2023《好餓毛毛蟲》小班教案【10篇】【通用文檔】

《好餓的毛毛蟲》小班教案1

《好餓的毛毛蟲》這是一首依據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最終象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學習，孩子們對毛毛蟲有了肯定的了解，在此根底上教他們這首歌曲相對而言比擬簡潔。在小班下期階段用嬉戲的形式進展，有許多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并喜愛表現(xiàn)。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜愛唱歌，尤其是歡樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展唱歌活動應當留意以下幾點：選擇適宜的歌曲，讓孩子歡樂參加;創(chuàng)設愉悅的情境，讓孩子歡樂唱歌;供應足夠的空間，讓孩子歡樂創(chuàng)新。

活動目標

1.能仿照學唱歌曲的關鍵句。

2.能跟隨音樂和教師一起做毛毛蟲的動作。

3.喜愛大自然，綻開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

5.幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動重難點

重點：能學唱歌曲，帶有動作。

難點：簡潔仿編歌詞中的水果名稱并展現(xiàn)。

教學預備

1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀閱歷

2.毛毛蟲手偶

3.音樂鋼伴

教學過程

1、開頭局部。繪本故事導入，激發(fā)興趣。

教師帶著幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。(練聲)

2、根本局部。教師清唱表演，引導幼兒熟悉毛毛蟲的成長過程。

(1)教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

師：剛剛毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?

(2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

(3)教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指;吃完兩個大香梨，變成兩根手指;吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀“。

3、情景延長，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

(1)教師邊唱邊帶著幼兒和“手偶毛毛蟲-毛毛“一起查找吃的。(教師提出要求：毛毛最寵愛吃會唱歌的水果了)

(2)教師利用自制玩偶“毛毛“，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

(3)教師通過喂“毛毛“，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、完畢局部。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并開心表現(xiàn)。

【活動反思】

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡潔、布滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側(cè)重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。

而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清楚明白，第一環(huán)請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開頭孩子們還有點大方不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的教師，其次環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的閱歷快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數(shù)學學問，又有語言表達力量。學習過程中孩子積極性很高，很歡樂，輕松地完成了教學目標。第三環(huán)節(jié)就是嬉戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著嬉戲，而沒有到達嬉戲的目的。

《好餓的毛毛蟲》小班教案2

活動目標：

1.能仿照學唱歌曲的關鍵句。

2.能跟隨音樂和教師一起做毛毛蟲的動作。

3.喜愛大自然，綻開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：

能學唱歌曲，帶有動作。

活動難點：

簡潔仿編歌詞中的水果名稱并展現(xiàn)。

教學預備：

1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀閱歷

2.毛毛蟲手偶

3.音樂鋼伴

教學過程：

一、開頭局部。繪本故事導入，激發(fā)興趣。

教師帶著幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。（練聲）

二、根本局部。教師清唱表演，引導幼兒熟悉毛毛蟲的成長過程。

1、教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

師：剛剛毛毛蟲都吃了什么呀？它是怎么吃的？

2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

3、教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指；吃完兩個大香梨，變成兩根手指；吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。

三、情景延長，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

1、教師邊唱邊帶著幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起查找吃的。（教師提出要求：毛毛最寵愛吃會唱歌的水果了）

2、教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

3、教師通過喂“毛毛”，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

四、完畢局部。

隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并開心表現(xiàn)。

《好餓的毛毛蟲》小班教案3

一、活動目標：

1、感受大自然的奇異，體驗故事的趣味性。

2、理解讀本內(nèi)容，能大膽想象并猜測故事內(nèi)容，嘗試結(jié)合繪制的圖畫進展敘述。

3、學習將想法用繪畫的形式表現(xiàn)，學說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”。

二、活動重難點：

1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇異過程，能大膽想象并猜測故事內(nèi)容，積極地進展表達。

2、嘗試結(jié)合繪制的圖畫運用句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”進展敘述。

三、活動預備：

1、熟悉讀本中的食物；

2、故事PPT、食物圖片、星期標識；

3、繪畫紙與畫筆。

四、活動過程：

（一）謎語導入，引出毛毛蟲。

小小的身體處處跑，走起路來慢悠悠，渾身上下穿毛衣，觀察小鳥就逃跑。

（二）理解讀本內(nèi)容，感知毛毛蟲吃食物的遞增關系。

1、查找發(fā)覺，感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態(tài)。

來找找毛毛蟲在哪里？這是毛毛蟲的什么？

2、觀看PPTP4—8，感知毛毛蟲吃東西的遞增關系。

請你們來看看毛毛蟲吃了一些什么食物？（有效提問）

這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎？（有效提問）

這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎？怎么吃才好？

3、想象繪畫，學說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”

你們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什么？

誰能拿著你自己的畫上來用“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”來說一說？

（三）解決問題，猜測故事進展。

哇！毛毛蟲吃了那么多東西，肚子痛了，怎么辦？

假如你是醫(yī)生你會對毛毛蟲說些什么呢？

（四）理解毛毛蟲變蝴蝶的過程，感受大自然的奇異。

1、觀看PPTP10—12，觀看毛毛蟲身體發(fā)生的變化。

毛毛蟲吃了那么多的東西，它的身體漸漸發(fā)生了什么變化？毛毛蟲去哪兒了？

2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇異。

（五）嘗試對故事進展整體概括，給故事取名字。

我們可以給這個故事取一個什么好聽的名字呢？

《好餓的毛毛蟲》小班教案4

活動目標：

1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。

2、初步感知動物的變化過程，體驗參加活動的歡樂。

活動預備：

1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。

2、觀看過毛毛蟲，與顏色相關的學問預備。

3、故事PPT，背景音樂

活動過程：

一、你好小毛毛蟲

師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜愛吃什么？（幼兒自由答復）

二、浸入作品，引發(fā)想象

1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。

2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃?！辈孪搿俺粤艘粋€蘋果，肚子感覺怎么樣？”

