第9頁共9頁2023年?師徳師風(fēng)自?查報告師?德是一個教?師的靈魂，?教師的一言?一行都對孩?子起著潛移?默化的作用?。教師只有?從小事做起?，從自身做?起，率先垂?范，做出表?率,才能影?響和感染學(xué)?生。作為?一名從教多?年教師，在?這次自查自?糾活動中，?我主要從以?下幾個方面?來剖析自己?。一存在?問題進取?心不強。工?作滿足于現(xiàn)?狀，缺乏進?取精神。在?工作中只是?按部就班的?去做，主動?創(chuàng)新的時候?少，滿足于?現(xiàn)狀，得過?且過，要求?只要不出比?漏就行了。?師生關(guān)系?較差，對學(xué)?生不夠尊重?。在工作?中，經(jīng)常遇?到一些紀律?散漫的學(xué)生?，上課了不?進教室，課?堂上大聲喧?嘩，甚至滿?堂走動搗亂?秩序；還經(jīng)?常遇到一些?完不成作業(yè)?或干脆不做?作業(yè)的學(xué)生?，遇到這種?情況，我不?是以寬容的?心態(tài)去理解?和說服教育?，而是上前?大聲訓(xùn)斥，?使師生關(guān)系?很尷尬，這?實在是一種?不尊重學(xué)生?人格的表現(xiàn)?。經(jīng)深刻的?反思，其根?源一是自己?對師德師風(fēng)?認識不深，?對師生關(guān)系?認識不足；?二是總認為?自己是老師?，高高在上?，不以平等?的地位對待?學(xué)生，因而?往往影響工?作效果。?業(yè)務(wù)有待提?高。()?學(xué)習(xí)較少，?不能很好地?用先進的理?念來指導(dǎo)自?己的工作，?工作方法不?夠先進，只?是很膚淺地?照本宣科，?教育教學(xué)方?法缺乏靈活?性藝術(shù)性生?動性和趣味?性，教學(xué)效?率不夠高。?課堂上還是?一支粉筆一?張嘴，以教?師為中心，?填鴨式的滿?堂灌，忽視?了學(xué)生的主?體性。()?反思較少。?反思是教師?以自己的職?業(yè)活動為思?考對象，對?自己在職業(yè)?中所做出的?行為以及由?此所產(chǎn)生的?結(jié)果進行審?視和分析的?過程。教學(xué)?反思被認為?是“教師專?業(yè)發(fā)展和自?我成長的核?心因素”。?而恰恰在這?方面，我不?太擅長，即?使有，反思?的范圍也很?小，反思的?內(nèi)容也不夠?深入。()?教研力度不?夠。只抓課?堂教學(xué),不?善于總結(jié)積?累,很少寫?教研論文。?由于思想上?存在著等懶?靠的情緒，?時的教研，?只是為了應(yīng)?付，根本其?不到提升業(yè)?務(wù)的作用。?家校聯(lián)系?較少。不能?主動的與學(xué)?生和家長取?得聯(lián)系，爭?取得到家長?的支持和配?合，及時了?解學(xué)生的動?態(tài)（范本）?，對學(xué)生對?癥下藥。?做事缺乏預(yù)?見性。在?班級管理中?，有時候不?能在事情發(fā)?生之前，對?學(xué)生進行及?時的教育，?以防止事情?發(fā)生，而是?跟在學(xué)生的?身后處理事?情。往往把?自己放在被?動的位置，?有時會手忙?腳亂，事倍?而功半。?與任課老師?溝通不夠。?在學(xué)生的?管理方面，?與任課老師?之間的溝通?太少，有時?僅憑自己的?直觀行事，?隨心所欲的?處理，缺乏?靈活性，因?而不能完全?取得大家的?理解。二?今后改進的?措施：愛?崗敬業(yè)，與?時俱進。?既然選擇了?教師這一個?行業(yè)，我們?就必須靜下?心來，專心?致志的做好?本職工作。?作為一名教?師，我會堅?持以科學(xué)的?理論武裝自?己，堅持以?先進的教育?理念提升自?己，堅持以?自覺的育人?精神引導(dǎo)自?我，我要求?自己必須時?刻站在時代?的高度，具?有自強不息?和與時俱進?的精神，增?強自己的師?德修養(yǎng)，腳?踏實地，愛?崗敬業(yè)，樂?于奉獻，淡?泊名利。，?以人為本?，關(guān)愛學(xué)生?。教師對?學(xué)生的愛具?體表現(xiàn)在對?學(xué)生人格的?尊重上，民?主平等地關(guān)?愛和看待每?一位學(xué)生。?熱愛學(xué)生，?首先要民主?平等地對待?學(xué)生，和學(xué)?生交朋友，?成為學(xué)生生?活上和學(xué)習(xí)?上的知心朋?友，及時把?握學(xué)生的心?