2017年教師招聘小學《教育心理學》真題卷面總分：61分答題時間：240分鐘試卷題量：61題練習次數(shù)：4次

單選題（共40題，共40分）

1.耶克斯一多德森的定律表明，學習效率和動機水平之間存在()。

A.線性關(guān)系

B.平行關(guān)系

C.倒U型關(guān)系

D.正U型關(guān)系

正確答案：C

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本題解析：暫無解析

2.下列有關(guān)學習的說法不正確的是()。

A.學習是一種適應性活動

B.所有的行為變化都是由學習引起的

C.動物也具有學習行為

D.學習可以通過相應的行為變化得以體現(xiàn)

正確答案：B

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本題解析：暫無解析

3.下列現(xiàn)象屬于學習遷移的是()。

A.溫故而知新

B.書山有路勤為徑

C.近朱者赤近墨者黑

D.學而時習之

正確答案：A

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本題解析：暫無解析

4.回答事物“是什么”、“為什么”和“怎么樣”的知識屬于()。

A.陳述性知識

B.條件性知識

C.策略性知識

D.操作性知識

正確答案：A

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本題解析：暫無解析

5.記憶官能增強后，可以更好地學會和記住東西:學習拉丁文，可以訓練推理能力、觀察能力等。這些表現(xiàn)的基本觀點理論是()。

A.形式訓練說

B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C.概括說

D.共同要素說

正確答案：A

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本題解析：暫無解析

6.關(guān)鍵詞記憶術(shù)、諧音聯(lián)想法屬于()。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.資源管理策略

正確答案：B

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本題解析：暫無解析

7.在韋納的三維歸因模式中，任務難度這一因素的維度是()。

A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的

B.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的

D.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的

正確答案：D

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本題解析：暫無解析

8.心理學家皮亞杰認為，7-12歲的兒童認知發(fā)展階段處于具體運算階段，這個時期兒童思維發(fā)展特點之一是()。

A.自我中心

B.不可逆

C.守恒:

D.不守恒

正確答案：C

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本題解析：暫無解析

9.如果兩種學習活動含有共同成分，就會有遷移現(xiàn)象發(fā)生，此觀點屬于()。

A.形式訓練說

B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C.經(jīng)驗泛化說

D.相同要素說

正確答案：D

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本題解析：暫無解析

10.小學教育心理學的研究對象是()。

A.小學教育中教與學的心理活動

B.以上答案都不正確

C.小學教育中人的本性及其改變的規(guī)律

D.小學教育中教與學及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律

正確答案：D

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本題解析：暫無解析

11.人格是決定個體的外顯和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為()。

A.能力

B.需要

C.性格

D.氣質(zhì)

正確答案：C

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本題解析：暫無解析

12.通過集體討論，使思維相互碰撞，進發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱()。

A.討論法

B.用途擴散法

C.啟發(fā)法

D.頭腦風暴法

正確答案：D

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本題解析：暫無解析

13.根據(jù)成就動機理論，趨向成功的學生最可能選擇的任務的成功概率為()。

A.25%

B.90%

C.75%

D.50%

正確答案：D

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本題解析：力求成功者的目的是獲取成就，他們通常會選擇成功概率為50%的任務，因為這種任務能給他們提供最大的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，有助于他們通過努力來提高自尊心和獲得心理上的滿足。

14.埃里克森的理論認為，兒童人格的發(fā)展是--個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷順序不變的()。

A.5個階段

B.8個階段

C.7個階段

D.6個階段

正確答案：B

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本題解析：暫無解析

15.下列關(guān)于專家型教師教學特點的表述，錯誤的是()。

A.與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，并具有預見性

B.專家教師有豐富的教學策略

C.專家往往較注意課堂的細節(jié)

D.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

正確答案：C

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本題解析：暫無解析

16.奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的外在因素是()。

A.自然環(huán)境

B.社會文化

C.學校

D.家庭

正確答案：C

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本題解析：暫無解析

17.衡量一個教師是否成熟的標志之-一是其能否自覺()。

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注自我

C.關(guān)注學生

D.關(guān)注情境

正確答案：C

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本題解析：暫無解析

18.科爾伯格把兒童的道德發(fā)展分為()。

A.兩種水平四個階段

B.三種水平六個階段

C.三種水平五個階段

D.兩種水平六個階段

正確答案：B

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本題解析：暫無解析

19.實際教學中，教師不能突裝考試，這不利于學生學習，其做法依據(jù)的是學習的()。

A.準備律

B.條件反射

C.效果律

D.練習律

正確答案：A

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本題解析：暫無解析

20.教育心理學著重研究的對象是()。

A.家庭教育中發(fā)生的現(xiàn)象

B.職業(yè)教育中發(fā)生的想象

C.社會教育中發(fā)生的現(xiàn)象

D.學校教育中發(fā)生的現(xiàn)象

正確答案：D

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本題解析：暫無解析

21.“學生對學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，遇到困難時有克服困難的意志力”，該現(xiàn)象是()。