3、出示圖片2,3其次，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)覺嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數(shù)字，他們是誰呢？（1、2、3）

4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。

6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？

教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，其次天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新奇的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。

三、激發(fā)互動，體驗歡樂

1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？

嬉戲：小毛毛蟲找東西

1、請若干名幼兒來找一找，說一說?！摹婧贸浴?/p>

2、人手認領一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜愛吃的東西。找到后告知客人教師

啟發(fā)幼兒進展想像，積極思索，大膽說出自己的想法。

師：毛毛蟲吃了那么多東西最終會變成什么呢？

四、完整觀賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。

1、教師講故事，幼兒完整觀賞。

2、幼兒仿照毛毛蟲變成蝴蝶，增加情趣。

附故事：好餓好餓的毛毛蟲

在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。其次天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，由于肚子好餓，想要去找東西吃。

毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進展到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟識的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，其次天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒適多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶。

《好餓的毛毛蟲》小班教案5

一、活動目標

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2.感受繪本故事帶來的顏色美。

二、活動預備

PPT每個孩子一個大袋子

三、活動過程

1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

教師：珍寶們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？珍寶們想不想看看教師見過的毛毛蟲??？看看它在干什么？它長什么樣?。棵x可淘氣了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了…”

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停頓。

提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？假如你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！

（2）連續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”

提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應當是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？

（3）連續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想方法，怎么才能不胃痛??？

（4）連續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

提問：呀！教師要告知小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？教師先不告知小朋友是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊！教師告知小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜愛花。

（5）連續(xù)講完

提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜愛這只蝴蝶？

3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》

教師現(xiàn)在要放一個好看的視頻給小朋友看，看完了教師有問題要問小朋友。所以小朋友要認真看！

提問：剛開頭的時候有幾只毛毛蟲?。克鼈兂粤耸裁?？他們把繭建筑在哪里了？

4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片

教師：蝴蝶特殊美麗，它們的翅膀什么顏色的都有！我們一起來觀賞一下美麗的蝴蝶吧！

5.完畢。嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

《好餓的毛毛蟲》小班教案6

一、談話導入，引起興趣

1.出示玩具毛毛蟲，今日王教師給小朋友帶來了一位新朋友，看!這是誰？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？小毛毛蟲還帶來了他的好朋友另一條毛毛蟲，那條毛毛蟲太淘氣了，它爬呀爬，爬到了我們教室里來了，爬到了大屏幕上，看，它來了…”（播放PPT大蝴蝶）。

2.咦？怎么回事，怎么變成一只蝴蝶了呢？小朋友別焦急，先和教師一起看個故事，看完故事你就知道了！

二、講解故事

1、認真觀看第一頁，在圖片上看到了什么？現(xiàn)在是什么時間呢？（通過觀看到有月亮）

——樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）猜一下，誰住在里面？

2、星期天的早上，太陽剛剛升起，“啪”蛋殼鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。剛剛誕生的毛毛蟲餓壞了，處處查找吃哦東西。星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果（動作）可他還是很餓！星期二，毛毛蟲吃了兩個梨子，可它還是有點餓！星期三，毛毛蟲吃了散了李子，可它還是餓呀！星期四，毛毛蟲吃了四個草莓，可他還是餓呀！星期五，毛毛蟲吃了五個橘子，可它還是餓?。⌒瞧诹x吃了一塊巧克力，一個冰激凌蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。這下糟糕了，這天晚上，毛毛蟲就肚痛起來（肚子疼）為什么？（貫穿一下安康飲食，提示幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃，要留意安康飲食)

3.星期天，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的樹葉，這下它舒適多了，吃完樹葉后的毛毛蟲也不再是一條又瘦又小餓毛毛蟲了，而是一只胖乎乎，圓滾滾的大毛毛蟲，又怎么了？（比照前后毛毛蟲的表情，讓學生學會比擬）

4.吃了一個星期，毛毛蟲最終吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又肥又大）它后來造了座房子叫繭，它在小房子里住了兩個多星期，又在上面咬了個洞，鉆了出來！

5.小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發(fā)學生綻開豐富的想像）

在學生敘述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演化為蝴蝶的自然生長規(guī)律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程）

6、(課件出示)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？

三、拓展引申

小朋友們，在我們現(xiàn)在的教室里就有75只毛毛蟲，你們知道在哪？就是我們一（3）班的小朋友。想不想知道關于你們這些毛毛蟲的故事？在許多年前，你們這些小毛毛蟲啊，還躲在媽媽的肚子里，美美的睡著覺呢，有一天，你誕生了，你長得又瘦又小，為了長大，你不停的查找吃的東西，第一年，你遇到了一本書“啊嗚”米一口吃了下去，可是，沒過多久你就餓了.......到了第六年，一一口氣吃了許多許多本書，槽糕，是不是許多書看不懂呢？我們的爸爸媽媽就把我們送到了學校！我們的學校就是一個繭，我們這些毛毛蟲會在這里變成一只只漂亮的蝴蝶！那你們要在這里做些什么，才能變成漂亮的蝴蝶呢？（引導學生說話,提醒本課主題）

四.小結(jié)

