)導(dǎo)論*236無(wú)秋11152322005490數(shù)據(jù)分析236181152322005471秋31152322005496心理學(xué)名著導(dǎo)讀*2361152322005497秋31152322005525心理學(xué)研究實(shí)踐Ⅰ1181811523220054691152322005470秋31152322005526心理學(xué)研究實(shí)踐Ⅱ118181152322005469115232200547011523220054741152322005477春41152322005493能力心理學(xué)236115232200546911523220054701152322005468秋51152322005494認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論236115232200547411523220054751152322005484秋51152322005491記憶心理學(xué)23611523220054691152322005470115232200547411523220054751152322005484秋51152322005492情緒心理學(xué)23611523220054691152322005470115232200547411523220054751152322005472春61152322005507教育概論472秋11152322005509社會(huì)學(xué)236春21152322005508教學(xué)論3541152322005507秋31152322005510德育原理2361152322005507秋31152322005424教師心理學(xué)23691152322005485秋71152322005503營(yíng)銷心理學(xué)236911523220054691152322005470秋51152322005498積極心理學(xué)2361811523220054691152322005470秋51152322005527心理健康教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施Ⅰ118181152322005472秋51152322005528心理健康教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施Ⅱ118181152322005472春61152322005495咨詢心理學(xué)Ⅱ236181152322005483春61152322005489團(tuán)體心理輔導(dǎo)236181152322005485春61152322005500犯罪心理學(xué)2364無(wú)春61152322005501兒童異常心理學(xué)2366115232200547211523220054741152322005475春61152322005499生涯心理學(xué)236181152322005472春61152322005504人力資源測(cè)評(píng)23618無(wú)春63．教師教育課程需在教師教育課程中按要求修滿25學(xué)分，其中教師教育共同必修課8學(xué)分，學(xué)科教師教育必修課6學(xué)分，教育實(shí)踐8學(xué)分（基礎(chǔ)實(shí)踐2學(xué)分、應(yīng)用實(shí)踐6學(xué)分）。表6教師教育課程目錄課程類別課程編碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時(shí)其中：實(shí)踐學(xué)時(shí)預(yù)修課

程編碼開(kāi)課學(xué)期建議修讀學(xué)期備注實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)其它學(xué)時(shí)教師教育課程共通教育課程必修1152322005800學(xué)校教育基礎(chǔ)236秋51152322005801教師專業(yè)發(fā)展236秋71152322005802青少年學(xué)習(xí)與發(fā)展354春41151712005803現(xiàn)代教育技術(shù)118春4選修1152322005804教育研究方法118春41152322005805教育政策與法規(guī)118春41152322005806班級(jí)管理118春41152322005807中外教育思想史236春41152322005808世界基礎(chǔ)教育改革236春41152322005812課程與教學(xué)基本原理118秋31152322005813學(xué)習(xí)科學(xué)118秋3學(xué)科教育課程必修1152322005483咨詢心理學(xué)Ⅰ23611523220054691152322005470秋51152322005485心理健康教育472361152322005472秋5選修1152322005497心理學(xué)導(dǎo)論236無(wú)秋11152322005496心理學(xué)名著導(dǎo)讀2361152322005497秋31152322005426學(xué)校心理學(xué)實(shí)踐23618無(wú)秋71152322005424教師心理學(xué)23691152322005485秋71152322005503營(yíng)銷心理學(xué)236911523220054691152322005470秋51152322005527心理健康教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施Ⅰ118181152322005472秋51152322005528心理健康教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施Ⅱ118181152322005472春61152322005495咨詢心理學(xué)Ⅱ236181152322005483春61152322005489團(tuán)體心理輔導(dǎo)236181152322005485春61152322005500犯罪心理學(xué)2364無(wú)春61152322005499生涯心理學(xué)236181152322005472春61152322005504人力資源測(cè)評(píng)23618無(wú)春6教育實(shí)踐必修基礎(chǔ)實(shí)踐23636無(wú)春61152322