2021年教師資格《道德與法治》初中模擬試卷1卷面總分：35分答題時(shí)間：240分鐘試卷題量：35題練習(xí)次數(shù)：6次

單選題（共30題，共30分）

1.“有道德而無(wú)法律，則道德有時(shí)失其作用；有法律而無(wú)道德則法律亦有時(shí)而窮?！边@說(shuō)明法律和道德（）。

A.相輔相成.不可偏廢

B.相互滲透，互相替代

C.互無(wú)關(guān)系，毫不相干

D.既有區(qū)別，又有聯(lián)系

正確答案：A

您的答案：

本題解析：從題干所引用的材料來(lái)看，道德與法律是相輔相成，不可偏廢的。B、C兩項(xiàng)割裂了兩者之間的關(guān)系，不可取，D不符合題意，所以只有A是正確的選項(xiàng)。

2.（）是一種復(fù)雜的綜合性的負(fù)性情緒，是當(dāng)個(gè)體預(yù)期到一些可怕的、可能會(huì)造成危險(xiǎn)或需要付出努力的事物和情境將要來(lái)臨，而又感到對(duì)此無(wú)法采取有效的措施加以預(yù)防和解決時(shí)，心理上產(chǎn)生的緊張的期待情緒。

A.抑郁

B.焦慮

C.恐懼

D.自卑

正確答案：B

您的答案：

本題解析：焦慮是指一種缺乏明顯客觀原因的內(nèi)心不安或無(wú)根據(jù)的恐懼，是人們遇到某些事情如挑戰(zhàn)、困難或危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的一種正常的情緒反應(yīng)。焦慮通常情況下與精神打擊以及即將來(lái)臨的、可能造成的威脅或危害相聯(lián)系，主觀表現(xiàn)出感到緊張、不愉快，甚至痛苦，以至于難以自制，嚴(yán)重時(shí)會(huì)伴有植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能的變化或失調(diào)。

3.一個(gè)女孩在一望無(wú)際的沼澤里行走．但她卻迷路了。聰明的女孩沒(méi)有慌亂，而是沿著一路留下的腳印回到出發(fā)的地方，開(kāi)始試走新的路線，最終，她離開(kāi)了茫茫無(wú)際的大沼澤。從真理觀角度，這則故事告訴人們（）。

A.真理和謬誤往往是相伴而行的

B.真理的獲得必須以謬誤的糾正為前提

C.人們不可能獲得真理

D.真理與謬誤之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝

正確答案：A

您的答案：

本題解析：真理是指人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映。謬誤是指人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的錯(cuò)誤反映。有些真理的獲得是不需要經(jīng)歷謬誤的，所以B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。人們通過(guò)不斷的實(shí)踐是可以獲得真理的，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。真理是標(biāo)志主觀與客觀相符合的認(rèn)識(shí)，與謬誤有著嚴(yán)格的界限。所以D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題答案選A。

4.中央組織部創(chuàng)辦了共產(chǎn)黨員微信、共產(chǎn)黨員易信兩個(gè)平臺(tái)，設(shè)置黨建要聞、創(chuàng)新視點(diǎn)、先進(jìn)典型、特色欄目四大板塊內(nèi)容。重點(diǎn)推送黨的建設(shè)和組織工作重要部署、重要文件解讀、熱點(diǎn)問(wèn)題評(píng)析和先進(jìn)典型等。這兩個(gè)平臺(tái)的創(chuàng)辦（）。

①創(chuàng)新了黨建的方式和手段

②擴(kuò)大了黨建理論的傳播

③是黨建理論創(chuàng)新的源泉

④豐富了黨建理論的內(nèi)涵

A.①②

B.①④

C.②④

D.③④

正確答案：A

您的答案：

本題解析：中央組織部創(chuàng)辦了共產(chǎn)黨員微信、共產(chǎn)黨員易信兩個(gè)平臺(tái)，創(chuàng)新了黨建的方式和手段．有利于擴(kuò)大黨建理論的傳播，故①②符合題意；黨建理論的創(chuàng)新源泉在于社會(huì)實(shí)踐。故③錯(cuò)誤；兩個(gè)平臺(tái)的創(chuàng)辦不會(huì)豐富黨建理論的內(nèi)涵。故④不選。答案選擇A。

