考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

2022年中考真題試卷

（備考復(fù)習(xí)資料）

第1頁，共16頁

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

語文試題卷

一、積累?運用(22分)

班級舉行“我是中國人”主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。

【覽活動序盲】

1.筆走龍蛇的漢字，你是否認(rèn)識？浩如煙海的典ji(),你讀過多少？諸子百家，

經(jīng)千載磨礪，仍字字珠磯，熠熠生輝；唐詩宋詞，任寒來shU()往，猶氣韻生動，聲

聲入耳。中華文化，哺育心靈成長，構(gòu)建我們的精神世界。

根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點字正確的讀音。

(1)典ji()(2)寒來shil()往

(3)千載____(A.zaiB.zai)(4)哺育(A.fuB.bu)

【答案】①.籍②.暑③.A(4).B

【解析】

【詳解】本題考查字音和字形的識記.

(1)典籍：記載古代法制的圖書，泛指古代圖書?！癹i”寫作“籍”。

(2)寒來暑往：指四時更替，泛指時光流逝?！皊hti”寫作“暑”。

(3)千載：千年。形容歲月長久?！拜d”讀作故選A。

(4)哺育：喂養(yǎng)，培育教養(yǎng)?！安浮弊x作“3”。故選B。

【讀先哲經(jīng)典】

2.根據(jù)語境，填寫合適的內(nèi)容。

學(xué)《論語》，理解孔子安于貧窮追求精神滿足的人生態(tài)度——安貧樂道，讀《孟子》，

敬仰孟子在生命與道義不能兼得時的選擇——(成語)；“扶搖而上”“鯨鵬展

翅"，那是(人名)筆下的逍遙姿態(tài)：“大道之行也，”，那是《禮

記》描述的社會理想。

【答案】①.舍生取義②.莊子(莊周)③.天下為公

【解析】

【詳解】根據(jù)“生命與道義不能兼得”和“成語”的提示，確定第一空為“舍生取義(指

為正義事業(yè)而犧牲生命。)”；“扶搖而上”“鰻鵬展翅”是莊子《逍遙游》中的內(nèi)容，確

定第二空為莊子(莊周)；第三空為直接默寫，要求準(zhǔn)確，不添字，不加字。

【詠華彩篇章】

3.在下面文字的畫線處，填人古詩文名句。

詩文名篇，寄寓著情思和感悟，融進(jìn)民族文化的血脈。

山林美景，用“野芳發(fā)而幽香，①—”描繪；秋日情懷，借“②—，便引詩情到

碧霄”表達(dá)。登山，抒發(fā)“會當(dāng)凌絕頂，③一”的豪情；臨水，感受“潮平兩岸闊，

第2頁，共16頁

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

④—”的意境?？匆娀?，領(lǐng)悟“落紅不是無情物，⑤一”的精神；遇到雪飄，想起

“忽如一夜春風(fēng)來，⑥—”的妙喻。離別時，以“海內(nèi)存知己，⑦”寬慰朋友：迷

茫時，以“山重水復(fù)疑無路，⑧—”激勵自己……

【答案】①.佳木秀而繁陰②.晴空一鶴排云上③.一覽眾山?、?風(fēng)

正一帆懸⑤.化作春泥更護(hù)花⑥.千樹萬樹梨花開⑦.天涯若比鄰?.

柳暗花明又一村

【解析】

【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意是

詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“繁、鶴、

懸、作、令B”等字詞容易寫錯。

中國人有中國人的眼睛，中國人有中國人的心靈。

【頌中國脊梁】

4.參照畫線句，從備選人物中任選一個，補寫句子。

魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有

舍身求法的人……這就是中國的脊梁?，F(xiàn)代中國，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人物；江竹筠

（江姐原型）面對敵人的嚴(yán)刑拷打.，堅貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅;;

