第頁(yè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排1

一、班級(jí)分析：

五年級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力；要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

依據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合《話(huà)說(shuō)溫州》與本校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期主要主要針對(duì)《節(jié)約用水，珍惜水資源》這個(gè)課題開(kāi)展活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)放的特性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)開(kāi)放的空間。

3、培育學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注意學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和實(shí)力。

四、活動(dòng)的詳細(xì)實(shí)施：

1．小組活動(dòng)形式。探討小組一般由3~5人組成，學(xué)生自己推選組長(zhǎng)，定期開(kāi)展活動(dòng)。探討成員要學(xué)會(huì)相互合作，相互支持，共同完成任務(wù)。

2、個(gè)人探究。學(xué)生依據(jù)自己的愛(ài)好和實(shí)際狀況自己完成某一探究活動(dòng)。

3、班級(jí)集體探究。當(dāng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題通過(guò)一段時(shí)間的探究活動(dòng)，收集資料活動(dòng)后，可以進(jìn)行全班集體探討探討，溝通大家收集的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，推動(dòng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深化探討。

五、活動(dòng)措施和留意事項(xiàng)：

1、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛(ài)好。

2、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

3、、適當(dāng)降低活動(dòng)內(nèi)容的難度，既做到全面參加，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問(wèn)題。

4、考慮到學(xué)生年齡小，不易組織管理，且缺乏辨別是非的實(shí)力以及平安意識(shí)，活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)以小組活動(dòng)或集體外出為主，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)幫助。

5、應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

6、充分利用家庭和社會(huì)資源，幫助學(xué)生順當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排2

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得干脆閱歷。為了讓課堂活起來(lái)，為了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動(dòng)高效課堂，為此制定本安排：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情感看法方面：

重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會(huì)、關(guān)切生態(tài)環(huán)境、關(guān)切地球、關(guān)切可持續(xù)發(fā)展，主動(dòng)參加社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培育學(xué)生珍視生活、陶冶性情、酷愛(ài)生活。

2、在實(shí)力方面：

要著重培育學(xué)生的探討實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力；獨(dú)立思索實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力；各種形式的表達(dá)實(shí)力；搜集和處理信息的實(shí)力；人際交往實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力等。

3、在學(xué)問(wèn)方面：

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)和獲得學(xué)問(wèn)。即不再是以間接閱歷為主，而是干脆閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

二、學(xué)生分析

高年級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力；要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、詳細(xì)措施：

1、把活動(dòng)的激情帶給學(xué)生

一個(gè)合格的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程老師，首先是情感豐富的人，一個(gè)有激情的人。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂須要激情來(lái)支撐。教化是什么？教化就是“一朵云推動(dòng)另一朵云，一種思想影響另一種思想?！被顒?dòng)課老師應(yīng)以自己的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感，這樣才能影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)愛(ài)好。試想，綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師自己麻木不仁，沒(méi)有激情，活動(dòng)平平淡淡，索然無(wú)味，那學(xué)生怎么能受到感染呢？怎能不懨懨欲睡呢？又何談?wù)n堂的高效呢？因此，老師只有用激情打造的切實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂，學(xué)生的情感才會(huì)得到感染和升華，他們會(huì)把最大限度的精力投入到實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)效率會(huì)切實(shí)得到提高。

2、把探討的權(quán)利放給學(xué)生

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基本于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的閱歷與生活為核心而組織起來(lái)的綜合課程。

首先，在探討內(nèi)容的選擇上必需要親密聯(lián)系學(xué)生的生活，不能站在老師的角度代替學(xué)生選題。老師要留意針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生自主確立合理的活動(dòng)主題，指導(dǎo)學(xué)生探討自己感愛(ài)好的問(wèn)題，自己身邊的問(wèn)題以及自己有實(shí)力解決的問(wèn)題等，讓學(xué)生自己從生活中發(fā)覺(jué)并確定活動(dòng)主題。在初次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，老師可作一個(gè)調(diào)查，了解學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，從中選擇若干有益的活動(dòng)主題，供學(xué)生選擇。隨著學(xué)生實(shí)力的不斷發(fā)展，老師可以逐步放手讓學(xué)生自主確立活動(dòng)內(nèi)容或課題。

其次，在詳細(xì)活動(dòng)的實(shí)施階段，盡可能讓學(xué)生通過(guò)自主探討獲得勝利。老師要敢于放手，保證學(xué)生親歷親為，經(jīng)驗(yàn)完整的實(shí)踐過(guò)程，而不是個(gè)別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、走彎路，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)“嘗試—錯(cuò)誤—從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)。有的老師生怕孩子出錯(cuò)，或者膽怯 活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)，因此經(jīng)常包辦代替，把自己的成果干脆交給孩子。殊不知這樣做，綜合實(shí)踐活動(dòng)少了孩子的自主探討，課堂就失去了鮮活的生命力，不僅不會(huì)培育孩子的各種實(shí)力，還有悖于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨。因此，把探討的權(quán)利放給孩子，把實(shí)踐的時(shí)間還給孩子，才會(huì)有綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的高效局面。

