—世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)小地理教案《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》是一篇課文，講解并描述魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移說(shuō)的過(guò)程，收錄在人教社四班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)中，錄音朗讀人是李莉。下面是為大家搜集了以下的內(nèi)容，希望你們能喜愛(ài)，小學(xué)四班級(jí)世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案優(yōu)秀范文一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能聯(lián)系上下文，理解“靜謐、精神大振、枉費(fèi)心機(jī)、浩如煙海、飛渡重洋’’等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀文中感悟認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的重要意義。3、學(xué)習(xí)讀文后能將自己的感受說(shuō)給大家聽(tīng)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】在讀文中感悟認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的重要意義?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、讀題設(shè)疑板書(shū)課題，讀題。一張一般的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢？讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)去閱讀課文。二、自讀課文1、自讀課文。要求讀正確，讀流利。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2、自學(xué)反應(yīng)。提出不理解的詞語(yǔ)，師生共同幫忙解決。3、指名分節(jié)朗讀。4、解釋從課題中提出的疑問(wèn)：是誰(shuí)在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么？5、找出課文的相關(guān)段落，再次朗讀。三、觀看、讀文，互相印證1、分組觀看世界地圖或地球儀，找到南美洲巴西的陸地和非洲西海岸的幾內(nèi)亞灣看看是否像魏格納說(shuō)的那樣。再看看其他陸地與海岸線是否相像。2、熟讀第五自然段“嶄新的奇想”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)奇想與我們剛剛觀看所得是否相同。研讀證據(jù)，探究過(guò)程過(guò)渡：魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)是否正確，他做了大量艱苦的考證工作，從浩如煙海的資料中查找證據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說(shuō)服力的資料。研讀第七自然段，對(duì)魏格納的推理過(guò)程進(jìn)行梳理。同學(xué)商量，老師點(diǎn)撥歸納：中龍是一種爬行動(dòng)物，它既見(jiàn)于巴西，又見(jiàn)于非洲。爬行動(dòng)物是不行能飛渡重洋的，由此證明：當(dāng)時(shí)中龍是生活在同一塊大陸上。四、熟讀課文，溝通感受1、同學(xué)再次默讀全文。2、魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？你從這件事中感受到什么？讓同學(xué)圍繞這一問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)。五、布置作業(yè)1、《黃岡》第8課2、同步閱讀【板書(shū)設(shè)計(jì)】8X世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)無(wú)意發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生奇想查找證據(jù)引起震驚【教后反思】同學(xué)在溝通讀書(shū)感受時(shí)，我參與其中，以一個(gè)讀者的身份，圍繞“魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么”這一問(wèn)題與同學(xué)進(jìn)行公平溝通，讓同學(xué)體會(huì)到：認(rèn)真觀看，仔細(xì)思索，反復(fù)論證，是魏格納獲得勝利的不行缺少的幾個(gè)因素。在同學(xué)情感升華、意猶未盡之時(shí)，可以激勵(lì)同學(xué)連續(xù)查閱有關(guān)大陸漂移學(xué)說(shuō)的其他資料，以激發(fā)同學(xué)連續(xù)探究科學(xué)的愛(ài)好和愿望。小學(xué)四班級(jí)世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案優(yōu)秀范文二教學(xué)目標(biāo)1.熟悉7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。3.體會(huì)科學(xué)家勇于探究大自然神秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)溝通。教學(xué)過(guò)程：一、引入：法布爾長(zhǎng)期觀看昆蟲(chóng)，成了的昆蟲(chóng)學(xué)家，還寫(xiě)出了享譽(yù)世界的文學(xué)巨著《昆蟲(chóng)記》。那么德國(guó)的地球物理學(xué)家魏格納通過(guò)一張一般的世界地圖會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？二、自讀課文，感知內(nèi)容1.