航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績猶如閃耀的星辰。

備選：鄧稼先/袁隆平/《紅星照耀中國》里的人物

【答案】示例：袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽光。

【解析】

【詳解】本題考查句子的仿寫。

結(jié)劃線句合“江竹筠（江姐原型）面對敵人的嚴(yán)刑拷打，堅貞不屈，英姿好比傲雪的紅

梅”和“航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績猶如閃耀的星辰”可知，仿寫時按照“人

物”+“事跡”+“比喻”的格式擬寫即可。

示例1：鄧稼先苦心研究兩彈一星，嘔心瀝血，精神就像燃燒的蠟燭；

示例2：袁隆平努力培育雜交水費，廢寢忘食，功德如同萬丈的高峰；

示例3：賀龍帶領(lǐng)人民完成革命，出生入死，戰(zhàn)績好似耀眼的太陽。

【明自身責(zé)任】

5.在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路?！毕?/p>

信我們一定能不負(fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路。

①我們要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報效祖國打好扎實的基礎(chǔ)。

②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚英雄們的奮斗精神？

第3頁，共16頁

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

③然后在實踐中歷練，面對各種艱難險阻，挺身而出，攻堅克難。

④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月。

A.①④③②B.④③①②C.④②①③D.

①②④③

【答案】C

【解析】

【詳解】本語段主要圍繞“我們這一代人如何走好長征路”展開敘述。④句“憶往昔”先

敘述先輩們的精神，確定④句為首句；②句“想今朝”，提出“我們這一代人如何繼承和發(fā)

揚先輩們的精神”的問題，因此②句承接④句；①③句說明了我們這一代人應(yīng)怎樣做，回

答②句的問題；根據(jù)“先打好基礎(chǔ)”“然后在實踐中歷練”的順序，可知③句排在最后，

故排序為：④②①③；

故選C。

二、閱讀（53分）

（-）文學(xué)作品閱讀（21分）

夏天奔跑的聲音

【美】雷?布拉德伯里

①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像

寵物店的店主，店里住著來自世界各地的動物。他關(guān)切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，

調(diào)整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿意地點點頭。

②片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那

里，低頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來了。道格拉斯

從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼她把硬幣碼在柜臺上。

③“什么也別說！”桑德森先生說。

④道格拉斯僵住了。

⑤“我知道你想買什么?！鄙５律壬f，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺

得我會看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠。”

⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促?！拔蚁氲搅吮荣d欠更好的辦法！”他喘著氣

說，“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個小問題。您還記得自己最后一次

穿運動鞋是什么時候嗎，先生？”

⑦桑德森先生臉沉了下來?！芭?，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么

問？”

⑧“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣的鞋子，哪

怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺？”

⑨男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩攣著下巴?！斑@……”

第4頁，共16頁

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不絕，“您賣東西給我，我也會把同樣價值的東西賣給

您?！?/p>

?“這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問。

?“我當(dāng)然希望您能試一試，先生！”

?老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上。順著西褲深色的

褲腳看過去，它們顯得有些不倫不類。

?桑德森先生站了起來。

?“穿起來感覺怎么樣？”男孩問道。

?“感覺很好?！彼麥?zhǔn)備坐下來。

?“別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來回走兩步，然后我再告訴您

剩下的話嗎？是這樣的：我還差您一美元。不過，先生-----旦我擁有了這雙鞋子，您知

道會發(fā)生什么嗎？”

?“你想說什么？”

?“我會幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會看到我從這里

進(jìn)進(jìn)出出。感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會帶著我跑得多么快。感覺到里面的

彈簧了嗎？感覺到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點

心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過，到處跑的可不是我，而是鞋

子。它什么地方都可以去！”

?桑德森先生驚訝她站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子

里。伴著從門口吹進(jìn)來的微風(fēng)，他輕輕搖晃起來。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的

黏土上。

?店外面，幾個行人正頂著大太陽走在人行道上。

?老人和男孩彼此對視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來如有頓悟。

■老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一

張紙上列了個清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。

（3）“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了?！?/p>

?“謝謝您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地準(zhǔn)備離開。

?“等等！”老人俯身向前，“鞋子感覺如何？”

?男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城

去的風(fēng)中。他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。

?“像羚羊？”老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚①？”

?男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點點頭。幾乎一瞬間，他就不見了，網(wǎng)球鞋

的聲音消失在叢林般的高溫里。

第5頁，共16頁

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

?桑德森先生站在陽光灼熱的門口，倒耳傾聽。很久以前，當(dāng)他還是個愛做夢的男孩

時，他就記住了那個聲音。這些美麗的生物在藍(lán)天下跳躍，它們穿過灌木叢，留下輕柔的

奔跑回音。

@“羚羊，”桑德森先生說，“喳羚?！?/p>

劭他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的兩雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽的炙

烤，腳步輕柔、淡然、緩慢……

(選自《雷?布拉德伯里短篇自選集》，有刪改)

【注】①瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。

6.梳理小說情節(jié)，將下面圖表補充完整。

八、Li在道格拉斯的K謂不.口”

il格拉斯饞!|玲一樣消失了.

