小班下學期數(shù)學教課設(shè)計《幫毛毛蟲找食》含反省合用于小班的數(shù)學主題教課活動中間，讓幼兒試試5之內(nèi)的排序，并進行點子和食品的般配，感知5之內(nèi)的數(shù)目，學習手口一致地址數(shù)，說出總數(shù)，愿意參加活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣，快來看看幼兒園小班下學期數(shù)學《幫毛毛蟲找食》含反省教課設(shè)計吧?！净顒幽繕恕?、感知5之內(nèi)的數(shù)目，學習手口一致地址數(shù)，說出總數(shù)。2、試試5之內(nèi)的排序，并進行點子和食品的般配。3、愿意參加活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。4、培育幼兒互相合作，有序操作的優(yōu)秀操作習慣。5、發(fā)展察看、鑒別、歸案的能力?！净顒訙蕚洹?、場所部署：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后邊對應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡；2、展板上部署：毛毛蟲圖片；3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食品和點子卡一套?！净顒舆^程】一、創(chuàng)建情形，激發(fā)幫毛毛蟲找食品的興趣。孩子們，有一條毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜愛吃什么嗎？（幼兒借助已有經(jīng)驗回答，而后老師梳理賜予拓展知識經(jīng)驗）二、開啟食品大禮包，感知5之內(nèi)食品的數(shù)目。孩子們，瞧！老師呀給毛毛蟲帶來了一個食品大禮包，是什么呢？我們一同翻開來看看吧。1/41、出示蘋果：這是什么？有幾個？2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一同來數(shù)一數(shù)？5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一同來數(shù)一數(shù)？——毛毛蟲可快樂了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)目的次序念，為孩子們下邊的排序做準備）三、依據(jù)食品的數(shù)目，試試1—5的食品排序。為了讓毛毛蟲看得更為清楚，我們把這些食品卡片按數(shù)目的多少來排個隊吧。（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食品卡片在樓上排個隊吧。師：這些食品中哪個最少？最少的應(yīng)當排在哪里？師：那誰最多呀？它排在哪里？師：還有三張片片怎么排呢？師：孩子們，把后邊長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食品片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后邊。幼兒自主進行排序操作，老師隨機察看指引（同意孩子們操作的錯誤）師：孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。師：先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。師：感謝孩子們幫忙，老師也來達成它（在展板的操作卡上貼入節(jié)余的三張卡片）2/4（請一個不正確的孩子）這張排對了嗎？哪里排錯了？而后操作更正?？纯催吷系暮门笥雅艑α藛?？假如錯了，一同幫個小忙吧。（再次給孩子們更正的時機，穩(wěn)固5之內(nèi)的排序）四、試試食品和點子的般配，幫毛毛蟲擬訂食譜計劃。師：這么多的食品毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散考慮）師：對呀，能夠讓毛毛蟲分紅幾日來吃，此刻我們就來幫毛毛蟲擬訂一份食譜計劃吧。（出示1—5的點卡）一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食品片片同樣多？第一天它應(yīng)當吃什么呢？（在幼兒的回應(yīng)中將一個圓點對應(yīng)貼入操作卡上）師：那么次日呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后邊小簍子里的圓點取出來，一一對應(yīng)地貼到食品片片的下邊，注意哦，圓點的數(shù)目要和食品同樣多。幼兒進行操作，老師隨機察看指導。先好的孩子能夠先貼到展板上，送給毛毛蟲。五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。師：孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一同來看看。（假如有錯誤，請幼兒上前操作更正）師：孩子們真棒，不單幫毛毛蟲找到了好吃的食品，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可高興了，為了感謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一同回班級里看看吧。（活動自然結(jié)束）教課反?。航?jīng)過本次教課活動，讓我認識了孩子對數(shù)學都很單薄，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在此后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真實讓幼兒成為學習的主人，不停提高幼兒的自主研究能力。3/4小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有好多有毒的剛毛，人遇到的話皮膚會紅腫。色彩