孩子考科學(xué)?家教學(xué)反思?范文1因?本課文淺顯?易懂，接近?學(xué)生的生活?和情趣，所?以學(xué)生也理?解得好，課?后回答基本?能敘述清楚?。這篇課?文是按照事?情的發(fā)展順?序講了一個(gè)?有趣的故事?。課文寫的?是英國有一?對(duì)兄弟特別?喜歡捉蟲子?玩，爸爸向?他們講述了?達(dá)爾文的許?多故事。當(dāng)?他們得知達(dá)?爾文要來家?里做客時(shí)，?用四種昆蟲?的部件拼湊?了一只蟲子?標(biāo)本想考考?達(dá)爾文，結(jié)?果被達(dá)爾文?識(shí)破了，兄?弟倆對(duì)達(dá)爾?文更加尊敬?了。課文?重點(diǎn)寫了兄?弟倆是怎樣?考達(dá)爾文的?。本課我采?用了兩課時(shí)?進(jìn)行教學(xué)：?第一課時(shí)?，從課題入?手，讓學(xué)生?讀課題后對(duì)?課題進(jìn)行質(zhì)?疑，然后讓?學(xué)生帶著問?題自讀課文?，要求學(xué)生?將課文讀通?、讀順，初?步了解課文?大意，學(xué)習(xí)?本課的生字?新詞。第?二課時(shí)，主?要讓學(xué)生解?決“兄弟倆?是怎樣考科?學(xué)家的”，?這是本課的?教學(xué)重點(diǎn)。?解決這部分?內(nèi)容主要分?兩步進(jìn)行：?首先讓學(xué)生?讀第七自然?段，了解兄?弟倆為了考?達(dá)爾文而做?的準(zhǔn)備工作?。然后指導(dǎo)?學(xué)習(xí)8——?17自然段?，通過多次?和多種形式?地讀，讓學(xué)?生弄清楚兄?弟倆是怎樣?考達(dá)爾文的?。盡管兄弟?倆為了考達(dá)?爾文做了充?分的準(zhǔn)備，?可還是被博?學(xué)多才的達(dá)?爾文一眼就?識(shí)破了，可?幽默的達(dá)爾?文卻沒有直?接說穿，而?是叫這兩兄?弟為小“叫?蟲”，讓這?兩兄弟對(duì)達(dá)?爾文更加敬?佩了。這?節(jié)課就輕松?的突破了本?課的教學(xué)重?點(diǎn)，學(xué)生的?學(xué)習(xí)興致也?很高。孩?子考科學(xué)家?教學(xué)反思范?文2這篇?課文是按照?事情發(fā)展的?順序講了一?個(gè)有趣的故?事。課文寫?的是英國有?一對(duì)小兄弟?特別喜歡捉?蟲子玩，爸?爸向他們講?述了達(dá)爾文?的許多故事?。當(dāng)他們得?知達(dá)爾文要?來家里做客?時(shí)，用四種?昆蟲的部件?拼湊了一只?蟲子標(biāo)本想?考考達(dá)爾文?，結(jié)果被達(dá)?爾文識(shí)破了?，兄弟倆對(duì)?達(dá)爾文更加?尊敬了。?課文重點(diǎn)寫?了兄弟倆是?怎樣考達(dá)爾?文的。本課?我采用兩課?時(shí)進(jìn)行教學(xué)?：第一課?時(shí)，從課題?入手，讓學(xué)?生讀課題后?對(duì)課題進(jìn)行?質(zhì)疑，然后?讓學(xué)生帶著?問題自讀課?文，要求學(xué)?生將課文讀?通、讀順，?初步了解課?文大意，學(xué)?習(xí)本課的生?字、新詞。?第二課時(shí)?，主要讓學(xué)?生解決“達(dá)?爾文是怎樣?考科學(xué)家的?”，這是本?課的教學(xué)重?點(diǎn)。解決這?部分內(nèi)容主?要分兩步進(jìn)?行：首先讓?學(xué)生讀第七?自然段，了?解兄弟倆為?了考達(dá)爾文?而做的準(zhǔn)備?工作。然后?指導(dǎo)學(xué)習(xí)8?——17自?然段，通過?多次和多種?形式地讀，?讓學(xué)生弄清?楚兄弟倆是?怎樣考達(dá)爾?文的。盡管?這對(duì)小兄弟?為考達(dá)爾文?做了充分的?準(zhǔn)備，可還?是被博學(xué)多?