(I)FQ明G先生試。了41子T.Q厘私先生回!8少年時光

7.聯(lián)系語境，分析加點詞語所表現(xiàn)的人物心理。

(1)道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。

(2)老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張

紙上列了個清單。

8.小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，這對兩個人物形象的塑造有什么作用？

9.讀完本文，也許你會聯(lián)想到這些詞語：青春活力、理解尊重、夢想追求……請結(jié)合小說

內(nèi)容，圍繞一兩個詞語談?wù)勀銓χ黝}的理解。

10.男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長。下列三組人物也有類似的關(guān)系，請

選擇一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析。

A.孫悟空和唐僧(《西游記》)

B.簡?愛和羅切斯特(《簡?愛》)

C.哈利?波特和他的伙伴(《哈利?波特與死亡圣器》

【答案】6.(1)道格拉斯想買網(wǎng)球鞋卻錢不夠。

(2)男孩打動了桑德森先生，他滿足了男孩的心愿。

7.(1)“小心翼翼”寫出了男孩道格拉斯渴望買鞋，因錢不夠而擔(dān)心的糾結(jié)心理。

(2)“輕盈”寫出了桑德森先生試穿鞋后如有頓悟的輕松愉悅。

8.這些內(nèi)容豐富了兩個人物的形象，表現(xiàn)了道格拉斯的純真、執(zhí)著、聰慧，也表現(xiàn)了桑德

森先生的耐心、善解人意。

9.示例：青春活力。男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，用奔跑的方式為桑德森先

生做事，實現(xiàn)了自己的愿望，體現(xiàn)出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青

春的記憶被喚醒，生命的活力被激發(fā)。小說表達(dá)了對青春活力的費美。

10.示例：我選B。簡?愛在面對羅切斯特的追求時感到自卑，羅切斯特的真誠執(zhí)著讓

第6頁，共16頁

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

簡?愛變得勇敢自信。羅切斯特因殘疾而自暴自棄，是簡?愛的勇敢與真心讓他走出陰

影，重獲新生。

【解析】

【6題詳解】

這道題考查情節(jié)的概括。

根據(jù)第⑤段“桑德森先生說，'每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺得我會看不到你

嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠。'”可知，（1）處內(nèi)容可以概括

為：道格拉斯想買網(wǎng)球鞋卻錢不夠。

根據(jù)第@段“老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后

又在一張紙上列了個清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著”和第?段“這是今

天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了”可知，第（2）處可以概括

為：男孩打動了桑德森先生，他滿足了男孩的心愿。

【7題詳解】

這道題考查人物心理的分析。

（1）“小心翼翼”的意思是現(xiàn)在形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。聯(lián)系下文第⑤段“桑德森

先生說，‘每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺得我會看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)