小毛毛蟲們，在我們學校這個繭里，我們要多多讀書，好好學習，聽教師的話，讓自己變成漂亮的蝴蝶！將來飛的更高更遠！

布置作業(yè)：

畫一畫自己變成蝴蝶的故事

《好餓的毛毛蟲》小班教案7

一、活動目標

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2.感受繪本故事帶來的顏色美。

二、活動預備

PPT每個孩子一個大袋子

三、活動過程

1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

教師：珍寶們！看！這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？珍寶們想不想看看教師見過的毛毛蟲??？看看它在干什么？它長什么樣??？毛毛蟲可淘氣了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了…”

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停頓。

提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？假如你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！

（2）連續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓?！?/p>

提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應當是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？

（3）連續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想方法，怎么才能不胃痛啊？

（4）連續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

提問：呀！教師要告知小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？教師先不告知小朋友是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣??！教師告知小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜愛花。

（5）連續(xù)講完

提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜愛這只蝴蝶？

3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》

教師現(xiàn)在要放一個好看的視頻給小朋友看，看完了教師有問題要問小朋友。所以小朋友要認真看！

提問：剛開頭的時候有幾只毛毛蟲??？它們吃了什么？他們把繭建筑在哪里了？

4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片

教師：蝴蝶特殊美麗，它們的翅膀什么顏色的都有！我們一起來觀賞一下美麗的蝴蝶吧！

5.完畢。嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

《好餓的毛毛蟲》小班教案8

一、活動目標

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的`過程。

2.感受繪本故事帶來的顏色美。

二、活動預備

PPT每個孩子一個大袋子

三、活動過程

1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

教師：珍寶們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？珍寶們想不想看看教師見過的毛毛蟲??？看看它在干什么？它長什么樣啊？毛毛蟲可淘氣了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了…”

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停頓。

提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？假如你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！

（2）連續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓?！?/p>

提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應當是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？

（3）連續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想方法，怎么才能不胃痛??？

（4）連續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

提問：呀！教師要告知小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？教師先不告知小朋友是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊！教師告知小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜愛花。

（5）連續(xù)講完

提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜愛這只蝴蝶？

3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》

教師現(xiàn)在要放一個好看的視頻給小朋友看，看完了教師有問題要問小朋友。所以小朋友要認真看！

提問：剛開頭的時候有幾只毛毛蟲啊？它們吃了什么？他們把繭建筑在哪里了？

4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片

教師：蝴蝶特殊美麗，它們的翅膀什么顏色的都有！我們一起來觀賞一下美麗的蝴蝶吧！

5.完畢。嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

《好餓的毛毛蟲》小班教案9

設計意圖1、教材價值分析：

這是一本優(yōu)秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲》，它顏色艷麗，動畫形象，符合小班幼兒觀賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

2、幼兒閱歷分析：

本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種學問，對數(shù)、和一一對應的概念和都有了些零碎的熟悉，同時他們對數(shù)數(shù)和故事觀賞特別感興趣。為了充分開掘并利用故事中的數(shù)學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避開數(shù)學學習的單調(diào)和枯燥，增加活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我設計了本次數(shù)學活動《好餓的毛毛蟲》

3、環(huán)節(jié)設計分析：

本次活動共分為五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)嬉戲?qū)?，設計意圖在于用“嬉戲?qū)搿?，帶幼兒進入嬉戲情境，假發(fā)幼兒興趣。其次個環(huán)節(jié)為“查找食物，感知5以內(nèi)數(shù)量”，寶寶們都是毛毛蟲跟著媽媽出去找食物吃，過程中引導幼兒自己去找，找點錢哦了說說找了什么？有幾個？讓幼兒在數(shù)數(shù)自己找到的食物數(shù)量以及聽聽數(shù)數(shù)同伴找到的食物數(shù)量的過程中，感知5以內(nèi)數(shù)量。第三個環(huán)節(jié)為“觀賞故事――拓展對數(shù)量的認知”，通過師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，穩(wěn)固對數(shù)量的認知。第四環(huán)節(jié)“點卡找朋友――匹配相應數(shù)量的食物”引導寶寶依據(jù)兜兜上的點卡去樹林里摘水果，通過個別操作來驗證寶寶對5以內(nèi)數(shù)量的熟悉，最終一個環(huán)節(jié)毛毛蟲

邊蝴蝶讓幼兒感受歡樂。

活動目標

1．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

2．愿意參加活動，體驗數(shù)數(shù)的樂趣。

重點難點

重點：感知5以內(nèi)數(shù)量按點卡匹配相應數(shù)量食物。難點：能按點卡匹配相應食物。

活動預備

仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹、樹上有蘋果、李、橘子等、大圖書、1—5點卡、PPT、蝴蝶翅膀

活動過程

一、嬉戲?qū)毹D―激趣

師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!二、查找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量

1．師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

2．提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

小結(jié)：寶寶們的本事真大，有的找到了蘋果，有的找到了橘子，還有的找到了櫻桃和生梨，這么多美味的水果擺在面前，還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。

三、觀賞故事――拓展對數(shù)量的認知

1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧！有一只好玩的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，穩(wěn)固對數(shù)量的認知。

小結(jié)：寶寶們，你們都學會了數(shù)數(shù)的本事了嗎？肯定要點一個，數(shù)一個，這樣才不會出錯哦！

四、點卡找朋友――匹配相應數(shù)量的食物

1．師：毛毛蟲感謝大家陪它一起找食物，為了感謝你們，它帶來了一個好消息。蘋果樹上的蘋果都成熟了，大家快去摘點蘋果來吃吧！

摘蘋果要遵守規(guī)章哦！

要依據(jù)兜兜里的數(shù)字卡、點數(shù)卡來摘蘋果摘蘋果的時候，肯定要摘一個，數(shù)一個

把摘下的蘋果和數(shù)字卡片一起貼在你的兜兜上

2．操作活動（圖卡配對）

3．活動溝通評價（驗證）

五、毛毛蟲變蝴蝶――感受歡樂

1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

活動總結(jié)