5.初中思想品德課程的基本理念是（）。

①幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活

②做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心

③初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)

④堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①②③④

正確答案：D

您的答案：

本題解析：暫無(wú)解析

6.下列與“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”哲理相同的是（）。

A.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

B.近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音

C.欲知山中事。需問(wèn)打樵人

D.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心

正確答案：B

您的答案：

本題解析：題干表明的哲理是實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，與此相同的是B項(xiàng)。A項(xiàng)表明的是量變與質(zhì)變的關(guān)系；C項(xiàng)表明要具體問(wèn)題具體分析；D項(xiàng)表明的是實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

7.擴(kuò)大居民消費(fèi)必須使居民“有更多錢花”“有錢更敢花”“有錢花得舒心”，與之相對(duì)應(yīng)的有效措施是（）。

①促進(jìn)就業(yè)②提高恩格爾系數(shù)

③健全社會(huì)信用體系④擴(kuò)大社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋面

A.④—③—①

B.①—③—④

C.①—④—③

D.②—④—③

正確答案：C

您的答案：

本題解析：“有更多錢花”反映了增加人民收入的問(wèn)題，故應(yīng)促進(jìn)就業(yè)，“有錢更敢花”反映了消除人們消費(fèi)的顧慮，應(yīng)完善社會(huì)保障體系，“有錢花得舒心”主要反映了維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，故應(yīng)健全社會(huì)信用體系，故C項(xiàng)正確。

8.“找熟人才能辦成事”“看臉色托關(guān)系不好受”……《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)此評(píng)論：用規(guī)則文明突破“關(guān)系藩籬”。該評(píng)論告訴我們（）。

A.國(guó)家要為公民求助和投訴提供法律途徑

B.公民要珍惜權(quán)利.增強(qiáng)自身的主人翁意識(shí)

C.政府要依法行政。做到程序正當(dāng)合法行政

D.要擴(kuò)大公民民主權(quán)利，積極建設(shè)規(guī)則文明

正確答案：C

您的答案：

本題解析：“用規(guī)則文明突破‘關(guān)系藩籬”’，靠關(guān)系辦事，托關(guān)系才能辦成事．說(shuō)明了我們的某些政府部門沒(méi)有做到依法行政，強(qiáng)調(diào)的是按規(guī)則辦事，不是法律規(guī)定，故A項(xiàng)與題意不符，C項(xiàng)符合題意；B項(xiàng)與題意不符；公民的民主權(quán)利由憲法規(guī)定，不會(huì)隨意擴(kuò)大，D項(xiàng)的“擴(kuò)大公民民主權(quán)利”的說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題答案選C。

9.“賈人(商人)夏則資(購(gòu)買)皮，冬則資絺(夏天用的細(xì)麻布)，旱則資舟，水則資車”。這告訴我們（）。

A.經(jīng)營(yíng)謀略在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中起決定作用

B.商人利用求異心理進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，不值得提倡

C.商人可綜合利用影響價(jià)格的因素以獲取更多利潤(rùn)

D.該經(jīng)濟(jì)活動(dòng)違背了價(jià)值規(guī)律，是暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)行為

正確答案：C

您的答案：

本題解析：材料中大概意思是說(shuō)冬天買夏天的東西，夏天買冬天的衣服，反季節(jié)購(gòu)買。物美價(jià)廉，季節(jié)影響價(jià)格，即供求影響價(jià)格，故C項(xiàng)符合題意。材料沒(méi)有體現(xiàn)求異心理，排除B項(xiàng)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，策不能起決定作用。反季節(jié)購(gòu)買東西，利用了供求影響價(jià)格，符合價(jià)值規(guī)律，排除D項(xiàng)。