球鞋。最后，我還敢說你想賒欠。'”可知，這里道格拉斯之所以“小心翼翼地把硬幣碼

在柜臺上”，是因為他內(nèi)心渴望買鞋，卻因為錢不夠而擔(dān)心被拒絕的糾結(jié)心理。

（2）“輕盈”的意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。聯(lián)系上文

第?段“老人和男孩彼此對視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來如有頓悟”可知，這里

寫出了桑德森先生聽了男孩道格拉斯的建議試穿鞋后，如有頓悟的輕松愉悅的心理。

【8題詳解】

這道題考查人物形象的分析。

聯(lián)系文章內(nèi)容，從第⑥段"‘我想到了比賒欠更好的辦法！’他喘著氣說，'在我告訴您

之前，桑德森先生，您必須回答我一個小問題。您還記得自己最后一次穿運動鞋是什么時

候嗎，先生？'”可以看出道格拉斯的聰慧，想到別的方法說服老人；從第⑧段“桑德森

先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣的鞋子，哪怕一分鐘，不然

您怎么知道穿上去什么感覺？”可以看出道格拉斯勸說老人時的純真；從?段“我會幫您

拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以

去！”可以看出道格拉斯對擁有鞋子的執(zhí)著。

從第?段“老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上。順著西褲深

第7頁，共16頁

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

色的褲腳看過去，它們顯得有些不倫不類”可以看出桑德森先生一直聽從道格拉斯的話，

表現(xiàn)出他的耐心；從第?段“桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著

他，他開始深陷到鞋子里。伴著從門口吹進(jìn)來的微風(fēng)，他輕輕搖晃起來。他像踩在草叢

里，又像踩在富有彈性的黏土上”和第⑥段“老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的

墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜

靜地等待著”可以看出，桑德森先生被男孩的話打動了，也感受到男孩對運動鞋的熱愛，

體現(xiàn)出他善解人意。因此小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，主要是豐富了兩

個人物的形象。

【9題詳解】

這道題考查對文章主旨的理解。

作答時要聯(lián)系小說內(nèi)容，可以從題干所給的“青春活力”“理解尊重”“夢想追求”等方

面分析文章主題。

示例1：青春活力。男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，先是想方法喚醒桑德森先

生的青春記憶，激發(fā)老人的生命活力，接著以為桑德森先生做事為條件，向桑德森先生展

現(xiàn)出自己的青春活力，最后成功實現(xiàn)了自己的愿望，故小說表達(dá)了對青春活力的贊美。

示例2：小說桑德森先生一開始戳破小男孩道格拉斯的想法，卻沒有對他進(jìn)行任何辱罵，

反而愿意聽從道格拉斯的建議，喚醒自己的青春活力，同時也理解了男孩對運動鞋的追求

與渴望，故小說表達(dá)了理解尊重的主題。

示例3：小說主要圍繞男孩道格拉斯和老人桑德森先生來展開，展現(xiàn)出道格拉斯為了實現(xiàn)

夢想，擁有一雙新的運動鞋而不斷去嘗試努力，最終成功打動桑德森先生，得到心愛已久

的運動鞋的故事，故小說的主題是夢想追求。

【10題詳解】

這道題考查對名著內(nèi)容的掌握。

作答時要圍繞名著人物形象，結(jié)合兩者之間彼此影響，共同成長的經(jīng)歷，言之有理即可。

示例1：我選A。孫悟空原本是只桀鷲不馴的妖猴，一心只想逍遙快活，在唐僧的訓(xùn)導(dǎo)之

下，才懂得明辨是非善惡，才擁有了慈悲為懷的心腸，最終能夠修成正果；而唐僧也在孫

悟空的影響之下，變得越發(fā)堅強勇敢，不為艱險，最終成功取得真經(jīng)。

示:2：我選B。簡?愛原本是一個自卑的女孩，是在羅切斯特的追求和真誠打動之下，才

慢慢變得勇敢自信。后來簡?愛靠著自己的勇敢與真心，讓受傷變得殘疾的羅切斯特走出

陰影，重獲新生，不再自暴自棄。

示例3：我選C。哈利?波特原本是一個不自信且略顯笨拙的男孩，是他身邊的伙伴赫敏

第8頁，共16頁

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

不斷地鼓舞他，支持他，才讓哈利?波特一路走來不斷成長，收獲一次又一次的成功。而

赫敏也在哈利?波特的影響下，變得更加優(yōu)秀。

（二）非文學(xué)作品閱讀（13分）

2022年我國“全民營養(yǎng)周”的主題是“會烹會選會看標(biāo)簽"。請你閱讀下文，幫助同學(xué)

讀懂食品標(biāo)簽。

食品標(biāo)簽，你能看懂多少？

圖表1薯片食品標(biāo)簽

青奧雋雞期味■片

KN.?naawa日”?■??(????.

????mraxw，IMMwarn

l-R?B?■?1B?.

?e晝二0化H

???<?<>.XIk<A.

;?■

??!

U)'

.■自■!?|

S??|

--情立■”!■，*

①

?一?

