學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精河北省2021屆高三上學(xué)期期初檢測(cè)語(yǔ)文試卷精選匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)題語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)題河北省唐山市2021屆高三年級(jí)摸底考試語(yǔ)文試卷三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在日漸喧囂浮躁的時(shí)代里，人們對(duì)古人追求雅致的“慢生活"愈加向往。盡管________，但古代文人的生活方式和心境卻可以通過(guò)一件件器物傳承至今.“與盛唐相比，宋朝的時(shí)代精神已不在馬上，而在閨房；不在世間,而在心境……心靈的安逸享受占據(jù)首位。不是對(duì)人世的________,而是從人世的逃遁退避；不是人物或人格，而是人的心情意緒成了藝術(shù)和美學(xué)的主題?！彼未徽J(rèn)為是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中文人的黃金時(shí)代。宋代文人不僅掀起了文人畫(huà)的浪潮,確立了士大夫階層的地位，而且由對(duì)繪畫(huà)的審美擴(kuò)大到園林、居室、器用等領(lǐng)域，追求極簡(jiǎn)之美,形成了品調(diào)高雅的造物藝術(shù)審美觀。明代士大夫身處獨(dú)特的政治環(huán)境，強(qiáng)調(diào)自身環(huán)境的藝術(shù)化需求,逐漸從義正辭嚴(yán)的關(guān)注________，轉(zhuǎn)向________的藝術(shù)創(chuàng)造。他們不只積極定制陳設(shè)器用，營(yíng)造園林居室，而且把對(duì)生活文化的體驗(yàn)訴諸筆端，生活品鑒類(lèi)著作迭出.這既是對(duì)宋代造物藝術(shù)的繼承，也生發(fā)出自身玩物心態(tài)的轉(zhuǎn)變，抒寫(xiě)人生處世的格言和個(gè)人的生活情趣成為風(fēng)尚.因此，明代文人雅士將雅集發(fā)展為撫琴、賞香、啜茗、讀畫(huà)四大意趣，將閑逸的生活形態(tài)推衍到頂峰。17。依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A。事過(guò)情遷征服進(jìn)取廟堂之器獨(dú)抒性靈B.時(shí)過(guò)境遷迎難而上廟堂之器不拘一格C。時(shí)過(guò)境遷征服進(jìn)取廟堂之高獨(dú)抒性靈D。事過(guò)情遷迎難而上廟堂之高不拘一格18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。他們不是積極定制陳設(shè)器用，營(yíng)造園林居室，而是把對(duì)生活文化的體驗(yàn)訴諸筆端,生活品鑒類(lèi)著作迭出。B。他們不僅積極營(yíng)造園林居室，定制陳設(shè)器用，而且把對(duì)生活文化的體驗(yàn)訴諸筆端，生活品鑒類(lèi)著作迭出。C。他們不只積極定制陳設(shè)器用，營(yíng)造園林居室，而且把對(duì)生活文化的體驗(yàn)訴諸筆端，使生活品鑒類(lèi)著作迭出。D.他們不僅積極營(yíng)造園林居室，定制陳設(shè)器用，而且把對(duì)生活文化的體驗(yàn)訴諸筆端，使生活品鑒類(lèi)著作迭出。19.下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（)A.新媳婦把被子鋪在棺材底。衛(wèi)生員為難地說(shuō):“被子……是借老百姓的?！盉。魯侍萍走到周萍面前：“你是萍，……憑-憑什么打我的兒子？”C。全城的人不敢大聲說(shuō)話，不敢寫(xiě)信，不敢交朋友，不敢看書(shū)……D.你出門(mén)便是八抬大轎,還說(shuō)不闊?……嚇,什么都瞞不過(guò)我?！敬鸢浮?7.C18。D19.C【解析】【17題詳解】本題考查正確選用詞語(yǔ)）（包括熟語(yǔ)）的能力.事過(guò)情遷，事情已經(jīng)過(guò)去,情況也變了.時(shí)過(guò)境遷,隨著時(shí)間的推移,情況發(fā)生變化。語(yǔ)境指的是向往古人追求的“慢生活”,應(yīng)當(dāng)屬于“時(shí)過(guò)”，應(yīng)選“時(shí)過(guò)境遷”。征服進(jìn)取，用武力降服,施加影響或運(yùn)用力量、手段使對(duì)方折服，努力上進(jìn)，有所作為。迎難而上,在險(xiǎn)境中積極進(jìn)取,不退縮。應(yīng)當(dāng)與后面的“逃遁退避”相對(duì),應(yīng)選“征服進(jìn)取"。廟堂之高，高高的廟堂，指朝廷。廟堂之器，陳在廟堂里的禮器，或比喻有治理國(guó)事才能的人。語(yǔ)境指的明代士大夫從關(guān)心朝堂到關(guān)心藝術(shù)，應(yīng)選“廟堂之高"。獨(dú)抒性靈，獨(dú)自抒發(fā)人的性靈，真情實(shí)感.不拘一格,不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局。語(yǔ)境說(shuō)的是“藝術(shù)創(chuàng)造”，應(yīng)選“獨(dú)抒性靈”。故選C?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力.A項(xiàng)，“不是”“而是”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng),語(yǔ)序不當(dāng)，先營(yíng)造園林,后定制陳設(shè)器用。B項(xiàng),偷換主語(yǔ)，前句主語(yǔ)是“他們”,后句主語(yǔ)是“生活品鑒類(lèi)著作”,兩句割斷;C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，先營(yíng)造園林居室，后定制陳設(shè)器用。故選D?！?9題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。文中句子“與盛唐相比，宋朝的時(shí)代精神已不在馬上，而在閨房；不在世間，而在心境……”,省略號(hào)表示列舉的省略。A項(xiàng),表示語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)；B項(xiàng)，表示語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換；C項(xiàng)，表示列舉的省略；D項(xiàng)，表示靜默或思考。故選C。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。葉酸是一種水溶性維生素,是動(dòng)植物體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的微量營(yíng)養(yǎng)素。葉酸缺乏，會(huì)造成比較常見(jiàn)的葉酸缺乏型貧血癥，加大心腦血管疾病的發(fā)生幾率，致使①________。那么,這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？只需要每天堅(jiān)持額外補(bǔ)充一點(diǎn)葉酸，或者,②________,我相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間飲食結(jié)構(gòu)的調(diào)整，你體內(nèi)的“HCY”的水平就會(huì)顯著地降低，同時(shí)也大大地降低了患心腦血管疾病的可能。實(shí)際上我們平常吃的食物，幾乎都含有葉酸,只不過(guò),③________，比如說(shuō)在一些豆科的植物，一些綠色蔬菜中葉酸含量相對(duì)會(huì)高一點(diǎn)，但是像我們吃的主要的糧食作物,包括水稻和小麥，它里邊的葉酸含量就比較低了。【答案】（1).“HCY"水平增高(2）.選擇葉酸含量高的食品（3)。葉酸的含量不一樣【解析】【詳解】本題考查情境補(bǔ)寫(xiě)能力。第一空，結(jié)合上文“葉酸缺乏,會(huì)造成比較常見(jiàn)的葉酸缺乏型貧血癥，加大心腦血管疾病的發(fā)生幾率，致使”，可知此處應(yīng)當(dāng)寫(xiě)葉酸缺乏導(dǎo)致的問(wèn)題；結(jié)合下文“我相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間飲食結(jié)構(gòu)的調(diào)整，你體內(nèi)的“HCY"的水平就會(huì)顯著地降低"，可知此處應(yīng)當(dāng)與“‘HCY’的水平就會(huì)顯著地降低"相對(duì).可填寫(xiě)：“HCY"水平增高。