10.中國(guó)奉行防御性的國(guó)防政策，始終不渝的走和平發(fā)展道路，絕不會(huì)因?yàn)榘l(fā)展先進(jìn)武器而改變，這是基于（）。

①和平與發(fā)展利益高于國(guó)家自身利益

②我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要和平的國(guó)際環(huán)境

③我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和歷史傳統(tǒng)

④國(guó)家間共同利益高于國(guó)家自身利益

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

正確答案：A

您的答案：

本題解析：維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家制定和執(zhí)行對(duì)外政策的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，國(guó)家利益高于國(guó)家間的共同利益，④錯(cuò)誤，該題選A。

11.德育的基本途徑是（）。

A.學(xué)校的黨團(tuán)活動(dòng)

B.課外活動(dòng)和校外活動(dòng)

C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D.思想品德課或其他學(xué)科教學(xué)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：我國(guó)德育途徑很多，其中最基本的途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。各門學(xué)科的教內(nèi)容都很豐富，并且在教學(xué)目標(biāo)中都包含了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生受到科學(xué)精神、社會(huì)人

文精神的熏陶，從而形成良好品德。其他的選項(xiàng)都是德育的主要途徑?！?/p>

12.《沂蒙》用“紅嫂”式的質(zhì)樸表現(xiàn)“紅嫂”的崇高，真實(shí)展現(xiàn)了“愛(ài)黨愛(ài)軍、開(kāi)拓奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的沂蒙精神，成為中華民族精神的又一壯歌。這表明（）。

①弘揚(yáng)中華民族精神是文化建設(shè)極為重要的任務(wù)

②對(duì)于民族精神要堅(jiān)持“取其精華、去其糟粕”，批判繼承

③作為民族精神核心的愛(ài)國(guó)主義，在不同時(shí)期的具體內(nèi)涵是相同的

④中華民族精神是不斷豐富和發(fā)展的

A.②③

B.①④

C.①②④

D.①③④

正確答案：B

您的答案：

本題解析：民族精神要繼承并發(fā)展，不能批判。愛(ài)國(guó)主義在不同時(shí)期具有的內(nèi)涵也不相同。②③說(shuō)法錯(cuò)誤。

13.“文化蘊(yùn)藏著巨大的力，這種‘力’不同于物理學(xué)上的‘力’，物理的‘力’是人類用來(lái)‘化’自然界的，文化的‘力’是用來(lái)‘化’自身的?！边@一說(shuō)法表明（）。

A.文化具有培育和塑造人的功能

B.文化構(gòu)造了人的本質(zhì)

C.文化是社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量

D.文化是歷史進(jìn)步的源泉

正確答案：A

您的答案：

本題解析：人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和，社會(huì)關(guān)系涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面，所以B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；國(guó)有經(jīng)濟(jì)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；生產(chǎn)力是歷史進(jìn)步的源泉，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故本題答案選A。

14.下圖漫畫《你的心境》所體現(xiàn)的哲理是（）。

A.人們?cè)谝庾R(shí)指導(dǎo)下自發(fā)改造客觀世界

B.意識(shí)是脫離客觀存在的主觀映像

C.意識(shí)在特定條件下決定和控制客觀對(duì)象

D.意識(shí)對(duì)于人體的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用

正確答案：D

您的答案：

本題解析：從漫畫及說(shuō)明中可以看出，漫畫反映的是意識(shí)對(duì)人的反作用，這種反作用表現(xiàn)為意識(shí)可以調(diào)控人的情緒，故本題選D。

15.初中生張龍的小說(shuō)出版后，收到的稿酬支付單中標(biāo)有稅收的金額。這說(shuō)明未成年人同樣要（）。

A.享有政治權(quán)利

B.履行道德義務(wù)

C.享有法律權(quán)利

D.履行法律義務(wù)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：公民有依法納稅的義務(wù)，未成年人也不例外，也要自覺(jué)履行法律義務(wù)，A、B、C三項(xiàng)說(shuō)法不符合題意，所以只有D是符合題意的選項(xiàng)。

