第一課高考作文重點(diǎn)題型審題突破之漫畫類作文《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》高中版2020年1月號(hào)

漫畫類作文題，一般提供的材料是一幅或幾幅漫畫，有的有標(biāo)題并配以適當(dāng)?shù)恼f明或提示性文字。它與純粹的文字材料形異實(shí)同，只不過材料由文字變成了漫畫而已。漫畫類作文出事了吧！2007年高考全國新課標(biāo)卷Ⅰ摔了一跤2019年高考全國新課標(biāo)卷Ⅲ2016年高考全國新課標(biāo)卷Ⅰ這些年，高考考場(chǎng)上的漫畫作文：家庭學(xué)校社會(huì)1.看——看標(biāo)題

審題要點(diǎn)在審視漫畫時(shí)，如果所提供的漫畫有標(biāo)題，首先就要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在，進(jìn)而得出觀點(diǎn)。

立意分析：這道漫畫作文題由漫畫、文字和標(biāo)題組成。摔了一跤（1）首先看標(biāo)題是什么：（2）再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來分析：摔了一跤從畫面上看，畫面正中是一個(gè)孩子踩著西瓜皮摔倒了，旁邊標(biāo)著“家庭”“學(xué)?！薄吧鐣?huì)”的三個(gè)人不約而同地說：“出事了吧！”顯然正是因?yàn)樾『ⅰ八ち艘货印倍隽嗽S多問題。如2007年高考全國新課標(biāo)卷Ⅰ作文試題：（3）所以，這幅漫畫作文題的寓意：旨在告訴我們當(dāng)孩子摔了一跤（遭遇挫折等）之后，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)是如何看待的。因此，透過標(biāo)題，可以這樣立意：（1）不要擔(dān)心孩子摔跤，智慧是摔出來的，不摔跤的是永遠(yuǎn)趴著的人；（2）呼喚給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，不要因?yàn)檫^度保護(hù)而適得其反；（3）要興家、強(qiáng)校、富國，家庭、學(xué)校、社會(huì)在教育方面要達(dá)成共識(shí)；（4）社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。2.觀——觀畫面如果漫畫沒有標(biāo)題或文字的，在審題時(shí)，就要仔細(xì)觀察漫畫畫面。觀察漫畫畫面，是由形象到本質(zhì)的思維過程。考生觀察漫畫畫面的關(guān)鍵在于把握三個(gè)基本點(diǎn)，緊扣一個(gè)中心。畫中人（物）的形象點(diǎn)畫中人（物）的關(guān)系點(diǎn)畫中人（物）的細(xì)節(jié)對(duì)比點(diǎn)

畫中人（物）所呈現(xiàn)的寓意（據(jù)夏明作品改動(dòng)）如2016年高考全國新課標(biāo)卷Ⅰ作文試題：（1）畫中人（物）的形象點(diǎn)：（2）畫中人（物）的關(guān)系點(diǎn)：（3）畫中人（物）的細(xì)節(jié)對(duì)比點(diǎn)：通過觀察畫面中的各種要素，就可悟出畫中人（物）所呈現(xiàn)出的寓意：立意分析：甲學(xué)生得了100分獲得親吻，得了98分遭到掌摑；乙學(xué)生得了55分遭到掌摑，得了61分受到親吻?！昂谩睂W(xué)生與“差”學(xué)生，“進(jìn)步”的學(xué)生與“退步”的學(xué)生。親吻為哪般？掌摑為哪般？以分?jǐn)?shù)論成??？高分=人才？

由此，可從以下幾個(gè)角度進(jìn)行立意：（1）從“批判唯分?jǐn)?shù)論”的角度，可以立意為“不能只以分?jǐn)?shù)的高低獎(jiǎng)懲孩子”“莫讓分?jǐn)?shù)左右了孩子的成長(zhǎng)”等；（2）從“批判教育評(píng)價(jià)單一”的角度，可以立意為“單一以分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)孩子不可取”“要改變單一的評(píng)價(jià)方式，用發(fā)展的眼光看待孩子”等； （3）從“批判教育目標(biāo)功利短視”的角度，可以立意為“以分?jǐn)?shù)的高低獎(jiǎng)懲孩子，是一種急功近利的教育手段，不可取”等。

3.悟——悟關(guān)鍵句

對(duì)漫畫類作文的審題而言，漫畫本身當(dāng)然重要，因?yàn)樗遣牧系闹黧w；而漫畫中的文字也不可忽略，因?yàn)樗蚱鹬孆堻c(diǎn)睛的作用（如畫題、旁白性文字等），或起著幫助讀者全面解讀（如漫畫中物件上的提示性、解讀性文字等）。大家要善于抓住這些關(guān)鍵性語句進(jìn)行感悟，悟出其含義，并悟透畫面上的人、事、景、物等等有什么聯(lián)系，從而提煉出觀點(diǎn)。