第二空，結(jié)合上文“那么，這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢?只需要每天堅(jiān)持額外補(bǔ)充一點(diǎn)葉酸,或者"，可見(jiàn)此處應(yīng)當(dāng)寫(xiě)補(bǔ)充葉酸的另一種辦法；結(jié)合下文“經(jīng)過(guò)一段時(shí)間飲食結(jié)構(gòu)的調(diào)整”,可知應(yīng)當(dāng)是通過(guò)飲食調(diào)整?？商顚?xiě)：選擇葉酸含量高的食品.第三空，結(jié)合上文“實(shí)際上我們平常吃的食物，幾乎都含有葉酸,只不過(guò)”，可知此處應(yīng)當(dāng)寫(xiě)“區(qū)別"；結(jié)合下文“比如說(shuō)在一些豆科的植物，一些綠色蔬菜中葉酸含量相對(duì)會(huì)高一點(diǎn),但是像我們吃的主要的糧食作物，包括水稻和小麥，它里邊的葉酸含量就比較低了”,可見(jiàn)應(yīng)當(dāng)是葉酸含量不同.可填寫(xiě)：葉酸的含量不一樣.21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字.2019年1月3日，嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功著陸在月球背面預(yù)選著陸區(qū)南極—艾特肯盆地內(nèi)的馮·卡門(mén)撞擊坑內(nèi)，并通過(guò)“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖，揭開(kāi)了古老月背的神秘面紗。據(jù)介紹，嫦娥四號(hào)探測(cè)器由著陸器和巡視器組成，共配置包括2臺(tái)國(guó)際合作載荷在內(nèi)的8臺(tái)有效載荷。此次任務(wù)實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)探測(cè)器首次月背軟著陸、首次月背與地球的中繼通信，開(kāi)啟了人類(lèi)月球探測(cè)新篇章?！敬鸢浮?019年1月3日,嫦娥四號(hào)探測(cè)器世界首次月背著陸，首次進(jìn)行月背與地球的中繼通信?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語(yǔ)段的能力。這是一則新聞材料,共有三句話。第一句介紹本次新聞的主要事件,篩選出重要信息，時(shí)間“2019年1月3日"，主體“嫦娥四號(hào)探測(cè)器”，事件“成功著陸在月球背面預(yù)選著陸區(qū)”并“通過(guò)‘鵲橋’中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖”；第二句介紹探測(cè)器的組成情況,不屬于本次報(bào)道的重點(diǎn)，可忽略;第三句，介紹事件的意義,篩選重要信息有“首次月背軟著陸”“首次月背與地球的中繼通信”，這兩句與第一句中有關(guān)信息重復(fù),可合并到一起,取表達(dá)更簡(jiǎn)潔的第三句的表達(dá)。據(jù)此整理出答案:2019年1月3日，嫦娥四號(hào)探測(cè)器世界首次月背著陸,首次進(jìn)行月背與地球的中繼通信。注意字?jǐn)?shù)限制。河北省“五個(gè)一"名校聯(lián)盟2021屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18~20題。柚樹(shù)驚蟄始花，三月是我們賞花的時(shí)光;而于果農(nóng)，便是農(nóng)忙的開(kāi)始，①。摘掉一些挨挨擠擠開(kāi)得過(guò)密的柚花，（▲)果實(shí)更加飽滿(mǎn)充盈，即是疏花環(huán)節(jié)。將一樹(shù)一樹(shù)的柚花疏理至最合理的狀態(tài)，然后再進(jìn)行授粉。授了粉的柚子花,更容易招徠嗡嗡飛舞的蜜蜂。這些聰明的小精靈,在這朵花吸吮一下，再到那朵花逗留片刻，②，柚花的受孕率也會(huì)明顯提升，大自然神奇的魅力真是（▲)。疏花、授粉僅僅是開(kāi)始，接下來(lái)的除草、施肥、控梢、除蟲(chóng)、包裹、摘果、疏枝，每一項(xiàng)都不是省力的活兒。一年到頭，人們的身影都在柚樹(shù)下（▲），他們也像是一群勤勞的小蜜蜂,努力耕耘自己的幸福生活。三月時(shí)節(jié),柚花飄香惹人醉。城里人走出家門(mén),或三三兩兩，或成群結(jié)隊(duì),漫步山間,徜徉林中，看輕風(fēng)曼舞，賞柚花盛開(kāi).柚花從花開(kāi)到花謝,花期雖不長(zhǎng)，可它總能讓人沉醉在那一片春光里，讓人（▲)。18。依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分)A.以便無(wú)所不及穿越樂(lè)而忘返B。以致無(wú)所不在穿越樂(lè)以忘憂(yōu)C.以便無(wú)所不在穿梭樂(lè)而忘返D.以致無(wú)所不及穿梭樂(lè)以忘憂(yōu)19.文中畫(huà)波浪線的句子若改寫(xiě)成：大家個(gè)接一個(gè),走在山間的小道上和柚樹(shù)林中。我們?nèi)屋p風(fēng)撫摸，看著眼前盛開(kāi)的柚花，頓時(shí)就陶醉了。從語(yǔ)意來(lái)看，二者大致相同：但從表達(dá)效果來(lái)看，原文更好,試分析。（4分）20。請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密每處不超過(guò)12個(gè)字。（4分)21.下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，請(qǐng)指出有問(wèn)題句子的序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分）①據(jù)中國(guó)青年報(bào)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，②疫情發(fā)生以來(lái)，至少98。0％左右的受訪者更加注重個(gè)人衛(wèi)生了.③防疫期間，受訪者養(yǎng)成了出門(mén)戴口罩、勤洗手和多通風(fēng)等好習(xí)慣。④借助這次疫情,使人們認(rèn)識(shí)到了文明生活方式的重要性。⑤此前，數(shù)次有關(guān)部門(mén)整治隨地吐痰,但未起到根治之效.⑥“公筷公勺”數(shù)十年前便已倡導(dǎo)，但難以撼動(dòng)傳統(tǒng)習(xí)慣。⑦疫情過(guò)后，全社會(huì)要通過(guò)法律法規(guī)手段及時(shí)引導(dǎo)人們轉(zhuǎn)變觀念，也要更加重視開(kāi)展文明生活教育.22。請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)75個(gè)字。（5分）新華社香港2020年4月15日電，全民國(guó)家安全教育日2020網(wǎng)站15日10時(shí)開(kāi)通，網(wǎng)站通過(guò)文字、圖片、視頻、問(wèn)答游戲等多種形式，介紹國(guó)家安全涉及的國(guó)防、外交、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、科技網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)、衛(wèi)生、食品安全等多個(gè)方面內(nèi)容,以及香港特區(qū)在相關(guān)方面面臨的安全挑戰(zhàn)和采取的應(yīng)對(duì)舉措。為使更多市民參與其中，網(wǎng)站還特別舉辦“全民國(guó)家安全教育日”征文比賽，以“在疫情影響下，我對(duì)國(guó)家安全和香港社會(huì)安定的體會(huì)”為創(chuàng)作主題，歡迎全港市民參加。網(wǎng)站由香港政策研究所“香港愿景計(jì)劃”主辦，得到特區(qū)政府和香港中聯(lián)辦的支持。18.C［解析］本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。以便：指用于下半句話開(kāi)頭，表示使下文所說(shuō)的目的容易實(shí)現(xiàn)。以致：用在下半句的開(kāi)頭，表示下文是上述情況造成的結(jié)果，多指不好的事情。根據(jù)語(yǔ)境,第一空應(yīng)填“以便”。無(wú)所不在：到處都存在，到處都有。無(wú)所不及：沒(méi)有地方不能達(dá)到。根據(jù)語(yǔ)境，第二空應(yīng)填“無(wú)所不在”。穿梭：像織布的梭子來(lái)回活動(dòng),形容來(lái)往頻繁。穿越：通過(guò);穿過(guò)。根據(jù)語(yǔ)境，第三空應(yīng)填“穿梭”。樂(lè)而忘返：非?？鞓?lè)，竟忘記回家.形容沉迷于某種場(chǎng)合,舍不得離開(kāi).