《Festivalsandcelebrations教學(xué)設(shè)課題解讀理念學(xué)情分析

Festivalsandcelebrations本單元旨在讓學(xué)生了解中外節(jié)日文化及差異，增加文化意識，根據(jù)閱讀文本內(nèi)容表達自己的觀點和想法章festivals和celebrations兩關(guān)鍵詞為主線寫四類節(jié)日名稱及其慶祝方式。要面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生實施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和實踐能力。本單元是安排在春節(jié)過后，寒假開學(xué)的第一個單元，學(xué)生對所學(xué)相關(guān)內(nèi)容做了很好的鋪墊，并有一定的生活積累，而且對“節(jié)日”這個話題既熟悉又比較感興趣，因此可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，更深層次的理解本課內(nèi)容。但由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，課文也涉及到西方文化，學(xué)生學(xué)習(xí)和理解有一定難度。要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中分析文章，綜合信息，認識節(jié)日的文化意義和人文價值，從而提高審美情趣，陶冶良好的情操。一，要求學(xué)生能夠根據(jù)閱讀目的不同運用不同的閱讀方法，利用skimming,scanning和reading的法尋找所需信息二，學(xué)會與節(jié)日有關(guān)的詞匯，熟悉不同國家節(jié)日所體現(xiàn)的不同的文化差教材分析

內(nèi)標教目教資教重

異和習(xí)俗：三，能夠借助情景和上下文猜測詞意和推測段落大意，拓寬學(xué)習(xí)英語的方法和渠道；四，了解并尊重異國文化，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解。情感態(tài)度價值觀通過學(xué)習(xí)節(jié)日的有關(guān)知識，發(fā)展熱愛本民族文目標化傳統(tǒng)，能夠簡單介紹祖國文化；能力目標夠根據(jù)閱讀目的不同運用不同的閱讀方法，利用,scanning和reading的法尋找所需信息；知識目標學(xué)會與節(jié)日有關(guān)的詞匯熟不國家節(jié)日所體現(xiàn)的不同的文化差異和習(xí)俗：人版高一年級第三冊教材課熟悉中國及其他國家的節(jié)日，了解這些節(jié)日的由來及民俗，學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日和民俗的詞匯，如havefunwith,custom,religious等掌握本單

方法解讀

教難教方教準

元教學(xué)目的和要求中的詞匯用法是本科的教學(xué)重點。分析整理課文中的細節(jié)內(nèi)容，對各個國家的節(jié)日有所了解，并進一步了解不同節(jié)日體現(xiàn)出的文化差異，增加文化意識，能夠運用所學(xué)詞匯介紹其他的節(jié)日及活動是本課的難點。啟發(fā)式、探究式、任務(wù)式教學(xué)法把教材，了解學(xué)生春節(jié)所參與的活動，以對各種節(jié)日的了解提布置學(xué)生搜集與各種節(jié)日相關(guān)資料，進課堂展示的準備。教搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教環(huán)Pre-reading

教內(nèi)showsomepictures

教活Toarouse’interest

學(xué)活A(yù)nswerthe2toleadintothecanyougetfromquestions.text.thepictures教學(xué)過程

StepPredictionToguidestudentstoknowthebackground

Question:CanyouguesswhatbementionedinGuessandtalk.thetextWhile-readingofthetextStepFastingreading

AskstudentstoscanthetextQuestions:Doesanybody

Readthesubtitles.Togettothehowtofindthemainideaofeachmainideaofeachparagraph.paragraphTopracticereadingIntroducetogettheskillsoffindingtopicmainideasentencesorphrases.Step3carefulreadingForeachpart,thereareReadeachpartanddifferentquestionsandfindtheanswestoactivities.thequestions.

Post-reading

DiscussionDoyouknowsomeotherEachgroupgivetherefestivalsDiscussandpresentation.presenttothewholeclass.板書設(shè)計教學(xué)效果測

FestivalscelebrationsPurposeActivityPeople本課根據(jù)學(xué)生實際確定教學(xué)目標，符合教育規(guī)律，注重能力培養(yǎng)，利用信息技術(shù)與傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，并根據(jù)教學(xué)目標結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計貼近學(xué)生實際的交際任務(wù)，在提供大量信息輸入的前提下，保障了學(xué)生有足夠的輸出機會。整節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)法，活動法，并注重各環(huán)節(jié)的銜接。以學(xué)生為主體，運用多種方式完成任務(wù)。堅持導(dǎo)說領(lǐng)先，活動或討論，反饋或落實，逐步鋪墊，當堂鞏固，達到知識能力的正向遷移。設(shè)計的合作