第18頁共18頁初中畢?業(yè)班升?學(xué)工作?總結(jié)?___?_年中?考后，?全體師?生翹首?企盼，?成績終?于揭曉?。迫不?及待，?細(xì)看，?再初略?分析，?終于眉?頭舒展?，長吁?了一口?氣，在?畢業(yè)班?升學(xué)成?績綜合?評定中?，我校?名列區(qū)?靠前又?將成為?現(xiàn)實(shí)，?這是我?校的光?榮也是?整個_?___?工業(yè)管?理區(qū)人?民的驕?傲。?回顧這?一年，?可謂是?酸甜苦?辣，汗?水與淚?水交織?。但我?們?nèi)w?初三教?師在學(xué)??？茖W(xué)?合理的?指揮調(diào)?控下，?抓住了?畢業(yè)班?工作的?主線，?突出了?畢業(yè)班?工作的?重點(diǎn)，?以邊緣?生培養(yǎng)?為突破?口，以?強(qiáng)烈的?責(zé)任心?和事業(yè)?心奮力?拼搏，?無私奉?獻(xiàn)，大?處著眼?，小處?著手，?做好每?件事情?，在家?長和學(xué)?生的配?合下，?終于在?最后的?中考中?取得了?比較理?想的成?績，向?學(xué)校、?社會交?上了一?份滿意?的答卷??？?結(jié)起來?，__?__級?初三畢?業(yè)班工?作，主?要有以?下幾點(diǎn)?：一?是學(xué)校?行政和?畢業(yè)班?教師在?抓畢業(yè)?班工作?時，及?早明確?了工作?思路，?做到了?抓畢業(yè)?班工作?頭腦清?醒、線?索清楚?，突出?了畢業(yè)?班工作?的重點(diǎn)?。1?.領(lǐng)導(dǎo)?班子團(tuán)?結(jié)務(wù)實(shí)?、勤政?自律?面對嚴(yán)?峻的形?勢，我?校行政?干部臥?薪嘗膽?，團(tuán)結(jié)?奮進(jìn)，?勵精圖?治，以?“管理?出效益?，管理?出成績?”為工?作思路?，提出?了11?級畢業(yè)?班升學(xué)?成績“?確保一?等，力?爭第一?”的總?體奮斗?目標(biāo)，?并號召?全校師?生員工?為之奮?力拼搏?。為了?落實(shí)工?作，我?校行政?堅持定?點(diǎn)聯(lián)系?到班，?定點(diǎn)聯(lián)?系到學(xué)?科，深?入關(guān)心?指導(dǎo)各?班教育?教學(xué)工?作。?2.教?師隊伍?敬業(yè)愛?崗，業(yè)?務(wù)精良?而勇于?拼搏?本屆畢?業(yè)班任?用徐振?全、李?俊、胡?善良三?位老班?主任，?他們工?作經(jīng)驗(yàn)?豐富，?且兢兢?業(yè)業(yè)，?一絲不?茍。又?大膽任?用了康?楨（語?文）、?李羚（?語文）?、杜瑞?玲（英?語）、?蔣心營?（數(shù)學(xué)?）等年?輕教師?。他們?雖然缺?少經(jīng)驗(yàn)?，但干?勁十足?，富有?拼搏精?神，常?常深入?學(xué)生群?體，與?學(xué)生交?流談心?，隨時?處理學(xué)?生所遇?到的一?些困難?。全體?畢業(yè)班?教師愛?崗敬業(yè)?，課堂?精益求?精，課?余查資?料，制?試卷，?找訊息?，為了?提高學(xué)?科教學(xué)?成績，?可謂是?想盡了?千方百?計?？?以說一?支樂奉?獻(xiàn)、業(yè)?務(wù)精的?教師隊?伍是我?校__?__級?畢業(yè)班?取得優(yōu)?異成績?的有力?保障。?3.?努力開?好了“?三個會?議”?通過組?織召開?學(xué)生教?育指導(dǎo)?會，解?決學(xué)生?疑難，?堅定其?信念，?激發(fā)其?斗志，?純潔其?思想，?使其全?身心地?投入到?學(xué)習(xí)中?去；通?過組織?召開教?師協(xié)商?會，共?同研究?教育教?學(xué)中出?現(xiàn)的新?問題，?共同商?討切實(shí)?有效的?對策；?又通過?組織召?開學(xué)生?家長會?，提高?了廣大?學(xué)生家?長教育?管理學(xué)?生的水?平，加?強(qiáng)了學(xué)?校和家?庭的交?流與合?作，從?而形成?合力，?有力地?提高了?教育教?學(xué)效果?。4?.抓住?抓好了?三個重?要環(huán)節(jié)?（1?）.狠?抓課堂?教學(xué)。?課堂是?教育教?學(xué)的主?陣地。?教育教?學(xué)質(zhì)量?的提高?很大程?度上依?賴于課?堂教學(xué)?效率的?提高。?為此，?我們牢?抓“教?學(xué)六認(rèn)?真”工?作，并?強(qiáng)調(diào)：?①認(rèn)?真?zhèn)湔n?，不打?無準(zhǔn)備?的仗；?②認(rèn)?真鉆研?中考試?題和《?說明檢?測》；?③把?好“講?”課的?尺度，?由細(xì)講?到精到?少講甚?至不講?，循序?漸進(jìn)；?④轉(zhuǎn)?變觀念?，改革?課堂教?學(xué)方法?。（?2）.?實(shí)施統(tǒng)?一測試?，進(jìn)行?月考，?每次月?考都統(tǒng)?一命題?，統(tǒng)一?閱卷，?并統(tǒng)計?分析。?（3?）.加?強(qiáng)交流?合作：?①積?極搜集?、選用?信息卷?：②加?強(qiáng)了與?兄弟學(xué)?校的合?作交流?。如與?邢集、?王崗等?學(xué)校合?作搞好?畢業(yè)班?教研，?并多次?與他們?進(jìn)行聯(lián)?考。?二是變?壓力為?動力，?認(rèn)真分?析畢業(yè)?班的具?體情況?，以邊?緣生的?培養(yǎng)為?突破口?，實(shí)現(xiàn)?了畢業(yè)?班成績?的全面?提升。?__?__級?畢業(yè)班?升學(xué)任?務(wù)下過?后，全?校普高?任務(wù)_?___?多人，?而從初?二期末?成績看?，全年?級平均?70分?以上者?只有_?