樂(lè)以忘憂(yōu)：心情快樂(lè)而忘記了憂(yōu)愁.根據(jù)語(yǔ)境，第四空應(yīng)填“樂(lè)而忘返”。19。①句式上：原文句式整齊，采用對(duì)偶修辭，更有氣勢(shì)；②音韻上：原句音韻和諧，富有音樂(lè)美感,更朗朗上口；③意境上：用語(yǔ)形象，極富畫(huà)面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。(答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)都對(duì)滿(mǎn)分)[解析]本題考查選用句式、分析句子表達(dá)效果的能力。這類(lèi)題型般從修辭和句式角度思考，要求準(zhǔn)確識(shí)記常見(jiàn)的修辭手法和效果,句式主要是對(duì)偶、排比、反問(wèn)等等。20.①忙于疏花、授粉、除草等②授粉就自然而然均衡了（每處2分，意思對(duì)即可)［解析］此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。第①處根據(jù)后面所寫(xiě)的疏花授粉內(nèi)容以及“疏花、授粉僅僅是開(kāi)始”可知這里應(yīng)填“忙于疏花、授粉"之類(lèi)的內(nèi)容；第②處根據(jù)前面在這。花。.。再到那朵花逗留片刻”和后面的“柚花的受孕率也會(huì)明顯提升"可知,這里應(yīng)填“授粉就自然而然均衡了”的內(nèi)容.21。第①句,句式雜糅，刪去“據(jù)”.第②句,自相矛盾,刪掉“至少”或“左右”。第④句,缺少成分，刪掉“借助”或“使”。第⑤句，語(yǔ)序不當(dāng)，“數(shù)次”放在“有關(guān)部門(mén)”之后。(每句1分，共4分）［解析］本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力.第①句“據(jù)中國(guó)青年報(bào)的一項(xiàng)調(diào)查顯示”句式雜糅，因此刪去“據(jù)”。第②句“至少98。0％左右的受訪者更加注重個(gè)人衛(wèi)生了”,“至少”和“左右”自相矛盾，從句意可知應(yīng)刪去其中之一。第④句“借助這次疫情，使人們認(rèn)識(shí)到了文明生活方式的重要性”，缺少主語(yǔ)，要?jiǎng)h掉“借助"或“使"。第⑤句“數(shù)次有關(guān)部門(mén)整治隨地吐痰"應(yīng)把“數(shù)次”放在“有關(guān)部門(mén)"之后。22.關(guān)鍵信息:①2020年4月15日10時(shí)；②香港開(kāi)通全民國(guó)家安全教育日2020網(wǎng)站；③此網(wǎng)站采取多種形式介紹涉及國(guó)家安全的多方面內(nèi)容、香港特區(qū)面臨的安全挑戰(zhàn)和采取的應(yīng)對(duì)措施。（每點(diǎn)1分，語(yǔ)句通暢2分，意思對(duì)即可）［解析］本題考查概括語(yǔ)段主要信息的能力。解答此類(lèi)題目要找出材料的基本信息點(diǎn)，如事件、過(guò)程、結(jié)果等等，再按一定的邏輯把這些信息組合成一-段話，本則材料時(shí)間是“2020年4月15日10時(shí)”,事件是“香港開(kāi)通全民國(guó)家安全教育日2020網(wǎng)站”，過(guò)程是“此網(wǎng)站采取多種形式介紹涉及國(guó)家安全的多方面內(nèi)容、香港特區(qū)面臨的安全挑戰(zhàn)和采取的應(yīng)對(duì)措施”。河北省邯鄲市2021屆高三上學(xué)期(9月）摸底考試語(yǔ)文試題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分）閱讀下面的文字，完成18—20題。由求小說(shuō)課的興起，應(yīng)歸功于大學(xué)教育理念和制度的探索創(chuàng)新.在以往的文學(xué)教育中,文學(xué)史、文學(xué)批評(píng)和文學(xué)理論三者雖不至于分疆而治,但很難做到。小說(shuō)課卻幾乎地實(shí)現(xiàn)了三者的交叉融合。講授者的初衷雖不是講成小說(shuō)史，但在選講經(jīng)典篇目時(shí)，已無(wú)形中完成了類(lèi)似文學(xué)史的篩選工作.課堂上對(duì)具體作品的，時(shí)刻要求講授者兼具文學(xué)批評(píng)的眼光和文學(xué)理論的修養(yǎng)。也就是說(shuō)，講授者實(shí)際上身兼小說(shuō)家、批評(píng)家和教育者等多重身份。（）在后續(xù)的傳播中，小說(shuō)課所的文學(xué)趣味、觀念和立場(chǎng)，對(duì)大眾的文學(xué)解讀、文學(xué)消費(fèi)和文學(xué)接受可能產(chǎn)生的影響，難以估量。正是在這個(gè)意義上，小說(shuō)課的興起密切關(guān)聯(lián)著文學(xué)生活的變遷.在當(dāng)下的文學(xué)生活中，小說(shuō)課有著重要的意義與影響.其中最突出的是小說(shuō)彰顯獨(dú)到眼光、豐富批評(píng)類(lèi)型的作用。小說(shuō)可作為特殊形態(tài)的文學(xué)批評(píng)，乃是作家對(duì)作家的批評(píng)，這些批評(píng)文學(xué)未必都能達(dá)到“大師的批評(píng)”的理想境界，但至少都別開(kāi)生面,引人入勝.18.依次填人文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分）A.親密無(wú)間自然而然解讀彰顯B。親密無(wú)間大勢(shì)所趨闡明彰顯C。形影不離大勢(shì)所趨闡明體現(xiàn)D.形影不離自然而然解讀體現(xiàn)19.下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分）A。當(dāng)小說(shuō)課的接受對(duì)象擴(kuò)展至讀者大眾時(shí)，他的表現(xiàn)形式也從口頭講授到整理出版。B.當(dāng)小說(shuō)課的表現(xiàn)形式從整理出版到口頭講授時(shí),他的接受對(duì)象也從學(xué)生聽(tīng)眾擴(kuò)展至讀者大眾.C.當(dāng)小說(shuō)課從口頭講授到整理出版時(shí)，他的接受對(duì)象也就從學(xué)生聽(tīng)眾擴(kuò)展至讀者大眾。D。當(dāng)小說(shuō)的接受對(duì)象從讀者大眾到學(xué)生聽(tīng)眾時(shí)，他的表現(xiàn)形式也從口頭講授到整理出版。20.下列引號(hào)的運(yùn)用，與文中用法相同的一項(xiàng)是(3分）A。為了經(jīng)常提醒自己，魯迅還在書(shū)上簽了一行字“心到、口到，眼到".B.散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散",無(wú)論內(nèi)容多么廣泛，都是為表達(dá)中心意思服務(wù)的.C。云就像是天氣的“招牌”，天上掛的是什么樣的云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。D.他平日里喜歡占各種人的小便宜，大多數(shù)人都認(rèn)為，這樣的“聰明人"還是少一點(diǎn)為好。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息,不超過(guò)50個(gè)字。（6分）《自然》發(fā)表了一項(xiàng)關(guān)于自然界中“相變成核"現(xiàn)象的研究成果。來(lái)自中科院化學(xué)所和國(guó)科大等單位的研究人員，首次通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了水結(jié)冰過(guò)程中臨界冰核的存在，并給出了臨界冰核的尺寸。這一成果與經(jīng)典成核理論高度契合。美國(guó)物理化學(xué)家吉布斯等人100多年前基于熱力學(xué)原理，提出的相變“經(jīng)典成核理論”認(rèn)為，水結(jié)冰這類(lèi)相變需要經(jīng)過(guò)一個(gè)成核過(guò)程。臨界冰核具有需要等待很長(zhǎng)時(shí)間才可能出現(xiàn)的偶然性、存在壽命小于納秒的瞬時(shí)性以及納米級(jí)尺寸的微觀性，使得現(xiàn)有的微觀探測(cè)技術(shù)很難捕捉到它。這也成為數(shù)十年來(lái)的研究難點(diǎn)。答：22。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，廣大文藝工作者以“藝"抗疫，創(chuàng)作出大量的優(yōu)秀文藝作品。下面兩幅剪紙圖片,你更喜歡哪一幅？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。不超過(guò)100字。（5分)18。A