3、把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)遇到許多的實(shí)際困難，諸如設(shè)計(jì)和修訂活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、搜集處理信息、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等，假如我們老師一味的放手棄之不顧，沒(méi)有科學(xué)的方法指導(dǎo)，僅憑學(xué)生已有的閱歷是不行能做好的，學(xué)生的調(diào)查探討和探討是不行能有效到位的。老師不僅是活動(dòng)的參加者，組織者，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。因此，老師必需適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)各種方式把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生，才能達(dá)到事半功倍的效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導(dǎo)課，如《設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題》《設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷》《如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告》等課型，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)有很大的幫助。有了科學(xué)方法的指導(dǎo)，學(xué)生的活動(dòng)不再是盲目的、低效的。在學(xué)生活動(dòng)感到困難時(shí)，老師賜予適度的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展敏捷多樣的溝通、研討活動(dòng)，指導(dǎo)他們剛好修訂實(shí)施方案，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于活動(dòng)中遇到困難的小組，老師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)必要的條件，幫助調(diào)整探討安排?；顒?dòng)結(jié)束后，小組要提交活動(dòng)記錄報(bào)告，內(nèi)容包括活動(dòng)形式、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果等。老師要仔細(xì)批閱探討報(bào)告，提出該小組活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并提出建設(shè)性的看法。

4、把展示的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生

成果的溝通與展示這個(gè)階段，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課必不行少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。老師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生整理資料，形成結(jié)論，共同商議將活動(dòng)得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來(lái)，可以是學(xué)生寫(xiě)的日記、拍的照片、收集的實(shí)物、編寫(xiě)的報(bào)紙，布置的板報(bào)等等。老師要給足時(shí)間組織學(xué)生充分開(kāi)展溝通和展示活動(dòng)，如：《小小蔬菜博覽會(huì)》，《初中生課外閱讀狀況調(diào)查報(bào)告會(huì)》等，把學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行展示和推廣。通過(guò)展示，我們讓精彩于學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上秀出自己的別樣的風(fēng)采。學(xué)生品嘗了勝利的味道，這也將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，更好地參加到下一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

5、把評(píng)價(jià)的空間留給學(xué)生

評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)過(guò)程是一個(gè)充溢人文關(guān)懷的過(guò)程，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生相識(shí)到評(píng)價(jià)許多時(shí)候也是一種賞識(shí)教化，而不是特地給他找毛病的過(guò)程?；顒?dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿與活動(dòng)的全過(guò)程，老師必需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便使學(xué)生知道參加的結(jié)果，看到自己的進(jìn)步，深化地了解和確定自己的實(shí)力。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多元化的評(píng)價(jià)，引進(jìn)民主的評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)，在交互式的評(píng)價(jià)過(guò)程中，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，不斷進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，著重對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、相識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一次的活動(dòng)的進(jìn)步爭(zhēng)取勝利的機(jī)會(huì)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種探討性活動(dòng)，也是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐產(chǎn)生情感體驗(yàn)、實(shí)力方法和學(xué)問(wèn)體驗(yàn)的活動(dòng)。依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)學(xué)科活動(dòng)（環(huán)保教化、平安教化、創(chuàng)新教化、法制教化、時(shí)事教化、心理教化等）的要求。），要注意開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，注意培育學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力，注意獲得學(xué)生閱歷，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

二、目標(biāo)要求：

以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運(yùn)用學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦樂(lè)，激發(fā)和培育學(xué)生發(fā)覺(jué)、提出、探討和解決問(wèn)題的愛(ài)好和實(shí)力，增加學(xué)生探究人與自然、人與社會(huì)、人與人和諧發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，培育學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作學(xué)習(xí)和共同探究精神，塑造和完善學(xué)生人格，形成一對(duì)學(xué)生。

三、活動(dòng)：

選擇和組織學(xué)生為核心，主要圍繞三條線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)：

學(xué)生與自然的關(guān)系

學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。

學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教化。

四、實(shí)施要點(diǎn)：

1、學(xué)生的家庭生活和自治活動(dòng)。

（1）談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉?jí)中角色。

（2）簡(jiǎn)潔描述一下自己在日常生活中的愛(ài)好和特長(zhǎng)。

（3）時(shí)刻保持個(gè)人清潔，保持良好的個(gè)人習(xí)慣，維護(hù)學(xué)校的秩序和整齊。

（4）常常參與洗衣服、做飯、洗碗、打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

（5）了解一般的生活禮儀和一般的相關(guān)表現(xiàn)。

（6）了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說(shuō)出他們的角色。

2、社區(qū)服務(wù)中心

（3）熟識(shí)各種社會(huì)資源和支持系統(tǒng)，幫助自己和他人。

（4）了解相關(guān)的社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其職能，了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。