___?余人，?而六科?優(yōu)生人?數(shù)不到?___?_人。?如此薄?弱的基?礎(chǔ)，如?此艱巨?的任務(wù)?，讓全?體畢業(yè)?班教師?深感責(zé)?任重大?。任務(wù)?具體劃?分到班?后，各?班均面?露難色?。是啊?，如此?艱巨的?任務(wù)如?何能完?成？突?破口究?竟在哪?里？只?抓優(yōu)生?？肯定?不行。?把全體?都抓住?？不現(xiàn)?實(shí)。咋?辦？經(jīng)?過認(rèn)真?分析研?究，得?出結(jié)論?：唯一?的出路?就是如?何將邊?緣生（?還達(dá)不?到升學(xué)?要求但?尚有一?線希望?的學(xué)生?）抓起?來，使?他們也?進(jìn)入升?普高的?行列中?。于是?，邊緣?生的培?養(yǎng)與提?高就成?了唯一?的突破?口。邊?緣生培?養(yǎng)的意?義一方?面能查?漏補(bǔ)缺?但遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不止于?能查漏?補(bǔ)缺，?更在于?為他們?提供了?提高學(xué)?習(xí)成績?的一個?機(jī)會，?為他們?創(chuàng)造了?一個有?利的條?件，更?在于通?過單獨(dú)?組織他?們輔導(dǎo)?這樣一?種形式?使他們?深刻體?會到學(xué)?校、教?師對他?們?nèi)匀?充滿信?心，沒?有放棄?他們，?從而轉(zhuǎn)?變?yōu)樗?們對自?己的信?任，學(xué)?習(xí)更有?信心，?更有奔?頭。邊?緣生的?刻苦努?力及成?績的提?高，又?能增強(qiáng)?其他同?學(xué)的競?爭意識?。這樣?大家你?追我趕?，學(xué)風(fēng)?更濃了?，全體?成績也?因此得?到了提?高。?找準(zhǔn)了?突破口?，如何?組織實(shí)?施是一?個讓學(xué)?校行政?和教師?頗費(fèi)思?量的問?題。因?為邊緣?生不僅?學(xué)科成?績存在?差距，?更難辦?的是他?們的思?想和信?心包括?情緒都?經(jīng)常受?學(xué)習(xí)上?的一些?小事如?一次測?驗(yàn)的成?績變化?的影響?，而通?過抓好?邊緣生?實(shí)現(xiàn)學(xué)?校畢業(yè)?班成績?的提升?又是大?姑娘上?轎頭一?回，沒?有一點(diǎn)?經(jīng)驗(yàn)。?所以邊?緣生的?培養(yǎng)既?是突破?口，又?是畢業(yè)?班工作?的難點(diǎn)?。我們?的做法?是，根?據(jù)初二?期末考?試及第?一次摸?底考試?的成績?，參考?各班的?學(xué)生層?次結(jié)構(gòu)?，在第?四冊期?末統(tǒng)考?班級名?次在1?2—_?___?名之間?的學(xué)生?中每班?選取潛?力較大?的10?—__?__名?，成立?專門的?邊緣生?輔導(dǎo)班?，利用?周一至?周四第?三節(jié)晚?自習(xí)，?由專門?的教師?對其進(jìn)?行輔導(dǎo)?。一方?面班主?任和科?任教師?通力合?作，既?對其在?補(bǔ)差和?平時的?教學(xué)中?給予重?點(diǎn)幫助?和關(guān)心?，要求?專門的?補(bǔ)差取?得一定?成績，?又對正?常的學(xué)?科復(fù)習(xí)?效果提?出要求?，經(jīng)常?檢查。?另一方?面對邊?緣生的?培養(yǎng)不?僅體現(xiàn)?在利用?更多時?間統(tǒng)一?輔導(dǎo)和?教學(xué)上?，也體?現(xiàn)在日?常的課?堂教學(xué)?中，全?體教師?始終堅?持了一?個信念?，要完?成上級?下達(dá)的?任務(wù)，?實(shí)現(xiàn)畢?業(yè)班成?績上的?突破，?就必須?提高一?大批中?等生的?成績。?因此，?各教師?在日常?的課堂?教學(xué)中?，堅持?不放棄?任何一?個哪怕?只有一?線希望?的學(xué)生?。對邊?緣生的?培養(yǎng)還?體現(xiàn)在?對他們?的思想?教育活?動中。?由于邊?緣生成?績的起?伏較大?，導(dǎo)致?他們思?想經(jīng)常?因一次?測驗(yàn)或?考試不?理想出?現(xiàn)大的?波動，?對此，?學(xué)校行?政首先?做好了?開班思?想教育?工作，?班主任?經(jīng)常密?切關(guān)注?他們的?言行，?對其進(jìn)?行跟蹤?觀察分?析，及?時做好?其思想?工作，?糾正其?方向，?堅定其?信念，?使其一?心專注?于學(xué)習(xí)?。為?了進(jìn)一?步調(diào)動?教師的?積極性?，督促?此項(xiàng)工?作井然?有序地?開展，?學(xué)校不?惜花血?本，對?此項(xiàng)工?作進(jìn)行?專門考?核與管?理?？?核上，?在舉辦?邊緣生?培養(yǎng)活?動之初?，學(xué)校?就明確?表態(tài)：?輔導(dǎo)班?中的學(xué)?生升入?普高，?對參加?邊緣生?輔導(dǎo)的?教師學(xué)?校要單?獨(dú)進(jìn)行?獎勵。?教學(xué)上?，要求?教師在?充分了?解分析?學(xué)生情?況的基?礎(chǔ)上，?有針對?性地確?定授課?內(nèi)容，?并備好?課，有?針對性?地、最?有效地?進(jìn)行查?漏補(bǔ)缺?式的具?體輔導(dǎo)?，盡量?自成體?系。管?理上，?邊緣生?輔導(dǎo)班?由專門?的班主?任進(jìn)行?管理，?學(xué)校加?強(qiáng)跟蹤?調(diào)查分?析，并?階段性?地針對?學(xué)生思?想問題?由學(xué)校?行政出?面做好?工作。?實(shí)施過?程中，?針對出?現(xiàn)的新?情況不?斷修正?方案，?以達(dá)到?最佳效?果，第?五冊在?