2021年教師資格證考試《生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）點(diǎn)睛提分卷4卷面總分：28分答題時(shí)間：240分鐘試卷題量：28題練習(xí)次數(shù)：7次

單選題（共24題，共24分）

1.下圖1表示夏天某一晴天一晝夜中某棉花植株C02的吸收和釋放曲線(xiàn)；圖2表示該棉花葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。則圖1中時(shí)間a,b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)（）

A.①②③④

B.④③②①

C.③④①②

D.③②④①

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查光合作用和呼吸作用。【答案】B。

【解析】圖1表示某一晴天一晝夜中某棉花植株C02的吸收和釋放曲線(xiàn)，由圖可知，a,b、c、d四點(diǎn)的情況依次是a點(diǎn)表示只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用：b點(diǎn)表示既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，但是呼吸作用強(qiáng)度比較大；C點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等；d點(diǎn)表示既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，但是光合作用強(qiáng)度比較大。所以可以判斷出圖1中時(shí)間a、b、c,d依次發(fā)生了圖2所示的④③②①；故選B。

2.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法，正確的是（）。

A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

B.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系

D.各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查生命系統(tǒng)層次的相關(guān)知識(shí)?！敬鸢浮緽。

【解析】細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)層次，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。生物大分子蛋白質(zhì)、核酸不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，故B正確。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它的生命活動(dòng)必須依賴(lài)活細(xì)胞才能進(jìn)行，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。各層次的生命系統(tǒng)層層相依，但結(jié)構(gòu)和功能不同，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.已知某核酸的堿基構(gòu)成是(A+G)／(T+C)=1．5，則該核酸分子是（）。

A.雙鏈DNA

B.單鏈DNA

C.雙鏈RNA

D.單鏈RNA

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查核酸分子中堿基數(shù)的比例?！敬鸢浮緽。

【解析】DNA雙鏈上嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)。題干中，嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)不相等，且含有T，應(yīng)是單鏈的DNA。故選B。

4.番茄的紅果對(duì)黃果是顯性，現(xiàn)讓純合的紅果番茄與黃果番茄雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，現(xiàn)讓F2中的紅果番茄與紅果番茄自由交配，其后代中雜合子占多少（）

A.3／4

B.4／9

C.1/9

D.1／6

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查基因的分離定律的相關(guān)知識(shí)。【答案】B。

【解析】紅果是顯性，F(xiàn)。是雜合的顯性，自交F2中紅果有1／3AA和2／3Aa，自由交配過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生1／3a配子和2／3A配子。自由交配時(shí)Aa占2×1／3×2／3=4／9，故選B。

5.下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和利用的敘述，正確的是（）。

A.微生物培養(yǎng)前需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行消毒

B.平板劃線(xiàn)法適用于微生物的純化，但不能用于微生物的記數(shù)

C.接種前需了解固體培養(yǎng)基是否被污染。可接種無(wú)菌水來(lái)培養(yǎng)檢測(cè)

D.以纖維素為唯一碳源且含剛果紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別纖維素分解菌

正確答案：B

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本題解析：微生物培養(yǎng)前需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，而不是消毒，A項(xiàng)錯(cuò)誤；平板劃線(xiàn)法適用于微生物的純化，但不能用于微生物的記數(shù)，B項(xiàng)正確；檢查固體培養(yǎng)基是否被污染。應(yīng)將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)問(wèn)，觀(guān)察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生，C項(xiàng)錯(cuò)誤：以纖維素為唯一碳源且含剛果紅的培養(yǎng)基可選擇纖維素分解菌，但不能鑒定它，D項(xiàng)錯(cuò)誤：故選B。

6.下圖為哺乳動(dòng)物某DNA分子中控制毛色的a,b、c三個(gè)基因的分布示意圖，其中I,Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。下列有關(guān)敘述正確的是（）。

A.c基因堿基對(duì)缺失屬于染色體變異

B.基因重組可導(dǎo)致a、b位置的互換

C.基因與性狀之間并不都是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

D.I、Ⅱ中發(fā)生的堿基對(duì)的替換屬于基因突變

正確答案：C

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查基因突變與基因重組及基因與性狀關(guān)系的知識(shí)?！敬鸢浮緾。

【解析】基因堿基對(duì)缺失，應(yīng)屬于基因突變，A項(xiàng)錯(cuò)誤；減數(shù)分裂四分體時(shí)期的交叉互換，產(chǎn)生基因重組，發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，B項(xiàng)錯(cuò)誤；一個(gè)基因可控制多個(gè)性狀。一個(gè)性狀也可受多個(gè)基因的控制，并不都是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，C正確；I、Ⅱ是非基因序列，發(fā)生的堿基對(duì)的替換，不屬于基因突變．D項(xiàng)錯(cuò)誤。