3、戶(hù)外休閑和探險(xiǎn)活動(dòng)。

（1）視察戶(hù)外生活中自然現(xiàn)象的`改變。

（2）規(guī)劃適合學(xué)生的戶(hù)外休閑活動(dòng)，逐步學(xué)習(xí)戶(hù)外生活的生存實(shí)力。

4、人際關(guān)系和溝通活動(dòng)。

（1）講解并描述你與家人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性。

（2）講解并描述自己與人相處的經(jīng)驗(yàn)。

（3）參與各種小組活動(dòng)，了解自己小組的特點(diǎn)，樂(lè)于表達(dá)自己，樂(lè)于與他人溝通，養(yǎng)成相互關(guān)切、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、環(huán)境教化活動(dòng)。

（1）視察家庭和學(xué)校四周的環(huán)境，了解環(huán)保與自身的關(guān)系。

（2）探討環(huán)境改變和破壞可能帶來(lái)的危害，探討如何愛(ài)護(hù)和改善環(huán)境。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種探討性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、實(shí)力方法和學(xué)問(wèn)閱歷的活動(dòng)。依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教化、平安教化、創(chuàng)新教化、法制教化、時(shí)事教化、心理教化等)的要求，注意開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，以培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力為重點(diǎn)，注意學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、目標(biāo)要求

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)學(xué)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究學(xué)問(wèn),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培育學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的愛(ài)好和實(shí)力,增加學(xué)生探究人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探究的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線(xiàn)索開(kāi)展活動(dòng)：①學(xué)生與自然的關(guān)系。②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化。

四、實(shí)施要點(diǎn)

1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在家庭與班級(jí)中角色。

(2)簡(jiǎn)述在日常生活中自己的愛(ài)好愛(ài)好與特長(zhǎng)。

(3)常常保持個(gè)人整齊，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整齊衛(wèi)生。

(4)常常參與洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說(shuō)出自己的角色。

2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

(1)體會(huì)參與社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的狀況，開(kāi)展相宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

(3)熟識(shí)各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

(4)了解相識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。

3、戶(hù)外休閑與探究活動(dòng)。

(1)視察戶(hù)外生活中自然現(xiàn)象的改變。

(2)安排適合學(xué)生的戶(hù)外休閑活動(dòng)，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存實(shí)力。

4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。

(1)述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性。

(2)說(shuō)出自己與他人相處的閱歷、體會(huì)。

(3)參與各種團(tuán)體活動(dòng)，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂(lè)于表達(dá)自我并情愿與人溝通，養(yǎng)成相互關(guān)切與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、環(huán)境教化活動(dòng)。

(1)視察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境愛(ài)護(hù)與自己的關(guān)系。

(2)探討環(huán)境的變更與破壞可能帶來(lái)的危害，探討如何愛(ài)護(hù)和改善環(huán)境。

五、時(shí)間支配

時(shí)間課題

第1至第3周好玩的紙世界

第4、5周錢(qián)幣、歷史、生活

第6、7周校內(nèi)里的奢侈現(xiàn)象

第8至第10周生活中的藝術(shù)

第11至第13周我是社區(qū)小主子

第14、15周我為交通繪藍(lán)圖

第16至第18周小導(dǎo)游

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教化課程改革的重點(diǎn)，旨在培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的實(shí)力，去體驗(yàn)和感受生活，培育自己的實(shí)踐實(shí)力，增加創(chuàng)新意識(shí)。

本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以校本課程為依托，接著開(kāi)展全校性的剪紙活動(dòng)，彰顯我校的特色文化，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，推動(dòng)課程改革。

二、課程目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)相識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐實(shí)力，發(fā)展對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新實(shí)力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的特性品質(zhì)。詳細(xì)為：

1、使學(xué)生獲得親身參加探討探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的主動(dòng)看法。

2、培育學(xué)生自主發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究實(shí)力。

3、培育學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和擅長(zhǎng)合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

5、培育學(xué)生的公識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)隨意識(shí)和主子翁精神。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問(wèn)，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)力。

三、基本要求

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)。探討性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施探討性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲得多么高深的探討成果，而在于讓他們?cè)谔接戇^(guò)程中獲得一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而變更長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣的偏重學(xué)問(wèn)接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于探討性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來(lái)自學(xué)生四周的現(xiàn)實(shí)生活，很多問(wèn)題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問(wèn)題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的學(xué)問(wèn)，并綜合運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)于問(wèn)題解決過(guò)程中。