統(tǒng)一對?各班選?出的邊?緣生進(jìn)?行各學(xué)?科全面?輔導(dǎo)過?程中，?出現(xiàn)了?部分學(xué)?生因個?別學(xué)科?較好而?不愿聽?課的情?況，了?解到這?種情況?，學(xué)校?認(rèn)真研?究，及?時做出?了調(diào)整?，把第?六冊的?邊緣生?輔導(dǎo)調(diào)?整為：?按邊緣?生學(xué)科?成績情?況，根?據(jù)學(xué)科?成績每?班每個?學(xué)科選?出10?—__?__名?學(xué)科成?績較差?，但綜?合成績?又進(jìn)入?了班級?12—?___?_名重?新組織?補(bǔ)差輔?導(dǎo)，即?邊緣學(xué)?生只參?加較差?學(xué)科的?對應(yīng)輔?導(dǎo)，這?樣就使?學(xué)校統(tǒng)?一組織?的邊緣?生輔導(dǎo)?面更寬?、針對?性更強(qiáng)?，解放?了邊緣?生較好?學(xué)科的?學(xué)習(xí)時?間，實(shí)?現(xiàn)了輔?導(dǎo)效率?的大幅?提高。?在學(xué)?校高度?重視與?嚴(yán)格、?科學(xué)的?管理下?，在教?師的默?默奉獻(xiàn)?和學(xué)生?的奮力?拼搏下?，邊緣?生輔導(dǎo)?工作，?取得了?可喜的?成績，?據(jù)統(tǒng)計?：參加?輔導(dǎo)的?學(xué)生，?有__?__%?以上升?入了普?高。?實(shí)踐證?明，邊?緣生輔?導(dǎo)是一?條可行?的成功?路子。?我校_?___?級畢業(yè)?班好成?績的取?得，邊?緣生的?培養(yǎng)與?提高功?不可沒?，正是?那些邊?緣生順?利升入?了普高?，實(shí)現(xiàn)?了從量?到質(zhì)的?突破，?才保證?了學(xué)校?任務(wù)的?完成，?才有了?令人矚?目的成?績。?三是看?到了精?品學(xué)生?的社會?影響，?落實(shí)并?抓好了?精品的?培養(yǎng)工?作。?響亮的?品牌在?于“精?”而不?在于多?。因此?，如何?出精品?，實(shí)在?是關(guān)鍵?。“磨?尖”工?作自然?就舉足?輕重了?。從_?___?級初二?成績分?析，學(xué)?生沒有?成績特?別拔尖?的（初?二結(jié)束?平均分?最高的?學(xué)生成?績未超?過90?分），?為了最?大可能?地使其?冒尖，?我們吸?取了我?校__?__、?___?_級磨?尖工作?的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?除了讓?其在本?班正常?學(xué)習(xí)外?，還為?其安排?了一個?特定場?所供其?自主學(xué)?習(xí)。同?時，安?排經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師對?其進(jìn)行?專門的?提高性?輔導(dǎo)，?既輔導(dǎo)?知識，?傳授技?巧，也?重視他?們的思?想教育?與心理?輔導(dǎo)。?學(xué)校矢?志要培?養(yǎng)出一?至兩名?特優(yōu)生?，不惜?在本已?緊張缺?乏的經(jīng)?費(fèi)中拿?出一部?分給每?位輔導(dǎo)?教師一?定的補(bǔ)?助并據(jù)?最終結(jié)?果再作?考核。?雖然，?最終僅?有三名?同學(xué)進(jìn)?入市二?高，但?不可否?認(rèn)，“?磨尖”?工作確?實(shí)促進(jìn)?了參加?輔導(dǎo)學(xué)?生的成?績與能?力的提?高，而?且還促?進(jìn)了其?他相當(dāng)?一部分?優(yōu)生成?績的提?高。?___?_級輝?煌成績?的取得?，是_?___?工業(yè)管?理區(qū)全?體教育?人共同?努力的?結(jié)果，?是__?__工?業(yè)管理?區(qū)全體?教育工?作者和?全體學(xué)?生無數(shù)?心血和?汗水的?結(jié)晶。?成績屬?于過去?，看_?___?級，我?們?nèi)沃?而道遠(yuǎn)?。但我?們堅信?，在全?體教育?工作者?的共同?努力下?，來年?一定又?是一個?豐收年?。結(jié)?合教體?局對學(xué)?校中招?方面的?考核根?據(jù)本屆?畢業(yè)班?的生源?基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)狀?況，為?此我們?制定了?___?_屆畢?業(yè)班工?作目標(biāo)?及措施?：_?___?屆畢業(yè)?班目標(biāo)?：1?、全校?中招報?名率爭?取超額?完成局?要求的?百分比?2、?各科平?均分、?及格率?、優(yōu)秀?率排名?在上一?個新的?臺階。?3、?省市級?示范性?高中統(tǒng)?招上線?率比上?屆有新?的提高?。5?、超額?完成局?下達(dá)的?春季分?流招生?任務(wù)。?__?__屆?畢業(yè)班?保障措?施：?1、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，分工?明確。?學(xué)校?成立以?分管教?學(xué)的副?校長汪?淑勤為?組長，?教務(wù)主?任張克?成為副?組長、?各班班?主任為?成員的?畢業(yè)班?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?，由饒?本河校?長抓全?面工作?。副組?長蹲點(diǎn)?督查、?協(xié)助各?班班主?任工作?，加強(qiáng)?各班的?行為規(guī)?范管理?，調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?營造濃?