■?na度*MI

yrj

圖表2食品標(biāo)簽中人體每日所需營養(yǎng)素參考值

如何挑選既安全又營養(yǎng)的食品，是大眾普遍關(guān)心的問題。學(xué)會讀懂食品標(biāo)簽變得越來

越重要，那么該如何看懂食品標(biāo)簽?zāi)兀?/p>

首先看配料表。我國《食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)預(yù)包裝食品營養(yǎng)標(biāo)簽通則》規(guī)定，配料表中

食品配料名稱按比例從多到少排列，也就是說，前幾種配料就是該食品的主要成分。比

如，某種酸奶，它的配料表依次寫著生牛乳、白砂糖等，說明含量最多的是生牛乳，其次

是白砂糖。

配料表中排列靠后的那些陌生名詞大多是食品添加劑。有的添加劑能提供特殊風(fēng)味，

例如讓薯片有番茄味道的香精，改善果凍口感的卡拉膠，還有讓酸奶更稠的果膠。如果去

掉它們，你恐怕會對很多食物失去胃口。沒有食品添加劑，食鹽會結(jié)塊，食用油會酸敗，

口香糖、配方奶粉等食品也將不復(fù)存在。我國對食品添加劑的生產(chǎn)和使用實行許可制度，

第9頁，共16頁

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

只有確有必要使用、安全可靠并經(jīng)過批準(zhǔn)的才是合法的食品添加劑。食品添加劑在超范圍

使用或超量使用的情況下，可能會對人的身體健康造成影響。

食品標(biāo)簽的另一個重要內(nèi)容是營養(yǎng)成分表，它標(biāo)有食品營養(yǎng)成分項目、含量和占營養(yǎng)

素參考值百分比（NRV%）。我國要求必須注明5個基本營養(yǎng)參數(shù)——能量（熱量）、蛋白

質(zhì)、脂肪、碳水化合物以及鈉的含量。此外，生產(chǎn)者還可以自愿標(biāo)注其他項目，比如鈣、

不飽和脂肪酸、維生素與礦物質(zhì)含量等。

需要特別關(guān)注的是NRV%,即營養(yǎng)素參考值百分比，它表示食品中的某種營養(yǎng)素含量占

人體全天需要量的百分比。以某種吐司面包為例，100克面包“能量”的NRV%是20%,這

意味著吃掉100克這種面包，即可滿足人體全天能量需要量的20%。NRV%是幫助人們判斷

貪品營養(yǎng)價值的重要依據(jù)。

除了看清楚營養(yǎng)成分表，你還得關(guān)注食品的其他信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條

件以及致敏原等。生產(chǎn)日期比較“淘氣”，它可不一定會乖乖待在食品標(biāo)簽里。如礦泉水，

生產(chǎn)日期有時會印在瓶蓋表面或四周，有時在瓶身上，還有可能在瓶子的包裝上。保質(zhì)期

又叫“最佳食用期”，指在標(biāo)簽上規(guī)定的保存條件（比如通風(fēng)、干燥或者4℃冷藏等）下，

保持食品質(zhì)量（品質(zhì)）的期限。除此之外，食品標(biāo)簽還會在非常醒目的位置標(biāo)注致敏原，

這對那些對某種食物成分過敏的人來說，是至關(guān)重要的。

（選自《誰動了我的食物），有刪改）

11.請告訴同學(xué)閱讀食品標(biāo)簽需關(guān)注哪些內(nèi)容。

12.薯片是常見的零食，請跟同學(xué)一起讀懂圖表1薯片食品標(biāo)簽的信息。

（1）這袋薯片占比最多的配料是,我的依據(jù)是。

（2）營養(yǎng)成分表中，“碳水化合物”的NRV%是一％,意思是

13.有同學(xué)說：“看了薯片的營養(yǎng)成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，營養(yǎng)又豐

富?！闭埬憔C合上文、圖表1和圖表2進(jìn)行勸說。

【答案】11.配料表、營養(yǎng)成分表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。

12.①.馬鈴薯（2）.配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列15（4）.