解析：親密無(wú)間：形容十分親密，沒(méi)有任何隔閡。形影不離；像形體和它的影子那樣分不開(kāi),形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起.聯(lián)系上下文，談的是“文學(xué)史、文學(xué)批評(píng)和文學(xué)理論三者”之間相互融合的關(guān)系，故選“親密無(wú)間”。自然而然：不經(jīng)外力作用而如此。大勢(shì)所趨：整個(gè)形勢(shì)發(fā)展的趨向。小說(shuō)課實(shí)現(xiàn)了三者的交叉融合，強(qiáng)調(diào)不受外力影響,而不是發(fā)展趨勢(shì),故選“自然而然”.解讀：閱讀解釋。闡明:講明白(道理）。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該是對(duì)作品進(jìn)行“解讀”.彰顯：鮮明地顯示.體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物

上具體表現(xiàn)出來(lái)?！拔膶W(xué)趣味、觀念和立場(chǎng)"，應(yīng)該是顯示出來(lái)，故選“彰顯”。正確答案為A。19。C解析：“

小說(shuō)課”與“從口頭講授到整理出版"對(duì)應(yīng)，“接受對(duì)象"與“從學(xué)生聽(tīng)眾擴(kuò)展至讀者大眾"對(duì)應(yīng)。20。C解析:A