厚的學(xué)?習(xí)氛圍?。2?、明確?奮斗目?標(biāo)，完?善激勵?機(jī)制。?（1?）增加?情感投?入，調(diào)?動教師?的積極?性。學(xué)?校對九?年級任?課教師?實(shí)行傾?斜政策?，教學(xué)?設(shè)施優(yōu)?先于九?年級，?學(xué)校將?盡最大?努力給?九年級?任課教?師提供?一切方?便，積?極解決?教師的?后顧之?憂，讓?九年級?教師全?身心的?投入教?學(xué)工作?。（?2）對?畢業(yè)班?教師實(shí)?行獎懲?制度。?學(xué)校將?畢業(yè)班?優(yōu)生目?標(biāo)任務(wù)?擴(kuò)大一?定范圍?分配到?各班，?再根據(jù)?各班完?成優(yōu)生?任務(wù)情?況發(fā)給?成果獎?，并與?年終考?評、評?優(yōu)晉級?掛鉤。?3、?加強(qiáng)畢?業(yè)班教?師管理?，建立?畢業(yè)班?教師檔?案，對?畢業(yè)班?教師的?各項(xiàng)工?作認(rèn)真?進(jìn)行督?查、記?載。進(jìn)?一步細(xì)?化年級?組對教?師的管?理，按?照“一?警示、?二談話?、三檢?查”的?機(jī)制，?從嚴(yán)規(guī)?范畢業(yè)?班教師?的各類?教育教?學(xué)行為?。4?、學(xué)校?將組織?所有畢?業(yè)班任?課教師?參加各?級各類?中招分?析備考?會，認(rèn)?真分析?和研究?中考改?革的方?向、備?考方案?等，并?由學(xué)校?教務(wù)處?牽頭，?合理安?排各學(xué)?科的教?學(xué)進(jìn)度?、考試?方向、?復(fù)習(xí)方?法等。?5、?定期召?開畢業(yè)?班教師?聯(lián)席會?，每期?至少三?次。畢?業(yè)班教?師聯(lián)席?會具體?工作安?排：?（1）?開好畢?業(yè)班教?師動員?大會，?做好畢?業(yè)班教?師的思?想工作?；分析?畢業(yè)班?的現(xiàn)狀?，認(rèn)真?研究各?班學(xué)生?的實(shí)際?情況；?給畢業(yè)?班教師?施加一?定壓力?；提倡?吃苦耐?勞的奉?獻(xiàn)精神?；加強(qiáng)?各班任?課教師?間的團(tuán)?結(jié)協(xié)作?精神。?（2?）聯(lián)系?學(xué)生實(shí)?際情況?，各科?制定切?實(shí)可行?的教學(xué)?計劃和?復(fù)習(xí)計?劃。?（3）?注重“?培優(yōu)補(bǔ)?差”工?作，隨?時了解?各班學(xué)?生的思?想動態(tài)?和學(xué)習(xí)?情況，?力求“?保優(yōu)，?提中，?轉(zhuǎn)差”?，甩掉?“差生?”大“?尾巴”?。對學(xué)?習(xí)有困?難的、?有偏科?的學(xué)生?進(jìn)行補(bǔ)?缺補(bǔ)漏?，重點(diǎn)?跟蹤，?將責(zé)任?落實(shí)到?科任老?師身上?，要求?科任老?師制定?工作計?劃、實(shí)?施步驟?和措施?等，多?關(guān)心他?們的學(xué)?習(xí)情況?，經(jīng)常?進(jìn)行輔?導(dǎo)等。?年段組?將進(jìn)行?動態(tài)跟?蹤調(diào)查?，層層?抓落實(shí)?，以提?高各學(xué)?科的優(yōu)?秀人數(shù)?。（?4）高?度重視?周清、?月考、?期中、?期末考?后的學(xué)?情反饋?。要求?老師對?平時的?考試做?到每考?必改，?并作出?分析，?對學(xué)生?的考試?得失進(jìn)?行反思?，將考?試情況?公布在?年級備?課室，?年級組?要集中?教師進(jìn)?行綜合?分析，?定出矯?正補(bǔ)救?的措施?，為以?后的復(fù)?習(xí)打好?基礎(chǔ)。?6、?加強(qiáng)學(xué)?生的管?理工作?。采?取“班?主任為?核心，?任課教?師分包?，全員?管理”?的機(jī)制?，對學(xué)?生的一?日常規(guī)?進(jìn)行管?理。通?過加強(qiáng)?學(xué)生的?紀(jì)律管?理，確?保學(xué)生?有一個?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，創(chuàng)?造一個?良好的?學(xué)習(xí)氣?氛，從?管理上?進(jìn)一步?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?。重視?畢業(yè)班?的后期?管理工?作，特?別要注?意加強(qiáng)?學(xué)生的?心理疏?導(dǎo)教育?，使學(xué)?生具有?良好的?情緒和?心理。?總之?，我校?___?_-_?___?屆初中?畢業(yè)班?工作將?以培養(yǎng)?合格人?才為目?標(biāo)，以?提高教?學(xué)質(zhì)量?為核心?，視教?學(xué)質(zhì)量?為生命?，盡最?大努力?完成學(xué)?校下達(dá)?的各項(xiàng)?目標(biāo)任?務(wù)。?初中畢?業(yè)班升?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?___?_年中?考后，?全體師?生翹首?企盼，?成績終?于揭曉?。迫不?及待，?細(xì)看，?再初略?分析，?終于眉?頭舒展?，長吁?了一口?氣，在?畢業(yè)班?升學(xué)成?績綜合?評定中?，我校?名列區(qū)?靠前又?將成為?現(xiàn)實(shí)，?這是我?校的光?榮也是?整個_?___?工業(yè)管?理區(qū)人?民的驕?傲。?回顧這?一年，?可謂是?酸甜苦?辣，汗?水與淚?水交織?。但我?們?nèi)w?