—小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的電腦操作力量得到了進一步的進展，但也有缺乏之處，同學(xué)的指法精確率有待進一步的提高，這樣才能取得更好的成果。下面是整理的工作總結(jié)，歡送閱讀。第一篇：小學(xué)四班級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)期即將結(jié)束，回憶這一學(xué)期，本人能夠努力工作，仔細學(xué)習(xí)，從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學(xué)方面 1.小組互助、協(xié)作學(xué)習(xí)。由于同學(xué)在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的同學(xué)對計算機有著深沉的愛好，他們對計算機學(xué)問了解的許多，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技能方面水平很高，可以說是“小專家”，而有的同學(xué)在校外從未接觸過計算機，在本學(xué)期只是第一次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開頭的時分，我將每一個班按每列分成了若干個小組，每組有4個人，每組都有一個小組長，在教學(xué)的時分，同學(xué)們之間通過小搭配作共同完成老師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間還可以相互幫忙，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛骄?、實踐，根底差的同學(xué)可以在小組中得到根底好的、學(xué)習(xí)愛好深沉同學(xué)的幫忙，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀同學(xué)“小老師”的作用，鼓勵其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個同學(xué)都能夠在自己原有的根底上獲得進步。通過實踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使同學(xué)順當(dāng)完成老師布置的任務(wù)，還能促進同學(xué)之間的進展。 2.開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細寫好教學(xué)方案，提前備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點，難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長處確定自己的教學(xué)思路。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各優(yōu)秀案例展現(xiàn)給同學(xué)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要仔細做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不行用機器”。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。在同學(xué)完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡察，留意對學(xué)困生進行手把手的輔導(dǎo)，課后按時做課后記，找出缺乏。二、個人學(xué)習(xí)對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師必需擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切時機仔細學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)老師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校布置外出聽課的時機，不恥下問，按時消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。三、努力方向 1.強化自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對同學(xué)力量的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。 2.對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的熟悉上有更大進步。 3.強化機房紀(jì)律和機器運用道德方面的教育，使同學(xué)不僅在班級集中留意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。 4.利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時期在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，按時發(fā)現(xiàn)、研討和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的崇高歷史任務(wù)。第二篇：小學(xué)四班級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)期行將終了，回想這一學(xué)期，本人能夠努力工作，仔細學(xué)習(xí)，從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作。有勤勞的耕耘，有收獲的喜悅，也有欠缺乏與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的三到六班級信息技術(shù)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作使我深入地熟悉到信息技術(shù)課程的位置和作用，對信息技術(shù)的開展有了正確的熟悉，它既是根底教育課程革新和開展的需求，又是小學(xué)素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。一、教學(xué)方面 1、備課開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校請求，仔細寫好教學(xué)方案，提早備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細研討教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向其他教員學(xué)習(xí)、討教。力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。 2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，特別本學(xué)科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要仔細做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不行用機器”。上課時仔細講課，力圖抓住重點，突破難點，精講精練，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，使同學(xué)真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充足發(fā)揮同學(xué)個人的想象力和制造力，在掌握根底學(xué)問的前提下，使同學(xué)能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)使同學(xué)既掌握學(xué)問又掌握技巧，使他們有成就感，同學(xué)上了每一節(jié)課都有收獲。在同學(xué)完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡察，留意對后進生手把手的輔導(dǎo)，課后按時找出欠缺。二、個人學(xué)習(xí)：關(guān)于課程革新環(huán)境下的教員，光有一桶水是不夠的，教員必需具有自來水。