7.已知1個(gè)DNA分子中有2000個(gè)堿基對(duì)，其中胸腺嘧啶1100個(gè)，這個(gè)DNA分子中應(yīng)含有脫氧核苷酸數(shù)目和鳥(niǎo)嘌呤數(shù)目分別為（）。

A.4000個(gè)和900個(gè)

B.4000個(gè)和1800個(gè)

C.8000個(gè)和1800個(gè)

D.4000個(gè)和3600個(gè)

正確答案：A

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查堿基互補(bǔ)配對(duì)?！敬鸢浮緼。

【解析】每個(gè)堿基對(duì)應(yīng)一個(gè)脫氧核苷酸，不配對(duì)堿基之和的比值占?jí)A基總數(shù)的一半，所以A選項(xiàng)正確。

8.下列有關(guān)脂質(zhì)的描述不正確的是（）。

A.膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，同時(shí)還能夠參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

B.脂肪是生物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，只存在于動(dòng)物的體內(nèi)，而植物細(xì)胞中沒(méi)有

C.磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分

D.性激素可以促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成

正確答案：B

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本題解析：膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，同時(shí)還能夠參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸，A項(xiàng)正確；脂肪是生物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，存在于動(dòng)植物細(xì)胞中，B項(xiàng)錯(cuò)誤；磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，C項(xiàng)正確；性激素可以促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成，D項(xiàng)正確。

9.轉(zhuǎn)基因食品已大量進(jìn)入我們的日常生活。如轉(zhuǎn)基因西紅柿、轉(zhuǎn)基因草莓等，涉及的問(wèn)題甚至關(guān)系到國(guó)家之間的貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)，下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因大豆的敘述．不正確的是（）。

A.培育過(guò)程中可能用到抗病、抗蟲(chóng)等抗性基因

B.目的基因的受體細(xì)胞可以是大豆受精卵.也可以是體細(xì)胞

C.轉(zhuǎn)基因大豆的種植過(guò)程中減少了農(nóng)藥等的使用量.生產(chǎn)成本更低

D.固氮菌的固氮基因也是必需的目的基因之一

正確答案：D

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查基因工程的操作步驟?！敬鸢浮緿。

【解析】基因工程的操作步驟中，要根據(jù)標(biāo)記基因的特異性對(duì)目的基因進(jìn)行檢測(cè)與鑒定，因此培育過(guò)程中可能用到抗病、抗蟲(chóng)等抗性基因：植物基因工程中，受體細(xì)胞可以是受精卵，也可以是體細(xì)胞，因?yàn)樗鼈兌季哂腥苄裕恨D(zhuǎn)基因大豆有可能是抗病、抗蟲(chóng)的，因此種植過(guò)程中就減少了農(nóng)藥等的使用量，從而使生產(chǎn)成本更低，故ABC都正確。大豆可以和根瘤菌互利共生，不需要轉(zhuǎn)移固氮菌的固氮基因。

10.下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）。

A.水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn).屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

B.血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程可以通過(guò)C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn).屬于體液調(diào)節(jié)

C.人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D.若該圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程.則屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

正確答案：A

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)?！敬鸢浮緼。

【解析】水鹽平衡調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)都屬于神經(jīng)經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤、D項(xiàng)正確；血糖的調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有激素調(diào)節(jié)，其中激素是最重要的調(diào)節(jié)因素，故可以通過(guò)C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，故B正確。人的手被針刺時(shí)，通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)．使手縮回，即刺激→A→B→E，故C正確。故本題選A。

11.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是以達(dá)爾文的“自然選擇”學(xué)說(shuō)為核心．以孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的，并為多數(shù)人接受。下面關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不正確的是（）。

A.種群是生物進(jìn)化的基本單位

B.突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向

C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

D.變異、選擇、隔離是新物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等相關(guān)知識(shí)。【答案】B。

【解析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位。生物的變異是不定向的，而環(huán)境起到了定向選擇的作用。生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。變異、選擇、隔離是新物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)。

12.在學(xué)習(xí)“特異性免疫”時(shí)。教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中熱點(diǎn)話(huà)題“HINI甲流”，并將流感疫苗說(shuō)明書(shū)拿到課堂中供大家研究，從而引入新課。這屬于哪種導(dǎo)人方式（）