亮點：

整個活動下來，教師精神狀態(tài)很好，讓幼兒積存了數(shù)數(shù)閱歷進展再現(xiàn)，活動表達了層層遞進，整個環(huán)節(jié)融入在嬉戲情景中，讓幼兒在嬉戲的情景中學習數(shù)學問，點數(shù)匹配，數(shù)物結(jié)合，幼兒數(shù)學閱歷豐富，幼兒進展好，現(xiàn)場效果好。

缺乏：

首先教師太注意幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽擱了時間，ppt消失時數(shù)字和點子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次教師在整個過程中始終要以媽媽的角色呈現(xiàn)，角色身份的消失要全都。

我的思索：

最終一個環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個翅膀上數(shù)數(shù)，然后數(shù)出總數(shù)后再去找和蝴蝶翅膀上數(shù)量一樣的花做嬉戲，這個環(huán)節(jié)對小班孩子來說太難了，由于蝴蝶的翅膀有兩個，花紋分別在兩個翅膀上，要讓幼兒數(shù)兩個翅膀上的花紋得出總數(shù)不符合幼兒的年齡特點；而且這個環(huán)節(jié)又是上面一個環(huán)節(jié)的重現(xiàn)，沒有必要再用，建議刪除最終一個環(huán)節(jié)。

《好餓的毛毛蟲》小班教案10

一、活動目標：

1、能用簡潔的語言敘述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

2、在看一看、說一說、演一演中體驗毛毛蟲變蝴蝶的歡樂。

二、活動預備：

1、繪本PPT

2、毛毛蟲變蝴蝶視頻

3、《化蝶》音樂

三、活動過程：

1、回憶繪本內(nèi)容，敘述故事后半局部

（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎？幼兒個別敘述后，教師指導全體幼兒用完整的語言再次敘述。

（2）星期六它會吃些什么呢？（幼兒猜想）我們一起來看看。

（3）ppt17：毛毛蟲吃了些什么？你一下子吃過這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲一下子吃了這么多東西會覺得怎么樣？（觀看畫面，發(fā)覺吃多了不舒適）

（4）ppt18：那星期天它吃了什么？現(xiàn)在感覺怎么樣？（觀看畫面，理解舒適）現(xiàn)在的毛毛蟲變得怎么樣了？（又肥又大）

2、觀看視頻，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程

（1）ppt19：毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子，我們給它起了個名字叫“繭”。毛毛蟲在里面住了2個星期，然后把繭咬破，鉆了出來……鉆出來的會是誰呢？

（2）我們一起來看一段視頻，你就知道了。

（3）ppt20：觀賞畫面，驗證猜想。（原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本事，最終變成了一只漂亮的蝴蝶）

（4）演一演：假如你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲，你會怎么表示自己快樂的心情呢？（播放《化蝶》的音樂，幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅，呈現(xiàn)蝴蝶的漂亮。建議用上一些道具。）

3、完整觀賞繪本

（1）這下，你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？

（2）我們一起來看看毛毛蟲是怎么變蝴蝶的。（完整觀賞故事）

《好餓的毛毛蟲》小班教案10篇擴展閱讀

《好餓的毛毛蟲》小班教案10篇（擴展1）——《好餓的毛毛蟲》小班教案10篇

《好餓的毛毛蟲》小班教案1

活動目標：

1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。

2、初步感知動物的變化過程，體驗參加活動的歡樂。

活動預備：

1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。

2、觀看過毛毛蟲，與顏色相關的學問預備。

3、故事PPT，背景音樂

活動過程：

一、你好小毛毛蟲

師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜愛吃什么？（幼兒自由答復）

二、浸入作品，引發(fā)想象

1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。

2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃?！辈孪搿俺粤艘粋€蘋果，肚子感覺怎么樣？”

3、出示圖片2,3其次，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)覺嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數(shù)字，他們是誰呢？（1、2、3）

4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。

6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？

教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，其次天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新奇的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。

三、激發(fā)互動，體驗歡樂

1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？

嬉戲：小毛毛蟲找東西

1、請若干名幼兒來找一找，說一說?！摹婧贸浴?/p>

2、人手認領一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜愛吃的東西。找到后告知客人教師

啟發(fā)幼兒進展想像，積極思索，大膽說出自己的想法。

師：毛毛蟲吃了那么多東西最終會變成什么呢？

四、完整觀賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。

1、教師講故事，幼兒完整觀賞。

2、幼兒仿照毛毛蟲變成蝴蝶，增加情趣。

附故事：好餓好餓的毛毛蟲

在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。其次天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，由于肚子好餓，想要去找東西吃。

毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進展到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟識的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，其次天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒適多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶。

《好餓的毛毛蟲》小班教案2

活動目標：

1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。

2、體驗繪畫活動的歡樂。

活動預備：

《好餓的毛毛蟲》幻燈繪畫紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具

活動過程：

一、導入

1、今日教師帶來了一個朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋悄悄的躺在葉子上。

2、猜猜這小小的蛋是誰的？

我們一起來看看：溫和的太陽升起來了，“?！钡囊宦?，誰從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。

二、集體講解示范

1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？

小結(jié)：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲肯定會喜愛。

2、喂喂毛毛蟲

教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。其次天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。