項(xiàng)，直接引用.B項(xiàng)，著重強(qiáng)調(diào)。C項(xiàng)，特殊含義.D項(xiàng)，反語(yǔ)諷刺。21.答案：①中國(guó)首次發(fā)現(xiàn)臨界冰核，②這一-成果與經(jīng)典成核理論高度契合,③捕捉臨界冰核是研究難點(diǎn)。（每點(diǎn)2分)22.答案：我更喜歡圖片一。它構(gòu)圖設(shè)計(jì)巧妙,將人物分成兩部分。左面是溫馨幸福的家庭生活，右面已經(jīng)穿。上防護(hù)服，奔赴抗疫戰(zhàn)場(chǎng)，突出了角色轉(zhuǎn)換得迅速,表現(xiàn)逆行者響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，舍小家顧大家的情懷.我更喜歡圖片二。圖片抓住典型細(xì)節(jié)構(gòu)圖，年輕女護(hù)士為參加抗疫，剪去長(zhǎng)發(fā)，直面死亡（骷髏）。整幅圖片突出逆行者參加抗疫的奉獻(xiàn)精神，以及對(duì)抗病毒的堅(jiān)定信心與無(wú)畏氣魄。五省名校2021屆高三第一次聯(lián)測(cè)語(yǔ)文試卷(適用于河北重慶廣東福建湖南)六。語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成各題.2018年夏天，《廷禧攻略》穩(wěn)居熱搜榜單。精良考究的清宮美景、古典大氣的高級(jí)色調(diào)、如詩(shī)如畫(huà)的清雅構(gòu)圖,儼然一幅唯美的動(dòng)態(tài)水墨畫(huà)。這部誠(chéng)意之作，①,還遠(yuǎn)銷(xiāo)美國(guó)、加拿大、日本、中東、新加坡等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū),在海外迅速刮起了一陣“中國(guó)風(fēng)”。故事里有文化，文化里有故事。這部清宮戲一改以往套路，②，尤其不乏對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精彩呈現(xiàn)。比如，劇中嬪妃服飾使用的香云紗需經(jīng)過(guò)“三洗九煮十八曬”數(shù)十道工序制成，被外國(guó)人贊譽(yù)為“軟黃金”；服裝上的刺繡匠心獨(dú)具、栩栩如生，手推繡、打籽繡、盤(pán)金繡、球繡……一針一線都展示著中華傳統(tǒng)的高超技藝；團(tuán)扇采用的緙絲工藝是中國(guó)絲織中的頂級(jí)藝術(shù)，雕琢鏤刻，立體感十足；高貴妃千嬌百媚的姿態(tài)、行腔婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，再現(xiàn)了中國(guó)戲曲的風(fēng)范……熒屏揭開(kāi)了這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的神秘面紗，她的獨(dú)特魅力讓我們感到震撼。保護(hù)和傳承好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不能讓非遺只出現(xiàn)在古書(shū)里,而要真真切切讓它走到我們的生活中來(lái)，在時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步中不斷推陳出新18。文中使用了哪些修辭手法（）A.對(duì)偶、借代、夸張B.對(duì)偶、借代、擬人C.比擬、比喻、排比D.比擬、比喻、借代19。文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“不能只在古書(shū)保護(hù)非遺，而要讓它走到現(xiàn)實(shí)中來(lái),緊隨時(shí)代促進(jìn)非遺的發(fā)展。"從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)20個(gè)字.21.下面是某地廚余垃圾處理流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80個(gè)字。17.(1）至丹以荊卿為計(jì)（2）始速禍焉(3）使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人（4)則遞三世可至萬(wàn)世而為君（5）歸帆去棹殘陽(yáng)里(6)背西風(fēng)(7）酒旗斜矗18.C19。原文使用疊詞“真真切切”，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美;還起到強(qiáng)調(diào)作用;②原文“我們的生活”，代入感強(qiáng)烈；③原文“推陳出新"，更表達(dá)了在保護(hù)的基礎(chǔ)上發(fā)展，內(nèi)涵更加豐富。20.①不僅在國(guó)內(nèi)引起強(qiáng)烈反響②將中華傳統(tǒng)文化展現(xiàn)得淋漓盡致21.示例：某地對(duì)廚余垃圾采用兩種處理方式：一是通過(guò)就地資源處理，化為肥料；二是經(jīng)分類(lèi)收運(yùn)后,進(jìn)行集中生化處理，制成肥料，產(chǎn)生的沼氣用于發(fā)電，殘?jiān)鼊t填埋處理。河北省唐山市路北區(qū)十一中2021屆高三入學(xué)考試語(yǔ)文試卷三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰.我越過(guò)立交橋,走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道.這條環(huán)路是北京塞車(chē)最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車(chē)流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門(mén)立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門(mén)里北街上有一家專(zhuān)賣(mài)門(mén)釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門(mén)釘肉餅。這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長(zhǎng)頂多十幾米,七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤(pán)門(mén)釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光,讓人饞涎欲滴。“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快。”看我在杯盤(pán)狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過(guò)來(lái)，用手里的筷子和盤(pán)子向門(mén)外指了指，對(duì)我建議,店門(mén)外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快,可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來(lái)，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門(mén)釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來(lái)了,熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿(mǎn)，又意足。18.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(）A。李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。B.我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他-—有什么看頭啊！C。到山上打柴的記憶是幸福而快樂(lè)的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作.D。你不能用這么簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。19。比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。20.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“我心滿(mǎn)意足地把餅和粥都一掃而光.”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？【答案】18。B19。①句中把塞車(chē)的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性;②路和河的形狀相似，車(chē)流和水流相似；③塞車(chē)時(shí)汽車(chē)行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。20。①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿(mǎn)意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過(guò)肉餅之后的滿(mǎn)足感,更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來(lái)結(jié)束文段，似乎話還沒(méi)說(shuō)完；原句把“心滿(mǎn)意足"拆開(kāi)放在句子最后,語(yǔ)氣舒緩,適合做段落的結(jié)尾。③語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通;原句更口語(yǔ)化,活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。【解析】【18題詳解】本題考查辨析破折號(hào)作用的能力。解答此類(lèi)題，要求掌握破折號(hào)常見(jiàn)的幾種作用，如表解釋說(shuō)明或補(bǔ)充說(shuō)明,表語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換,表聲音的中斷或停頓，表語(yǔ)意的躍進(jìn)等，結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析。文本“忽然想起朝陽(yáng)門(mén)里北街上有一家專(zhuān)賣(mài)門(mén)釘肉餅的小店—-對(duì)，去吃門(mén)釘肉餅”中破折號(hào)的作用是語(yǔ)意的跳躍,前面內(nèi)容寫(xiě)想起專(zhuān)賣(mài)門(mén)釘肉餅小店，后面寫(xiě)“去吃門(mén)釘肉餅”，前后內(nèi)容形成語(yǔ)意的跳躍.A項(xiàng)，破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明，“《本草綱目》”是對(duì)“這部藥學(xué)經(jīng)典"的解釋說(shuō)明.B項(xiàng)，破折號(hào)的作用是語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，前面寫(xiě)“再去看看他”,后面寫(xiě)“有什么看頭啊”，前后內(nèi)容形成語(yǔ)意的跳躍.C項(xiàng)，破折號(hào)的作用是語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，“盡管那是童年十分辛苦的一種勞作”與“山上打柴的記憶是幸福而快樂(lè)的”在語(yǔ)意上構(gòu)成轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)，破折號(hào)的作用是補(bǔ)充說(shuō)明,“一個(gè)有活力、有思想、有感情的人”通過(guò)增添修飾成分，用擴(kuò)展的方式,對(duì)“一個(gè)人”進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。故選B?！?9題詳解】本題考查鑒賞分析比喻的能力。解答此類(lèi)題,需要了解比喻的定義、常見(jiàn)類(lèi)型、作用等，比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物,常見(jiàn)類(lèi)型有明喻暗喻借喻等。作答時(shí)要審清題干要求，結(jié)合文本內(nèi)容分析本體與喻體之間的相似性?？圩☆}干中“比喻具有相似性”,明確本體和喻體以及它們之間的相似點(diǎn)，可分析出“把塞車(chē)的路比作黏稠的河,體現(xiàn)了比喻的相似性”；從形狀角度分析本體和喻體的相似性，可分析出“路和河的形狀相似，車(chē)流和水流相似”；從狀態(tài)角度，扣住“黏稠”一詞,分析車(chē)流與河水的相似性，“黏稠”本義指濃度大，不易流動(dòng)，聯(lián)系上文“這條環(huán)路是北京塞車(chē)最嚴(yán)重的道路之一”，可分析出“塞車(chē)時(shí)汽車(chē)行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似"?！?0題詳解】本題考查比較語(yǔ)句表達(dá)效果的能力，同時(shí)考查比較閱讀的能力。解答此類(lèi)題，可以從以下方面分析：修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等)，句式特點(diǎn)（長(zhǎng)短句、整散句），詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、修飾詞等）,觀察順序(高低、俯仰、先后等），結(jié)構(gòu)作用（照應(yīng)、鋪墊）等，同時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)原句進(jìn)行賞析，注意語(yǔ)言表達(dá)。從強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)來(lái)看，改句“我心滿(mǎn)意足地把餅和粥都一掃而光”重點(diǎn)在“一掃而光”，強(qiáng)調(diào)吃的結(jié)果;原句重點(diǎn)落在“又心滿(mǎn)，又意足”，能更好的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿(mǎn)足，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。從適用的位置來(lái)看，改句“我心滿(mǎn)意足地把餅和粥都一掃而光"用來(lái)結(jié)束文段，語(yǔ)意未盡，似乎話還沒(méi)說(shuō)完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿(mǎn)，又意足"，運(yùn)用短句放在句子最后，語(yǔ)氣舒緩,語(yǔ)意完整，適合做段落的結(jié)尾.從語(yǔ)體風(fēng)格來(lái)看，改句“我心滿(mǎn)意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通;原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿(mǎn)，又意足”，口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段較口語(yǔ)化的文風(fēng)更和諧。21.下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題,請(qǐng)指出有問(wèn)題句子的序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①科學(xué)家不僅要承擔(dān)科研任務(wù)，更重要的是應(yīng)該擔(dān)負(fù)起科普的責(zé)任.②當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等技術(shù)迅猛發(fā)展，③科學(xué)家應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用這些現(xiàn)代傳播工具，④做好科普工作,更好地服務(wù)于大眾.⑤應(yīng)當(dāng)借鑒國(guó)外科普工作的經(jīng)驗(yàn),⑥設(shè)立國(guó)家科普基金,⑦科普評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制逐步完善,⑧鼓勵(lì)科學(xué)家抽出更多的時(shí)間和精力投入到科普工作中,⑨開(kāi)創(chuàng)我國(guó)科普工作的新局面?！敬鸢浮康诙洹半S著”去掉。第五句加主語(yǔ)“我國(guó)”第七句改為“逐步完善科普評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制第八句“抽出"改成“花費(fèi)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語(yǔ)感可以直接排除個(gè)別選項(xiàng).其余的，要仔細(xì)閱讀,劃分句子成分，先提取句子的主干,然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測(cè)出搭配是否恰當(dāng),成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問(wèn)題。最后再看句中有無(wú)一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。第二句，成分殘缺,“這些現(xiàn)代傳播工具”指的是前面的“互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等技術(shù)"，把“隨著”去掉。第五句，成分殘缺,缺主語(yǔ),加主語(yǔ)“我國(guó)"。第七句，結(jié)合⑤⑥⑧等語(yǔ)句分析，都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，前后句式應(yīng)該保持一致,改為“逐步完善科普評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。第八句,結(jié)合“更多的時(shí)間和精力”分析,搭配不當(dāng)，把“抽出”改成“花費(fèi)”。22。請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮,要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)80個(gè)字。2020年6月3日，國(guó)資委召開(kāi)中央企業(yè)助力湖北疫后重振發(fā)展視頻會(huì)議。在視頻會(huì)議上，國(guó)資委表示，支持將武漢納入?yún)^(qū)域性國(guó)資國(guó)企綜合改革試驗(yàn)區(qū)，打造改革高地，要繼續(xù)加大力度，推動(dòng)各項(xiàng)政策措施在湖北早落地、早見(jiàn)效、早受益，把政策優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì),更好地助力湖北疫后重振。在視頻會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，央企和湖北省簽署72個(gè)項(xiàng)目，在原定今年對(duì)湖北計(jì)劃總投資3900億元基礎(chǔ)上，將新增投資超過(guò)3200億元?！敬鸢浮?020年6月3日，國(guó)資委召開(kāi)中央企業(yè)助力湖北疫后重振發(fā)展視頻會(huì)議,支持將武漢納入?yún)^(qū)域性國(guó)資國(guó)企綜合改革試驗(yàn)區(qū)，央企和湖北省簽署72個(gè)項(xiàng)目，新增投資超過(guò)3200億元.【解析】【詳解】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。壓縮語(yǔ)段需要首先給段落劃分層次，概括層意;然后辨別主次，留主舍次;最后連綴成通順的句子.本段共3句話。第1句話交代國(guó)資委召開(kāi)中央企業(yè)助力湖北疫后重振發(fā)展視頻會(huì)議。第2句話交代視頻會(huì)議的具體內(nèi)容：采取各項(xiàng)措施，助力湖北疫后重振.第3句話交代央企和湖北省簽署72個(gè)項(xiàng)目，投資數(shù)額超過(guò)3200億元。據(jù)此可以得出答案：2020年6月3日，國(guó)資委召開(kāi)央企助力湖北疫后重振發(fā)展視頻會(huì)議,會(huì)議決定將武漢納入改革試驗(yàn)區(qū)，并采取多項(xiàng)措施，助力湖北疫后重振,當(dāng)場(chǎng)簽署72個(gè)項(xiàng)目，新增投資超過(guò)3200億元。河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2021屆高三上學(xué)期期初考試語(yǔ)文試卷閱讀下面的文字，完成下列各題。

記得小時(shí)候，家中墻上掛著一幅工筆小楷寫(xiě)的條幅：“黎明即起，灑掃庭除,要內(nèi)外整潔……"雖不能全部領(lǐng)會(huì)其中的意思，但在父親的嚴(yán)格要求下一直能誦記在心。雖然治家之道對(duì)一個(gè)—-的少年來(lái)說(shuō)未免遙遠(yuǎn)了些，但其中一句“讀書(shū)志在圣賢，非徒科第；為官心存君國(guó)，豈計(jì)身家"卻足以警示我一輩子.