吃掉這袋薯片，可滿足人體全天碳水化合物需要量的15%

13.示例：這不科學(xué)。薯片食品標(biāo)簽標(biāo)示它的蛋白質(zhì)、膳食纖維等含量較低，沒有標(biāo)注人體

所需的其他營養(yǎng)成分如維生素D、鐵、鈣等。只吃薯片，無法滿足人體每日需要的各種營養(yǎng)。

并且，薯片的部分營養(yǎng)成分含量較高，如飽和脂肪酸，即便吃兩袋，攝入量就超標(biāo)了。

【解析】

【11題詳解】

本題考查篩選信息。由選文第②段“首先看配料表”，第④段“食品標(biāo)簽的另一個重要內(nèi)

容是營養(yǎng)成分表”和第⑥段“除了看清楚營養(yǎng)成分表，你還得關(guān)注食品的其他信息，如生

第10頁，共16頁

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等”可知，閱讀食品標(biāo)簽要關(guān)注配料表、營養(yǎng)成分

表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。

【12題詳解】

本題考查理解圖表信息的能力。（1）結(jié)合選文第②段“配料表中食品配料名稱按比例從多

到少排列，也就是說，前幾種配料就是該食品的主要成分”和薯條食品標(biāo)簽配料表中“馬

鈴薯”排在第一位，說明馬鈴薯占比最多。理由就是：配料表中食品配料名稱按比例從多

到少排列。（2）觀察圖表1的營養(yǎng)成分表可知，碳水化合物的NRV%占比為15%；由選文

第⑤段“以某種吐司面包為例，100克面包'能量'的NRV%是20%,這意味著吃掉100

克這種面包，即可滿足人體全天能量需要量的20%”可以類推出“碳水化合物”的NRV%

是15%的意思是：吃掉這袋薯片，可滿足人體全天碳水化合物需要量的15%。

【13題詳解】

本題考查語言表達(dá)。勸說要做到有理有據(jù)，這樣才能達(dá)到效果。據(jù)圖表2中標(biāo)注的人體每

日所需營養(yǎng)素參考值，蛋白質(zhì)和膳食纖維每日攝入分別為60克和25克，而圖表1營養(yǎng)成

分表顯示，薯片的蛋白質(zhì)和膳食纖維分別為3.2克和2.2克，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于每日所需營養(yǎng)含量；

據(jù)圖標(biāo)2每日營養(yǎng)參考值，人體每天還要攝入一定量的維生素D、鐵、鈣等元素，而薯片

的營養(yǎng)成分表中并沒有對以上元素進(jìn)行標(biāo)注。可見，只吃薯片，雖然滿足了口感，但營養(yǎng)

不夠。另外，薯片中飽和脂肪酸含量為13.3克，而圖表2顯示，人體每日攝入的飽和脂肪

酸應(yīng)為W20克，雖然薯片中以上成分未超標(biāo)，但一旦攝入兩袋或更多，就會超標(biāo)，影響身

體健康。進(jìn)行勸說時，先要明確觀點，再根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析闡述理由。

示例：只吃薯片的做法是不科學(xué)的。薯片食品標(biāo)簽中標(biāo)注的蛋白質(zhì)和膳食纖維的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)

低于人體每日攝入兩種元素的量，而且沒有標(biāo)注人體所需的其他營養(yǎng)元素如維生素D、

鐵、鈣等。如果只吃薯片，會造成人體必需營養(yǎng)攝入不足。另外，薯片中飽和脂肪酸含量

較高，如果食用兩袋就會超標(biāo)，影響身體健康。

（三）古詩文閱讀（19分）

為進(jìn)一步了解范仲淹。同學(xué)搜集了以下材料。請你閱讀后完成下面小題。

甲

舟中

【宋】范仲淹

珠彩耀前川，歸來一扣弦①。

微風(fēng)不起浪，明月自隨船。

乙

寶元初，元昊②叛，時延安新被圍，朝廷祚師，皆畏不行。仲淹奏請兼領(lǐng)延安軍以待

寇至，上嘉而從之。閱兵得萬八千，選六將俾③領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號為精兵焉。賊聞之，

