幼兒園大班優(yōu)異美術(shù)教課設(shè)計《卷心菜里的聯(lián)想》含反省《大班優(yōu)異美術(shù)教課設(shè)計《卷心菜里的聯(lián)想》含反省》這是優(yōu)異的大班美術(shù)教課設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班優(yōu)異美術(shù)教課設(shè)計《卷心菜里的聯(lián)想》含反省！設(shè)計企圖：線描裝修畫從點(diǎn)到線能夠組成令人頭暈眼花的圖案，它的美好像色彩同樣深深吸引著幼兒。傳統(tǒng)的小描繪教課，著重于技術(shù)的訓(xùn)練，重申對典范的模擬，使孩子們廣泛感覺太難；不知道畫什么圖案，該如何組合線條、形狀。一個有時的時機(jī)，孩子們看到一張卷心菜的剖面照片：“哇，里面有好多好多彎曲折曲的線呢！真漂亮??！”孩子們的反應(yīng)啟迪了我。卷心菜是幼兒生活中常有的蔬菜，它的剖面造型十分漂亮，那些豐富變化的曲線，既生動風(fēng)趣，又有想象的空間，便于幼兒以線描的形式創(chuàng)建性地形成生動漂亮的畫面。可否把這些形式美的特點(diǎn)突出地體現(xiàn)出來，指引幼兒認(rèn)真地察看它，進(jìn)而感悟線描裝修波及的一系列美感規(guī)律呢？于是我設(shè)計了本次活動，旨在指引幼兒經(jīng)過察看實(shí)物，感悟美感規(guī)律，進(jìn)行自主造型，進(jìn)而培育幼兒創(chuàng)建性的線描表現(xiàn)能力。活動目標(biāo)：經(jīng)過哦察看實(shí)物，組織線條表現(xiàn)形象。創(chuàng)建性地運(yùn)用不一樣的線、形表現(xiàn)同一物體形象，能夠?qū)⒕€、形密密地擺列在圓形空間。依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，組成有情味的畫面。有興趣參加線描活動。1/5幼兒能踴躍的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。培育幼兒英勇、開朗的個性?；顒訙?zhǔn)備：幼兒有必定的線描繪經(jīng)驗(yàn)。卷心菜照片、視頻儀、電視機(jī)，用于賞識的幼兒作品，白紙，勾線筆，黑板，展現(xiàn)作品的鏡框，農(nóng)民伯伯木偶?；顒舆^程：察看實(shí)物，自主造型。（1）察看卷心菜，自主造型。師：有個農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，假如把卷心菜切開，里面會是如何的呢？我們一同認(rèn)真看一看。、視頻播放卷心菜剖面（見圖一），讓幼兒認(rèn)真察看。師：請你把它的樣子畫在紙上，要畫的大大的，撐滿整張紙。幼兒自主造型，教師精選部分幼兒的卷心菜造型，展現(xiàn)在大黑板上。（2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型（見圖二），溝通：這個小朋友畫的卷心菜是如何的？師小結(jié)：卷心菜的形狀是個大大的圓，我們能夠用像樹干同樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。（3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型（見圖三），指引幼兒不一樣圖式表現(xiàn)卷心菜。師：卷心菜的芯能夠畫成不一樣的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫的；卷心菜的葉子也不必定用弧線畫，卡他們用了哪些線條?！驹u析】2/5卷心菜漂亮的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈，打破慣例的先畫后說知足了幼兒急于著腕表達(dá)感覺的需要，沒有任何規(guī)范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現(xiàn)空間，使他們主動運(yùn)用各樣不一樣的造型語言，創(chuàng)建出了變化多樣的卷心菜圖式。賞識典范作品，指引仔細(xì)刻畫。師：小朋友的卷心菜畫得特別棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各樣不一樣的線條、形狀，畫的好多很密，畫滿了整顆卷心菜上邊。（見圖五）【評析】幼兒的自主造型常常特別歸納和精練，他們的表現(xiàn)假如沒有教師適合的指導(dǎo)點(diǎn)撥，就會存在很大的任意性。