家訓(xùn)只是古代家書(shū)的一種形式。更多的古代家書(shū)則曉之以理，——，勸誡子孫-—之道，治家守業(yè)之理，做一個(gè)符合儒家倫理規(guī)范的謙謙君子.父輩們總是用豐富的生活閱歷、滄桑歷盡的人生經(jīng)驗(yàn)、偉岸正直的道德人格來(lái)教益自家子孫，但不經(jīng)意中，家書(shū)豐富了民族文化的收藏，成為一筆所有子孫后代的公共財(cái)富，穿越了千年的時(shí)空。即使是今日翻開(kāi)閱讀，仍覺(jué)熠熠生輝。

（）沈從文的結(jié)發(fā)妻子張兆和手捧數(shù)百封家書(shū)，感喟涕流：我是全北京最富有的人了。柳亞子在寫(xiě)給夫人鄭佩宜的信中，從飲食起居到鍋碗瓢盆，事無(wú)巨細(xì)，一一過(guò)問(wèn),其情深切，感人至深。

家書(shū)因其親切自然而更能貼近讀者的心靈，其對(duì)的平常生活的描述與記錄更能激發(fā)讀者的共鳴。家書(shū)里的文字是那么地靈動(dòng)而飽含深情。隨意走進(jìn)一個(gè)章節(jié)，家書(shū)里的情節(jié)都是那么生動(dòng)感人；隨意從一個(gè)章節(jié)出發(fā)，都可以輕松地“鏈接"到我們現(xiàn)在的生活場(chǎng)景中來(lái)。

對(duì)一個(gè)家來(lái)說(shuō)，家書(shū)是一條紐帶；對(duì)我來(lái)說(shuō)，家書(shū)就是一處磁場(chǎng)，磁心所在是我閱讀的方向.(1)依次填人文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．少不更事娓娓道來(lái)安身立命衣食住行

B．少年老成侃侃而談安身立命悲歡離合

C．少不更事娓娓道來(lái)為人處世衣食住行

D．少年老成侃侃而談為入處世悲歡離合（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．家書(shū)中蘊(yùn)含的真情十分打動(dòng)人心,就像家書(shū)的教益讓人稱(chēng)頌和受益。

B．家書(shū)的教益固然讓人稱(chēng)頌和受益，其蘊(yùn)含的真情卻也一樣打動(dòng)入心。

C．家書(shū)的教益雖然讓人稱(chēng)頌和受益,其蘊(yùn)含的真情卻也一樣打動(dòng)人心。

D．家書(shū)中蘊(yùn)含的真情能夠打動(dòng)人心,其中的教益更是讓人稱(chēng)頌和受益。(3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．家書(shū)成為一筆所有子孫后代的公共財(cái)富,穿越了千年的時(shí)空，豐富了民族文化的收藏

B．家書(shū)穿越了千年的時(shí)空，成為所有子孫后代的一筆公共財(cái)富,豐富了民族文化的收藏

C．家書(shū)豐富了民族文化的收藏，穿越了千年的時(shí)空,成為一筆所有子孫后代的公共財(cái)富

D．家書(shū)穿越了千年的時(shí)空，豐富了民族文化的收藏,成為所有子孫后代的一筆公共財(cái)富【解析】（1）第一處,少不更事：年紀(jì)輕,經(jīng)歷的事不多，缺少經(jīng)驗(yàn)。少年老成：原指人年紀(jì)雖輕，卻很老練,舉動(dòng)謹(jǐn)慎?，F(xiàn)在多指年輕人缺乏朝氣。這里強(qiáng)調(diào)的是治家之道對(duì)一個(gè)沒(méi)有什么經(jīng)歷的少年來(lái)說(shuō)很遙遠(yuǎn)，應(yīng)用“少不更事";

第二處,娓娓道來(lái)：娓娓，形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng)。娓娓道來(lái),意思是連續(xù)不斷不停地說(shuō)、生動(dòng)地談?wù)?侃侃而談：形容人理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。古時(shí)候用來(lái)形容人善于交談，有風(fēng)度,含褒義.這里形容的是古代家書(shū)而非人，是說(shuō)古代家書(shū)生動(dòng)地勸說(shuō)，應(yīng)用“娓娓道來(lái)”;

第三處,為人處世:是指為人和處世的總稱(chēng)。意思就是一個(gè)人生活在世上對(duì)待事情以及事務(wù)的處理方式與方法；安身立命：意為生活有著落,精神有所寄托。這里強(qiáng)調(diào)的是家書(shū)規(guī)范子孫言行，教導(dǎo)他們對(duì)待事情以及事務(wù)的處理方式與方法，應(yīng)用“為人處世”；

第四處,衣食住行：泛指穿衣、吃飯、住房、行路等生活上的基本需要；悲歡離合:泛指聚會(huì)、別離、歡樂(lè)、悲傷的種種遭遇。這里只是強(qiáng)調(diào)的是平常的生活，應(yīng)用“衣食住行"。綜上應(yīng)選C項(xiàng)。

(2）根絕上下文可以推知這里填入的應(yīng)該是一句承上啟下的句子。上文側(cè)重家書(shū)之“理”，下文側(cè)重家書(shū)之“情”，由此可以排除A、D兩項(xiàng)。雖然，表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因此成立。固然：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折；也可表示承認(rèn)甲事實(shí),也不否認(rèn)乙事實(shí)。根據(jù)語(yǔ)境，B項(xiàng)最恰當(dāng).

(3)將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。文中劃線語(yǔ)句語(yǔ)序不當(dāng)，此題要根據(jù)從古至今再向未來(lái)的時(shí)間邏輯順序，與多重定語(yǔ)語(yǔ)序的要求。A項(xiàng)是從今到古，排除；結(jié)果“成為……財(cái)富”應(yīng)放在句末，排除B；多重定語(yǔ)語(yǔ)序是表領(lǐng)屬范圍的定語(yǔ)放在數(shù)量詞定語(yǔ)之前，所以“所有子孫后代的”應(yīng)在前,“一筆”應(yīng)在后，排除C,選D項(xiàng)。

答案：

（1）C

（2）B

（3)D

（1）本題考查理解和辨析近義成語(yǔ)的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析看是否使用合適

（2)本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行探究,注意表述的先后對(duì)應(yīng)與敘述對(duì)象的一致性。

(3）本題考查辨析語(yǔ)病的能力。要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句.常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類(lèi)型的句子，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類(lèi)型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面:

①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；

②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；

③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；

④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；

⑤改正語(yǔ)段中的病句；

⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨.考查考生在一個(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

猶記中國(guó)海軍第二十二批護(hù)航編隊(duì)抵達(dá)坦桑尼亞時(shí)，當(dāng)?shù)厥忻褙Q起大拇指表示贊揚(yáng)。自2008年底中國(guó)海軍開(kāi)展護(hù)航行動(dòng)以來(lái)，類(lèi)似的場(chǎng)景。護(hù)航10年,在帆檣林立的亞丁灣,中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)大國(guó)擔(dān)當(dāng),助力這片世界上“最危險(xiǎn)海域”重新成為“黃金航道”,贏得世界各國(guó)的。

10年間，中國(guó)海軍已累計(jì)派出31批護(hù)航編隊(duì)、100艘次艦艇、67架直升機(jī)、2.6萬(wàn)余名官兵；圓滿(mǎn)完成了1191批6595艘中外船舶護(hù)航任務(wù)；103次出訪三大洋六大洲的63個(gè)國(guó)家和地區(qū)……一組組數(shù)據(jù)折射出10年護(hù)航的豐碩果實(shí).架起合作的橋,打造和平之海，（)，猶記2015年也門(mén)撤僑行動(dòng)中，一張海軍女兵牽著華僑小朋友的照片讓無(wú)數(shù)人.在她們身邊，祖國(guó)的戰(zhàn)艦屹立如山，撐起一片安寧，“我們接你們回家”7個(gè)字?jǐn)S地有聲，也感人肺腑。