第戒日：“無以延州為意，今小范老子腹中自有數(shù)萬兵甲，不比大范老子可欺?！薄按蠓?/p>

第11頁，共16頁

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

老子”謂范雍也。又城青澗，開營田，招屬羌，及請戒諸路養(yǎng)兵蓄銳，以據(jù)賊沖。

（張?zhí)朴ⅰ斗吨傺蛡鳌罚?/p>

丙

會盜起淮南，知高郵軍④晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，

且厚遺之。賊悅，徑去。事聞，富粥⑤時在樞府，議欲誅伸約，以正軍法。仲淹欲宥之。

粥日："盜賊公行，守臣不能戰(zhàn)，又不能守，而使民醵錢⑥遺之，法所當(dāng)誅也?！敝傺?/p>

口：“今高郵無兵無械，雖件約之義當(dāng)勉力戰(zhàn)守，然事有可恕，戮之恐非法意也?！比首?/p>

從之，件約由此免死。

（王稠《范仲淹傳》

【注】①扣弦：手擊船邊，用作歌吟節(jié)拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bi）:使。

④知高郵軍：掌管高郵軍。⑤富弼：洛陽人，時任樞密使。⑥醵（jil）錢：籌錢。

14.閱讀《舟中》一詩，完成（1）（2）題。

（1）同樣寫月，“浮光躍金，靜影沉璧”將月影比作玉璧，本詩將月比作

（2）“微風(fēng)不起浪，明月自隨船”意境幽美，請加以賞析。

15.《古漢語常用字字典》“宥”有四個義項（下圖），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意

思是（填序號）。

ydu①宦*,饒匐.（內(nèi)翼孑?量

W臣》.小故見，不-刑.?（故死?被免

死辦.）雙音間在"*tr.②通.侑..勸

人飲食.（瑞禮?春w?大付樂》："王大食.

三，青今卷鐘儂.?③才?右?.（荀子?霄

*）：:放任座位右邊.）

④遢?81..聞軍.氏。依?公審），,天

人有所~4.團以41為6.以白為晶

16.下列句中加點詞意思相同的一項是（）

A上嘉而從之雖有嘉肴B.具牛酒百廢具興

C.賊悅，徑去游人去而禽鳥樂也D.仁宗從之戰(zhàn)則請從

17.根據(jù)文意，用自己的話回答下列問題。

（1）乙文中“賊聞之”的“之”指哪件事？

（2）丙文中，富弼為何提議誅殺晁仲約？

18.結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓Ψ吨傺偷恼J(rèn)識。

【答案】14.（1）珠

（2）示例：微風(fēng)輕拂水面，波瀾不興，明月似有情意，伴隨船兒前行。這兩句詩營造了幽

美恬靜的意境，表現(xiàn)了詩人閑適、愉悅的心情。

15.①16.C

第12頁，共16頁

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

17.(1)范仲淹奏請兼管延安軍，挑選將領(lǐng)，訓(xùn)練精兵。(2)面對盜賊橫行，晁仲約不戰(zhàn)

不守，反而籌錢招待并厚贈他們，按法令應(yīng)誅殺。

18.示例：文學(xué)上，富有才華和審美情趣。軍事上，富有謀略，當(dāng)元昊叛亂時，他選將練

兵，采取一系列措施，令叛軍不戰(zhàn)而退。政治上，勇于擔(dān)當(dāng)，實事求是：當(dāng)元昊叛亂時，

他主動請纓；當(dāng)富弼提議誅殺晁仲約時，他主張寬恕，活用法度。

【解析】

【14題詳解】

本題考查詩句的理解。

(1)由詩句“珠彩耀前川，歸來一扣弦”可知，詩人是寫的月亮就如珍珠一樣，閃耀，詩

人在舟中扣弦而歌，表達(dá)出詩人對于這美景的喜愛和贊美。

(2)這兩句詩的大意為：湖面上吹來微微的風(fēng)，明月跟隨者船行走。這里是運用了擬人的

修辭，化靜為動，展現(xiàn)出詩人心中的舒適愜意。

【15題詳解】

本題考查字詞的含義。

仲淹欲宥之：意為范仲淹想要寬恕他；宥：寬恕。所以選①。

【16題詳解】

本題考查字詞意思。

A.嘉：夸獎/美好的；

B.具：具備/都；

C.去：同為“離開”；

D.從：順從/跟從；

故選Co

【17題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

(1)由乙文“閱兵得萬八千，選六將俾領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號為精兵焉”可知，“賊聞之”