立意分析：這道漫畫作文題由漫畫和文字組成。（1）首先看漫畫內(nèi)容是什么：（2）再把漫畫內(nèi)容和文字結(jié)合起來分析：（據(jù)“小林漫畫”作品改編）漫畫圖中正面刻畫的是戴著眼鏡、略微禿頂?shù)睦蠋熜蜗螅蠋熥⒁曋鴮W(xué)生，對(duì)學(xué)生說著話；男女兩名學(xué)生在聽老師講話。很顯然，漫畫中老師說的“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們”是關(guān)鍵句。如2019年高考全國新課標(biāo)卷Ⅲ作文試題：對(duì)過去而言，“再”字隱含著長(zhǎng)期、經(jīng)常、頻繁等意思；而對(duì)現(xiàn)在而言，“再”字則包含著期待、眷念、不舍等意味?？梢哉f，這句話從老師的角度看充滿了深情，有老師對(duì)學(xué)生的期待和希望，還有老師對(duì)學(xué)生的眷念和不舍；從學(xué)生的角度看，有對(duì)師生情的深情回憶，還有對(duì)老師過去給予的關(guān)愛的無限感激。“再”由此，可從以下幾個(gè)角度進(jìn)行立意：（1）老師的角度：社會(huì)呼喚有溫度的教師；知識(shí)傳播者，人生擺渡人；守望學(xué)生，期許學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想，不負(fù)青春……（2）學(xué)生的角度：在款款深情下?lián)P鞭遠(yuǎn)行；銘記師恩，勿負(fù)韶華；親其師而信其道，感恩老師……（3）老師和學(xué)生的綜合角度：師恩難忘，師愛情長(zhǎng)；款款愛心，助力學(xué)生成長(zhǎng)；師生情，一生相伴；師生關(guān)系，和諧發(fā)展……請(qǐng)閱讀下面的一組漫畫材料，然后完成審題訓(xùn)練。

練一練下列各項(xiàng)中，切合題意的有（），符合題意的有（），偏離題意的有（），并說明理由：A.美，源自距離B.要理性看待理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系C.努力得來的才是最好的D.要樹立正確的審美觀和價(jià)值觀E.過程往往比結(jié)果更重要F.把特定的人才放在不適當(dāng)?shù)奈恢?，就可能只是一個(gè)普普通通的人了，他的才華就無法顯現(xiàn)G.必須保持特定的、適當(dāng)?shù)木嚯x，否則就會(huì)影響和削弱審美主體的審美效果H.正確地看待理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的不如意多么精美的藝術(shù)品！送給你了?，F(xiàn)在看起來并不太精美。右鍵點(diǎn)擊“打開超鏈接”查看參考答案右鍵點(diǎn)擊“打開超鏈接”查看漫畫類作文高分策略第二課高考作文重點(diǎn)題型審題突破之感悟類作文《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》高中版2020年1月號(hào)

感悟類作文，是新材料作文的一種類型。這種作文題提供給考生的一般是自然、社會(huì)、生活現(xiàn)象或名人名言等材料，要求考生在看了材料后，談自己的感悟和思考或看法，主要考查考生的感悟力、思考力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。感悟類作文1.從關(guān)鍵詞入手，進(jìn)行“透視式”感悟

審題要點(diǎn)感悟類作文題一般由材料和要求組成，關(guān)鍵詞或出現(xiàn)在材料中，或設(shè)置在任務(wù)要求里，它是命題者在陳述對(duì)象、突出中心時(shí)特別強(qiáng)調(diào)或反復(fù)出現(xiàn)的詞語，往往透露出命題者的情感傾向。審題立意時(shí)，首先就要善于捕捉材料中的關(guān)鍵詞，而后進(jìn)行由表及里的“透視式”感悟。

“透視式”感悟：

“韌性”是指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神?；仡櫬L(zhǎng)的中國歷史，每逢關(guān)鍵時(shí)刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。

請(qǐng)以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文?？梢詮闹袊臍v史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

關(guān)鍵詞

韌性【指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)?！?/p>

透視感悟

韌的精神【百折不撓、鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔、拼搏奮斗】如2019年高考北京卷作文試題：

由此，結(jié)合作文題目要求——“從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎肌保梢赃@樣立意：（1）改革開放40年的輝煌成果，詮釋了不忘初心、砥礪前行的韌性；（2）中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性；（3）韌性，促使中華文明發(fā)展，增強(qiáng)文化自信。2.從重點(diǎn)句突破，進(jìn)行“追問式”感悟