3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰情愿來喂喂毛毛蟲？

小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲快樂的說：感謝你！

三、幼兒操作

1、聽，什么聲音？啵啵啵，又有好多毛毛蟲從蛋里鉆出來了，它們又小又餓，你們情愿來喂喂它們嗎？

2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡回指導。

四、講評

1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在里面住了一段時間，然后把繭咬破一個洞，鉆了出來。

猜，它變成了什么？對呀，它變成了一只美麗的蝴蝶。

2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！

《好餓的毛毛蟲》小班教案3

一、活動目標：

1、能用簡潔的語言敘述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

2、在看一看、說一說、演一演中體驗毛毛蟲變蝴蝶的歡樂。

二、活動預備：

1、繪本PPT

2、毛毛蟲變蝴蝶視頻

3、《化蝶》音樂

三、活動過程：

1、回憶繪本內(nèi)容，敘述故事后半局部

（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎？幼兒個別敘述后，教師指導全體幼兒用完整的語言再次敘述。

（2）星期六它會吃些什么呢？（幼兒猜想）我們一起來看看。

（3）ppt17：毛毛蟲吃了些什么？你一下子吃過這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲一下子吃了這么多東西會覺得怎么樣？（觀看畫面，發(fā)覺吃多了不舒適）

（4）ppt18：那星期天它吃了什么？現(xiàn)在感覺怎么樣？（觀看畫面，理解舒適）現(xiàn)在的毛毛蟲變得怎么樣了？（又肥又大）

2、觀看視頻，了解毛毛蟲變成蝴蝶的“過程

（1）ppt19：毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子，我們給它起了個名字叫“繭”。毛毛蟲在里面住了2個星期，然后把繭咬破，鉆了出來……鉆出來的會是誰呢？

（2）我們一起來看一段視頻，你就知道了。

（3）ppt20：觀賞畫面，驗證猜想。（原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本事，最終變成了一只漂亮的蝴蝶）

（4）演一演：假如你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲，你會怎么表示自己快樂的心情呢？（播放《化蝶》的音樂，幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅，呈現(xiàn)蝴蝶的漂亮。建議用上一些道具。）

3、完整觀賞繪本

（1）這下，你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？

（2）我們一起來看看毛毛蟲是怎么變蝴蝶的。（完整觀賞故事）

《好餓的毛毛蟲》小班教案4

設計思路：

1、關于教材的選擇：

《好餓的毛毛蟲》是個特殊優(yōu)秀的繪本，它顏色艷麗，動畫形象，符合小班幼兒觀賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。

2、關于活動的設計：充分利用整合的理念設計本次活動。

（1）在語言方面，能在認真觀看畫面的.同時，引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的熟悉。

（2）在科學方面，無形中給孩子帶來了許多的感性熟悉：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數(shù)量隨著變化而變化，孩子會不自覺地通過目測或點數(shù)想知道毛毛蟲究竟吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內(nèi)的數(shù)量以及1和很多

（3）在安康方面，通過理解故事內(nèi)容，知道要吃適量的東西，留意養(yǎng)分均衡。

活動目標：

1、在教師的引導下，講講議議，綻開合理的想象。

2、幼兒愿意在理解故事內(nèi)容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒適。

活動預備：ppt、音樂

活動過程：

一、導入環(huán)節(jié)：

t：猜猜，毛毛蟲長大以后是什么樣子的呢？（幼兒自由答復）

t：今日教師給你們講個故事，故事會告知你們毛毛蟲是怎么長大。

二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容

1、有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，但是它還是好餓；

（1）星期二，它吃了什么；（梨）

（2）星期三，毛毛蟲會吃三個什么呢？（香蕉）（謎語）

（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）

（4）接下來的一天是星期幾??？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）

2、我們一起來說說，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀

t：那毛毛蟲都吃下去會怎么樣??？（肚子會痛的）

小結(jié)：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會把我們的身體吃壞的，我們可不能學毛毛蟲那樣貪吃呀！

于是它就著睡了一覺，其次天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒適多啦！

3、連續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他圍著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個多星期……

t：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？

最終，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

三、完整觀賞故事

《好餓的毛毛蟲》小班教案5

《好餓的毛毛蟲》這是一首依據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最終象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學習，孩子們對毛毛蟲有了肯定的了解，在此根底上教他們這首歌曲相對而言比擬簡潔。在小班下期階段用嬉戲的形式進展，有許多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并喜愛表現(xiàn)。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜愛唱歌，尤其是歡樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展唱歌活動應當留意以下幾點：選擇適宜的歌曲，讓孩子歡樂參加；創(chuàng)設愉悅的情境，讓孩子歡樂唱歌；足夠的空間，讓孩子歡樂創(chuàng)新。

活動目標

1、能仿照學唱歌曲的關鍵句。

2、能跟隨音樂和教師一起做毛毛蟲的動作。

3、喜愛大自然，綻開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

活動重難點

重點：能學唱歌曲，帶有動作。

難點：簡潔仿編歌詞中的水果名稱并展現(xiàn)。

教學預備

1、有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀閱歷

2、毛毛蟲手偶

3、音樂鋼伴

教學過程

1、開頭局部。繪本故事導入，激發(fā)興趣。

教師帶著幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。（練聲）

2、根本局部。教師清唱表演，引導幼兒熟悉毛毛蟲的成長過程。

（1）教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

師：剛剛毛毛蟲都吃了什么呀？它是怎么吃的？

（2）教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

（3）教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

師：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指；吃完兩個大香梨，變成兩根手指；吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀“。

3、情景延長，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

（1）教師邊唱邊帶著幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛“一起查找吃的。（教師提出要求：毛毛最寵愛吃會唱歌的水果了）