初三教?師在學(xué)?校科學(xué)?合理的?指揮調(diào)?控下，?抓住了?畢業(yè)班?工作的?主線，?突出了?畢業(yè)班?工作的?重點(diǎn)，?以邊緣?生培養(yǎng)?為突破?口，以?強(qiáng)烈的?責(zé)任心?和事業(yè)?心奮力?拼搏，?無私奉?獻(xiàn)，大?處著眼?，小處?著手，?做好每?件事情?，在家?長和學(xué)?生的配?合下，?終于在?最后的?中考中?取得了?比較理?想的成?績，向?學(xué)校、?社會交?上了一?份滿意?的答卷??？?結(jié)起來?，__?__級?初三畢?業(yè)班工?作，主?要有以?下幾點(diǎn)?：一?是學(xué)校?行政和?畢業(yè)班?教師在?抓畢業(yè)?班工作?時，及?早明確?了工作?思路，?做到了?抓畢業(yè)?班工作?頭腦清?醒、線?索清楚?，突出?了畢業(yè)?班工作?的重點(diǎn)?。1?.領(lǐng)導(dǎo)?班子團(tuán)?結(jié)務(wù)實(shí)?、勤政?自律?面對嚴(yán)?峻的形?勢，我?校行政?干部臥?薪嘗膽?，團(tuán)結(jié)?奮進(jìn)，?勵精圖?治，以?“管理?出效益?，管理?出成績?”為工?作思路?，提出?了11?級畢業(yè)?班升學(xué)?成績“?確保一?等，力?爭第一?”的總?體奮斗?目標(biāo)，?并號召?全校師?生員工?為之奮?力拼搏?。為了?落實(shí)工?作，我?校行政?堅持定?點(diǎn)聯(lián)系?到班，?定點(diǎn)聯(lián)?系到學(xué)?科，深?入關(guān)心?指導(dǎo)各?班教育?教學(xué)工?作。?2.教?師隊伍?敬業(yè)愛?崗，業(yè)?務(wù)精良?而勇于?拼搏?本屆畢?業(yè)班任?用徐振?全、李?俊、胡?善良三?位老班?主任，?他們工?作經(jīng)驗(yàn)?豐富，?且兢兢?業(yè)業(yè)，?一絲不?茍。又?大膽任?用了康?楨（語?文）、?李羚（?語文）?、杜瑞?玲（英?語）、?蔣心營?（數(shù)學(xué)?）等年?輕教師?。他們?雖然缺?少經(jīng)驗(yàn)?，但干?勁十足?，富有?拼搏精?神，常?常深入?學(xué)生群?體，與?學(xué)生交?流談心?，隨時?處理學(xué)?生所遇?到的一?些困難?。全體?畢業(yè)班?教師愛?崗敬業(yè)?，課堂?精益求?精，課?余查資?料，制?試卷，?找訊息?，為了?提高學(xué)?科教學(xué)?成績，?可謂是?想盡了?千方百?計?？?以說一?支樂奉?獻(xiàn)、業(yè)?務(wù)精的?教師隊?伍是我?校__?__級?畢業(yè)班?取得優(yōu)?異成績?的有力?保障。?3.?努力開?好了“?三個會?議”?通過組?織召開?學(xué)生教?育指導(dǎo)?會，解?決學(xué)生?疑難，?堅定其?信念，?激發(fā)其?斗志，?純潔其?思想，?使其全?身心地?投入到?學(xué)習(xí)中?去；通?過組織?召開教?師協(xié)商?會，共?同研究?教育教?學(xué)中出?現(xiàn)的新?問題，?共同商?討切實(shí)?有效的?對策；?又通過?組織召?開學(xué)生?家長會?，提高?了廣大?學(xué)生家?長教育?管理學(xué)?生的水?平，加?強(qiáng)了學(xué)?校和家?庭的交?流與合?作，從?而形成?合力，?有力地?提高了?教育教?學(xué)效果?。4?.抓住?抓好了?三個重?要環(huán)節(jié)?（1?）.狠?抓課堂?教學(xué)。?課堂是?教育教?學(xué)的主?陣地。?教育教?學(xué)質(zhì)量?的提高?很大程?度上依?賴于課?堂教學(xué)?效率的?提高。?為此，?我們牢?抓“教?學(xué)六認(rèn)?真”工?作，并?強(qiáng)調(diào)：?①認(rèn)?真?zhèn)湔n?，不打?無準(zhǔn)備?的仗；?②認(rèn)?真鉆研?中考試?題和《?說明檢?測》；?③把?好“講?”課的?尺度，?由細(xì)講?到精到?少講甚?至不講?，循序?漸進(jìn)；?④轉(zhuǎn)?變觀念?，改革?課堂教?學(xué)方法?。（?2）.?實(shí)施統(tǒng)?一測試?，進(jìn)行?月考，?每次月?考都統(tǒng)?一命題?，統(tǒng)一?閱卷，?并統(tǒng)計?分析。?（3?）.加?強(qiáng)交流?合作：?①積?極搜集?、選用?信息卷?：②加?強(qiáng)了與?兄弟學(xué)?校的合?作交流?。如與?邢集、?王崗等?學(xué)校合?作搞好?畢業(yè)班?教研，?并多次?與他們?進(jìn)行聯(lián)?考。?二是變?壓力為?動力，?認(rèn)真分?析畢業(yè)?班的具?體情況?，以邊?緣生的?培養(yǎng)為?突破口?，實(shí)現(xiàn)?了畢業(yè)?班成績?的全面?提升。?__?__級?畢業(yè)班?升學(xué)任?務(wù)下過?后，全?校普高?任務(wù)_?___?多人，?而從初?二期末?成績看?，全年?級平均?70分?以上者?只有_?___?余人，?而六科?優(yōu)生人?數(shù)不到?___?_人。?如此薄?弱的基?礎(chǔ)，如?此艱巨?的任務(wù)?，讓全?體畢業(yè)?班教師?深感責(zé)?任重大?。任務(wù)?具體劃?分到班?后，各?班均面?露難色?。是啊?，如此?艱巨的?任務(wù)如?何能完?成？突?破口究?竟在哪?里？只?抓優(yōu)生?？肯定?不行。?把全體?都抓住?？不現(xiàn)?實(shí)。咋?辦？經(jīng)?過認(rèn)真?分析研?究，得?出結(jié)論?：唯一?的出路?就是如?何將邊?