聽說的這件事指的是“范仲淹訓(xùn)練精兵

(2)由丙文“會盜起淮南，知高郵軍晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人

迎勞，且厚遺之。賊悅，徑去”可知，是因為晁仲約在出現(xiàn)盜賊的時候，沒有積極抵抗，

反而想著怎么招待盜賊，按律當(dāng)斬。

【18題詳解】

本題考查人物的分析。

由詩歌《舟中》的擬人修辭運用可知范仲淹的文學(xué)功底；由乙文“仲淹奏請兼領(lǐng)延安軍以

待寇至，上嘉而從之。閱兵得萬八千，選六將俾領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號為精兵焉”可知，范

仲淹在軍事方面也是很有訓(xùn)練兵士的能力；由丙文“粥時在樞府，議欲誅伸約，以正軍

第13頁，共16頁

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

法。仲淹欲宥之"可知范仲淹是一個寬容大度又很仁慈的人。

【點睛】參考譯文：

乙文：

寶元初年，元昊叛變，當(dāng)時延安剛剛被圍困，朝廷選擇將領(lǐng)，大家都不愿意去。范仲淹請

求帶領(lǐng)延安的軍隊等待敵人到來，皇帝贊許并且聽從了他的?？偣查啽蝗f八千人，選擇

六個將領(lǐng)帶領(lǐng)他們，日夜訓(xùn)練，成為精兵。敵人聽說，就開始警戒說：“不能打延安的主

意了，現(xiàn)在這范仲淹心中自有幾萬兵馬，不像范雍好欺負(fù)?！薄按蠓独献印本褪欠队?。范

仲淹還在清澗旁建城，開拓田地，招攬少數(shù)民族，并且讓各個軍隊養(yǎng)精蓄銳，來和敵人相

對抗。

丙文：

恰逢盜賊在淮南作亂，掌管高郵軍的晃仲預(yù)料無法抵御，就昭示當(dāng)?shù)馗挥械娜?，要他們?/p>

出金錢、牛羊、酒菜去歡迎慰勞，并且都送給賊兵。盜賊很高興，就走了。事情傳開以

后，富弼在樞密院，提議處死晁仲約，以示軍法嚴(yán)正。范公想原諒他。富弼說：“盜賊橫

行，守護(hù)的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓湊錢給他，按照法律是要殺的?！狈豆f：

“當(dāng)時實際情況是高郵兵力不足，根本沒有辦法抵抗或者防守，而且事情有可寬恕，這種

情況下殺死知軍不是立法的本意。”仁宗聽從了范仲淹的話，仲約因此免于一死。

三、寫作（45分）

19.小組討論時，我們該如何傾聽同學(xué)的發(fā)言？假如你是組長，請根據(jù)下圖向組員說明傾

聽時的注意事項。

要求：條理清楚，要點突出，語言簡練；100字左右。

【答案】示例同學(xué)們，別人開始發(fā)言，我們應(yīng)該立刻傾聽。人要坐端正，身體朝向發(fā)言的

人，不要亂動，眼睛看著對方。傾聽過程中，可以點頭表示回應(yīng)，并整理聽到的內(nèi)容，想一

想自己有什么看法。如有疑問，可以提出。

【解析】

【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。根據(jù)圖中“立刻開始聽”“坐直了”“身體超想說話的

人”“眼睛看著說話的人”“手不要亂動”“點頭表示你在聽”“有疑問，就提問”“理

一理你聽到的內(nèi)容”“想一想你對此有什么看法”等關(guān)鍵詞，用簡潔的語言，按照合理的

順序，采用恰當(dāng)?shù)你暯诱Z串聯(lián)清楚即可。

第14頁，共16頁

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

示例：同學(xué)們，大家好！別人開始發(fā)言，我們應(yīng)該立刻傾聽。同時身體要坐直并朝向發(fā)言

人，手不要亂動，眼睛看著他。在傾聽過程中，可以點頭回應(yīng)，并理清他發(fā)言的內(nèi)容，考

慮自己有什么看法，可以提出自己的疑問。

20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

初中階段，我們學(xué)習(xí)過“采訪”的相關(guān)知識。請以“采訪”為話題，寫一篇文章。

你可以敘述某次采訪的經(jīng)歷，可以想象采訪某個人的情景，也可以談?wù)勀阆Ｍ稍L某

個人的理由。采訪對象可以是現(xiàn)實生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物或藝術(shù)作

品中的人物；可以是