十年風(fēng)雨無(wú)阻，十年劈波斬浪，護(hù)航行動(dòng)也是中國(guó)海軍走向深藍(lán)過(guò)程中最深刻的足印，從“一窮二白”時(shí)期的“望洋興嘆”，到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追,不僅我們有能力捍衛(wèi)中國(guó)利益，更能夠?yàn)槭澜缱龀鰞?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)。這背后凝結(jié)著護(hù)航官兵的付出,也離不開(kāi)無(wú)數(shù)人的接續(xù)奮斗。（1)依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．?dāng)?shù)不勝數(shù)贊不絕口痛哭流涕夜以繼日

B．?dāng)?shù)不勝數(shù)交口稱(chēng)贊淚如雨下夜以繼日

C．多如牛毛贊不絕口痛哭流涕宵衣旰食

D．多如牛毛交口稱(chēng)贊淚如雨下宵衣旰食（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．中國(guó)海軍每一次出發(fā)的目的，都是為了讓更多人能夠安全抵達(dá)

B．每一次中國(guó)海軍的出發(fā),都是為了讓更多人能夠安全抵達(dá)

C．讓更多人能夠安全抵達(dá)，是中國(guó)海軍每一次出發(fā)的目的

D．中國(guó)海軍一次次出發(fā)，都是為了更多人能夠安全抵達(dá)(3)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．從“一窮二白”時(shí)期的“望洋興嘆”，到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追，不僅我們有能力捍衛(wèi)中國(guó)利益,更能夠?yàn)槭澜缣峁﹥?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)。

B．從“一窮二白”時(shí)期的“望洋興嘆”，到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追,我們不僅有能力捍衛(wèi)中國(guó)利益，更能夠?yàn)槭澜缱龀鰞?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)。

C．從“一窮二白”時(shí)期的“望洋興嘆",到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追,我們不僅有能力捍衛(wèi)中國(guó)利益，更能夠?yàn)槭澜缣峁﹥?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)。

D．從"一窮二白“時(shí)期的“望洋興嘆”，到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追,不僅我們有能力捍衛(wèi)中國(guó)利益，更能夠?yàn)槭澜缰圃靸?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)?！窘馕觥浚?)第一處，數(shù)不勝數(shù):數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái),形容很多。多如牛毛:像牛身上的毛那樣多，形容極多，多用于貶義，根據(jù)語(yǔ)境“類(lèi)似的場(chǎng)景”，應(yīng)選用“數(shù)不勝數(shù)”。

第二處，交口稱(chēng)贊：眾人齊聲贊美。贊不絕口,贊美的話說(shuō)個(gè)不停，形容對(duì)人或事物十分贊賞,根據(jù)語(yǔ)境和“贏得"判斷，此處應(yīng)用“交口稱(chēng)贊"。

第三處,痛哭流涕：形容傷心到極點(diǎn).淚如雨下：眼淚像雨水一樣直往下流，形容極其悲傷或深受感動(dòng)，語(yǔ)境中說(shuō)的是讓人感動(dòng)，應(yīng)選用“淚如雨下”。

第四處，夜以繼日：形容日夜不停地做某事。宵衣旰食:天不亮就穿衣起來(lái)，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù).語(yǔ)境中說(shuō)的是護(hù)航官兵日夜不停地付出，應(yīng)選用“夜以繼日”.

（2）括號(hào)前的“架起合作的橋，打造和平之?！睕](méi)有給出主語(yǔ)，聯(lián)系前后文判斷，其主語(yǔ)應(yīng)該是“中國(guó)海軍”，所以括號(hào)內(nèi)句子的主語(yǔ)應(yīng)為“中國(guó)海軍”。A項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，只有D項(xiàng)最合適。

（3）分析文中畫(huà)線句，可以發(fā)現(xiàn)其存在兩處語(yǔ)病：一處是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng),因?yàn)椤坝心芰葱l(wèi)中國(guó)利益"和“能夠……"的主語(yǔ)都是“我們”,所以“不僅”要調(diào)到“我們”后；一處是搭配不當(dāng)，“做出”和“服務(wù)”不搭配，可將“做出”改為“提供”.分析四個(gè)選項(xiàng),只有C項(xiàng)正確修改了這兩處語(yǔ)病。故答案為C項(xiàng)。

答案：

（1）B

（2）D

（3)C

（1）本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。解答此題的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。

(2）本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力,重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。

（3）本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。

解答成語(yǔ)題,第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

閱讀下面的文字，完成各題。

100年前，中國(guó)大地____了震驚中外的五四運(yùn)動(dòng).五四運(yùn)動(dòng)以磅礴之力______了中國(guó)人民和中華民族實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的信心，孕育了以愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的五四精神.五四精神的核心是愛(ài)國(guó)主義精神，中國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神更多地體現(xiàn)為“家國(guó)情懷",五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，面對(duì)國(guó)家和民族生死存亡,一批愛(ài)國(guó)青年____，全國(guó)民眾奮起抗?fàn)帲难浴皣?guó)土不可斷送、人民不可低頭”,奏響了浩氣長(zhǎng)存的愛(ài)國(guó)主義壯歌。

“知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！保ǎ┪逅臅r(shí)代的青年們心懷天下，為濟(jì)世救民,不惜_____，慷慨赴難。秉承五四精神，家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動(dòng)力,最終實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，這才是五四精神最大的當(dāng)代價(jià)值，也才是我們對(duì)五四運(yùn)動(dòng)100周年最好的紀(jì)念。（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．爆發(fā)鼓動(dòng)臨危受命夙夜在公

B．暴發(fā)鼓動(dòng)挺身而出舍身取義

C．爆發(fā)鼓舞挺身而岀舍身取義

D．暴發(fā)鼓舞臨危受命夙夜在公（2)下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．責(zé)任和擔(dān)當(dāng),乃是家國(guó)情懷的精髓

B．家國(guó)情懷的精髓,乃是擔(dān)當(dāng)和責(zé)任

C．責(zé)任和擔(dān)當(dāng),家國(guó)情懷的精髓就體現(xiàn)在里面

D．家國(guó)情懷的精髓，就體現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)和責(zé)任里面（3)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．家國(guó)同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感,借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動(dòng)力

B．秉承五四精神，家國(guó)同構(gòu),以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，加快當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力

C．家國(guó)同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力和精神支撐

D．秉承五四精神,家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，增強(qiáng)當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力【解析】（1）第一處,“爆發(fā)"，①火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼,向四外迸出。如火山爆發(fā)。②突然發(fā)作；（事變）突然發(fā)生。如爆發(fā)革命，爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)?！氨┌l(fā)”，①突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)。②突然發(fā)作。如山洪暴發(fā)。本題中，第一處橫線，根據(jù)語(yǔ)境，此句是說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)突然發(fā)生，且與革命、戰(zhàn)爭(zhēng)、開(kāi)火有關(guān)，因此應(yīng)該選用“爆發(fā)”，排除選項(xiàng)BD.

第二處，“鼓動(dòng)”，是指用語(yǔ)言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動(dòng)起來(lái)，含貶義.“鼓舞"，是使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣,褒義詞。本題中，第二處橫線，根據(jù)語(yǔ)境，可知此處所填詞語(yǔ)要與“信心"搭配，因此只能選用“鼓舞”，排除選項(xiàng)A。

第三處,“臨危受命”，指在危難之際接受任命?！巴ι矶觥?，形容面對(duì)著艱難或危險(xiǎn)的事情，勇敢地站出來(lái)。本題中,第三處橫線，根據(jù)語(yǔ)境,此句是說(shuō)面對(duì)國(guó)家和民族生死存亡,一批愛(ài)國(guó)青年主動(dòng)地、勇敢地站出來(lái)奮起抗?fàn)?，而不是被?dòng)接受的任命，因此應(yīng)該選用“挺身而出”.

第四處,“夙夜在公"，指從早到晚,勤于公務(wù)。“舍身取義",是指為了正義事業(yè)不怕?tīng)奚?。第四橫線處,根據(jù)語(yǔ)境，此句是說(shuō)五四時(shí)代的青年們心懷天下,為濟(jì)世救民,不惜犧牲自己的生命，因此此處應(yīng)選用“舍生取義”,此外，“舍身取義”與后面的“慷慨赴難”常常連用。故選C.