緣生（?還達(dá)不?到升學(xué)?要求但?尚有一?線希望?的學(xué)生?）抓起?來，使?他們也?進(jìn)入升?普高的?行列中?。于是?，邊緣?生的培?養(yǎng)與提?高就成?了唯一?的突破?口。邊?緣生培?養(yǎng)的意?義一方?面能查?漏補(bǔ)缺?但遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不止于?能查漏?補(bǔ)缺，?更在于?為他們?提供了?提高學(xué)?習(xí)成績?的一個?機(jī)會，?為他們?創(chuàng)造了?一個有?利的條?件，更?在于通?過單獨(dú)?組織他?們輔導(dǎo)?這樣一?種形式?使他們?深刻體?會到學(xué)?校、教?師對他?們?nèi)匀?充滿信?心，沒?有放棄?他們，?從而轉(zhuǎn)?變?yōu)樗?們對自?己的信?任，學(xué)?習(xí)更有?信心，?更有奔?頭。邊?緣生的?刻苦努?力及成?績的提?高，又?能增強(qiáng)?其他同?學(xué)的競?爭意識?。這樣?大家你?追我趕?，學(xué)風(fēng)?更濃了?，全體?成績也?因此得?到了提?高。?找準(zhǔn)了?突破口?，如何?組織實(shí)?施是一?個讓學(xué)?校行政?和教師?頗費(fèi)思?量的問?題。因?為邊緣?生不僅?學(xué)科成?績存在?差距，?更難辦?的是他?們的思?想和信?心包括?情緒都?經(jīng)常受?學(xué)習(xí)上?的一些?小事如?一次測?驗(yàn)的成?績變化?的影響?，而通?過抓好?邊緣生?實(shí)現(xiàn)學(xué)?校畢業(yè)?班成績?的提升?又是大?姑娘上?轎頭一?回，沒?有一點(diǎn)?經(jīng)驗(yàn)。?所以邊?緣生的?培養(yǎng)既?是突破?口，又?是畢業(yè)?班工作?的難點(diǎn)?。我們?的做法?是，根?據(jù)初二?期末考?試及第?一次摸?底考試?的成績?，參考?各班的?學(xué)生層?次結(jié)構(gòu)?，在第?四冊期?末統(tǒng)考?班級名?次在1?2—_?___?名之間?[pa?ge]?的學(xué)生?中每班?選取潛?力較大?的10?—__?__名?，成立?專門的?邊緣生?輔導(dǎo)班?，利用?周一至?周四第?三節(jié)晚?自習(xí)，?由專門?的教師?對其進(jìn)?行輔導(dǎo)?。一方?面班主?任和科?任教師?通力合?作，既?對其在?補(bǔ)差和?平時的?教學(xué)中?給予重?點(diǎn)幫助?和關(guān)心?，要求?專門的?補(bǔ)差取?得一定?成績，?又對正?常的學(xué)?科復(fù)習(xí)?效果提?出要求?，經(jīng)常?檢查。?另一方?面對邊?緣生的?培養(yǎng)不?僅體現(xiàn)?在利用?時間統(tǒng)?一輔導(dǎo)?和教學(xué)?上，也?體現(xiàn)在?日常的?課堂教?學(xué)中，?全體教?師始終?堅持了?一個信?念，要?完成上?級下達(dá)?的任務(wù)?，實(shí)現(xiàn)?畢業(yè)班?成績上?的突破?，就必?須提高?一大批?中等生?的成績?。因此?，各教?師在日?常的課?堂教學(xué)?中，堅?持不放?棄任何?一個哪?怕只有?一線希?望的學(xué)?生。對?邊緣生?的培養(yǎng)?還體現(xiàn)?在對他?們的思?想教育?活動中?。由于?邊緣生?成績的?起伏較?大，導(dǎo)?致他們?思想經(jīng)?常因一?次測驗(yàn)?或考試?不理想?出現(xiàn)大?的波動?，對此?，學(xué)校?行政首?先做好?了開班?思想教?育工作?，班主?任經(jīng)常?密切關(guān)?注他們?的言行?，對其?進(jìn)行跟?蹤觀察?分析，?及時做?好其思?想工作?，糾正?其方向?，堅定?其信念?，使其?一心專?注于學(xué)?習(xí)。?為了進(jìn)?一步調(diào)?動教師?的積極?性，督?促此項(xiàng)?工作井?然有序?地開展?，學(xué)校?不惜花?血本，?對此項(xiàng)?工作進(jìn)?行專門?考核與?管理。?考核上?，在舉?辦邊緣?生培養(yǎng)?活動之?初，學(xué)?校就明?確表態(tài)?：輔導(dǎo)?班中的?學(xué)生升?入普高?，對參?加邊緣?生輔導(dǎo)?的教師?學(xué)校要?單獨(dú)進(jìn)?行獎勵?。教學(xué)?上，要?求教師?在充分?了解分?析學(xué)生?情況的?基礎(chǔ)上?，有針?對性地?確定授?課內(nèi)容?，并備?好課，?有針對?性地、?最有效?地進(jìn)行?查漏補(bǔ)?缺式的?具體輔?導(dǎo)，盡?量自成?體系。?管理上?，邊緣?生輔導(dǎo)?班由專?門的班?主任進(jìn)?行管理?，學(xué)校?加強(qiáng)跟?蹤調(diào)查?分析，?并階段?性地針?對學(xué)生?思想問?題由學(xué)?校行政?出面做?好工作?。實(shí)施?過程中?，針對?出現(xiàn)的?新情況?不斷修?正方案?，以達(dá)?到最佳?效果，?第五冊?在統(tǒng)一?對各班?選出的?邊緣生?進(jìn)行各?學(xué)科全?面輔導(dǎo)?過程中?，出現(xiàn)?了部分?學(xué)生因?個別學(xué)?科較好?而不愿?聽課的?情況，?了解到?這種情?況，學(xué)?校認(rèn)真?研究，?及時做?出了調(diào)?整，把?第六冊?的邊緣?生輔導(dǎo)?調(diào)整為?：按邊?緣生學(xué)?科成績?情況，?根據(jù)學(xué)?科成績?每班每?個學(xué)科?選出1?0—_?___?名學(xué)科?成績較?