他們固然感悟到了卷心菜的美感規(guī)律?？墒沁@些規(guī)律終究如安在作品中表現(xiàn)出來，點(diǎn)、線、面這些基本因素，終究如何疊加、變換、對應(yīng)、擺列，形成有規(guī)律的美好圖案，他們?nèi)允帜：?。這里教師采納了賞識感悟法，采納兩幅風(fēng)格不一樣的作品：衣服較為寫實(shí)，卷心菜里線的變化自然；另一幅加了主觀的變化多樣的裝修線，也別有情味。這兩幅畫還都畫了一些小蟲子和卷心菜在一同，表現(xiàn)了一些小蟲子和卷心菜在一同，表現(xiàn)出少兒獨(dú)有的童真童趣。幼兒賞識以后，對如何畫出漂亮的卷心菜有了詳細(xì)的感性認(rèn)識，為后邊的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。3．教師指導(dǎo)，幼兒作畫。（1）要求：請你也來畫一顆有著很密線、形的漂亮的卷心菜。想想：卷心菜種在地里的時候，會有哪些小小的蟲子在它的四周活動？（2）指導(dǎo)：①鼓舞幼兒依據(jù)察看的感覺組織不一樣的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜，不要求寫實(shí)。②鼓舞幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部。③鼓舞幼兒英勇聯(lián)想，組成有情味的畫面。教師實(shí)時介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。3/5【評析】教師提出的要求簡短了然地指向創(chuàng)作的兩個方面：造型宇情節(jié)。指導(dǎo)時又不停地即時介紹表現(xiàn)出這兩個方面特點(diǎn)的幼兒作品，使幼兒即時學(xué)習(xí)他人的不一樣想法，將伙伴的創(chuàng)建思想歸入到自己的創(chuàng)作表現(xiàn)中，貫通融會，創(chuàng)建出了很多各具特點(diǎn)的美好圖案。4.展現(xiàn)幼兒作品，賞識評論。（1）教師評論：將全體幼兒的作品展現(xiàn)在設(shè)計好的鏡框中，教師操作木偶，以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張優(yōu)異的作品進(jìn)行評論。（2）幼兒評論：你喜愛哪棵卷心菜，為何？（3）以幫助農(nóng)民伯伯開汽車運(yùn)卷心菜到菜場，結(jié)束活動?！驹u論】以教師的評論為引領(lǐng)，示意幼兒從線、形的運(yùn)用和情節(jié)兩個方面剖析伙伴的作品，在察看和賞識中進(jìn)一步感覺對稱、疏密、主次、節(jié)奏、次序等美感規(guī)律?；顒釉u論：指引幼兒經(jīng)過對實(shí)物的察看，感悟美感規(guī)律，進(jìn)行自主造型，是本次活動作為突出的地方。傳統(tǒng)的線描裝修教課，以模擬教師的典范為主，幼兒的學(xué)習(xí)缺少主動性和創(chuàng)建性。本次活動，教師打破慣例，要求幼兒面對卷心菜剖面直接造型，賜予了幼兒充分的創(chuàng)作空間，使幼兒能夠依照自己的理解，運(yùn)用不一樣的線、形，形成變化豐富的圖式表現(xiàn)卷心菜。值得賞識的是，教師的教課沒有只是逗留在幼兒的自主造型上，而是引領(lǐng)幼兒在自主造型的基礎(chǔ)長進(jìn)一步刻畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)美。教課時教師采納了兩幅風(fēng)格不一樣的卷心菜，啟迪幼兒對記憶中的多種線、形進(jìn)行從頭組合加工，創(chuàng)建出既豐富又充滿童趣的卷心菜形象，不單尊敬了幼兒的自由想象宇創(chuàng)建，并且有效地促使了幼兒線描表現(xiàn)水平的提升。活動反省：4/5以教師的評論為引領(lǐng)，示意幼兒從線、形的運(yùn)用和情節(jié)兩個方面剖析伙伴的作品，在察看和賞識中進(jìn)一步感覺對稱、疏密、主次、節(jié)奏、次序等美感規(guī)律?；顒釉u論：指引幼兒經(jīng)過對實(shí)物的察看，感悟美感規(guī)律，進(jìn)行自主造型，是本次活動作為突出的地方。傳統(tǒng)的線描裝修教課，以模擬教師的典范為主，幼兒的學(xué)習(xí)缺少主動性和創(chuàng)建性。本次活動，教師打破慣例，要求幼兒面對卷心菜剖面直接造型，賜予了幼兒充分的創(chuàng)作空間，使幼兒能夠依照自己的理解，運(yùn)用不一樣的線、形，形成變化豐富的圖式表現(xiàn)卷心菜。值得賞識的是，教師的教課沒有只是逗留在幼兒