3、注意過(guò)程。淡化學(xué)問(wèn)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)程的參加、理解與體驗(yàn)，是探討性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來(lái)看，注意學(xué)習(xí)者對(duì)過(guò)程的參加和在過(guò)程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是探討性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō)，對(duì)探討性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參加就是目的，在過(guò)程中獲得了主動(dòng)的體驗(yàn)就是勝利。

4、強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。從課程建設(shè)的角度看，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類(lèi)正規(guī)課程，必需具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又確定了它有著不同于其他類(lèi)型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開(kāi)放性。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)和探討性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過(guò)程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開(kāi)放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。

5、重視師生互動(dòng)。正因?yàn)樘接懶詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，因此實(shí)施過(guò)程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)特別重要的問(wèn)題。探討性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：老師不再以學(xué)問(wèn)權(quán)威的身份將預(yù)定的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受老師發(fā)出的指令。在開(kāi)放的情境中，師生將共同作為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)建者和實(shí)施主體，依靠自己的才智和創(chuàng)意，在交互過(guò)程同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評(píng)價(jià)。

四、詳細(xì)活動(dòng)支配

1、開(kāi)學(xué)初各班依據(jù)學(xué)校方案制定班級(jí)活動(dòng)安排。

2、詳細(xì)支配（略）。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排6

一、形勢(shì)分析：

四年級(jí)學(xué)生有肯定的實(shí)踐實(shí)力，駕馭了一些探究問(wèn)題的方法。在老師的指導(dǎo)下，可以自主確定單位活動(dòng)的主題和模式，在詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程中形成自己的成果或作品。

二、總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：

1、培育學(xué)生主動(dòng)的生活看法和綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，使其具備基本的自理實(shí)力、溝通協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力；

2、使學(xué)生駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法、搜尋、分析和處理信息的方法、探討、探究和試驗(yàn)驗(yàn)證的方法；

3、使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)的特性，成為創(chuàng)建新生活的小主子。

三、實(shí)施措施：（包括教學(xué)措施、評(píng)價(jià)措施、課程資源開(kāi)發(fā)利用等。）

1、強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性，盡量增加容量，讓學(xué)生舉一反三。

2、注意學(xué)問(wèn)與愛(ài)好的結(jié)合，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、依據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的成果和表現(xiàn)，對(duì)他們的優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)看法和進(jìn)步進(jìn)行多樣化和多樣化的評(píng)價(jià)。

4、主動(dòng)探究各種體現(xiàn)學(xué)科特色的實(shí)施模式。溝通與引導(dǎo)緊密結(jié)合，相互滲透，敏捷運(yùn)用，大膽走向社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

5、爭(zhēng)取各方面的支持，打破學(xué)校的界限，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的支持，充分利用社會(huì)和家庭資源。更多的和少先隊(duì)的活動(dòng)，班主任的活動(dòng)，學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以綜合的角度看待問(wèn)題，充分發(fā)揮作用。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種探討性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、實(shí)力方法和學(xué)問(wèn)閱歷的活動(dòng)。依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教化、平安教化、創(chuàng)新教化、法制教化、時(shí)事教化、心理教化等)的要求，注意開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，以培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力為重點(diǎn)，注意學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、目標(biāo)要求：

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)學(xué)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究學(xué)問(wèn),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培育學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的愛(ài)好和實(shí)力,增加學(xué)生探究人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探究精神,塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線(xiàn)索開(kāi)展活動(dòng)：

①學(xué)生與自然的關(guān)系

②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。

③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化。

四、實(shí)施要點(diǎn)：

1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在家庭與班級(jí)中角色。

(2)簡(jiǎn)述在日常生活中自己的愛(ài)好愛(ài)好與特長(zhǎng)。

(3)常常保持個(gè)人整齊，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整齊衛(wèi)生。

(4)常常參與洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說(shuō)出自己的角色。

2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

(1)體會(huì)參與社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的狀況，開(kāi)展相宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

(3)熟識(shí)各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

(4)了解相識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。

3、戶(hù)外休閑與探究活動(dòng)。

(1)視察戶(hù)外生活中自然現(xiàn)象的改變。

(2)安排適合學(xué)生的戶(hù)外休閑活動(dòng)，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存實(shí)力。

4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。

(1)述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性。

(2)說(shuō)出自己與他人相處的閱歷、體會(huì)。

(3)參與各種團(tuán)體活動(dòng)，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂(lè)于表達(dá)自我并情愿與人溝通，養(yǎng)成相互關(guān)切與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、環(huán)境教化活動(dòng)。