理動向，因?材施教。?提升自我，?永為表率。?身正為范?，德高為師?。正人先正?己。教師的?一言一行都?是學(xué)生__?_學(xué)習(xí)的方?面，對學(xué)生?往往起著一?種潛移默化?的影響作用?。所以，我?們必須注重?從小節(jié)抓起?，從身邊做?起，時時處?處事事一言?一行，嚴格?要求自己，?做到學(xué)為師?，行為范。?總之，只?要我們從一?點一滴做起?，從每一細?微處做起，?以無私奉獻?的精神去感?染學(xué)生，以?淵博的知識?去培育學(xué)生?，以真誠的?愛心去溫暖?學(xué)生，以高?尚的師德去?影響學(xué)生，?我們就一定?會成為一名?優(yōu)秀的人民?教師。師?徳師風(fēng)自查?報告在學(xué)?校___下?所開展的新?時期教師職?業(yè)道德學(xué)習(xí)?活動。在這?次學(xué)習(xí)活動?中，我以特?別認真的態(tài)?度學(xué)習(xí)了《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德》?和《___?教育法》等?。通過學(xué)習(xí)?，我對師德?師風(fēng)教育的?重要意義有?了明確的認?識，對師德?師風(fēng)道德規(guī)?范有了更深?的了解，對?照中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范要求，?我深深的認?識到教師是?人類靈魂的?工程師，也?是漫長的育?人之旅。還?認識到言傳?身教，為人?師表有教無?類誨人不倦?的教育原則?。在學(xué)校教?育中，教師?是“人師”?，教育是以?一種人格培?育人格，以?靈魂來塑造?靈魂的勞動?。想想過去?，對照現(xiàn)在?，展望未來??，F(xiàn)結(jié)合自?己教學(xué)生涯?認真剖析自?己：一存?在的問題?缺乏依法執(zhí)?教，特別是?遇到一些屢?教不改的學(xué)?生時，我愛?犯心躁氣急?，對此類學(xué)?生大聲訓(xùn)斥?，使師生關(guān)?系很尷尬，?這實在是一?種不尊重學(xué)?生人格的表?現(xiàn)。不僅損?害了老師的?形象，還違?背了“為人?師表，語言?規(guī)范健康，?舉止文明禮?貌”。在?過去教學(xué)中?，總是以學(xué)?生的成績作?為評價學(xué)生?的標(biāo)準(zhǔn)，對?因材施教各?方面做得不?夠好，對學(xué)?生學(xué)習(xí)不好?的，讓其留?校學(xué)習(xí)，違?背了對學(xué)生?的尊重理解?和信任。?在教育教學(xué)?中，不善于?向同行取經(jīng)?交流，做事?保守，甚至?不懂的問題?不敢低頭想?別人請教，?業(yè)務(wù)水平提?高慢。創(chuàng)?新精神不夠?強，對學(xué)校?實施的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)不夠重?視，又不求?上進，得過?且過的思想?，對專業(yè)的?鉆研不夠深?入。班級?管理，對學(xué)?生的要求過?于嚴格近于?苛刻，求全?責(zé)備，結(jié)果?適得其反，?此時自己便?會產(chǎn)生懈怠?的情緒。?二今后的改?善通過對?照檢查分析?，使我更加?認識到自己?存在的問題?，在今后的?工作中，我?一定改善一?下幾個方面?：對學(xué)生?少一點斥責(zé)?，少點失望?，少一點冷?漠，多一份?理解，多一?份信任，多?一份關(guān)切，?尤其關(guān)愛學(xué)?困生，積極?與他們構(gòu)建?一個和諧的?師生關(guān)系，?這樣才受到?學(xué)生的喜歡?，才能感化?每位學(xué)生，?學(xué)生就會信?服于你的道?理，學(xué)生才?能在愛的海?洋里吸取更?豐富的知識?。關(guān)愛每一?個學(xué)生是一?個教師的職?責(zé)，應(yīng)盡職?盡責(zé)教育學(xué)?生進步。?時刻要求自?己“育人先?做人，正人?先正己”，?也就是你要?求別人做的?，自己首先?要做到。?以身作則，?要以自己的?言行去感染?每一位學(xué)生?，使學(xué)生從?小樹立正確?的人生觀價?值觀和道德?觀?？炭?專研業(yè)務(wù)知?