《小記者》教案重點(diǎn)：記錄新聞并完成一篇新聞報(bào)道。難點(diǎn)：如何通過所要表達(dá)的事件，選取合適的拍攝角度。畫面內(nèi)容的排版。預(yù)學(xué)單：搜集1~2幅你喜歡的新聞圖片。創(chuàng)設(shè)情境家事、國事、天下事事事關(guān)心，在我們的生活中每天都有新鮮事發(fā)生，讓我們用敏銳的目光，捕捉新鮮事，感人事，做一做生活的小記者，報(bào)道身邊的新聞吧！板書課題：3.小記者二、協(xié)同探索1.你最關(guān)注和最想和同學(xué)們分享的新聞圖片是哪張呢，請用概況的語言簡要為大家介紹你帶的新聞吧，說說你喜歡的理由。學(xué)生上臺分享新聞圖片教師小結(jié)并介紹概念，新聞圖片是通過視覺手段來傳達(dá)信息的新聞報(bào)道體裁，是新聞的一個重要組成部分。新聞?wù)掌推胀ǖ膱D片有什么不同呢？我們先通過一篇新聞攝影照片一起來了解一下。出示謝海龍的攝影作品《大眼睛》，先為同學(xué)們介紹攝影作品的拍攝背景，請同學(xué)從作品名稱、畫面主體人物選擇、畫面構(gòu)圖、拍攝光線等方面，談一談你對該攝影作品的理解。學(xué)生回答。教師小結(jié)：這張照片運(yùn)用了特寫的攝影方式，選擇對象（人像面部或者人體局部等）最有震撼力的內(nèi)容進(jìn)行局部取景拍攝，強(qiáng)調(diào)記者要用美術(shù)語言在報(bào)道中傳遞思想和情感。老師這里有兩張攝影作品，它是2022年汶川地震時，楊衛(wèi)華攝影師在現(xiàn)場拍攝的，作品的名稱叫做《生命的敬禮》，當(dāng)時的北川男孩朗錚被埋在了地震的廢墟中，為防止器械帶來的2次傷害，8位解放軍用自己的雙手將他從廢墟中挖了出來，被救瞬間他躺在擔(dān)架上，對救他的解放軍敬禮。這個瞬間打動了攝影師，被記錄了下來。你覺得哪副畫面更能體現(xiàn)這個主題，說說你的理由。學(xué)生回答。教師總結(jié)，第二幅作品運(yùn)用了大場景拍攝，表達(dá)了故事發(fā)生的環(huán)境，體現(xiàn)了人物之間的互動關(guān)系，表達(dá)了當(dāng)時事件發(fā)生的情與境。不同的對象、不同的表達(dá)需求，可以選取不同的拍攝方式。同學(xué)嘗試，教師請其他學(xué)生糾錯，并小結(jié)我們。在前幾天的校運(yùn)會上，老師為足球繞桿運(yùn)動拍了3張照片，你能為我們這次運(yùn)動的新聞選一張最合適的照片嗎？說說你的理由。學(xué)生挑選，說明理由，教師小結(jié)，同學(xué)們都會用攝影的方式分析畫面，選取照片，最合適的照片必須具有代表性，拍攝的角度也會有講究。PPT出示三張不同角度（仰拍、平拍、俯拍）的照片，老師拿出一個取景框的道具。教師：老師在校園里當(dāng)了一回被拍攝對象，我想請一位同學(xué)來用取景框來還原一下，老師被拍攝的角度。你可以發(fā)出咔嚓的一聲，告訴我們你找到了拍下老師的大致角度。其他同學(xué)可以觀察一下他找的對不對。學(xué)生找角度，教師語言引導(dǎo)，并請學(xué)生比較相機(jī)和老師（被拍攝者）的高度關(guān)系，提及時簡要介紹這些攝影關(guān)系分別是仰拍、平拍、俯拍。出示三種仰拍、平拍、俯拍的角度示意圖，并根據(jù)被拍攝的對象，試分析不同拍攝角度，帶給你怎樣不同的視覺感受？學(xué)生回答，不同的角度拍攝同樣的主體，會有不一樣的視覺感受，在拍攝過程中，我們要選取合適的角度進(jìn)行拍攝。教師：現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，數(shù)碼相機(jī)可短時間內(nèi)拍攝多幅照片，為拍攝新聞?wù)掌峁┝朔奖恪＿@張照片叫《手語國歌》，是拍攝的西安市聾啞學(xué)校特殊的升旗儀式，其中有60名盲學(xué)生和200余名啞學(xué)生，雖然很艱難，但他們用自己的方式“唱”著國歌，表達(dá)了對祖國的感情。通過照片可以看到他們做的很整齊、很認(rèn)真。有沒有可能通過裁剪的方式，使主體更突出、主題更鮮明。我想請一位同學(xué)到電腦屏幕上來用線畫一個框，圈出你覺得應(yīng)該保留位置，將它與應(yīng)該去除掉的位置區(qū)分開。同學(xué)上臺嘗試畫裁剪框。教師：同學(xué)們都看得非常認(rèn)真，我想請一位臺下的小觀眾來說一說：你覺得他劃分的裁剪位置怎么樣？并說說理由。請其他同學(xué)點(diǎn)評，我們不僅可以在多拍的基礎(chǔ)上精選照片，同樣可以運(yùn)用電腦技術(shù)對畫面進(jìn)行合理的、適當(dāng)?shù)牟眉?，使主體更突出、主題更鮮明。繪畫圖片欣賞。討論：與被拍攝的新聞圖片相比，繪畫形式的新聞圖片帶給你什么不同的感受？小結(jié)：繪畫形式的新聞圖片比較生活化、富于情趣性。要求表達(dá)的新聞意義鮮明、準(zhǔn)確，形象生動、簡約?？梢允锹嫽蛩賹懙男问奖憩F(xiàn)。三、練習(xí)反饋1.教師：我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直是收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各類新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的目光去捕捉校內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事，用美術(shù)這一特殊語言——新聞圖片的形式表現(xiàn)出來好嗎？活動要求：選擇生活中新進(jìn)發(fā)生的有意義的事，用攝影或繪畫的形式結(jié)合文字進(jìn)行報(bào)道。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、小小點(diǎn)評家1.學(xué)生作業(yè)自評：為同學(xué)們介紹你的報(bào)道畫面最特別的地方。（你運(yùn)用了怎樣的構(gòu)圖形式，怎樣的拍攝角度，表現(xiàn)了怎樣的主題等。）2.學(xué)生作業(yè)互評，你覺得誰的新聞?wù)掌?漫畫和他的報(bào)道主題最