(1)視察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境愛(ài)護(hù)與自己的關(guān)系。

(2)探討環(huán)境的變更與破壞可能帶來(lái)的危害，探討如何愛(ài)護(hù)和改善環(huán)境。

五、詳細(xì)支配

四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)進(jìn)度表

(xx—xx學(xué)年第一學(xué)期)

周次

教學(xué)內(nèi)容

一走進(jìn)技術(shù)世界

二家政釘紐扣

三家政縫沙包

四家政縫鞋套

五家政縫鞋套

六家政針線(xiàn)拓展

七主題探討活動(dòng)

八主題探討活動(dòng)

九主題探討活動(dòng)

十技術(shù)初步泥塑工藝觀賞

十一技術(shù)初步我寵愛(ài)的蔬果

十二技術(shù)初步我寵愛(ài)的蔬果

十三技術(shù)初步捏泥碗

十四技術(shù)初步泥筆筒

十五主題探討活動(dòng)

十六主題探討活動(dòng)

十七技術(shù)初步相框

十八技術(shù)初步儲(chǔ)蓄罐

十九技術(shù)初步組合筆筒

二十拓展活動(dòng)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想

以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，仔細(xì)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的干脆閱歷或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得主動(dòng)的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。轉(zhuǎn)變老師教學(xué)的觀念，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參加、親自實(shí)踐組織的各種探討性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、提高學(xué)生視察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。也供應(yīng)肯定的時(shí)間和空間把學(xué)校教化和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有機(jī)會(huì)去探究自然界的奇妙、探究實(shí)際問(wèn)題、參加實(shí)際生活，成為一個(gè)有用的人才。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2.面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)放的特性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)開(kāi)放的空間。

3.培育學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注意學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4.指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和實(shí)力。

5.使學(xué)生獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、實(shí)施策略

1.課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

老師要敬重學(xué)生發(fā)展的須要。依據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充溢實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)建性。老師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，培育學(xué)生主動(dòng)參加，自主探究的實(shí)力。

3.一般活動(dòng)和專(zhuān)題活動(dòng)相結(jié)合的策略。

在活動(dòng)中，既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)，又要重點(diǎn)開(kāi)展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專(zhuān)題結(jié)合中，讓每一個(gè)學(xué)生的特性得到發(fā)展，從而培育創(chuàng)新性學(xué)習(xí)實(shí)力。

四、實(shí)施步驟

1.明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開(kāi)展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同探討，并加以確立。

2.制定方案：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同探討，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、留意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

3.組織活動(dòng)：老師要依據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并賜予學(xué)生剛好恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并留意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

4.總結(jié)反思：幫助學(xué)生剛好活動(dòng)總結(jié)，積累閱歷彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展實(shí)力。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

方式：對(duì)學(xué)生采納形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注意學(xué)生主體參加實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性、合作性、操作實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐中，我們主要采納自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。

1.自我評(píng)價(jià)：以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的一種評(píng)價(jià)方式，據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評(píng)價(jià)表。對(duì)于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思索方式、生活方式、心理改變等有一個(gè)清楚的相識(shí)，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。

2.他人評(píng)價(jià)：從學(xué)生的角度動(dòng)身，以評(píng)價(jià)手冊(cè)體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過(guò)程，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是特別重要的。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡，在每一次活動(dòng)后，由同學(xué)、老師或家長(zhǎng)來(lái)填寫(xiě)評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

六、活動(dòng)支配

擁抱自然

1.不辭辛苦的“旅行”

知道哪些動(dòng)物有遷徙行為，初步了解不同類(lèi)別的動(dòng)物有不同的遷徙方式。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式查找資料，進(jìn)一步了解動(dòng)物遷徙的緣由。增加探究、合作意識(shí)，培育相識(shí)自然、探究自然的愛(ài)好以及愛(ài)護(hù)自然的情感。

2.風(fēng)與我們的生活

風(fēng)對(duì)我們的生活有怎樣的影響?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)查閱有關(guān)資料，相識(shí)風(fēng)的兩面性，并系統(tǒng)整理，在班內(nèi)展示溝通。

3.關(guān)注沙塵暴

什么是沙塵暴?近幾年來(lái)，我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的改變?引導(dǎo)、組織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù)，并通過(guò)訪問(wèn)有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料，了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)狀況，做好統(tǒng)計(jì)比較，探討沙塵暴天氣的改變趨勢(shì)。

走進(jìn)社會(huì)

4.我是社區(qū)(村莊)小主子

社區(qū)(村莊)是我家，建設(shè)、管理靠大家。每個(gè)社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)當(dāng)關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事。引導(dǎo)學(xué)生留心視察自己的社區(qū)(村莊)，發(fā)覺(jué)正確的或錯(cuò)誤的事情，剛好記錄并寫(xiě)出自己的感想，與同學(xué)相互溝通。