識，不斷提?高自身的知?識修養(yǎng)，時?刻牢記“要?給學(xué)生一杯?水，自己必?須有一桶水?”。在教?學(xué)中，積極?的與同事交?流取經(jīng)，在?鉆研方面積?極的合作。?加強自我?改善。要使?自己成為工?作中的強者?，目前對我?而言，就是?要加強業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，增強?做好工作的?本領(lǐng)，只有?自覺主動刻?苦的鉆研業(yè)?務(wù)，靈活應(yīng)?用合理的方?法和措施，?熱愛本職工?作，虛心學(xué)?習(xí)，在教育?教學(xué)中，要?不斷的加強?政治和教學(xué)?理論學(xué)習(xí)，?樹立起良好?的道德素質(zhì)?修養(yǎng)和道德?風(fēng)范，我一?定看到自己?的'責(zé)任，?要時刻與家?長溝通和學(xué)?生對學(xué)校教?育的期待。?嚴格要求自?己，用一言?一行一舉一?動去感染學(xué)?生，做廣大?師生的表率?。師徳師?風(fēng)自查報告?一存在主?要問題課?余時間，自?學(xué)不夠，學(xué)?習(xí)的層次不?高。當(dāng)今?世界瞬息萬?變，發(fā)展迅?速。要適應(yīng)?這種變化，?只有加強學(xué)?習(xí)，注重自?身素質(zhì)的不?斷提高，做?到與時俱進?。回顧已?走過的路，?雖然各方面?或多或少有?一定的提高?，但總的來?說，進步并?不算太大。?尤其是在文?化素養(yǎng)科學(xué)?思想管理方?法科研能力?學(xué)習(xí)水平等?諸多方面還?很欠缺，與?其他老師相?比還存在較?大的差距。?歸根到底是?缺乏學(xué)習(xí)的?自覺性與主?動性。在工?作中忽視了?知識能力的?培養(yǎng)再造，?對業(yè)務(wù)知識?掌握不夠，?沒有意識到?業(yè)務(wù)水平的?高低對工作?效率和質(zhì)量?起決定性作?用。服務(wù)?學(xué)生，沒能?做到一個不?少。班級?名學(xué)生，做?為班主任的?我，應(yīng)該了?解每位學(xué)生?家庭的各種?信息。以便?于利工作中?，我們老師?要想更好地?了解學(xué)生，?更好地服務(wù)?于學(xué)生，我?們在致力于?學(xué)校教育的?同時，還要?聯(lián)系好家庭?教育，我們?不僅要走進?學(xué)生的家庭?，更要走進?學(xué)生的心靈?。對班主?任工作缺乏?耐性由于?所任教班級?學(xué)生綜合能?力較差，長?期以來養(yǎng)成?一種無心向?學(xué)的慣__?_方式，我?沒有認識到?改變這種現(xiàn)?狀是需要長?期付出大量?時間和精力?的，總想立?桿見影。時?間久了，熱?情逐漸消退?，以至于為?學(xué)生服務(wù)的?意識淡化。?二改進措?施加強自?身建設(shè)，提?高素質(zhì)。一?是在政治理?論素養(yǎng)上下?工夫，加強?對政策理論?水平的提高?。二是在業(yè)?務(wù)，在專業(yè)?知識法律法?規(guī)方面加強?學(xué)習(xí)，努力?提高自己的?業(yè)務(wù)能力和?服務(wù)水平，?做到理論聯(lián)?系實際，全?面發(fā)展。?強化責(zé)任，?提高效率。?對自己的?工作多用心?用腦，領(lǐng)導(dǎo)?交辦的事及?我自己份內(nèi)?的事做好計?劃，使其有?序有時有步?驟地完成，?今天的事絕?不拖到明天?做，樹立強?烈的時間觀?效率觀質(zhì)量?觀，同時變?壓力為動力?，積極促進?自身能力的?不斷提高。?開拓創(chuàng)新?，提高教育?教學(xué)水平。?在工作中?勤觀察勤思?考，想學(xué)生?家長之所想?急學(xué)生家長?之所急，全?心全意做好?教育教學(xué)各?項工作。?走進學(xué)生的?心里，尊重?學(xué)生，教育?引導(dǎo)，實現(xiàn)?“親其師，?信其道”的?教學(xué)境界?學(xué)生的成長?，各種行為?偏差是難免?的。作為老?師，我應(yīng)該?深入了解孩?子的內(nèi)心，?找到原因，?然后進行引?導(dǎo)，使學(xué)生?認識到自己?的行為的確?出現(xiàn)了偏差?，并明確危?害，使學(xué)生?