雨花區(qū)“生命教育·問題化學(xué)習(xí)”實驗聯(lián)盟育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二班級時間2022年月日課題第七單元第22、小毛蟲課總備課時數(shù)第1課時(知識、能力、價值觀)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.用問題化識字方式自主識記“昆、憐”等16個生字，會寫“整、抽”等2.個生字，正確讀寫“紡織、消失”這2個詞語。3.正確朗讀課文，借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容和小毛蟲經(jīng)歷的變化。4.能在語境中體會“與世隔絕、盡心竭力”等字詞的意思，并練習(xí)運用。5.能在老師的幫助下確定主要問題并持續(xù)追問。(學(xué)習(xí)重點、難點)教材分析教學(xué)重點：正確讀文，識記、書寫生字；教學(xué)難點：能通過有關(guān)詞句，講述小毛蟲的經(jīng)歷，并懂得在任何時候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。三位一體學(xué)生的起點問題1.如何理解“盡心竭力、與世隔絕”的意思？2.小毛蟲經(jīng)歷了哪些經(jīng)歷？3.你覺得這是一只什么樣的毛毛蟲？4.小毛蟲這么笨拙,這么可憐,但它又是怎么想、怎么做的呢?學(xué)科的基礎(chǔ)問題1.怎樣快速識記“昆、憐”等16個生字？2.怎樣把“整、抽”等8個生字寫好看？3.怎樣結(jié)合語境和生活經(jīng)驗理解關(guān)鍵詞語？4.怎樣結(jié)合關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容？教師的引導(dǎo)問題1.怎么理解“新奇的目光”？結(jié)合生活實際說一說。2.“仿佛自己周游了整個世界”，小毛蟲為什么有這樣的感覺呢？3.怎么讀好體現(xiàn)小毛蟲心理活動的句子？4.你從小毛蟲的經(jīng)歷體會到了什么道理？課時核心問題及問題系統(tǒng)（鏈）（問題化學(xué)習(xí)板書設(shè)計示意圖）核心問題：小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化？22、小毛蟲不悲觀不失望（笨拙）小毛蟲蝴蝶（靈巧輕盈）盡心竭力時序教學(xué)過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計修改教學(xué)過程一、激趣引入，板書課題1．質(zhì)疑交流：孩子們，你們見過小毛蟲嗎？誰能把自己對小毛蟲的了解跟大家說一說？學(xué)生交流匯報，教師對學(xué)生的匯報適當(dāng)補充，并告訴學(xué)生小毛蟲長大后會變成蝴蝶。同時課件出示蝴蝶和小毛蟲的圖片。2．談話激趣：大自然多么神奇呀，它把小毛蟲和蝴蝶這兩種外貌完全不同的昆蟲緊緊地聯(lián)系在一起，小毛蟲變成蝴蝶，這是多么不可思議呀！相信大家學(xué)了意大利著名藝術(shù)家達(dá)·芬奇寫的《小毛蟲》這篇短文后，對小毛蟲一定會有新的認(rèn)識。（板書課題：小毛蟲）學(xué)生齊讀課題。二、自主學(xué)習(xí)，了解大意1．教師有感情地范讀課文，學(xué)生邊聽朗讀邊注意課文字、詞、句的正確朗讀，同時想象小毛蟲在葉子上挪動、抽絲等畫面。2．學(xué)生自主朗讀課文，注意將課文中的生字詞讀正確，將句子讀得正確、流暢，同時標(biāo)注出自然段的序號。3，檢查學(xué)生自主朗讀情況。(1)課件出示課文中的生字詞“昆蟲、整個、可憐、挪動、仿佛、抽絲、紡織、任何、編織、規(guī)律、等待、掙脫、怎樣、愉快、絨毛，布滿、消失、盡心竭力”，指名學(xué)生帶拼音朗讀詞語，教師重點指導(dǎo)讀好平舌音“怎”，翹舌音“整、織、抽、掙”，邊音“憐、律”，鼻音“挪”。(2)指名去拼音再次朗讀詞語，開火車?yán)首x，教師根據(jù)朗讀情況再次強調(diào)易讀錯的字音。(3)學(xué)生互相指讀，分組輪讀。(4)指名分自然段朗讀課文，引導(dǎo)其他學(xué)生進行朗讀評價，教師針對朗讀中出現(xiàn)的問題適時進行范讀指導(dǎo)，同時再次指名學(xué)生進行對比朗讀。注意長句子的朗讀指導(dǎo)：①當(dāng)它／笨拙地／從一片葉子／爬到另一片葉子上時，它覺得自己／仿佛周游了／整個世界。②最后／把自己／從頭到腳／裹進了／溫暖的／繭屋里。4．指導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，注意讀錯的學(xué)生站起來繼續(xù)朗讀，朗讀結(jié)束后教師指名那些讀得正確、流暢的孩子分享自己的朗讀經(jīng)驗，教師歸納：看來，要想把課文讀得正確、流暢，在朗讀的過程中，我們就要做到注意力集中，眼睛不離開書本。5．再讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？教師適時小結(jié)：課文主要寫了一只小毛蟲從結(jié)繭到變成蝴蝶的過程。三、指導(dǎo)書寫，鞏固識字1．再次抽取課文中的生字、詞語卡片：(1)指名朗讀字詞，教師適時進行正確朗讀指導(dǎo)。(2)馴導(dǎo)學(xué)生自主識記課文中的生字，教師提醒他們運用個性化的識記方法進行生字識記。2．出示本節(jié)課要求會寫的8個生字：整、抽、紡、織、編、怎、布、消。(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對漢字書寫的認(rèn)知，交流寫好這幾個生字的關(guān)鍵要領(lǐng)。(2)教師課件演示生字的寫法，并適時對難寫的字進行范寫指導(dǎo)?！罢笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，書寫時，上面的“敕”的左撇和右捺要略舒展，下面的“正”略寫小一點，第一橫要伸入“敕”的撇和捺里面?！霸酢鄙厦嫒龣M第一橫最長，后面兩橫略短，下面的“心”略寬，托住上面的“乍”。“布”第二筆撇要寫在橫筆的左邊，下面的“巾”要伸入到橫筆和撇的里面。(3)學(xué)生自主描紅、臨寫生字，教師巡視檢查指導(dǎo)，及時強調(diào)關(guān)鍵筆畫、筆順的正