邊朗讀課文邊查閱工具書(shū)，理解文中的生字新詞，小組內(nèi)可進(jìn)行溝通、探討。2.簡(jiǎn)潔的說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容。三、默讀導(dǎo)讀和課文，質(zhì)疑問(wèn)難1.通過(guò)閱讀提出疑難問(wèn)題，同學(xué)之間互相商量解決。2.師生共同歸納問(wèn)題，老師指導(dǎo)解決。問(wèn)題：（1）魏格納的奇異的想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個(gè)想法之后，他做了些什么？（2）魏格納發(fā)現(xiàn)了什么重要證據(jù)，證明他的假想是正確的？（3）魏格納重大的發(fā)現(xiàn)靠的是什么？四、細(xì)讀課文，解決問(wèn)題，溝通所得1.老師指導(dǎo)同學(xué)觀看世界地圖，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，由此體會(huì)魏格納產(chǎn)生這種想法的原因。2.反復(fù)讀第5自然段，理解“大陸漂流”的意思，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)魏格納是如何認(rèn)真打量地圖的。3.默讀第7自然段，記錄下進(jìn)行推理的過(guò)程，然后指名說(shuō)一說(shuō)。4.師生共同溝通讀書(shū)體會(huì)，論證魏格納勝利的原因。五、復(fù)述故事指定同學(xué)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要的復(fù)述故事，其余同學(xué)評(píng)議、補(bǔ)充。六、溝通地理學(xué)問(wèn)互相溝通展現(xiàn)自己了解的、搜集的有關(guān)“大陸漂移”的學(xué)問(wèn)。小學(xué)四班級(jí)世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案優(yōu)秀范文三故事發(fā)生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，非洲的西海岸和南美洲的東海岸外形非常吻合，從而猜測(cè)太古時(shí)期地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)行了大量的考證工作，找到了很多現(xiàn)實(shí)，提出大陸漂移的假說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)1、熟悉7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。3、能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞4、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容5、體會(huì)科學(xué)家勇于探究大自然神秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)溝通。教學(xué)重難點(diǎn)了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程，難點(diǎn)是理解有關(guān)的地理學(xué)問(wèn)。老師準(zhǔn)備（包括媒體）：準(zhǔn)備小黑板，將重點(diǎn)語(yǔ)句呈現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)生字朗讀課文答復(fù)問(wèn)題提出質(zhì)疑教學(xué)過(guò)程一、引入法布爾長(zhǎng)期觀看昆蟲(chóng)，成了聞名的昆蟲(chóng)學(xué)家，還寫(xiě)出了享譽(yù)世界的文學(xué)巨著《昆蟲(chóng)記》。那么德國(guó)聞名的地球物理學(xué)家魏格納通過(guò)一張一般的世界地圖會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？二、自讀課文，感知內(nèi)容1、邊朗讀課文邊查閱工具書(shū)，理解文中的生字新詞，小組內(nèi)可進(jìn)行溝通、探討。2、簡(jiǎn)潔的說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容。三、默讀導(dǎo)讀和課文，質(zhì)疑問(wèn)難1、通過(guò)閱讀提出疑難問(wèn)題，同學(xué)之間互相商量解決。2、師生共同歸納問(wèn)題，老師指導(dǎo)解決：?jiǎn)栴}：⑴魏格納的奇異的想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個(gè)想法之后，他做了些什么？⑵魏格納發(fā)現(xiàn)了什么重要證據(jù)，證明他的假想是正確的？⑶魏格納重大的發(fā)現(xiàn)靠的是什么？四、細(xì)讀課文，解決問(wèn)題，溝通所得1、老師指導(dǎo)同學(xué)觀看世界地圖，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，由此體會(huì)魏格納產(chǎn)生這種想法的原因。2、反復(fù)讀第5自然段，理解“大陸漂流”的意思，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)魏格納是如何認(rèn)真打量地圖的。3、默讀第7自然段，記錄下進(jìn)行推理的過(guò)程，然后指名說(shuō)一說(shuō)。4、師生共同溝通讀書(shū)體會(huì)，論證魏格納勝利的原因?！緦W(xué)法指導(dǎo)】指導(dǎo)同學(xué)觀看世界地圖，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，由此體會(huì)魏格納產(chǎn)生這種想法的原因。五、復(fù)述故事指定同學(xué)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要的復(fù)述故事，其余同學(xué)評(píng)議、補(bǔ)充。六、溝通地理學(xué)問(wèn)互相溝通展現(xiàn)自己了