A.學習策略

B.問題解決

C.學習動機

D.學習遷移

正確答案：C

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本題解析：暫無解析

22.對學生課堂行為所施加的準則與控制叫做()。

A.群體規(guī)范

B.集體輿論

C.群體凝聚力

D.課堂紀律

正確答案：D

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本題解析：暫無解析

23.問一名4歲兒童:“你有兄弟嗎?”他回答:“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答:“湯姆。”但反過來問:“湯姆有兄弟嗎?”他回答:“沒有?！边@說明兒童思維具有()。

A.單維性

B.抽象邏輯性

C.自我中心性

D.不可逆性

正確答案：D

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本題解析：思維的可逆性，皮亞杰術(shù)語。指具體運算和形式運算階段兒童思維的一種基本特征。兒童能夠在心理上設(shè)想一個動作的倒轉(zhuǎn)順序，而無須具體執(zhí)行這些動作。材料中4歲兒童無法完成思維可逆，因此選D.

24.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是()。

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

D.規(guī)定每周看電視的適當時機

正確答案：B

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本題解析：暫無解析

25.分配學生座位時，教師最值得關(guān)心的是()。

A.對課堂紀律的影響

B.人際關(guān)系的影響

C.后進生的感受

D.學生聽課效果

正確答案：B

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本題解析：暫無解析

26.加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是()。

A.不同的學習結(jié)果

B.學習水平的優(yōu)劣

C.學習情境的簡繁

D.學習層次的高低

正確答案：A

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本題解析：暫無解析

27.下列屬于場獨立性者認知方式的特點的是()。

A.偏愛人文、社會科學

B.善于察言觀色

C.喜歡抽象思維

D.學習欠主動

正確答案：C

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本題解析：暫無解析

28.當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的()。

A.準備律

B.效果律

C.動機律

D.練習律

正確答案：B

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本題解析：暫無解析

29.從規(guī)劃到例子的學習實踐實質(zhì)上是一種()。

A.上位學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.并列結(jié)合學習

D.下位學習

正確答案：D

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本題解析：暫無解析

30.吹拉彈唱屬于()。

A.識記技能

B.認知技能

C.技能操作

D.心智技能

正確答案：C

您的答案：

本題解析：暫無解析

31.技能是一種()。

A.智力

B.行為方式

C.才能

D.能力

正確答案：B

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本題解析：暫無解析

32.從整體發(fā)展來看，小學生品德發(fā)展的關(guān)鍵期大致在()。

A.一年級

B.六年級

C.五年級

D.三年級

正確答案：D

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本題解析：暫無解析

33.首先提出自我效能感理論的心理學家是()。

A.班杜拉

B.阿特金森

C.奧蘇貝爾

D.布魯納

正確答案：A

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本題解析：暫無解析

34.學習某資料，10遍正好記住，那么學習效果最好的學習遍數(shù)是()。

A.8

B.15

C.12

D.10

正確答案：B

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本題解析：暫無解析

35.在小學低年級識字教學中，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這屬于()。

A.復述策略

B.組織策略

C.精加工策略

D.元認知策略

正確答案：B

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本題解析：暫無解析

36.掌握了漢語語法,在初學英語時總要用漢語語法去套英語語法表現(xiàn)的是(“)。

A.正遷移

B.具體遷移

C.一般遷移

D.負遷移

正確答案：D

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本題解析：暫無解析

37.陸欽斯“量杯”實驗說明影響遷移的因素之一是()。

A.相似性

B.認知

C.思維

D.定勢

正確答案：D

您的答案：

本題解析：暫無解析

38.學習動機的兩個基本成分是()。

A.學習目標與學習內(nèi)容

B.學習結(jié)果與學習反思

C.學習需要與學習期待

D.學習方法與學習過程

正確答案：C

您的答案：

本題解析：暫無解析

39.班級里的小集團屬于()。

A.松散群體

B.非正式群體

C.正式群體

D.聯(lián)合群體

正確答案：B

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本題解析：暫無解析

40.關(guān)于心理健康，下列說法正確的是()。

A.心理健康與不健康有明確的界限

B.心理健康是固定不變的

C.心理健康是動態(tài)變化的

D.沒有心理疾病就是心理健康

正確答案：C

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本題解析：暫無解析

多選題（共5題，共5分）

41.一般認為，態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷()。

A.依從階段

B.內(nèi)化階段

C.認同階段

D.情感階段

正確答案：A、B、C

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本題解析：暫無解析

42.下列對學習策略描述正確的有().

A.學習策略是學習方法或技能

B.學習策略是學習方法和學習的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體

C.學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)則系統(tǒng)

D.學習策略是學習是學習的調(diào)節(jié)與控制技能

正確答案：B、C、D

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本題解析：暫無解析

43.學生心理的發(fā)展具有的基本特征是()。

A.定向性和順序性

B.不均衡性

C.個別差異性

D.連續(xù)性與階段性

正確答案：A、B、C、D

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本題解析：暫無解析

44.課堂紀律的類型有()。.