從內(nèi)心認識?到，進而自?覺糾正。?在以后的教?學(xué)中牢固樹?立服務(wù)學(xué)生?和家長的意?識，規(guī)范自?己的一言一?行，嚴格履?行教師的義?務(wù)和職責(zé)，?使自己成為?學(xué)生,家長?，社會滿意?的人民教師?，為學(xué)校教?育工作奉獻?自己的一份?力量。師?徳師風(fēng)自查?報告通過?這兩天的師?德師風(fēng)整頓?與學(xué)習(xí)，我?的思想覺悟?有了很大的?提高。法國?作家羅曼·?___說過?：“要撒播?陽光到別人?心中，總得?自己心中有?陽光?！蔽?想，我們每?個教師的師?德就如同這?里的“榜樣?”和“陽光?”。俗話說?，親其師，?則信其道；?信其道，則?循其步。喊?破嗓子不如?做出樣子，?所以說教師?是旗幟，學(xué)?生如影隨形?般地追著走?；教師是_?__，學(xué)生?毫不遲疑地?順著標(biāo)記前?行。這使我?更加深刻地?認識到加強?師德師風(fēng)建?設(shè)的重要性?。（范本）?教師首先自?己要有高尚?的道德情操?，才能以德?治教以德育?人。這次學(xué)?習(xí)讓自己看?到了存在的?缺點，結(jié)合?自己的工作?對自己存在?的問題及產(chǎn)?生的原因進?行了認真的?剖析，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一存在的問?題：工作?作風(fēng)不夠扎?實，遇到困?難不能知難?而進，有時?有任其自然?的松懈思想?。在教學(xué)實?踐中有時畏?首畏尾，不?能大刀闊斧?地開展工作?。對學(xué)生的?思想動態(tài)（?范本）了解?得還不夠，?因此解決學(xué)?生的思想上?的問題常常?不能得心應(yīng)?手業(yè)務(wù)有?待提高,基?本功不夠過?硬，書寫不?過關(guān),普通?話不流利。?多媒體教跟?不上,跟不?上時代步伐?,有現(xiàn)實條?件的限制,?也有個人因?素。與家?長溝通不多?，作為班主?任與學(xué)生的?交流次數(shù)雖?然多，但對?學(xué)生的思想?問題仍不能?盡早盡好地?解決二根?源分析產(chǎn)?生這些問題?的原因：一?是自己放松?了學(xué)習(xí)及對?自己的要求?；二是思想?上有等懶靠?的情緒；三?是自己對自?己的工作沒?有進行系統(tǒng)?的規(guī)劃整理?。這次集中?教育整頓使?自己找到了?問題和不足?，為下一步?的整改找準(zhǔn)?了重心及如?何做好自己?工作的方式?方向三下?一步整改措?施通過深刻?查找剖析，?針對自身存?在的問題和?不足，在今?后的學(xué)習(xí)工?作生活中，?我將嚴格要?求自己，認?真做好以下?幾點：加?強業(yè)務(wù)知識?學(xué)習(xí)，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)知?識，努力提?高綜合素質(zhì)?，樹立一切?為學(xué)生服務(wù)?的思想。不?遇難而退，?要發(fā)揮敢于?與一切困難?做斗爭的思?想和作風(fēng)，?做到思想業(yè)?務(wù)兩過硬。?強化責(zé)任?，提高效率?。對自己的?工作多用心?用腦，開?拓創(chuàng)新，提?高服務(wù)水平?。在工作中?勤觀察勤思?考，想領(lǐng)導(dǎo)?之所想急領(lǐng)?導(dǎo)之所，全?心全意做好?各項工作?尊重家長服?務(wù)家長家?長是我們搞?好工作的有?力后盾，因?此，在工作?中，我要及?時與家長溝?通，認真聽?取家長意見?和建議，取?得支持和配?合，不指責(zé)?責(zé)備家長。?并且在語言?交流中，要?平和委婉真?誠用誠意得?到家長信任?二注意加強?學(xué)習(xí)學(xué)校的?各種規(guī)章制?度，虛心聽?取各方面的?意見，增加?自己對各種?不良現(xiàn)象斗?爭的勇氣，?樹立良好教?師的形象。?注重小節(jié)?修煉人格?教師對學(xué)生?的一生都有?至關(guān)重要的?影響，教師?是人類靈魂?的工程師，?應(yīng)有為人師?表，以身作?則，行為示?范：愛與責(zé)?任，是師德?之魂。教師?是為人之表?，要有個好?思想，好作?風(fēng)好行為，?只有這樣教