差，但?綜合成?績又進(jìn)?入了班?級12?—__?__名?重新組?織補(bǔ)差?輔導(dǎo)，?即邊緣?學(xué)生只?參加較?差學(xué)科?的對應(yīng)?輔導(dǎo)，?這樣就?使學(xué)校?統(tǒng)一組?織的邊?緣生輔?導(dǎo)面更?寬、針?對性更?強(qiáng)，解?放了邊?緣生較?好學(xué)科?的學(xué)習(xí)?時間，?實(shí)現(xiàn)了?輔導(dǎo)效?率的大?幅提高?。在?學(xué)校高?度重視?與嚴(yán)格?、科學(xué)?的管理?下，在?教師的?默默奉?獻(xiàn)和學(xué)?生的奮?力拼搏?下，邊?緣生輔?導(dǎo)工作?，取得?了可喜?的成績?，據(jù)統(tǒng)?計：參?加輔導(dǎo)?的學(xué)生?，有_?___?%以上?升入了?普高。?實(shí)踐?證明，?邊緣生?輔導(dǎo)是?一條可?行的成?功路子?。我校?___?_級畢?業(yè)班好?成績的?取得，?邊緣生?的培養(yǎng)?與提高?功不可?沒，正?是那些?邊緣生?順利升?入了普?高，實(shí)?現(xiàn)了從?量到質(zhì)?的突破?，才保?證了學(xué)?校任務(wù)?的完成?，才有?了令人?矚目的?成績。?三是?看到了?精品學(xué)?生的社?會影響?，落實(shí)?并抓好?了精品?的培養(yǎng)?工作。?響亮?的品牌?在于“?精”而?不在于?多。因?此，如?何出精?品，實(shí)?在是關(guān)?鍵。“?磨尖”?工作自?然就舉?足輕重?了。從?___?_級初?二成績?分析，?學(xué)生沒?有成績?特別拔?尖的（?初二結(jié)?束平均?分最高?的學(xué)生?成績未?超過9?0分）?，為了?最大可?能地使?其冒尖?，我們?吸取了?我校_?___?、__?__級?磨尖工?作的經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，除了?讓其在?本班正?常學(xué)習(xí)?外，還?為其安?排了一?個特定?場所供?其自主?學(xué)習(xí)。?同時，?安排經(jīng)?驗(yàn)豐富?的教師?對其進(jìn)?行專門?的提高?性輔導(dǎo)?，既輔?導(dǎo)知識?，傳授?技巧，?也重視?他們的?思想教?育與心?理輔導(dǎo)?。學(xué)校?矢志要?培養(yǎng)出?一至兩?名特優(yōu)?生，不?惜在本?已緊張?缺乏的?經(jīng)費(fèi)中?拿出一?部分給?每位輔?導(dǎo)教師?一定的?補(bǔ)助并?據(jù)最終?結(jié)果再?作考核?。雖然?，最終?僅有三?名同學(xué)?進(jìn)入市?二高，?但不可?否認(rèn)，?“磨尖?”工作?確實(shí)促?進(jìn)了參?加輔導(dǎo)?學(xué)生的?成績與?能力的?提高，?而且還?促進(jìn)了?其他相?當(dāng)一部?分優(yōu)生?成績的?提高。?__?__級?輝煌成?績的取?得，是?___?_工業(yè)?管理區(qū)?全體教?育人共?同努力?的結(jié)果?，是_?___?工業(yè)管?理區(qū)全?體教育?工作者?和全體?學(xué)生無?數(shù)心血?和汗水?的結(jié)晶?。成績?屬于過?去，看?___?_級，?我們?nèi)?重而道?遠(yuǎn)。但?我們堅?信，在?全體教?育工作?者的共?同努力?下，來?年一定?又是一?個豐收?年。?結(jié)合教?體局對?學(xué)校中?招方面?的考核?根據(jù)本?屆畢業(yè)?班的生?源基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)?狀況，?為此我?們制定?了__?__屆?畢業(yè)班?工作目?標(biāo)及措?施：?___?_屆畢?業(yè)班目?標(biāo)：全?校中招?報名率?爭取超?額完成?局要求?的百分?比2?、各科?平均分?、及格?率、優(yōu)?秀率排?名在上?一個新?的臺階?。3?、省市?級示范?性高中?統(tǒng)招上?線率比?上屆有?新的提?高。?5、超?額完成?局下達(dá)?的春季?分流招?生任務(wù)?。_?___?屆畢業(yè)?班保障?措施：?加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，分?工明確?。學(xué)?校成立?以分管?教學(xué)的?副校長?汪淑勤?為組長?，教務(wù)?主任張?克成為?副組長?、各班?班主任?為成員?的畢業(yè)?班工作?領(lǐng)導(dǎo)小?組，由?饒本河?校長抓?全面工?作。副?組長蹲?點(diǎn)督查?、協(xié)助?各班班?主任工?作，加?強(qiáng)各班?的行為?規(guī)范管?理，調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，營造?濃厚的?學(xué)習(xí)氛?圍。?2、明?確奮斗?目標(biāo)，?完善激?勵機(jī)制?。（?1）增?加情感?投入，?調(diào)動教?師的積?極性。?學(xué)校對?九年級?任課教?師實(shí)行?傾斜政?策，教?學(xué)設(shè)施?優(yōu)先于?九年級?，學(xué)校?將盡最?大努力?給九年?級任課?教師提?供一切?方便，?積極解?決教師?的后顧?之憂，?讓九年?級教師?全身心?的投入?教學(xué)工?作。?（2）?對畢業(yè)?班教師?實(shí)行獎?懲制度?。學(xué)校?將畢業(yè)?班優(yōu)生?目標(biāo)任?務(wù)擴(kuò)大?一定范?圍分配?到各班?，再根?據(jù)各班?