5.地名的由來(lái)

城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱(chēng)，這些名稱(chēng)是怎么來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生自主確定探討主題，通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、查閱資料等方法，了解地名的由來(lái)，撰寫(xiě)探討報(bào)告，班內(nèi)溝通調(diào)查探討所得。

6.媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)

召開(kāi)主題班會(huì)：媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)。以想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)為主題，每人打算一段發(fā)言材料，在全班進(jìn)行演講，抒發(fā)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的付出。

體驗(yàn)生活

7.老師的一天

老師一天都做了哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生確定一位老師作為自己的視察、訪談對(duì)象，通過(guò)視察和訪談，了解這位老師在一天中的工作，并做好記錄(時(shí)間、工作內(nèi)容)，體會(huì)老師工作的特點(diǎn)，發(fā)表自己對(duì)老師這一職業(yè)的看法。

8.家庭生活選購(gòu) 員

家庭生活須要選購(gòu) 哪些物品?與家長(zhǎng)商議好，在征得家長(zhǎng)支持、協(xié)作的基礎(chǔ)上，擔(dān)當(dāng)起家庭生活選購(gòu) 員的角色，通過(guò)合理支配時(shí)間，堅(jiān)持做一周的選購(gòu) 員，并記錄好自己的工作狀況以及家長(zhǎng)對(duì)你的評(píng)價(jià)。

動(dòng)手操作

9.學(xué)烹飪

向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)幾種家常菜的做法。班內(nèi)舉辦烹飪大賽，在同學(xué)們面前露一手，請(qǐng)大家嘗嘗你的手藝。

10.學(xué)編織

生活中有很多編織高手，他們編織所用的材料五花八門(mén)，如草葉、毛線(xiàn)、竹皮、藤條等等。尋訪身邊的編織高手，向他們請(qǐng)教幾手，把自己編成的作品帶到班級(jí)進(jìn)行展示、評(píng)比。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排9

一、年級(jí)的基本狀況：

四年級(jí)學(xué)生有肯定的實(shí)踐實(shí)力，但不了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。因此，他們應(yīng)當(dāng)逐步培育一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，從生活和學(xué)習(xí)中挖掘好玩的活動(dòng)話(huà)題，在小組學(xué)習(xí)中盡量與學(xué)生合作，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新潛力。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課要培育學(xué)生主動(dòng)的生活和學(xué)習(xí)看法，使其具備肯定的溝通合作、視察分析、動(dòng)手操作實(shí)力；讓他們駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，收集、分析和處理信息資料問(wèn)題的方法，探討和探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主子。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)調(diào)查探討，開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，了解學(xué)習(xí)行為的含義和良好學(xué)習(xí)行為對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的重要性，從而引導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

通過(guò)調(diào)查、訪談、查閱資料、實(shí)踐操作。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多地發(fā)展自己的實(shí)力。

通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融入社會(huì)公益活動(dòng)，用我們的實(shí)際行動(dòng)去敬重和關(guān)愛(ài)他們。

通過(guò)調(diào)查身邊的民間活動(dòng)，可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的改變，增加民族驕傲感。

通過(guò)調(diào)查和訪談，學(xué)生可以初步了解人與計(jì)算機(jī)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，增加學(xué)生合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。

通過(guò)防火學(xué)問(wèn)和開(kāi)展防火活動(dòng)，培育學(xué)生良好的防火意識(shí)和在緊急狀況下為自己和他人實(shí)行正確救援措施的實(shí)力。

三、活動(dòng)評(píng)估：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程各方面的個(gè)體表現(xiàn)。我們不僅要關(guān)切學(xué)生學(xué)到了什么學(xué)問(wèn)，駕馭了什么技能，還要關(guān)切學(xué)生心情、看法和價(jià)值觀的發(fā)展改變，學(xué)生合作溝通實(shí)力的提高，學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生的行為、情感反應(yīng)、參加和合作活動(dòng)。要引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中“自我反思和評(píng)價(jià)”自己的各種表現(xiàn)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力，在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和特性化表現(xiàn)，并賜予剛好的確定和激勵(lì)，讓他們有學(xué)習(xí)勝利的快感。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、老師要仔細(xì)研讀教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，熟知整個(gè)活動(dòng)操作。

2、努力創(chuàng)建活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)建和收獲。

3、利用現(xiàn)代媒體提高學(xué)生的課堂教學(xué)愛(ài)好。

4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，相互幫助，共同提高。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科要求作為工作指導(dǎo)，努力開(kāi)展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過(guò)程中，非常注意老師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確相識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐實(shí)力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)覺(jué)人生的意義。