找關(guān)鍵句：快速歸納材料的文意并迅速捕捉材料中的重點(diǎn)句至關(guān)重要，它蘊(yùn)含著材料的主旨。

追問式感悟三步曲：對(duì)關(guān)鍵句由果溯因：即立足于原材料所述事件的“果”，再去追溯、列舉造成此“果”的種種“因”。

擇其一“因”：然后根據(jù)自己的實(shí)際，如儲(chǔ)存的論據(jù)材料和思想認(rèn)識(shí)水平去擇其一“因”進(jìn)行立意。以2017年高考江蘇卷作文試題為例：

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。（70分）生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓莞寮埳?，按照老師講的三步曲對(duì)這則材料立意分析：

（1）捕捉材料中的重點(diǎn)句

（2）對(duì)關(guān)鍵句由果溯因

（3）擇其一“因”（2）由果溯因：①為什么車來車往見證著時(shí)代的發(fā)展？——因?yàn)檐嚨难葑兪氛凵涑鰰r(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步；②為什么車來車往承載了世間的真情？——因?yàn)樵谲噥碥囃邪l(fā)生了很多故事，可以從中感悟、體驗(yàn)車與社會(huì)、車與他人、車與自己的真情故事；③為什么車來車往折射出觀念的變遷？——因?yàn)檐噥碥囃纳瞵F(xiàn)象，反映著人們思想、理念的變化，以及生活觀念的改變；④為什么車來車往蘊(yùn)含著人生的哲理？——因?yàn)檐噥碥囃纳瞵F(xiàn)象，反映出生活、生存及生命的某種哲理之思。（1）找重點(diǎn)句：車來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。

3.前面我們介紹了從關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句入手，但是感悟類作文有時(shí)也會(huì)提供兩則或兩則以上的材料，讓考生從材料的整體或某一個(gè)角度出發(fā)，或感悟，或思考，并在此基礎(chǔ)上寫作。而對(duì)于兩則或兩則以上的材料，又該如何概括歸納，才不會(huì)顧此失彼呢？

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）不錯(cuò)，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國一定有個(gè)可贊美的光明前途。——方志敏國家是大家的。愛國是個(gè)個(gè)人的本分?！招兄裟茏饕欢湫⌒〉睦嘶ū简v，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情?！S大年以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。以2019年高考天津卷作文試題為例：

請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的思路一起來找到這三則材料的契合點(diǎn)：

先找出每句中的關(guān)鍵詞

首先，需要明確：多則材料能夠組合成一道作文題，一定是因?yàn)樗鼈冎g有共同的點(diǎn)，即契合點(diǎn)（1）不錯(cuò)，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國一定有個(gè)可贊美的光明前途?！街久簦?）國家是大家的。愛國是個(gè)個(gè)人的本分?！招兄?）若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情?！S大年綜合感悟這三則材料中的關(guān)鍵詞找出它們的契合點(diǎn)：愛國相信本分獻(xiàn)身

“愛國”是一個(gè)老生常談的話題，要寫出深意，就必須把“小我”融入“大我”，將自我與新時(shí)代聯(lián)系起來，將個(gè)人的奮斗熔鑄到為國家奉獻(xiàn)的大潮中去，更好地彰顯“家國情懷”：（1）愛國是個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的力量源泉；（2）堅(jiān)定對(duì)國家發(fā)展與未來的信心；（3）天下興亡，匹夫有責(zé)——“小我”融入“大我”的使命與擔(dān)當(dāng)。這部分即從契合點(diǎn)切入，進(jìn)行“聚焦式”感悟考生從契合點(diǎn)切入，進(jìn)行“聚焦式”感悟，即對(duì)所提供的各則材料，先逐則審讀，再比較分析，最后綜合感悟，找準(zhǔn)各則材料的之間的內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)，即契合點(diǎn)，這個(gè)契合點(diǎn)就是“聚焦式”感悟后作文立意之所在。請(qǐng)閱讀下面的材料，然后完成審題訓(xùn)練。

練一練

材料一：中國青年網(wǎng)校園通訊社對(duì)全國643所高校的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：超5成大學(xué)生有脫發(fā)困擾，半數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間開始脫發(fā)?！鞍疽故摺薄熬駢毫Υ蟆薄帮嬍巢灰?guī)律”成脫發(fā)主要原因。對(duì)大學(xué)生來說，脫發(fā)不是個(gè)大問題，但卻是個(gè)很好的提醒。它提醒大學(xué)生，身體健康和有效的自我管理是密不可分的。材料二：青年人在成長(zhǎng)過