《蒙古小夜曲》砂子塘小學(xué)萬(wàn)博匯校區(qū)羅笑教學(xué)目標(biāo)：1.能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音完整演唱歌曲《蒙古小夜曲》；2.能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒和響板這這四種樂(lè)器，并加入這四種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：用正確的情緒完整地演唱歌曲，并將打擊樂(lè)器參與到歌曲表演當(dāng)中。教學(xué)難點(diǎn)：控制旋律的音準(zhǔn)和節(jié)奏，并學(xué)會(huì)聆聽(tīng)其他聲部，較好的完成二聲部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、PPT、串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、響板。教學(xué)過(guò)程： 情境導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：（出示PPT）在這片遼闊的草原上，牧羊姑娘帶著她們的羊群回家了，太陽(yáng)下山、夜幕降臨，從遠(yuǎn)方傳出了一首動(dòng)聽(tīng)地歌曲。接下來(lái)由羅老師為大家?guī)?lái)這首《蒙古小夜曲》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)感歌曲的情緒是怎么的，你能通過(guò)歌曲想象出什么畫(huà)面？1.播放《蒙古小夜曲》范唱，學(xué)生感受歌曲情緒；2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲有情緒的變化。（溫婉地、柔和地、活潑地）音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：歌曲時(shí)兒有柔和的旋律，時(shí)兒有著活潑的旋律。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起通過(guò)不同的動(dòng)作進(jìn)一步的感受旋律的變化。導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們說(shuō)得讓畫(huà)面美極了，老師忍不住要用律動(dòng)加入這美妙的歌曲中，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的雙手跟老師一起做一做，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師的“動(dòng)作”和歌曲中的“節(jié)奏”有什么聯(lián)系？老師做律動(dòng)示范，學(xué)生模仿,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)律動(dòng)與節(jié)奏（樂(lè)器）的聯(lián)系；老師加入樂(lè)器讓學(xué)生進(jìn)一步觀察樂(lè)器的“節(jié)奏”；3.全班隨著旋律再次律動(dòng)，老師在每一組挑選一位動(dòng)作最好的學(xué)生上臺(tái)表演；（為發(fā)樂(lè)器做鋪墊。）通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析曲子的情緒變化特征，為之后的演唱做鋪墊；（第一句“弱”；第二句活潑、快速地轉(zhuǎn)為慢速；第三句“稍強(qiáng)”轉(zhuǎn)“弱”；第四句柔和地結(jié)束。）4.請(qǐng)學(xué)生代表引領(lǐng)該組成員做出相應(yīng)的律動(dòng)。（四句歌詞分為四組）歌曲學(xué)唱1.學(xué)生跟琴輕唱，老師引導(dǎo)學(xué)生做歌曲情緒和發(fā)聲的處理；（練習(xí)1-2遍）導(dǎo)語(yǔ)：這一遍請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的鋼琴伴奏演唱歌曲，并仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)老師演唱的歌曲，哪一句跟同學(xué)們唱的不一樣，有什么不同？2.學(xué)生跟伴奏齊唱，老師加入二聲部的動(dòng)作和演唱，學(xué)生找不同；3.老師講解二聲部的加入；（調(diào)皮的妹妹踮腳點(diǎn)燈）4.學(xué)生單獨(dú)練習(xí)最后一句。（1）師生合作二聲部旋律，老師唱二聲部，學(xué)生唱一聲部；（加入動(dòng)作做輔助）（2）生生合作，分為兩大組進(jìn)行；（1、2大組唱一聲部“姐姐”下蹲，3、4大組唱二聲部“妹妹”踮腳）5.全部完整演唱全曲。器樂(lè)合作表演1.請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)演奏樂(lè)器，每組分發(fā)相應(yīng)樂(lè)器，老師用“三角鐵”領(lǐng)奏，全部合奏表演；2.樂(lè)器和演唱合作