-4-小朋友園中班語(yǔ)言教案《我想幫忙》含說課稿【--中班語(yǔ)言教案】中班語(yǔ)言教案《我想幫忙》含說課稿適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友能用完整的話說出河馬關(guān)心了誰(shuí)？怎么幫的？能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試敘述畫面中的故事，快來看看小朋友園中班語(yǔ)言《我想幫忙》含說課稿教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：《綱要》中提出：制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引小朋友與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣。依據(jù)這一要求，我從認(rèn)知、力量、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試敘述畫面中的故事。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）2、能用完整的話說出河馬關(guān)心了誰(shuí)？怎么幫的？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）3、關(guān)心小朋友感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）4、進(jìn)展小朋友的觀看比較力量。5、進(jìn)展小朋友思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。活動(dòng)重、難點(diǎn)：現(xiàn)在的小朋友通常生活在成人的愛護(hù)圈里，與人交往的力量較差，自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏友愛、助人為樂的意識(shí)，我把關(guān)心小朋友感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。定為本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培育小朋友養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣，依據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)，又把能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬關(guān)心了誰(shuí)及所用的方法。做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡幫忙教法：直觀法、提問法、情境表演法等。（情境表演法能夠關(guān)心小朋友更好地理解和把握故事的內(nèi)容。小朋友在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的歡樂，又能充分呈現(xiàn)自我，同時(shí)培育自信，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。）六說學(xué)法：觀看法、談話法、嬉戲法等。（嬉戲法的運(yùn)用是為了讓小朋友在輕松開心的嬉戲活動(dòng)中，鞏固對(duì)詞語(yǔ)的熟悉和理解。）說活動(dòng)程序：本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一、展現(xiàn)《我想幫忙》課件，引導(dǎo)小朋友看圖說話，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。二、引導(dǎo)小朋友情境敘述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。一、展現(xiàn)《我想幫忙》課件，引導(dǎo)小朋友看圖說話，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。1、談話導(dǎo)入：（老師神奇地說）告知大家一個(gè)隱秘：老師發(fā)覺了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說了要想知道它們的隱秘必需靠小朋友自己，要用自己的小眼睛仔細(xì)觀看，動(dòng)腦筋思索，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧?。ǔ鍪净脽粢唬┮龑?dǎo)小朋友說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。（出示幻燈二）猜猜河馬會(huì)怎么幫忙呢？（這樣的設(shè)計(jì)就是抓住小朋友喜愛小動(dòng)物的心理，利用小朋友觀看小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)愛好。）2、（出示幻燈三六）在展現(xiàn)畫面的過程中，引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀看，鼓舞小朋友大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展小朋友的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量，并使小朋友養(yǎng)成留意傾聽的好習(xí)慣。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。利用字卡和情境畫面關(guān)心小朋友直觀形象地去了解、熟悉詞語(yǔ)，再通過嬉戲《幫字寶寶找伴侶》進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ)。（此環(huán)節(jié)不但培育了小朋友對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)潔標(biāo)記和文字符號(hào)的愛好，而且使小朋友能夠在輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1。）二、引導(dǎo)小朋友情境敘述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。為了進(jìn)一步加深小朋友對(duì)畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)小朋友敘述主要故事情節(jié)，如：河馬關(guān)心了誰(shuí)？（河馬關(guān)心了小兔。）河馬是怎么幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求小朋友用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，告知小朋友也可以用動(dòng)作、肢體語(yǔ)言來表達(dá)。（此環(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬關(guān)心了誰(shuí)及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2。）三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。老師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)小朋友表演的愛好。提問：大家都喜愛愛幫忙的河馬，假如你是河馬，你會(huì)怎么關(guān)心這些小動(dòng)物們呢？我們一起來表演一下吧?。ㄔ陂_心的表演中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)的突破。這個(gè)環(huán)節(jié)不但培育了小朋友的語(yǔ)言表達(dá)力量，也培育了小朋友的自信，