A.懸念導(dǎo)入

B.直觀(guān)導(dǎo)入

C.事例導(dǎo)入

D.故事導(dǎo)入

正確答案：C

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)中的導(dǎo)入技能?！敬鸢浮緾。

【解析】事例導(dǎo)入是用學(xué)生生活中熟悉或關(guān)心的生物學(xué)事例來(lái)導(dǎo)人新課，能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，起到觸類(lèi)旁通的功效；也可介紹新穎、醒目的生物學(xué)事例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人入勝的學(xué)習(xí)情境。據(jù)此本題選C。

13.下列哪一項(xiàng)敘述是正確的（）

A.演示技能是教師進(jìn)行實(shí)際表演和示范操作

B.演示技能是學(xué)生小組合作進(jìn)行實(shí)際表演和示范操作

C.演示技能是學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)際表演和示范操作

D.演示技能是教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)際表演和示范操作

正確答案：A

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查演示技能的相關(guān)知識(shí)?！敬鸢浮緼。

【解析】演示技能是教師進(jìn)行實(shí)際表演和示范操作。

14.下列關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)的敘述中．不正確的是（）。

A.神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí).膜內(nèi)為負(fù)電荷

B.膜內(nèi)電流由未興奮部位流向興奮部位

C.膜外電流方向與神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向相反

D.興奮的傳導(dǎo)方向是軸突→另一個(gè)細(xì)胞的樹(shù)突或胞體

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。【答案】B。

【解析】膜內(nèi)電流由興奮部位流向未興奮部位，膜外電流由未興奮部位流向興奮部位。

15.下列哪一項(xiàng)不屬于實(shí)驗(yàn)操作技能目標(biāo)（）

A.學(xué)會(huì)觀(guān)察，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行記錄、繪圖、測(cè)算、統(tǒng)計(jì)、分析

B.能把所學(xué)知識(shí)歸納、綜合。提出自己的見(jiàn)解

C.會(huì)使用常規(guī)生物實(shí)驗(yàn)儀器、器具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D.會(huì)采集、制作生物標(biāo)本

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查實(shí)驗(yàn)操作技能的相關(guān)知識(shí)?！敬鸢浮緽。

【解析】能把所學(xué)知識(shí)歸納、綜合，提出自己的見(jiàn)解不屬于實(shí)驗(yàn)操作技能。

16.下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中。正確的是（）。

A.適宜光照下，葉綠體和線(xiàn)粒體合成ATP都需要O：

B.只要提供O2，線(xiàn)粒體就能為葉綠體提供C02和ATP

C.無(wú)光條件下.線(xiàn)粒體和葉綠體都產(chǎn)生ATP

D.葉綠體和線(xiàn)粒體都有ATP合成酶.都能發(fā)生氧化還原反應(yīng)

正確答案：D

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查細(xì)胞呼吸作用和光合作用的相關(guān)知識(shí)?！敬鸢浮緿。

【解析】適宜光照下，葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能，不需要02；線(xiàn)粒體內(nèi)[H]與02結(jié)合生成水并釋放大量ATP的過(guò)程需要02，A項(xiàng)錯(cuò)誤。線(xiàn)粒體只能為葉綠體提供C02，葉綠體暗反應(yīng)所需ATP由光反應(yīng)提供，B項(xiàng)錯(cuò)誤。無(wú)光條件下。葉肉細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，線(xiàn)粒體中可以產(chǎn)生ATP，但葉綠體無(wú)法進(jìn)行光合作用，不能合成ATP，C項(xiàng)錯(cuò)誤。葉綠體和線(xiàn)粒體都有ATP合成酶，都能合成ATP，發(fā)生氧化還原反應(yīng)。D項(xiàng)正確。

17.諺語(yǔ)“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是（）。

A.共生

B.寄生

C.競(jìng)爭(zhēng)

D.捕食

正確答案：C

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查種間關(guān)系?！敬鸢浮緾。

【解析】種間關(guān)系包括：共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生，從題干可知，所反映的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)，選C。

18.1976年，美國(guó)的H．Boyer教授首次將人的生長(zhǎng)素抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌．并獲得表達(dá)，這是人類(lèi)第一次獲得的轉(zhuǎn)基因生物，此文中的表達(dá)是指該基因在大腸桿菌內(nèi)（）。

A.能進(jìn)行DNA的復(fù)制

B.能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

C.能合成生長(zhǎng)素抑制素釋放因子

D.細(xì)菌繁殖.肺部感染

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查基因的表達(dá)?！敬鸢浮緽。

【解析】基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程。

19.教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型大致可分為診斷性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)和（）。