16.思想品德課的整個(gè)教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)是（）。

A.課前準(zhǔn)備

B.講授新課

C.布置作業(yè)

D.成績(jī)?cè)u(píng)定

正確答案：B

您的答案：

本題解析：思想品德課的整個(gè)教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)是講授新課。

17.一位拾荒老人拿著一大包撿來(lái)的物品乘坐公交車，被女司機(jī)責(zé)罵驅(qū)趕，其隨身攜帶的物品被一名男乘客強(qiáng)行扔出車廂。司機(jī)和乘客對(duì)待拾荒老人的做法（）。

A.正確.有利于維護(hù)社會(huì)公共利益

B.錯(cuò)誤.侵犯了拾荒老人的人身自由權(quán)

C.正確.有利于維護(hù)其他乘客的生命安全權(quán)

D.錯(cuò)誤。侵犯了拾荒老人的人格尊嚴(yán)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：人格尊嚴(yán)，是指公民所具有的自尊心以及應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)和他人最起碼的尊重權(quán)利。憲法第38條規(guī)定。中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。題中司機(jī)和乘客對(duì)待拾荒老人的做法是錯(cuò)誤的，侵犯了老人的人格尊嚴(yán)權(quán)。

18.阿杜的《天黑》歌詞中，“閉上眼睛就是天黑”傳達(dá)了一種對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的逃避意識(shí)，受到了許多年輕人的追捧。下列與“閉上眼睛就是天黑”反映的哲學(xué)觀點(diǎn)不一致的是（）。

①心外無(wú)理，心外無(wú)物

②氣者，理之依也

③吾心即宇宙，宇宙即吾心

④人病則憂懼，憂懼見(jiàn)鬼出

A.①③

B.②③

C.③④

D.②④

正確答案：D

您的答案：

本題解析：“閉上眼睛就是天黑”反映的是唯心主義觀點(diǎn)，“氣者，理之依也…人病則憂懼，憂懼見(jiàn)鬼出”反映的是唯物主義觀點(diǎn)。故本題答案選D。

19.“一文錢的不義之財(cái)就可以讓人的肌體與靈魂一寸一寸地產(chǎn)生病變，直至腐敗。”這句人生警句是從“腐敗”二字拆解為“廣(病)人、寸、肉(肌體、靈魂)、貝、文”六個(gè)偏旁部首后重新組合起來(lái)的。下列古語(yǔ)與這句人生警句蘊(yùn)含的哲理相一致的是（）。

A.從天而頌之，孰與制天命而用之(《荀子》)

B.涇溪石險(xiǎn)未覆舟，平流無(wú)石卻沉淪(《涇溪》)

C.其為政也，善因禍而得福，轉(zhuǎn)敗而為功(《史記》)

D.善不積不足以成名，惡不積不足以滅身(《周易》)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：材料本身主要體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的關(guān)系原理，因此，本題選D。

20.“人的完美需要在文化中實(shí)現(xiàn)?！边@一名言告訴我們（）。

A.要參加健康向上的文化活動(dòng)

B.文化對(duì)人的影響是強(qiáng)制的

C.人的全面發(fā)展需要人們自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化

D.文化消費(fèi)在生活中起著極其重要的作用

正確答案：C

您的答案：

本題解析：參加健康向上的文化活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)感悟文化熏陶，能提高人們的審美水平和思想道德素養(yǎng)。

21.具有“發(fā)行的銀行”“政府的銀行”“銀行的銀行”三大職能的銀行是（）。

A.中國(guó)銀行

B.中國(guó)工商銀行

C.中國(guó)建設(shè)銀行

D.中國(guó)人民銀行

正確答案：D

您的答案：

本題解析：1948年12月中國(guó)人民銀行成立以來(lái)，作為中央銀行，負(fù)有“發(fā)行的銀行…‘政府的銀行”“銀行的銀行”三大基本職能。故本題答案選D項(xiàng)。