完成優(yōu)?生任務(wù)?情況發(fā)?給成果?獎，并?與年終?考評、?評優(yōu)晉?級掛鉤?。3?、加強(qiáng)?畢業(yè)班?教師管?理，建?立畢業(yè)?班教師?檔案，?對畢業(yè)?班教師?的各項(xiàng)?工作認(rèn)?真進(jìn)行?督查、?記載。?進(jìn)一步?細(xì)化年?級組對?教師的?管理，?按照“?一警示?、二談?話、三?檢查”?的機(jī)制?，從嚴(yán)?規(guī)范畢?業(yè)班教?師的各?類教育?教學(xué)行?為。?4、學(xué)?校將組?織所有?畢業(yè)班?任課教?師參加?各級各?類中招?分析備?考會，?認(rèn)真分?析和研?究中考?改革的?方向、?備考方?案等，?并由學(xué)?校教務(wù)?處牽頭?，合理?安排各?學(xué)科的?教學(xué)進(jìn)?度、考?試方向?、復(fù)習(xí)?方法等?。5?、定期?召開畢?業(yè)班教?師聯(lián)席?會，每?期至少?三次。?畢業(yè)班?教師聯(lián)?席會具?體工作?安排：?（1?）開好?畢業(yè)班?教師動?員大會?，做好?畢業(yè)班?教師的?思想工?作；分?析畢業(yè)?班的現(xiàn)?狀，認(rèn)?真研究?各班學(xué)?生的實(shí)?際情況?；給畢?業(yè)班教?師施加?一定壓?力；提?倡吃苦?耐勞的?奉獻(xiàn)精?神；加?強(qiáng)各班?任課教?師間的?團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神?。（?2）聯(lián)?系學(xué)生?實(shí)際情?況，各?科制定?切實(shí)可?行的教?學(xué)計劃?和復(fù)習(xí)?計劃。?（3?）注重?“培優(yōu)?補(bǔ)差”?工作，?隨時了?解各班?學(xué)生的?思想動?態(tài)和學(xué)?習(xí)情況?，力求?“保優(yōu)?，提中?，轉(zhuǎn)差?”，甩?掉“差?生”大?“尾巴?”。對?學(xué)習(xí)有?困難的?、有偏?科的學(xué)?生進(jìn)行?補(bǔ)缺補(bǔ)?漏，重?點(diǎn)跟蹤?，將責(zé)?任落實(shí)?到科任?老師身?上，要?求科任?老師制?定工作?計劃、?實(shí)施步?驟和措?施等，?多關(guān)心?他們的?學(xué)習(xí)情?況，經(jīng)?常進(jìn)行?輔導(dǎo)等?。年段?組將進(jìn)?行動態(tài)?跟蹤調(diào)?查，層?層抓落?實(shí)，以?提高各?學(xué)科的?優(yōu)秀人?數(shù)。?（4）?高度重?視周清?、月考?、期中?、期末?考后的?學(xué)情反?饋。要?求老師?對平時?的考試?做到每?考必改?，并作?出分析?，對學(xué)?生的考?試得失?進(jìn)行反?思，將?考試情?況公布?在年級?備課室?，年級?組要集?中教師?進(jìn)行綜?合分析?，定出?矯正補(bǔ)?救的措?施，為?以后的?復(fù)習(xí)打?好基礎(chǔ)?。6?、加強(qiáng)?學(xué)生的?管理工?作。?采取“?班主任?為核心?，任課?教師分?包，全?員管理?”的機(jī)?制，對?學(xué)生的?一日常?規(guī)進(jìn)行?管理。?通過加?強(qiáng)學(xué)生?的紀(jì)律?管理，?確保學(xué)?生有一?個良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?創(chuàng)造一?個良好?的學(xué)習(xí)?氣氛，?從管理?上進(jìn)一?步提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)效?率。重?視畢業(yè)?班的后?期管理?工作，?特別要?注意加?強(qiáng)學(xué)生?的心理?疏導(dǎo)教?育，使?學(xué)生具?有良好?的情緒?和心理?。?總之，?我校屆?初中畢?業(yè)班工?作將以?培養(yǎng)合?格人才?為目標(biāo)?，以提?高教學(xué)?質(zhì)量為?核心，?視教學(xué)?質(zhì)量為?生命，?盡最大?努力完?成學(xué)校?下達(dá)的?各項(xiàng)目?標(biāo)任務(wù)?。初?中畢業(yè)?班升學(xué)?工作總?結(jié)（三?）今?年我擔(dān)?任初三?、3、?4四個?教學(xué)班?的化學(xué)?教學(xué)工?作，化?學(xué)是初?三新開?的學(xué)科?，是學(xué)?生跨入?化學(xué)科?學(xué)殿堂?的啟蒙?階段，?又是中?考必考?的學(xué)科?，短短?一年的?教學(xué)不?僅要求?學(xué)生掌?握有關(guān)?的化學(xué)?基礎(chǔ)知?識和基?本技能?，引導(dǎo)?學(xué)生能?具備將?來探索?化學(xué)科?學(xué)的興?趣和靈?氣，還?直接影?響到學(xué)?生的升?學(xué)問題?。化學(xué)?學(xué)科是?新開的?學(xué)科，?有它的?優(yōu)勢也?有它的?劣勢，?放在初?三開設(shè)?化學(xué)是?因?yàn)橐?求學(xué)生?必須具?備一定?的知識?基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)能?力，引?導(dǎo)得好?能事半?功倍，?一旦學(xué)?生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)薄?弱，或?者學(xué)習(xí)?被動，?或者存?在畏難?情緒，?