005487應(yīng)用實(shí)踐6108108無(wú)秋7七、課程與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系矩陣課程性質(zhì)課程名稱畢業(yè)要求畢業(yè)要求1[師德規(guī)范]畢業(yè)要求2[教育情懷]畢業(yè)要求3[學(xué)科素養(yǎng)]畢業(yè)要求4[教學(xué)能力]畢業(yè)要求5[班級(jí)指導(dǎo)]畢業(yè)要求6[綜合育人]畢業(yè)要求7[學(xué)會(huì)反思]畢業(yè)要求8[溝通合作]通識(shí)教育課程必修馬克思主義基本原理HMMH毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論HMLM中國(guó)近現(xiàn)代史綱要HMLLH思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)HMH形勢(shì)與政策M(jìn)LLM體育LM國(guó)防教育MHLHL大學(xué)外語(yǔ)HM信息技術(shù)MMHM高等數(shù)學(xué)/人文數(shù)學(xué)/邏輯學(xué)MHLMM選修課程3課程4專業(yè)教育課程必修人體解剖生理學(xué)LMLL普通心理學(xué)ⅠLHMM普通心理學(xué)ⅡLHMM心理統(tǒng)計(jì)學(xué)MHLLM發(fā)展心理學(xué)MMHMM教育心理學(xué)MMHHL實(shí)驗(yàn)心理學(xué)ⅠHM實(shí)驗(yàn)心理學(xué)ⅡHM教育哲學(xué)HML生物學(xué)MM心理學(xué)史H社會(huì)心理學(xué)MHHLML心理測(cè)量學(xué)MH人格心理學(xué)HLM生理心理學(xué)MMLLM變態(tài)心理學(xué)MHL咨詢心理學(xué)ⅠMMHHL認(rèn)知心理學(xué)LHM心理健康教育HMMHM管理心理學(xué)MLHMLMH畢業(yè)論文HH選修心理學(xué)導(dǎo)論HMM數(shù)據(jù)分析HLMM心理學(xué)名著導(dǎo)讀MMLM心理學(xué)研究實(shí)踐ⅠHM心理學(xué)研究實(shí)踐ⅡHM能力心理學(xué)MLHLL認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論HMM記憶心理學(xué)MMLM情緒心理學(xué)MLML教育概論MHMM社會(huì)學(xué)MMMH教學(xué)論MHMM德育原理HHMM教師心理學(xué)MMLMH營(yíng)銷心理學(xué)LMH積極心理學(xué)MMLHMLLH心理健康教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施ⅠMHMHH心理健康教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施ⅡMMMHM咨詢心理學(xué)ⅡMMHM團(tuán)體心理輔導(dǎo)HMMHM犯罪心理學(xué)HLMM兒童異常心理學(xué)MLL生涯心理學(xué)HLMM人力資源測(cè)評(píng)HMMH教師教育課程學(xué)校教育基礎(chǔ)HHHH教師專業(yè)發(fā)展HHHH青少年學(xué)習(xí)與發(fā)展HHH現(xiàn)代教育技術(shù)HHH教育研究方法HH教育政策與法規(guī)HHH班級(jí)管理HHH中外教育思想史H世界基礎(chǔ)教育改革HH課程與教學(xué)基本原理HHH學(xué)習(xí)科學(xué)MHMML咨詢心理學(xué)ⅠMHHM心理健康教育MMMHMHM心理學(xué)導(dǎo)論HMMMM心理學(xué)名著導(dǎo)讀MLMM學(xué)校心理學(xué)實(shí)踐HMHM教師心理學(xué)MHMM營(yíng)銷心理學(xué)LMMH心理健康教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施ⅠMHMHH心理健康教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施ⅡMMMHM咨詢心理學(xué)ⅡMLMHM團(tuán)體心理輔導(dǎo)HMMH犯罪心理學(xué)MLM生涯心理學(xué)MHLMMM人力資源測(cè)評(píng)HH基礎(chǔ)實(shí)踐HHHM應(yīng)用實(shí)踐HHMMLMM注：H代表教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)畢業(yè)要求高支撐，M代表教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)畢業(yè)要求中支撐，L代表教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)畢業(yè)要求低支撐。

八、課程對(duì)畢業(yè)要求的支撐強(qiáng)度權(quán)重課程性質(zhì)課程名稱畢業(yè)要求畢業(yè)要求1[師德規(guī)范]畢業(yè)要求2[教育情懷]畢業(yè)要求3[學(xué)科素養(yǎng)]畢業(yè)要求4[教學(xué)能力]畢業(yè)要求5[班級(jí)指導(dǎo)]畢業(yè)要求6[綜合育人]畢業(yè)要求7[學(xué)會(huì)反思]畢業(yè)要求8[溝通合作]通識(shí)教育課程必修馬克思主義基本原理0.10.05毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論0.08中國(guó)近現(xiàn)代史綱要0.10.04思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)0.10.04形勢(shì)與政策體育國(guó)防教育0.030.04大學(xué)外語(yǔ)0.03信息技術(shù)0.1高等數(shù)學(xué)/人文數(shù)學(xué)/邏輯學(xué)0.08選修課程3課程4專業(yè)教育課程必修人體解剖生理學(xué)普通心理學(xué)Ⅰ0.04普通心理學(xué)Ⅱ0.03心理統(tǒng)計(jì)學(xué)0.12發(fā)展心理學(xué)0.03教育心理學(xué)0.10.16實(shí)驗(yàn)心理學(xué)Ⅰ0.03實(shí)驗(yàn)心理學(xué)