名稱

教學(xué)設(shè)計(jì)《家鄉(xiāng)地名的由來(lái)》開(kāi)題基信教分學(xué)分

課時(shí)1所屬教材目錄沒(méi)教材自定邢臺(tái)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有3500年的歷史，通過(guò)研究地名的由來(lái)了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情及歷史文化。學(xué)生是七年級(jí)新生，我所教的班有的是市區(qū)學(xué)生，有的是來(lái)自于各縣。綜合實(shí)踐課是本學(xué)期剛開(kāi)的一門新課，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的。前一課時(shí)已經(jīng)研究了一個(gè)關(guān)于飲食與健康的課題，學(xué)生也初步掌握了一些研究方法。選擇他們熟悉的課題有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、通過(guò)研究地名的演變歷史，了解當(dāng)?shù)氐臍v史教目

知識(shí)與能力目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

文化。2、在前一節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高研究能力。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、生成問(wèn)題。4、培養(yǎng)協(xié)作能力。歸納、整理能力。詢問(wèn)家長(zhǎng)老師、上網(wǎng)查詢、討論。培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，了解家鄉(xiāng)的歷史文化。教重

重點(diǎn)生成問(wèn)題確定活動(dòng)主題，搜集資料。點(diǎn)

難點(diǎn)

交流材料或結(jié)題報(bào)告，產(chǎn)生成果。教策與設(shè)說(shuō)教學(xué)環(huán)

以學(xué)生活動(dòng)為主，通過(guò)研究家鄉(xiāng)的地名，了解邢臺(tái)文化。本課題兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)開(kāi)題，第二課時(shí)展示成果。教過(guò)節(jié)（注明個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)的

教師活

學(xué)生活

設(shè)計(jì)意圖時(shí)間）第一課時(shí)：確定活動(dòng)主題制定活動(dòng)方案（一提出問(wèn)題（分鐘）

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)邢臺(tái)這個(gè)地名是怎么雖然生來(lái)的？邢臺(tái)有哪些名勝古跡和歷史人活在邢臺(tái)，物？可是很多學(xué)1學(xué)生發(fā)言。2、說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)的名字的來(lái)歷。生包括大人2、小組討論有哪些名勝古跡和歷史人物？也說(shuō)不出邢選擇自己要研究3、你還知道那些地名由來(lái)的故事臺(tái)地名了來(lái)的地名。呢？歷以及家鄉(xiāng)4、教師多媒體播放邢臺(tái)一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地名的由地名的來(lái)歷。來(lái)。

（二分組討論制定活動(dòng)方（10分鐘）

5、引出本次研究的課題是“家鄉(xiāng)地名的由來(lái)”。6、引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題。最好是研究自己的家鄉(xiāng)可以研究感興趣的地名。小組合1、指導(dǎo)學(xué)生分組。研究同一個(gè)地作討論有利學(xué)生自愿結(jié)名的同學(xué)自愿結(jié)合3—6人一組，選出于調(diào)動(dòng)學(xué)生合選組長(zhǎng)領(lǐng)表,共組長(zhǎng)。的積極性和同討論制定活動(dòng)2、發(fā)放活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表。主動(dòng)性，群方案。3、教師巡視指導(dǎo).策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（三活動(dòng)方案交流與完（交流5分鐘，完善2分鐘）

小組展示活動(dòng)方案其他同學(xué)給于評(píng)價(jià)與建議老師點(diǎn)評(píng)集體打分

通過(guò)交小組展示活流互相學(xué)動(dòng)方案大家評(píng)習(xí)，再進(jìn)一方案提出建議。步完善活動(dòng)方案。（四課下實(shí)施

了解記錄指導(dǎo)學(xué)生的研究過(guò)程。課下實(shí)施

總結(jié)、提煉。課堂小1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)家鄉(xiāng)地名的研究了解家鄉(xiāng)的歷史文化和風(fēng)土人情。結(jié)2、成果展示可以形式多樣。、小視頻、圖片、手抄報(bào)、日記等。2分鐘3、在實(shí)施當(dāng)中活動(dòng)方案根據(jù)情況可以隨時(shí)改動(dòng)。布置作業(yè)課下主題研究1分鐘家鄉(xiāng)地名的由來(lái)板設(shè)

家鄉(xiāng)地名：

小組討論選定主題

分組：根據(jù)主題自愿結(jié)合計(jì)

其他地名：

交流研究方案

作業(yè)：課下主題教反思

研究大家建議：1本節(jié)課條理清楚，重點(diǎn)明確。課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚，達(dá)到了教學(xué)目的。本人比較否滿意。2精彩的瞬間：這節(jié)課中最滿意的地方是課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)說(shuō)起自己的家鄉(xiāng)有悠久的歷史感到自豪在交流研究方案的時(shí)候有的小組講的非常精彩分工明確有聲有色，學(xué)生各自的性格特點(diǎn)也顯露了出來(lái)，這給同學(xué)們帶來(lái)了興趣與樂(lè)趣。在集體打分的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)包容與大度，不斤斤計(jì)較。3不足的地方在于交流研究方案的時(shí)候時(shí)間不夠，時(shí)間控制不夠理想。4課堂上意料的事件發(fā)生是：有的學(xué)生提出能不能研究外國(guó)的地名?；卮鹗强梢缘摹＿@次在研究家鄉(xiāng)的同時(shí)可以自選各國(guó)外的地名。下一個(gè)課題我們也可以專門研究。學(xué)生提出的這個(gè)問(wèn)題之前是沒(méi)有想到的。但學(xué)生既然有積極性也就給予了認(rèn)可。綜合實(shí)踐是為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力的。我的想法是先讓學(xué)生掌握了研究方法今后逐漸的就會(huì)讓他們自選課題。

這次學(xué)生提出的問(wèn)題正好順勢(shì)而為。5果讓我重新上這節(jié)課我會(huì)讓學(xué)生自己來(lái)上這節(jié)課感覺(jué)學(xué)生完全有這個(gè)能力。6從部分學(xué)生發(fā)到我郵箱里的作業(yè)看，學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。有的小組制作了ppt件還是挺好的。在第二節(jié)課的成果展示的時(shí)候，是完全由學(xué)生自己講解播放完成的。同學(xué)們對(duì)看學(xué)生自己制作的作品格外的感興趣。有的組在展示的時(shí)候還提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題，儼然就像一個(gè)小老師。從這一點(diǎn)能夠看出學(xué)生是有能力的，多多相信我們的孩子吧