A.準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.結(jié)果性評(píng)價(jià)

D.教育評(píng)價(jià)

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的分類(lèi)?！敬鸢浮緽。

【解析】依據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)作不同的劃分。例如按評(píng)價(jià)基準(zhǔn)的不同，可分為相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)；按評(píng)價(jià)功能的不同，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)：按照評(píng)價(jià)方法的不同．還可分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。

20.教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是（）。

A.了解學(xué)生起點(diǎn)行為、檢討教學(xué)活動(dòng)、診斷學(xué)習(xí)困難、評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)

B.檢討教學(xué)活動(dòng)、診斷學(xué)習(xí)困難、評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)

C.診斷學(xué)習(xí)困難、評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)

D.評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)

正確答案：A

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)知識(shí)。【答案】A。

【解析】教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是了解學(xué)生起點(diǎn)行為、檢討教學(xué)活動(dòng)、診斷學(xué)習(xí)困難、評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)。

21.講解法的優(yōu)點(diǎn)是（）。

A.學(xué)生有直接的感性認(rèn)識(shí)

B.信息傳輸?shù)拿芏缺容^高

C.學(xué)生處于主動(dòng)地位

D.有利于記憶

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查講解法的知識(shí)?！敬鸢浮緽。

【解析】講解法優(yōu)點(diǎn)：省時(shí)、省力、省錢(qián)；信息傳輸密度較高，減少了學(xué)生認(rèn)知中的盲目性。

22.下列關(guān)于高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述。正確的是（）。

A.胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來(lái)源

B.垂體分泌的抗利尿激素，能促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收

C.激素能使靶細(xì)胞中原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活

D.神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮，傳遞給下一個(gè)細(xì)胞是雙向的

正確答案：C

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本題解析：胰島素降低血糖濃度的原理主要是減少血糖的來(lái)源，增加血糖的去路，A項(xiàng)錯(cuò)誤；抗利尿激素由下丘腦合成分泌，垂體釋放，能促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收，B項(xiàng)錯(cuò)誤；激素的調(diào)節(jié)作用，能使靶細(xì)胞中原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活，C項(xiàng)正確；神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮，傳遞給下一個(gè)細(xì)胞要經(jīng)過(guò)突觸，興奮在突觸中的傳遞是單向的。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

23.結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作和變化提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論和回答。這是運(yùn)用了演示教學(xué)技能的（）。

A.分析法

B.展示法

C.質(zhì)疑法

D.歸納法

正確答案：C

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查質(zhì)疑法的知識(shí)。【答案】C。

【解析】質(zhì)疑法是指結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作和變化，提出思考問(wèn)題，讓學(xué)生討論回答，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)和微觀(guān)本質(zhì)。故本題屬于質(zhì)疑法，選C。

24.PCR技術(shù)又稱(chēng)聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，現(xiàn)在已成為分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種常規(guī)手段，它可以在體外很短的時(shí)間內(nèi)將DNA大量擴(kuò)增。你認(rèn)為下列符合在體外進(jìn)行PCR反應(yīng)條件的一組是（）。

①穩(wěn)定的緩沖液環(huán)境②DNA模板③合成引物④四種脫氧核苷酸

⑤DNA聚合酶⑥D(zhuǎn)NA解旋酶⑦限制性核酸內(nèi)切酶⑧溫控設(shè)備

A.①②③④⑤⑥

B.①②③④⑤⑥⑦⑧

C.③④⑤⑥⑧

D.①②③④⑤⑧

正確答案：D

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題主要考查PCR的過(guò)程?！敬鸢浮緿。

【解析】在PCR技術(shù)中，需要的條件有模板、引物、脫氧核苷酸、耐高溫的DNA聚合酶，此外還需要適宜的溫度和pH，故D項(xiàng)正確。

填空題（共2題，共2分）

25.下圖是一個(gè)遺傳病的系譜(設(shè)該病受一對(duì)基因控制，A是顯性，a是隱性)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)該遺傳病的致病基因在__________染色體上，是__________性遺傳。

(2)Ⅱ-5的基因型是__________。

(3)Ⅲ-10可能的基因型是__________，她是雜合體的幾率是__________。

(4)Ⅲ-10與有該病的男性結(jié)婚，其子女礙病的幾率是__________。

正確答案：(1)常；隱(2)Aa(3)AA或Aa；213(4)1／3

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本題解析：(1)患者的父母均正常，該病為隱性遺傳病。患者是女性，若為伴X隱性遺傳，則女患者的父親一定是患者。