3、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同實(shí)力，愛(ài)好愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問(wèn)。

三、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論學(xué)問(wèn)的傳授。

2、增加在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中弄清晰什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)的同四周環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，熬煉綜合實(shí)力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

四、工作支配

（一）、打算階段：

1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定探討安排。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。

3、學(xué)習(xí)課題方案、安排的制定方法。

4、各小組制定小課題探討方案

（二）、實(shí)施階段：

1、各課題組依據(jù)安排定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的閱歷和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決方法，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊探討。

（三）、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫(xiě)好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

3、學(xué)生自評(píng)

4、老師評(píng)價(jià)，整理各方面資料，寫(xiě)課后反思。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排11

一、教材分析：

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探究中的一類(lèi)新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教化。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物起先，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以探討性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線(xiàn)綻開(kāi)。

二、學(xué)生分析：

1、通過(guò)一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛(ài)的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺(jué)作好課前打算。

2、雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的視察實(shí)力，但是他們的視察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對(duì)活動(dòng)感愛(ài)好，但簡(jiǎn)單停留在表面，而不去探討內(nèi)在。

4、本年級(jí)共2個(gè)班，每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，而且喜愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以老師平常的教學(xué)帶來(lái)了肯定的困難。

三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、老師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主子。

2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參加探討的主動(dòng)體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參加，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的主動(dòng)性和探究欲望。

3、重視學(xué)生學(xué)問(wèn)、閱歷、技能的綜合運(yùn)用實(shí)力，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。

4、重視學(xué)生全體參加，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)合作。

5、使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思索、探究、嘗試、參加和解決的自由中獲得主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

四、教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)措施

1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，收集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前打算工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究愛(ài)好。

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學(xué)生主動(dòng)參加溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分敬重學(xué)生的特性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3.激勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教化學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)安排，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科學(xué)問(wèn)閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。

5.采納獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享探討成果。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)視察相識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)區(qū)教化科研工作安排和我校整體工作為指導(dǎo)，切實(shí)實(shí)施教化科研先導(dǎo)工程。以我校一、二、三、四年級(jí)實(shí)施的“綜合素養(yǎng)潛能開(kāi)發(fā)探討”及市規(guī)劃辦課題試驗(yàn)為重點(diǎn)，以老師教化科研素養(yǎng)提高為主線(xiàn)，以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，全力做好我校的科研工作。

二、重點(diǎn)工作

1.在一、二、三、四年實(shí)施的“綜合素養(yǎng)潛能開(kāi)發(fā)試驗(yàn)”是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一?，F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)探討、實(shí)踐匯報(bào)的基本體系。本學(xué)期接著做好試驗(yàn)工作，在完善試驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討四年級(jí)的試驗(yàn)。

2.做好“學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系”課題的探討。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，接著完善方案，全面探討評(píng)價(jià)的合理性和可操作性，并在試驗(yàn)探討中取得成果，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)真正起到作用。

3.加強(qiáng)學(xué)校教化科研隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合我校詳細(xì)工作主動(dòng)開(kāi)展“老師大練兵”活動(dòng)。，科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、考試、反思等各項(xiàng)詳細(xì)工作。同時(shí)有安排地培育學(xué)校的科研骨干。

三、詳細(xì)工作

八月份：

1.制定學(xué)校科研安排。

2.進(jìn)行“學(xué)生綜合素養(yǎng)潛能開(kāi)發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高探討”教材編輯工作。

3.進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。

4.進(jìn)行“xx”課題試驗(yàn)工作。

九月份：

1.進(jìn)行課堂教學(xué)探討活動(dòng)，重點(diǎn)探討各科課堂教學(xué)的有效性，力爭(zhēng)在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高。語(yǔ)文學(xué)科在抓好常規(guī)語(yǔ)文課程落實(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作實(shí)力的提高;在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)開(kāi)展“讀、悟、累、用”的探討，增加閱讀教學(xué)的實(shí)效性，激勵(lì)有總結(jié)實(shí)力的老師撰寫(xiě)科研論文。

數(shù)學(xué)學(xué)科：夯實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)行“提高數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的針對(duì)性與實(shí)效性”探討，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果

英語(yǔ)學(xué)科要接著夯實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)行“提高英語(yǔ)試卷講評(píng)課的針對(duì)性與實(shí)效性”探討，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果

2.接著進(jìn)行大練兵活動(dòng)。

3.強(qiáng)化各學(xué)科老師對(duì)課標(biāo)的解讀實(shí)力，為參與全區(qū)大賽做打算。

十月份：

1.接著進(jìn)行民生路小學(xué)老師大練兵活動(dòng)。

2.各學(xué)科接著進(jìn)行“有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”的探討。

十一月份：

3.各學(xué)科老師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求打算自己參賽的課堂內(nèi)容，段主任把關(guān)指導(dǎo)。