才的達(dá)爾文?一眼就識(shí)破?了，可幽默?的達(dá)爾文卻?沒有直接說?穿，而是叫?這兩兄弟為?小“叫蟲”?，讓這兩兄?弟對(duì)達(dá)爾文?更加敬佩了?。這節(jié)課?就輕松的突?破了本課的?重難點(diǎn)，學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?致也很高。?孩子考科?學(xué)家教學(xué)反?思范文3?《孩子考科?學(xué)家》這篇?課文講了一?個(gè)有趣的故?事。課文寫?的是英國有?一對(duì)小兄弟?特別喜歡捉?蟲子玩，他?們聽爸爸講?了科學(xué)家達(dá)?爾文的故事?后，對(duì)達(dá)爾?文很感興趣?，當(dāng)他們聽?說達(dá)爾文要?來他們家做?客時(shí)，就準(zhǔn)?備考考達(dá)爾?文，看看達(dá)?爾文是不是?像他爸爸所?說的那樣有?學(xué)問。于是?，兄弟倆捉?了許多蟲子?，拼湊成一?條怪模怪樣?的蟲子標(biāo)本?給達(dá)爾文看?，被達(dá)爾文?識(shí)破后，兄?弟倆對(duì)達(dá)爾?文爺爺更加?尊敬了。這?個(gè)故事說明?了真正有知?識(shí)有學(xué)問的?人，是會(huì)得?到別人的尊?敬。在教學(xué)?本課時(shí)，我?采用“問題?導(dǎo)學(xué)”的方?式，讓學(xué)生?在課堂上多?讀書，讓他?們?cè)谧x中理?解語言,積?累語言,學(xué)?會(huì)運(yùn)用語言??，F(xiàn)在，我?談?wù)勗诮虒W(xué)?中體現(xiàn)的教?學(xué)思想。?一、抓住重?點(diǎn)，問題導(dǎo)?學(xué)。本課?我采用兩課?時(shí)教學(xué)，第?一課時(shí)略，?第二課時(shí)主?要讓學(xué)生解?決“達(dá)爾文?是怎樣考科?學(xué)家的”，?這是本課的?教學(xué)重點(diǎn)。?本節(jié)課我主?要從字詞—?—句——段?——篇，由?易到難，兼?顧各種能力?的學(xué)生參與?學(xué)習(xí)，重點(diǎn)?放在8——?17自然段?，解決重點(diǎn)?時(shí)，我首先?讓學(xué)生讀第?7自然段，?了解兄弟倆?為了考達(dá)爾?文而做的準(zhǔn)?備工作，然?后指導(dǎo)學(xué)習(xí)?8——17?自然段，通?過帶著問題?反復(fù)朗讀，?抓住重點(diǎn)詞?語理解、體?會(huì)、感悟，?從而達(dá)到理?解課文的目?的。二、?讓學(xué)生在課?堂上多讀書?。古人云?：“讀書百?遍,其義自?見”。從教?這個(gè)角度來?說,就是要?著重抓好讀?的指導(dǎo)，指?導(dǎo)學(xué)生如何?通過“讀”?,把課文語?言內(nèi)化為自?己的語言,?并在讀中理?解語言,積?累語言,學(xué)?會(huì)運(yùn)用語言?。課堂上，?我讓學(xué)生采?用多種形式?讀文，自由?讀、指名讀?、齊讀、小?組讀、分角?色讀等等。?我力求憑借?語言文字來?訓(xùn)練語言、?發(fā)展思維，?讓學(xué)生在理?解、品味語?言的過程中?得到人文精?神的滋養(yǎng)，?從中感悟作?者所要表達(dá)?的感情。?三、拓展延?伸，拓寬知?識(shí)面。在?最后交流有?關(guān)搜集到的?達(dá)爾文的資?料，這樣既?開闊了學(xué)生?的眼界，又?激發(fā)了學(xué)生?課外閱讀的?興趣，同時(shí)?鼓勵(lì)學(xué)生搜?集有關(guān)信息?，擴(kuò)大知識(shí)?面?；剡^?頭來細(xì)細(xì)反?思課堂，我?發(fā)現(xiàn)自已以?下幾點(diǎn)做得?不夠好，以?后應(yīng)該改正?：1、由?于