(2)Ⅱ-5有個(gè)患病的孩子，自己一定是雜合子。

(3)Ⅲ-10的父母都是雜合子，她有可能是顯性純合子，有可能是雜合子。因?yàn)樗换疾?，因此雜合子的幾率為2／3。

(4)當(dāng)基因型為Aa時(shí)，與患病男性結(jié)婚才有可能生出患病的孩子。幾率為2／3×1／2=1／3

26.研究者進(jìn)行了不同溫度和光照強(qiáng)度組合處理對(duì)葡萄葉片光合速率、氣孔開(kāi)度及胞間C02濃度的影響實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。

請(qǐng)回答：

(1)在兩種光照強(qiáng)度下，隨溫度升高，葉片光合速率均__________。從甲、乙兩圖分析，原因可能是：隨溫度升高，__________，使葉片吸收的二氧化碳減少，__________循環(huán)受到抑制。

(2)據(jù)丙圖可知：適宜光強(qiáng)／40℃、強(qiáng)光／37℃及強(qiáng)光／40℃的組合處理，胞間C02濃度均明顯升高，推測(cè)這些條件下葉片光合速率下降的原因是__________。

(3)分析甲圖數(shù)據(jù)可知，強(qiáng)光或高溫都會(huì)抑制光合作用，而且__________。因而在炎熱夏季的葡萄生產(chǎn)中．可采用__________措施。

正確答案：(1)下降；氣孔開(kāi)度下降：卡爾文(2)高溫破壞類(lèi)囊體膜結(jié)構(gòu)(或高溫使酶的活性下降等其他合理答案)(3)高溫和強(qiáng)光共同作用下抑制作用更強(qiáng)：適當(dāng)遮光

您的答案：

本題解析：(1)根據(jù)圖甲，在兩種光強(qiáng)度下，隨著溫度的升高，葉片光合速率均下降；從甲、乙兩圖分析，原因可能是隨著溫度升高，氣孔開(kāi)度下降，使葉片吸收的二氧化碳減少．進(jìn)而使卡爾文循環(huán)受到抑制。(2)根據(jù)圖丙分析，三種光強(qiáng)下胞間二氧化碳濃度均上升，但光合速率下降的原因可能是溫度上升影響了光合作用的進(jìn)行，如高溫破壞類(lèi)囊體膜結(jié)構(gòu)(或高溫使酶的活性下降)。(3)根據(jù)甲圖強(qiáng)光或高溫都會(huì)抑制光合作用且高溫和強(qiáng)光共同作用下抑制作用更強(qiáng)．因而在炎熱夏季的葡萄生產(chǎn)中，要采取適當(dāng)遮光措施以保證光合作用的正常進(jìn)行。

問(wèn)答題（共2題，共2分）

27.材料1：

教師：曾經(jīng)有一個(gè)非常著名的小故事——道爾頓給媽媽買(mǎi)襪子，同學(xué)們你們知道嗎

(學(xué)生大多知道這個(gè)故事，教師可指定一個(gè)學(xué)生講述。)

教師笑問(wèn)：你會(huì)和道爾頓有相同的煩惱嗎讓我們來(lái)看一個(gè)圖片。

呈現(xiàn)：紅綠色盲檢查圖片。

(學(xué)生自我檢測(cè)色覺(jué)，或說(shuō)出上面數(shù)字或圖案。)

引入課題：現(xiàn)在，我們就來(lái)研究紅綠色盲的遺傳特點(diǎn)和規(guī)律。

材料2：

師：伴性遺傳在自然界普遍存在．它對(duì)于人們的生活和生產(chǎn)具有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看下面兩個(gè)問(wèn)題。嘗試提出自己的解決方案：

(1)血友病是嚴(yán)重危害人類(lèi)健康的伴X隱性遺傳病。某夫妻表現(xiàn)型正常，但妻子的父親是血友病患者，請(qǐng)從優(yōu)生優(yōu)育的角度，給出他們生兒子還是生女兒的建議。

(2)蘆花雞是ZW型性別決定的生物，其羽毛性狀為蘆花(B)對(duì)非蘆花(b)是顯性的，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)育種方案，使人們可以根據(jù)羽毛的特征在早期就可以區(qū)分雌雄個(gè)體，達(dá)到多養(yǎng)母雞的目的。學(xué)生思考，小組合作討論，作出合理建議。

教師總結(jié)伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)