一月份：

1.課題匯報(bào)課。

2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排12

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，接著將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生主動(dòng)的感情，激發(fā)孩子探討生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的實(shí)力。

二、班級(jí)狀況分析：

六年級(jí)班共有學(xué)生266人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)覺(jué)班級(jí)學(xué)生酷愛(ài)學(xué)習(xí)、酷愛(ài)生活，對(duì)四周的一切充溢了新奇心和劇烈的求知欲，平常主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中得到熬煉，受到啟發(fā)，培育了實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神，增加了彼此之間的合作與溝通實(shí)力。

三、詳細(xì)工作及措施：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將依據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫(xiě)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所供應(yīng)的內(nèi)容，抓住學(xué)生的愛(ài)好點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，產(chǎn)生探討的欲望。激發(fā)學(xué)生去視察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思索，制定好活動(dòng)方案，自主探究，自主探討，從而解決問(wèn)題。

2、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平常的評(píng)價(jià)有許多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失，是全部參加者之間的同等溝通，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獲得新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其溝通作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)溝通，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將接著學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，找尋有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際狀況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

四、詳細(xì)活動(dòng)支配

二月份：主題《心靈驛站》

1、情系母校

2、奇異的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1、水果大觀園

2、巧用太陽(yáng)能

四月份：主題《健康快車(chē)》

1、暖暖的紅絲帶

2、請(qǐng)勿吸煙

五月份：主題《社會(huì)頻道》

1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1、日晷

2、森林醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)

3、電動(dòng)小快艇

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

以教化部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施安排”指導(dǎo)綱要征求看法稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，仔細(xì)開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注意“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“民主”，主動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題探討，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深化。

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力即主題教化思想。

2、面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)放的創(chuàng)建空間即綜合教化思想。

3、注意對(duì)學(xué)生的親身體驗(yàn)與主動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實(shí)踐教化思想。

二、學(xué)段目標(biāo)

通過(guò)前三年的學(xué)習(xí)和探究，六年級(jí)的學(xué)生在動(dòng)手操作，分析整理、合作探究等方面的實(shí)力已經(jīng)有了較大的發(fā)展，綜合實(shí)踐實(shí)力得到了加大的發(fā)展，因此在此基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下，使全體學(xué)生能進(jìn)一步駕馭基本的科研方法，主動(dòng)主動(dòng)的獲得學(xué)問(wèn)；培育獨(dú)立探究，合作探究實(shí)力以及收集、加工信息的實(shí)力；懂得與他人、自然和諧相處，初步形成合作共享的良好的特性品質(zhì)。在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，激發(fā)身心潛能，增加社會(huì)責(zé)任感和使命感，發(fā)展特性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

三、活動(dòng)詳細(xì)支配

二月份：人物訪談活動(dòng)

三月份：社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

四月份：科學(xué)探究活動(dòng)；

五月份：獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建活動(dòng)

六月份：?jiǎn)栴}探討活動(dòng)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排14

綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力。本課程是一項(xiàng)探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)。力求把這門(mén)課作為一像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實(shí)施、去開(kāi)發(fā)，使之常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。開(kāi)拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以探討性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教化為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教化及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本模式。接著開(kāi)展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進(jìn)行課題開(kāi)發(fā)，力求把實(shí)踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)特性化發(fā)展的教化理念。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中滲透法律方面的學(xué)問(wèn)。

一、基本狀況分析

本班共有學(xué)生54人，其中女生27人，其中男生27人，大部分學(xué)生喜愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，有一種主動(dòng)探究問(wèn)題的意識(shí)，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較弱。本班學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力；要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教化課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，增加學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親密，簡(jiǎn)單激發(fā)愛(ài)好。

本學(xué)期主要有以下幾個(gè)單元：

1、中國(guó)結(jié)

2、當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)品調(diào)查

3、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源調(diào)查

4、陶藝

5、相識(shí)電池

三、教學(xué)目標(biāo)

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)放的特性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)開(kāi)放的空間。

3、培育學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注意學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、滲透《中華人民共和國(guó)文物愛(ài)護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)道路交通平安法》、《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》相關(guān)法律學(xué)問(wèn)。

四、詳細(xì)措施

1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。一是利用校內(nèi)豐富的植物資源；學(xué)校的植物園經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，已初具模型，本學(xué)期的重點(diǎn)是讓學(xué)生親身參加植物園的開(kāi)發(fā)與利用

2、支配好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

每周三節(jié)課定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課，也可以把綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主運(yùn)用的課時(shí)結(jié)合在一起運(yùn)用。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題