（2）教師利用自制玩偶“毛毛“，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

（3）教師通過喂“毛毛“，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、完畢局部。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并開心表現(xiàn)。

《好餓的毛毛蟲》小班教案6

活動目標：

1．幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。

2．在教師動作以及音樂的提示下，能進展角色的表演，角色間能初步自主對話，動作的表達初具自主性。

3．體驗和同伴一起表演嬉戲的歡快情感。

活動預備：

嬉戲音樂、背景已經(jīng)布置好，比演員數(shù)量稍多的.各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。

活動過程：

1．回憶故事內(nèi)容，角色亮相。

教師：這些天我們都在玩表演嬉戲“好餓的毛毛蟲”，誰來說說嬉戲里都有誰？

幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。

2．提出嬉戲存在問題，集體爭論。

（1）教師：上次在嬉戲中，小朋友們都說到毛毛蟲來到水果寶寶那里時，假如它們能說說話就更好了，那你們覺得應當說些什么呢？

（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。

3．表演嬉戲《好餓的毛毛蟲》開頭。

（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起嬉戲，促進嬉戲情節(jié)的開展。

（2）對出場次序、對話、表演等方面進展肯定的提示的同時充分鼓舞孩子的自主發(fā)揮。

（3）提示幼兒表演時留意聽背景音樂。

4．完畢、評價。

結(jié)合目標和幼兒一起評價。

《好餓的毛毛蟲》小班教案7

《好餓的毛毛蟲》這是一首依據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最終象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學習，孩子們對毛毛蟲有了肯定的了解，在此根底上教他們這首歌曲相對而言比擬簡潔。在小班下期階段用嬉戲的形式進展，有許多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并喜愛表現(xiàn)。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜愛唱歌，尤其是歡樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展唱歌活動應當留意以下幾點：選擇適宜的歌曲，讓孩子歡樂參加；創(chuàng)設愉悅的情境，讓孩子歡樂唱歌；足夠的空間，讓孩子歡樂創(chuàng)新。

活動目標

1、能仿照學唱歌曲的關鍵句。

2、能跟隨音樂和教師一起做毛毛蟲的動作。

3、喜愛大自然，綻開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

活動重難點

重點：能學唱歌曲，帶有動作。

難點：簡潔仿編歌詞中的水果名稱并展現(xiàn)。

教學預備

1、有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀閱歷

2、毛毛蟲手偶

3、音樂鋼伴

教學過程

1、開頭局部。繪本故事導入，激發(fā)興趣。

教師帶著幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。（練聲）

2、根本局部。教師清唱表演，引導幼兒熟悉毛毛蟲的成長過程。

（1）教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

師：剛剛毛毛蟲都吃了什么呀？它是怎么吃的？

（2）教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

（3）教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指；吃完兩個大香梨，變成兩根手指；吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀“。

3、情景延長，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

（1）教師邊唱邊帶著幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛“一起查找吃的。（教師提出要求：毛毛最寵愛吃會唱歌的水果了）

（2）教師利用自制玩偶“毛毛“，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

（3）教師通過喂“毛毛“，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、完畢局部。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并開心表現(xiàn)。

《好餓的毛毛蟲》小班教案8

活動目標：

1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。

2、初步感知動物的變化過程，體驗參加活動的歡樂。

活動預備：

1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。

2、觀看過毛毛蟲，與顏色相關的學問預備。

3、故事PPT，背景音樂

活動過程：

一、你好小毛毛蟲

師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜愛吃什么？（幼兒自由答復）

二、浸入作品，引發(fā)想象

1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。

2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃?！辈孪搿俺粤艘粋€蘋果，肚子感覺怎么樣？”

3、出示圖片2,3其次，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)覺嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數(shù)字，他們是誰呢？（1、2、3）

4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。

6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？

教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，其次天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新奇的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。

三、激發(fā)互動，體驗歡樂

1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？

嬉戲：小毛毛蟲找東西

1、請若干名幼兒來找一找，說一說。……的……真好吃。

2、人手認領一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜愛吃的東西。找到后告知客人教師

啟發(fā)幼兒進展想像，積極思索，大膽說出自己的想法。

師：毛毛蟲吃了那么多東西最終會變成什么呢？

四、完整觀賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。

1、教師講故事，幼兒完整觀賞。

2、幼兒仿照毛毛蟲變成蝴蝶，增加情趣。

附故事：好餓好餓的毛毛蟲

在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。其次天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，由于肚子好餓，想要去找東西吃。

毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進展到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟識的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，其次天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒適多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶。

《好餓的毛毛蟲》小班教案9

一、活動目標：

1、能用簡潔的語言敘述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

2、在看一看、說一說、演一演中體驗毛毛蟲變蝴蝶的歡樂。

二、活動預備：

1、繪本PPT

2、毛毛蟲變蝴蝶視頻

3、《化蝶》音樂

三、活動過程：

1、回憶繪本內(nèi)容，敘述故事后半局部

（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎？幼兒個別敘述后，教師指導全體幼兒用完整的語言再次敘述。

（2）星期六它會吃些什么呢？（幼兒猜想）我們一起來看看。

（3）ppt17：毛毛蟲吃了些什么？你一下子吃過這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲一下子吃了這么多東西會覺得怎么樣？（觀看畫面，發(fā)覺吃多了不舒適）

（4）ppt18：那星期天它吃了什么？現(xiàn)在感覺怎么樣？（觀看畫面，理解舒適）現(xiàn)在的毛毛蟲變得怎么樣了？（又肥又大）

2、觀看視頻，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程

（1）ppt19：毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子，我們給它起了個名字叫“繭”。毛毛蟲在里面住了2個星期，然后把繭咬破，鉆了出來……鉆出來的會是誰呢？

