第七課河流對(duì)土地的作用【教課目的】科學(xué)觀點(diǎn)：河流也是流水侵害土地而形成的。河流會(huì)侵害河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較遲緩的地方，這些泥土又會(huì)堆積下來(lái)。河流的侵害和堆積作用，形成了很多不一樣的地形地貌。過(guò)程與方法：做河流實(shí)驗(yàn)，研究河流對(duì)土地的作用。推斷河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方將會(huì)有侵害，什么地方將會(huì)有堆積。察看河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用文字和不一樣的符號(hào)記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解說(shuō)。試試解說(shuō)沖擊平原的形成原由。感情、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到地表的地形地貌是不停變化著的。培育對(duì)土壤的感情，認(rèn)識(shí)保護(hù)耕地不被損壞的重要性。風(fēng)化、侵害、堆積等作用對(duì)人類有益有弊。【教課要點(diǎn)】做河流實(shí)驗(yàn)，研究河流對(duì)土地的作用?！窘陶n難點(diǎn)】察看河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用文字和不一樣的符號(hào)記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解說(shuō)?！窘陶n準(zhǔn)備】分組器械：潤(rùn)濕、混有少許沙的土、長(zhǎng)方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖開對(duì)接成河流裝置）、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、大飲料瓶、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、水、尺子、接水桶。教師演示：河流形成、河流侵害兩岸和河床、江河下游泥沙堆積成平原的圖片或課件?！窘陶n過(guò)程】一、引入1、我們國(guó)家有哪些大的河流？家鄉(xiāng)有哪些河流？這些河流和我們的生活生產(chǎn)有什么關(guān)系？你知道長(zhǎng)江和黃河的形成原由嗎？2、學(xué)生回答，教師小結(jié)后解說(shuō)：河流一般是由冰雪消融形成的小溪，或是山澗溪流聚集而成的。當(dāng)流水漫過(guò)地表時(shí)，會(huì)形成渺小的水流和溝壑，這些渺小的水流會(huì)漸漸形成溪流并匯成河流，而溝壑在流水不停侵害的過(guò)程中會(huì)漸漸發(fā)展成大的切溝和沖溝并形成河床。3、河流的形成也是流水對(duì)土地的侵害結(jié)果。那么河流對(duì)土地又會(huì)有什么影響呢？學(xué)生議論溝通。4、今日，我們就一同來(lái)研究河流對(duì)土地的作用。二、研究河流對(duì)土地的影響1、河流會(huì)侵害兩岸的土地嗎？2、假如河流從曲折不平的山地流到地勢(shì)緩和的地方，河水?dāng)y帶的泥沙會(huì)怎樣呢？回想堆積實(shí)驗(yàn)，觀看對(duì)于“大石頭—鵝卵石—細(xì)沙”的圖片。3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置：注意空出盒的1/3不要裝土。察看無(wú)河水流過(guò)的“河流”，在記錄紙上畫出河流的形狀，并把它的寬度、深度標(biāo)志在圖上。推斷：當(dāng)河流形成時(shí)，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方會(huì)發(fā)生侵害，什么地方會(huì)發(fā)生堆積？在河流上記下自己的推斷，用虛線標(biāo)出。學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)。注意：在向“河流”灌水時(shí)，必定要檢查出水口能否正對(duì)“河流”，試一試，流出的水能否是正好流入“河流”中。保證無(wú)誤后，才能正式向“河流”灌水。灌水一開始，要保持杯子中的水一直是滿的。在實(shí)驗(yàn)盒的出水口，必定要用較大的容器接住流下來(lái)的水。為了讓成效顯然，察看得更清楚，能夠讓實(shí)驗(yàn)察看的時(shí)間長(zhǎng)一些，也就是說(shuō)在一瓶水流完后，再接著倒一瓶水。察看河水流動(dòng)速度的變化，注意河水的什么地方被侵害了？什么地方會(huì)有土堆積下來(lái)？4、小組溝通、議論。5、全班溝通、報(bào)告。6、小結(jié)。三、侵害和堆積形成的地形地貌1、思慮：為何在大江大河的下游和入?？诔３Ｊ瞧皆?？學(xué)生議論回答。2、自然界中時(shí)時(shí)刻刻都有侵害和堆積的現(xiàn)象發(fā)生。教師出示有關(guān)圖片或課件。四、課外拓展活動(dòng)除了流水，還有