A.教師促成的紀律

B.自我促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.集體促成的紀律

正確答案：A、B、C、D

您的答案：

本題解析：暫無解析

45.下列屬于我國心理學家對學習的分類的有()。

A.知識的學習

B.有意義的學習

C.行為規(guī)范的學習

D.技能的學習

正確答案：A、C、D

您的答案：

本題解析：暫無解析

判斷題（共10題，共10分）

46.教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。（）

正確答案：錯誤

您的答案：

本題解析：學生的群體差異和個體差異都對學與教的活動有影響，所以教育心理學不僅研究群體差異，也研究個體差異。

47.技能是學生學習的重要目標和手段。（）

正確答案：正確

您的答案：

本題解析：暫無解析

48.態(tài)度與品德兩者所涉及的范圍不同。（）

正確答案：正確

您的答案：

本題解析：暫無解析

49.學生在某一學科期中和期末考試的成績波動很大，說明測驗的信度很低。()

正確答案：錯誤

您的答案：

本題解析：信度是指測驗的可靠性，即某二個測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度。它既包括在時間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的一致性。學生某學科期中和期末考試成績波動很大，原因有很多，可能是學生在該學科上的努力程度變化很大，還有可能考試時狀態(tài)差別很大，并不一定是測驗的信度低。

50.奧蘇伯爾強調(diào)的有意義的接受學習是指學習材料有意義。()

正確答案：錯誤

您的答案：

本題解析：暫無解析

51.對多數(shù)學生而言，集中復習的效果優(yōu)于分散學習。()

正確答案：錯誤

您的答案：

本題解析：暫無解析

52.馬斯洛認為，需要是由高到低依次出現(xiàn)的，只有當較低一級需要得到基本滿足后，高一層的需要才會產(chǎn)生。()

正確答案：錯誤

您的答案：

本題解析：暫無解析

53.在限定時間內(nèi)產(chǎn)生的觀念數(shù)量越多，其思維的的流暢性越強。()

正確答案：正確

您的答案：

本題解析：個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少，該特征代表心智靈活，思路通達。對同一問題，想到的可能答案越多，即表示思維的流暢性越高。

54.埃里克森的心理社會發(fā)展理論認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段，因此前一階段發(fā)展不好就不能進入下一階段。()

正確答案：錯誤

您的答案：

本題解析：暫無解析

55.教師資格考試是一種常模參照評價。()

正確答案：錯誤

您的答案：

本題解析：暫無解析

問答題（共6題，共6分）

56.在教學中如何運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。

正確答案：

您的答案：

本題解析：運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點具體可以從以下幾個方面進行:

(1)強度律:作為知識的物質(zhì)載體的直觀對象(如實物、模象或言語)必須達.到一定強度，才能被學習者清晰地感知。因此，在直觀過程中，教師應突出那些低強度但重要的要素，使它們充分地展示在學生面前.

(2)差異律:對象和背景的差異越大，將對象從背景中區(qū)分開來就越容易。在物質(zhì)載體層次，應通過合理的板書設(shè)計、教材編排等恰當?shù)丶哟髮ο蠛捅尘暗牟町?在知識本身層次，應合理地安排新舊知識，使舊知識成為學習新知識的支撐點。

(3)活動律:活動的對象較之靜止的對象容易感知。為此，應注意在活動中進行直觀，在變化中呈現(xiàn)對象，并善于利用現(xiàn)代科學技術(shù)作為知識的物質(zhì)載體，使知識以活動的形象展現(xiàn)在學生面前。

(4)組合律:空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上-致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。因此，教材編排應分段分節(jié)，教師講課應有間隔和停頓。

57.簡述小學生中易產(chǎn)生的心理障礙。

正確答案：

您的答案：

本題解析：小學生易產(chǎn)生的心理障礙主要包括:

(1)兒童多動綜合癥(2)學習困難綜合征(3)兒童過度焦慮反應(4)兒童厭學癥(5)兒童強迫行為

58.簡述具體運算階段兒童的思維特征。

正確答案：

您的答案：

本題解析：具體運算階段的兒童思維特征主要包括:

(1)多維思維。(2)思維的可逆性。(3)去自我中心(4)具體邏輯推理

59.簡述影響態(tài)度與品德學習的內(nèi)部條件以及培養(yǎng)良好態(tài)度與品德的方法。

正確答案：

您的答案：

本題解析：影響態(tài)度與品德學習的內(nèi)部條件包括:

(1)認知失調(diào)(2)態(tài)度定勢(3)道德認知。培養(yǎng)良好態(tài)度與品德的方法包括:

(1)有效的說服(2)樹立良好的榜樣(3)利用群體約定(4)價值辨析(5)給予適當?shù)莫剟钆c懲罰

60.結(jié)合實際闡述教學中如何促進知識的保存。

正確答案：

您的答案：

本題解析：要想促進知識的保存，可以采取如下方法:

(1)深度加工材料

所謂深度加工，是指通過對要學習的新材料增加相關(guān)的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如對材料補充細節(jié)、舉出例子、做出推論，或使之與其它觀念形成聯(lián)想。

(2)有效運用記憶術(shù)

記憶術(shù)