（2）我們一起來看一段視頻，你就知道了。

（3）ppt20：觀賞畫面，驗證猜想。（原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本事，最終變成了一只漂亮的蝴蝶）

（4）演一演：假如你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲，你會怎么表示自己快樂的心情呢？（播放《化蝶》的音樂，幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅，呈現(xiàn)蝴蝶的漂亮。建議用上一些道具。）

3、完整觀賞繪本

（1）這下，你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？

（2）我們一起來看看毛毛蟲是怎么變蝴蝶的。（完整觀賞故事）

《好餓的毛毛蟲》小班教案10

活動目標：

1.觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的奇妙。

2.愿意敘述畫面內(nèi)容，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

3.激發(fā)幼兒的觀看力和想象力。

活動重難點：

重點：觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的奇妙。

難點：愿意敘述畫面內(nèi)容，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶，激發(fā)幼兒的觀看力和想象力。

活動預備：課件《好餓的毛毛蟲》。

活動過程：

一、引入

1.播放課件【圖片觀賞】，引發(fā)幼兒的興趣。提問：這是什么？你們在哪見過它們？

2.今日教師帶來一個好聽的故事，叫做《好餓的毛毛蟲》，聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么好玩的事情！

二、完整觀賞故事，初步理解故事。

1.播放課件【故事觀賞】，引導幼兒寧靜的觀賞。

2.提問：故事的題目叫什么？

故事里的毛毛蟲都吃了些什么？最終，毛毛蟲變成了什么？

三、看圖觀賞故事，愿意敘述畫面內(nèi)容，進一步理解故事內(nèi)容。

1.播放課件【看圖說話】，請幼兒觀看畫面，學習故事第一段。

提問：畫面上有什么？是白天還是晚上？從哪里看出來？點擊喇叭，觀賞故事第一段。

2.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕，學習故事其次段。

提問：星期天，從卵里面爬出了什么？點擊喇叭，觀賞故事其次段。

3.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕，學習故事第三段。

提問：毛毛蟲肚子很餓，他都吃了些什么？點擊喇叭，觀賞故事第三段。

《好餓的毛毛蟲》小班教案10篇（擴展2）——《好餓的毛毛蟲》小班教案10篇

《好餓的毛毛蟲》小班教案1

活動目標：

1.觀賞故事，感知毛毛蟲變化的過程；

2.依據(jù)畫面信息，猜測故事情節(jié)的進展并情愿表達。

3.在觀看、猜想、表演的過程中體驗活動的樂趣。

活動預備：白板課件

活動過程：

一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜想，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今日我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

二、依據(jù)看到的畫面信息，觀看、猜想并大膽表達自己的想法。

1.“聚焦蟲卵“，觀賞故事第一片段，激發(fā)幼兒敘述的欲望。

聚光燈聚在卵上。

師：看一看它什么顏色的？誰情愿碰一碰這顆卵，看看會發(fā)生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，消失毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什么？

2.“毛毛蟲飽餐“，敘述故事其次片段，情愿隨教師一起說一說。

敘述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么？幾個？

遮屏，孩子大膽猜想毛毛蟲吃了幾個食物。

聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢？

3.“結(jié)繭化蝶“，敘述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。

孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦！毛毛蟲怎么沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

出示繭的圖片。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎么了？（出示破了一個洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰情愿幫忙毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

三、幼兒隨樂表演。

聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂嬉戲）

活動反思

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡潔、布滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側(cè)重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。

而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清楚明白，第一環(huán)請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開頭孩子們還有點大方不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的教師，其次環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的閱歷快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數(shù)學學問，又有語言表達力量。學習過程中孩子積極性很高，很歡樂，輕松地完成了教學目標。第三環(huán)節(jié)就是嬉戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著嬉戲，而沒有到達嬉戲的目的。

《好餓的毛毛蟲》小班教案2

一、活動目標：

1、感受大自然的奇異，體驗故事的趣味性。

2、理解讀本內(nèi)容，能大膽想象并猜測故事內(nèi)容，嘗試結(jié)合繪制的圖畫進展敘述。

3、學習將想法用繪畫的形式表現(xiàn)，學說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”。

二、活動重難點：

1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇異過程，能大膽想象并猜測故事內(nèi)容，積極地進展表達。

2、嘗試結(jié)合繪制的圖畫運用句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”進展敘述。

三、活動預備：

1、熟悉讀本中的食物；

2、故事PPT、食物圖片、星期標識；

3、繪畫紙與畫筆。

四、活動過程：

（一）謎語導入，引出毛毛蟲。

小小的身體處處跑，走起路來慢悠悠，渾身上下穿毛衣，觀察小鳥就逃跑。

（二）理解讀本內(nèi)容，感知毛毛蟲吃食物的遞增關系。

1、查找發(fā)覺，感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態(tài)。

來找找毛毛蟲在哪里？這是毛毛蟲的什么？

2、觀看PPTP4—8，感知毛毛蟲吃東西的遞增關系。

請你們來看看毛毛蟲吃了一些什么食物？（有效提問）

這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎？（有效提問）

這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎？怎么吃才好？

3、想象繪畫，學說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”