為此在工作中，我抓住一切機遇仔細學(xué)習(xí)，在不時學(xué)習(xí)、不時理論中進步自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)教員和教學(xué)閱歷豐厚的教員學(xué)習(xí)，豐厚教學(xué)手段，抓住學(xué)校布置聽課的機遇，不恥下問，按時消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不時理論，不時總結(jié)，不時進步。三、努力方向： 1、強化自身根本功的錘煉，課堂上做到精講精練，注意對同學(xué)才能的培育，學(xué)問上做到課課清、堂堂清。 2、對希望生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的熟悉上有更大進步。 3、強化機房紀(jì)律和機器運用道德方面的教育，使同學(xué)不只在班級集中留意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)章嚴(yán)肅約束自己。 4、應(yīng)用各種方法，錘煉同學(xué)進步、集中留意力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在綻開，時期在行進，同學(xué)的特性和問題也在發(fā)作著不時的改變。作為有義務(wù)感的教育工，必需以高度的敏理性和自覺性，按時發(fā)現(xiàn)、研討和處置同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特性、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的崇高歷史任務(wù)。第三篇：小學(xué)四班級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)回憶第一學(xué)期，本人能夠努力工作，仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，依據(jù)實際制定各項方案，備好課，寫好教案，并能夠依據(jù)同學(xué)的年齡特點來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，使不同年齡段的同學(xué)都學(xué)得快樂、學(xué)得好。下面就結(jié)合自己的實際教學(xué)對這半個學(xué)期的工作進行總結(jié)：一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)電腦的愛好。《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門實踐性很強的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使同學(xué)在訓(xùn)練中、實踐中或“玩”中學(xué)會如何運用電腦，轉(zhuǎn)變過去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點提高同學(xué)學(xué)習(xí)電腦的愛好。開學(xué)時，同學(xué)大多數(shù)剛接觸電腦，對電腦有著一種神奇感，對學(xué)習(xí)電腦也有著一種極大的愛好感，作為老師要怎樣才能將同學(xué)的這種愛好連續(xù)保持下去呢？我上第一節(jié)課的時分，先問同學(xué)什么是電腦，電腦有什么作用，然后依據(jù)書本講了很多有關(guān)電腦方面的科學(xué)學(xué)問，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了肯定的熟悉，打破了不敢碰電腦的神奇感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。二、游戲入門，學(xué)習(xí)指法。小同學(xué)對游戲特別感愛好，而計算機正具有能玩游戲的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。例如對于最根底的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)指法。這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?？菰锏?，假如一開頭直接講解手指的擺放要求和指法要點，同學(xué)不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其訓(xùn)練了。我在教學(xué)中就實行游戲引入的方法，先讓同學(xué)玩《金山打字》，競賽誰的成果好或者與老師競賽。同學(xué)在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成果就必需訓(xùn)練好指法。在這種情況下，再講解指法訓(xùn)練，同學(xué)學(xué)得就很仔細。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，同學(xué)們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，就保持了同學(xué)學(xué)習(xí)計算機的熱忱。在教學(xué)鼠標(biāo)的運用時，有些同學(xué)不敢握鼠標(biāo)，或是操作不敏捷，怎么解決這些問題呢，我實行的是游戲結(jié)合的方法。首先讓同學(xué)對鼠標(biāo)的操作有肯定的了解，然后布置一些拖箱子（訓(xùn)練拖動）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通過游戲，同學(xué)的操作嫻熟程序把握得好快。三、小組互助、協(xié)作學(xué)習(xí)。由于同學(xué)在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的同學(xué)對計算機有著深沉的愛好，他們對計算機學(xué)問了解的許多，在操作技能方面水平較高，可以說是小專家，而有的同學(xué)很差，于是，在開頭的時分，我將同學(xué)分成4個小組，每組有5個人，每組都有一個小組長，在教學(xué)的時分，同學(xué)們之間通過小搭配作共同完成老師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間還可以相互幫忙，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛骄俊嵺`，根底差的同學(xué)可以在小組中得到根底好的、學(xué)習(xí)愛好深沉同學(xué)的幫忙，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀同學(xué)小老師的作用，鼓勵其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個同學(xué)都能夠在自己原有的根底上獲得進步。例如在學(xué)習(xí)時，老師布置好一個任務(wù)，通過小組學(xué)習(xí)，使這個任務(wù)是由同學(xué)進行解決的，而不是老師將方法直接講給他們。通過實踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使同學(xué)順當(dāng)完成老師布置的任務(wù)，還能促進同學(xué)之間的進展。三、開展競技活動，提高同學(xué)學(xué)習(xí)動力本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會計算機的運用方法，能夠正確把握指法的擊鍵方法。由于指法的訓(xùn)練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持同學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過程中，我主要采納競賽的方法進行，每過一個階段進行一次競賽活動，由每小組先進行，然后由組內(nèi)評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅運用索然無味的訓(xùn)練變成好玩的活動，而且激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的動力，個個都想爭著做個打字高手，從而使他們的力量得到了進展。另外，本學(xué)期在校內(nèi)開展了“打字小能手”競賽，通過競賽，提高了同學(xué)的競技水平。第四篇：小學(xué)四班級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)在本學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)了四班級信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)?