第第頁化學教師工作總結(jié)

化學老師工作總結(jié)1

本學期，我擔負高二班級〔9〕班和〔10〕班二個班的化學教學工作，通過一學期的教育教學，仔細完成了學期初制定的教學工作計劃?，F(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié)：

一、仔細學習課程標準和考試大綱，仔細鉆研教材

本學期的教學內(nèi)容是高中化學選修模塊的教學，從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二第一學期的整個教學過程中我對課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。我還向其他老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內(nèi)容。

二、課前預備：備好課

依據(jù)教學計劃，每一次上課前都仔細備好課，在課堂上努力上好每一堂課。由于高二的大部分同學基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而高中化學選修模塊的內(nèi)容又比較瑣碎，在教學過程中我不斷轉(zhuǎn)變自己的教學方法來激發(fā)同學學習的熱忱，以達到教學的效果和目的。把握課程目標，使知識技能與同學生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合。了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預防措施。逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的轉(zhuǎn)變。

三、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動

教學的關(guān)系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從同學為本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求?；瘜W學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學實踐中，我著重試驗教學的實踐與訓練，教材中安排的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的詳細狀況，適當增加部分演示試驗，保證同學試驗的順當開展。

課堂上組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習化學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平

本學期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，積極參加聽課、評課活動，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源實時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我獲益匪淺。

五、以同等的心態(tài)去和同學溝通，以真誠的心去換取同學的信任，真正做到將心比心，不僅讓同學敬畏你更要親近你。

喜愛同學，同等的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學的學習。在高二化學教學中，對少數(shù)同學學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位，部分同學的學習效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，我們需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。

化學老師工作總結(jié)2

本學期的化學教學按計劃順當完成，以實際出發(fā)，著重全體同學在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不可取。

中考最關(guān)鍵的要精確地理解和掌控中學化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學課本知識，教學中力求每章過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不一樣，同學對化學的知識掌控本領(lǐng)不一樣，老師應(yīng)針對同學實際情景因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗經(jīng)過試驗進行觀測和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗本領(lǐng)。

2、重視獵取知識的過程和科學探究本領(lǐng)的'培育。

要提高同學的本領(lǐng)，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本領(lǐng)的培育。平常教學與復習，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡約應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當重視獵取知識的過程，讓同學掌控學習化學的“基本學科思維方法”。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究資料，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步構(gòu)成科學探究本領(lǐng)。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減削機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀測問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還沒有試驗化學新課程標準，但老師們都已開始討論新課程的特點，所以，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

5、強化教學過程的相互學習、研討，聽完課后能與上課老師實時進行溝通，提出不足之處，以求到達要好的課堂效果。

6、加強試驗教學，中考試題中，試驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

7、抓好學有余力，有特長的同學，給有特長的同學制造進展性格的氛圍、鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎(chǔ)。

8、從實際出發(fā)，總結(jié)閱歷，收取教訓。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學，關(guān)注每一個同學的提高與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高中學畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率。

化學老師工作總結(jié)3

本學期我擔負高二年12、13、14三個班的化學教學工作，12班是理科班，13、14班是文科班?，F(xiàn)對本學期所做的工作總結(jié)如下：

本學期我擔負高二化學備課組組長，在開學初就組織備課組成員仔細討論教材和課程標準制定具體的教學計劃和試驗計劃，由于本學期同學沒有教輔材料，而書本的課后習題量又小，我們備課組老師自我編寫作業(yè)，每個老師各自負責一部分，自編的習題比較適合我校同學的學習水平，針對性較強。在教學過程中仔細備課，既備同學又備大綱，同時還留意針對所教的同學的學習情景制定適合同學的教學方式，盡量采納敏捷多變的教學方法，如充分利用教學用具、模型，試驗，多媒體以提高同學學習的愛好，保證同學的聽課效率。試驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法，在教學過程中我非常重視試驗教學，為確保試驗順當完成，試驗現(xiàn)象明顯，在給同學演示試驗前我都會自我先做一遍。我認為理科的學習重要的不是知識掌控了多少，而是學習的過程，所以在教學過程中我把重點放在培育同學的分析、解決問題的本領(lǐng)以及提問的思索的本領(lǐng)。文科班的教學主要把重心放在期末的會考，所以在開學初就先制定了具體的扶差計劃。

由于本學期才剛接觸這幾個班的同學，在開學初我就用最短的時間來了解同學的學習水平與學習狀態(tài)，然后制定行之有效的教學措施。從會考復習開始堅持進行扶差工作，不斷地鼓舞同學，幫忙同學樹立信心，提高學習化學的愛好。為了豐富同學的課余文化生活，在科技藝術(shù)節(jié)中組織化學謎語競猜活動，受到同學的極大歡迎。經(jīng)過一學期的努力，同學的成果有了較大的提高，在期中六校聯(lián)考的考試中，成果良好。雖然文科班的會考成果還不明白，可是從幾次會考模擬考試就能夠看出同學的確有很大的提高，最重要的是同學在會考復習中體會到了“有付出就會有收獲”，對將來的學習充斥了信心。

為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和水平，進取參與各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學習和培訓，進取參與學校組織的青年老師試驗技能競賽，獲得一等獎。

雖然同學的成果有所提高，但仍舊存在許多問題，下學期主要針對同學的薄弱環(huán)節(jié)，照實驗本領(lǐng)，計算本領(lǐng)等進行訓練，使同學有更大的提高。

化學老師工作總結(jié)4

本學期我擔負九班級四個班的化學教學工作。經(jīng)過一學期來的踏踏實實、認仔細真的教育教學，在教學中留意激發(fā)同學學習化學的愛好和學習主動性，著重夯實同學的基礎(chǔ)，提高同學的學習成果，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、重視“雙基”教學，夯實同學基礎(chǔ)，培育同學的化學素養(yǎng)。

重視“雙基”教學，夯實同學基礎(chǔ)，讓同學從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高同學分析問題和解決問題的本領(lǐng)。經(jīng)過本學期的化學課教學，使同學能掌控本學期化學課本的知識資料，并能運用所學知識，解決詳細的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學分析問題和解決問題的本領(lǐng)。與此同時，在教學過程中還留意培育同學的化學素養(yǎng)?；瘜W知識靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方式、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以加強同學的社會職責感和使命感。在不斷進行的教育教學中，同學在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析很多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

二、激發(fā)愛好，樹立信心

九班級化學是啟蒙課程，同學學習化學的愛好和信心的培育尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣貌？同學們堅決果斷地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊之后，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們劇烈感受到化學的魅力，帶著劇烈的新奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成果，化學是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學教室不存在什么差生?；瘜W是理科，但比數(shù)學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓同學清除恐驚心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心么？同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲洪亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一齊。

三、細心預備好每一堂課，提高教育教學水平。

以仔細負責的立場，劇烈的職責心、使命感和敬業(yè)精神，細心預備好每一堂課，在課前仔細鉆研教材和教法，依據(jù)同學的實際情景，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使同學能經(jīng)過化學課的學習，不僅僅能系統(tǒng)全面地掌控知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用本領(lǐng)。這樣使教學相長，不但提高了同