你們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什么？

誰能拿著你自己的畫上來用“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”來說一說？

（三）解決問題，猜測故事進展。

哇！毛毛蟲吃了那么多東西，肚子痛了，怎么辦？

假如你是醫(yī)生你會對毛毛蟲說些什么呢？

（四）理解毛毛蟲變蝴蝶的過程，感受大自然的奇異。

1、觀看PPTP10—12，觀看毛毛蟲身體發(fā)生的變化。

毛毛蟲吃了那么多的東西，它的身體漸漸發(fā)生了什么變化？毛毛蟲去哪兒了？

2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇異。

（五）嘗試對故事進展整體概括，給故事取名字。

我們可以給這個故事取一個什么好聽的名字呢？

《好餓的毛毛蟲》小班教案3

一、活動目標

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2.感受繪本故事帶來的顏色美。

二、活動預備

PPT每個孩子一個大袋子

三、活動過程

1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

教師：珍寶們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？珍寶們想不想看看教師見過的毛毛蟲啊？看看它在干什么？它長什么樣??？毛毛蟲可淘氣了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了…”

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停頓。

提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？假如你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！

（2）連續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓?！?/p>

提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應當是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？

（3）連續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想方法，怎么才能不胃痛?。?/p>

（4）連續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

提問：呀！教師要告知小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？教師先不告知小朋友是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣?。〗處煾嬷∨笥褌兠x和它們一樣長大后也和小時候不一樣?，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜愛花。

（5）連續(xù)講完

提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜愛這只蝴蝶？

3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》

教師現(xiàn)在要放一個好看的視頻給小朋友看，看完了教師有問題要問小朋友。所以小朋友要認真看！

提問：剛開頭的時候有幾只毛毛蟲??？它們吃了什么？他們把繭建筑在哪里了？

4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片

教師：蝴蝶特殊美麗，它們的翅膀什么顏色的都有！我們一起來觀賞一下美麗的蝴蝶吧！

5.完畢。嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

《好餓的毛毛蟲》小班教案4

活動目標：

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演化過程。

2、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3、培育幼兒對繪本閱讀的興趣，進展幼兒的觀看力和想象力。

活動預備：

自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本周每天早上晨間談話時引導幼兒說出當天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的熟悉。

活動過程：

1、教師(扎了一條毛毛蟲似的辮子“出場”)引導幼兒說出今日是星期五(知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天);教師問小朋友，發(fā)覺教師的裝扮有什么變化，引起幼兒留意，幼兒很興奮地說出教師的辮子很好玩，教師問：“教師今日這樣裝扮美麗嗎?”“為什么覺得教師很美麗呢?”“教師的辮子像什么?”教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新穎地答復：“教師的辮子像毛毛蟲!”。教師告知幼兒今日要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條“毛毛蟲”辮子，盼望這位新朋友——毛毛蟲會喜愛自己。

2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，“有請毛毛蟲朋友!”話音剛落，隨著“嗨，小朋友們，我來啦!”的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。(教師適時展現(xiàn)多媒體課件)“呀!這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢?！毙∨笥岩黄瑖W然，教師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學一學，小朋友們都很活潑，立即用自己的身體在地上爬著示范了起來。教師請小朋友們告知小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說：“沒錯!是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲?！薄安恍?，你們一起來敲開下面這扇神奇之門吧。”說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上消失了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的“神奇之門”。

3、教師要求小朋友認真觀看這扇“神奇之門”，問小朋友都看到了什么，“原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣?”“還看到了什么?”小朋友說看到了字，教師請小朋友跟著教師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手，數(shù)“1、2、3”一起用力敲開這扇“神奇之門”，隨著兩遍“篤、篤、篤”的敲門聲，“吱呀”一聲，“神奇之門”翻開了，消失了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀看每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應的問題：

(1)教師請幼兒認真觀看扉頁，都發(fā)覺了什么……

——樹葉上躺著什么?(重點突出有一個卵)

——還看到了什么?知道這是什么時間?(通過觀看到有月亮)

——毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的?(引導幼兒說出“?！边@個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)

(2)星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少?(引導幼兒初步熟悉漢字“一”)

——毛毛蟲是怎么吃的?(引導幼兒說出吃穿了一個洞)

(3)在后面的圖畫消失之前，引發(fā)幼兒思索和想像：

——假如你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么?吃穿幾個?星期三呢?……(直至星期六)

——接著觀看圖畫，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的消失進展10以內(nèi)數(shù)的點數(shù))(引導幼兒初步熟悉漢字“二”至“六”)

(4)星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(比照前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比擬)

(5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個什么?它的房子叫什么名字?(重點讓幼兒熟悉“繭”)

(6)從“繭”里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念，引發(fā)幼兒綻開豐富的想像)

在幼兒敘述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演化為蝴蝶的自然生長規(guī)律。(圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程)

4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們非常興奮，躍躍欲試。

5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊敘述毛毛蟲的生長過程，當說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出“繭”，然后在“繭”里面練成了飛的本事，最終“毛毛蟲”們變成了一只只漂亮的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……(幼兒離場)

《好餓的毛毛蟲》小班教案5

《好餓的毛毛蟲》這是一首依據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最終象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學習，孩子們對毛毛蟲有了肯定的了解，在此根底上教他們這首歌曲相對而言比擬簡潔。在小班下期階段用嬉戲的形式進展，有許多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并喜愛表現(xiàn)。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜愛唱歌，尤其是歡樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展唱歌活動應當留意以下幾點：選擇適宜的歌曲，讓孩子歡樂參加；創(chuàng)設愉悅的情境，讓孩子歡樂唱歌；足夠的空間，讓孩子歡樂創(chuàng)新。

活動目標

1、能仿照學唱歌曲的關鍵句。

2、能跟隨音樂和教師一起做毛毛蟲的動作。

3、喜愛大自然