；貞洷緦W(xué)期的教學(xué)，本人能夠努力工作，仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，依據(jù)實際制定各項方案，備好課，寫好教案，并能夠依據(jù)同學(xué)的年齡特點來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，使不同的同學(xué)都學(xué)得快樂、學(xué)得好。下面就結(jié)合自己的實際教學(xué)對學(xué)期的工作進行總結(jié)：信息技術(shù)教學(xué)工作：一、從愛好入手，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。我校同學(xué)家庭條件較好，大多數(shù)孩子家里都有計算機，所以他們有了肯定的根底。而四班級上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容又大多是根底性的，例如了解計算機的組成，鼠標(biāo)的操作，指法等。對于這些孩子來說已經(jīng)不新奇了，所以沒有多少愛好，這就對我的教學(xué)提出了肯定的挑戰(zhàn)。我要讓這些“自以為是”的小家伙們明白自身的缺乏，還要喜愛上這個學(xué)科。因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使同學(xué)在訓(xùn)練中、實踐中或“玩”中學(xué)會如何運用電腦，轉(zhuǎn)變過去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點提高同學(xué)學(xué)習(xí)電腦的愛好。我上第一節(jié)課的時分，先問同學(xué)什么是電腦，電腦有什么作用，然后依據(jù)書本講了很多有關(guān)電腦方面的科學(xué)學(xué)問，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了肯定的熟悉，打破了不敢碰電腦的神奇感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。二、寓教于樂，以游戲為介入點，由實際入手，從游戲中得到錘煉。同學(xué)對計算機的了解，多是從游戲開頭的，對游戲特別感愛好，而計算機正具有能玩游戲的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。所以我就從游戲開頭，通過游戲的形式，訓(xùn)練鼠標(biāo)的操作，又通過《金山打字》，競賽誰的成果好或者與老師競賽。同學(xué)在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成果就必需訓(xùn)練好指法。在這種情況下，再講解指法訓(xùn)練，同學(xué)學(xué)得就很仔細。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，同學(xué)們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，不僅使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好始終高漲，而且保持了同學(xué)學(xué)習(xí)計算機的熱忱。三、相互合作，自主探究。由于同學(xué)本身存在的不同的差異，有的同學(xué)已經(jīng)能很嫻熟的操作計算機了，而有的同學(xué)才剛剛開頭接觸計算機，這就要求老師在教學(xué)中顧及到全體同學(xué)，即讓那些根底好的同學(xué)有學(xué)習(xí)新知的新奇感，又要讓那些沒有根底的孩子覺得得心應(yīng)用。所在在教學(xué)過程中，將同學(xué)組成小組，同學(xué)之間可以相互幫忙，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛骄俊嵺`，根底差的同學(xué)可以在小組中得到根底好的、學(xué)習(xí)愛好深沉同學(xué)的幫忙，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀同學(xué)“小老師”的作用，鼓勵其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個同學(xué)都能夠在自己原有的根底上獲得進步。例如在學(xué)習(xí)時，老師布置好一個任務(wù)，通過小組學(xué)習(xí)，使這個任務(wù)是由同學(xué)進行解決的，而不是老師將方法直接講給他們。通過實踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使同學(xué)順當(dāng)完成老師布置的任務(wù)，還能促進同學(xué)之間的進展。三、開展班內(nèi)小競賽為同學(xué)學(xué)習(xí)動力。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會計算機的運用方法，能夠運用計算機的根本方法。我主要采納競賽的方法進行，每過一個階段進行一次競賽活動，由每小組先進行，然后由組內(nèi)評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅運用索然無味的訓(xùn)練變成好玩的活動，而且激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的動力，個個都想爭著計算機高手，從而使他們的力量得到了進展。在以后的工作中，我會連續(xù)努力，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)方面不斷改進，吸取好的教學(xué)方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課里學(xué)到更多的學(xué)問，讓同學(xué)得到進一步的進展。第五篇：小學(xué)四班級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)回憶本學(xué)期的教學(xué)，本人能夠努力工作，仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，依據(jù)實際制定各項方案，備好課，寫好教案，并能夠依據(jù)同學(xué)的年齡特點來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，使不同的同學(xué)都學(xué)得快樂、學(xué)得好。下面就結(jié)合自己的實際教學(xué)對學(xué)期的工作進行總結(jié)：信息技術(shù)教學(xué)工作：一、從愛好入手，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。我校同學(xué)家庭條件較好，大多數(shù)孩子家里都有計算機，所以他們有了肯定的根底。例如了解計算機的組成，鼠標(biāo)的操作，指法等。對于這些孩子來說已經(jīng)不新奇了，所以沒有多少愛好，這就對我的教學(xué)提出了肯定的挑戰(zhàn)。我要讓這些“自以為是”的小家伙們明白自身的缺乏，還要喜愛上這個學(xué)科。因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使同學(xué)在訓(xùn)練中、實踐中或“玩”中學(xué)會如何運用電腦，轉(zhuǎn)變過去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點提高同學(xué)學(xué)習(xí)電腦的愛好。我上第一節(jié)課的時分，先問同學(xué)什么是電腦，電腦有什么作用，然后依據(jù)書本講了很多有關(guān)電腦方面的科學(xué)學(xué)問，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了肯定的熟悉，打破了不敢碰電腦的神奇感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。二、寓教于樂，以游戲為介入點，由實際入手，從游戲中得到錘煉。同學(xué)對計算機的了解，多是從游戲開頭的，對游戲特別感愛好，而計算機正具有能玩游戲的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。所以我就從游戲開頭，通過游戲的形式，訓(xùn)練鼠標(biāo)的操作，又通過《金山打字》，競賽誰的成果好或者與老師競賽。同學(xué)在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成果就必需訓(xùn)練好指法。在這種情況下，再講解指法訓(xùn)練，同學(xué)學(xué)得就很仔細。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，同學(xué)們再玩這個游戲時就感到輕松自如