（2）本題中，括號(hào)前面“知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！?，此句中心話題為“責(zé)任",前一句是說(shuō)明白責(zé)任，后一句是說(shuō)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為保持句子的連貫性,括號(hào)內(nèi)句子的主語(yǔ)應(yīng)為“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)"，此外，B、D兩項(xiàng)把“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)"的順序表述成了“擔(dān)當(dāng)和責(zé)任"，明顯與前文不能對(duì)應(yīng)，因此選項(xiàng)BD排除；C．“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家國(guó)情懷的精髓就體現(xiàn)在里面”上下兩個(gè)句子脫節(jié)，不連貫;A．“責(zé)任和擔(dān)當(dāng),乃是家國(guó)情懷的精髓”，表述簡(jiǎn)潔明確,且與上下文語(yǔ)意貫通，在此處起承上啟下的過(guò)度作用.故選A.

（3）A．“建立……支撐和動(dòng)力”，其中“建立……動(dòng)力”搭配不當(dāng);B．“加快……動(dòng)力”搭配不當(dāng);C．“建立……動(dòng)力和支撐”，其中“建立……動(dòng)力"搭配不當(dāng)；此外，“家國(guó)同構(gòu)”是在秉承五四精神的前提下進(jìn)行的，因此“秉承五四精神"應(yīng)在前，“家國(guó)同構(gòu)”應(yīng)在后;故選D。

答案：

（1）C

（2)A

（3）D

（1)本題考查理解和辨析近義成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析看是否使用合適。

（2)本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行探究，注意表述的先后對(duì)應(yīng)與敘述對(duì)象的一致性。

（3）本題考查辨析語(yǔ)病的能力。要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類(lèi)型的句子，可以按病句類(lèi)型一一衡量,也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類(lèi)型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

語(yǔ)段綜合考查立足于段,主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：

①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；

②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；

③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；

④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；

⑤改正語(yǔ)段中的病句;

⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活.

閱讀下面的文字，完成文后的問(wèn)題.

央視最近報(bào)道，近年來(lái)______的所謂大師手工制作武夷山巖茶，每斤動(dòng)輒售價(jià)高達(dá)上萬(wàn)元、十幾萬(wàn)元甚至幾十萬(wàn)元。7月15日，福建南平市委、市政府提出將堅(jiān)決扼制“天價(jià)茶”的六項(xiàng)措施，包括嚴(yán)格“特級(jí)制茶工藝師”評(píng)選評(píng)定，對(duì)“沒(méi)有參與茶葉加工就隨意簽名”的,堅(jiān)決取締特級(jí)制茶工藝師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。飲茶文化廣受民眾喜愛(ài),也帶來(lái)了制茶產(chǎn)業(yè)的繁榮，這本是文化與經(jīng)濟(jì)的正?；?dòng)，無(wú)須_____．然而，徒有其名的“天價(jià)茶”，讓茶文化異化成少數(shù)人_____的炫富工具，也讓茶葉經(jīng)濟(jì)中虛假營(yíng)銷(xiāo)遍布，茶葉本身的養(yǎng)生和文化價(jià)值，也在無(wú)形間受到嚴(yán)重貶損.泛濫的“制茶大師",也是茶葉經(jīng)濟(jì)虛火過(guò)旺的表征。實(shí)際上，有的大師僅僅負(fù)責(zé)監(jiān)制，有的純粹只是大師簽了一個(gè)名，茶葉的價(jià)格立刻翻幾倍甚至十倍以上.()如果大師成了一種隨意頒發(fā)的頭銜，被人為附加各種利益，稱(chēng)號(hào)就難免變味。一些“大師”醉心于成名后的利益，對(duì)茶文化一知半解，甚至連最基本的愛(ài)崗敬業(yè)都做不到，讓人不得不追問(wèn)，這樣的“大師”稱(chēng)號(hào)又有何用？大師，是公眾表達(dá)對(duì)工匠精神的敬意，而個(gè)別牟利之徒只會(huì)從中嗅到商機(jī)。

在通過(guò)地方政府和某些行業(yè)協(xié)會(huì)的助推下，大師變得庸俗化。久而久之，大師的公信力也在喪失?，F(xiàn)實(shí)中，那些一心利用大師名號(hào)______的人，只能壞了大師的名頭，傷害整個(gè)茶行業(yè)。依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．聲名鵲起吹毛求疵沽名釣譽(yù)欺世盜名

B．名聲大噪求全責(zé)備附庸風(fēng)雅招搖撞騙

C．聲名鵲起求全責(zé)備沽名釣譽(yù)招搖撞騙

D．名聲大噪吹毛求疵附庸風(fēng)雅欺世盜名下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．行業(yè)自發(fā)給得到尊敬和認(rèn)可的匠人予以大師稱(chēng)號(hào)

B．予以匠人尊敬和認(rèn)可的大師稱(chēng)號(hào)的應(yīng)當(dāng)是行業(yè)

C．大師稱(chēng)號(hào)應(yīng)當(dāng)?shù)玫叫袠I(yè)的尊敬和認(rèn)可

D．大師稱(chēng)號(hào)應(yīng)當(dāng)是行業(yè)白發(fā)給予匠人的尊敬和認(rèn)可文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．通過(guò)某些行業(yè)協(xié)會(huì)和地方政府的助推下,大師的稱(chēng)號(hào)庸俗化.

B．通過(guò)某些行業(yè)協(xié)會(huì)和地方政府的助推下，大師庸俗化.

C．在某些行業(yè)協(xié)會(huì)和地方政府的助推下，大師的稱(chēng)號(hào)庸俗化。

D．在某些行業(yè)協(xié)會(huì)和地方政府的助推下，大師變成庸俗化。 【解析】（1）聲名鵲起，形容知名度迅速提高。名聲大噪，由于名聲高而引起人們的極大關(guān)注.根據(jù)語(yǔ)境“央視最近報(bào)道,近年……的所謂大師手工制作武夷山巖茶”,“名聲大噪"更側(cè)重于名聲廣泛的傳播開(kāi)去，選“名聲大噪”更合適。求全責(zé)備,指對(duì)人或事要求過(guò)分嚴(yán)格，必須十全十美,完美無(wú)缺才行,為貶義。吹毛求疵，比喻故意挑剔別人的毛病、缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò).根據(jù)文意“這本是文化與經(jīng)濟(jì)的正?；?dòng)，無(wú)須……”，其內(nèi)容是文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，用“求全責(zé)備"合適.附庸風(fēng)雅，指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。沽名釣譽(yù)，用某種不正當(dāng)?shù)氖侄螕迫∶u(yù)。根據(jù)前文的“茶文化”來(lái)推斷，用“附庸風(fēng)雅”合適。招搖撞騙，假借名義，進(jìn)行蒙騙欺詐。欺世盜名，欺騙世人,竊取名譽(yù)。文意主要是利用大師的名號(hào)來(lái)賺錢(qián),而非名譽(yù),用“招搖賺騙"合適。

（2)文段內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是“大師”，為此“大師”是句子的中心，排除A、B兩項(xiàng)；后文有“隨意頒發(fā)”,“自發(fā)給予”能夠與之照應(yīng)，所以D項(xiàng)最佳。

（3)A．句式雜糅，改為“在……下”或“通過(guò)……”。B．句式雜糅；另外，成分殘缺，“大師”后加上“的稱(chēng)號(hào)"。D．成分殘缺和搭配不當(dāng)，“大師"后加上“的稱(chēng)號(hào)”，“變成”與“庸俗化”不搭配。

答案：

（1）B

（2）D

(3)C

（1)本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。

（2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類(lèi)題目，首先要明確設(shè)題的類(lèi)型，如本題是從文中抽出一句話，然后讓考生進(jìn)行選擇,這就要求考生要用好前后的語(yǔ)境，要關(guān)注前后句子的主語(yǔ)、句式。

(3）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。

對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義,包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等.切忌望文生義.第二,辨析感情.第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用