22.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)得之于經(jīng)濟(jì)，失之于文化，文化成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短板。這表明（）。

①文化與經(jīng)濟(jì)相互影響、交融，二者是不可分割的

②文化具有相對(duì)獨(dú)立性，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不會(huì)同步的

③要以文化建設(shè)為中心，用文化發(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

④要以文化強(qiáng)國(guó)為目標(biāo)，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

A.①②

B.③④

C.②③

D.①④

正確答案：D

您的答案：

本題解析：文化與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是可以同步的，②說(shuō)法錯(cuò)誤；我們國(guó)家應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，用經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)促進(jìn)文化的發(fā)展，③說(shuō)法錯(cuò)誤，①④說(shuō)法正確并且符合題意，因此，本題選D。

23.與“國(guó)家管理”主體單一不同，“國(guó)家治理”強(qiáng)調(diào)多元主體對(duì)社會(huì)的管理，包括了國(guó)家管理者、人民、社會(huì)組織在內(nèi)的民主、參與式、互動(dòng)式管理。這就意味著必須（）。

A.充分保證公民享有對(duì)國(guó)家管理者的質(zhì)詢權(quán)與監(jiān)督權(quán)

B.保證城鄉(xiāng)社區(qū)自治組織和社會(huì)組織的監(jiān)督執(zhí)法權(quán)力

C.不斷減少政府行政權(quán)力的行使范圍

D.加強(qiáng)法制規(guī)范公民與社會(huì)組織的權(quán)利與義務(wù)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：質(zhì)詢權(quán)是人大代表的一項(xiàng)重要權(quán)利，可以發(fā)揮重要的監(jiān)督作用。公民不享有質(zhì)詢權(quán)．A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。城鄉(xiāng)社區(qū)自治組織和社會(huì)組織不是國(guó)家機(jī)關(guān)，因而他們不具有執(zhí)法權(quán)力，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤?！皣?guó)家治理”強(qiáng)調(diào)的是多元主體對(duì)社會(huì)的管理，但并沒(méi)有減少政府的管轄范圍，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題答案選D。

24.感動(dòng)中國(guó)年度人物：王順友，他樸實(shí)得像一塊石頭。一個(gè)人，一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過(guò)灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，用20年的跋涉飛雪傳心。路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。我們可以這樣來(lái)看待他（）。

①主觀為自我，客觀為別人

②個(gè)人的自我價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值

③踐行了集體主義原則

④從他身上我們看到了為人民服務(wù)的實(shí)質(zhì)

A.②③

B.③④

C.①②

D.①③

正確答案：B

您的答案：

本題解析：從王順友身上看到的無(wú)論主觀還是客觀都是為別人的精神，所以①錯(cuò)誤。②的表述和題意相反，王順友表現(xiàn)出的是社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值。

25.子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。這句話蘊(yùn)含的道理是（）。

A.運(yùn)動(dòng)是無(wú)條件的、絕對(duì)的

B.世界萬(wàn)物是永恒發(fā)展的

C.運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的唯一特性

D.運(yùn)動(dòng)是離不開(kāi)物質(zhì)的

正確答案：A

您的答案：

本題解析：考查運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，選項(xiàng)帶有迷惑性。變化不等于發(fā)展，B項(xiàng)表述不準(zhǔn)確；運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的固有屬性和存在方式，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)。

26.有一則笑話說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)的力量：一個(gè)人威脅另一個(gè)人說(shuō)：“我可是有背景的人”。而被威脅的人笑著說(shuō)：“別鬧了，我可是有微博的人”。實(shí)踐表明網(wǎng)絡(luò)這一新興媒體是（）。

①公民參與政治生活的重要平臺(tái)

②公民實(shí)現(xiàn)言論自由的唯一途徑

③黨和政府了解民意民情的新渠道

④實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主的根本途徑

A.①③

B.②③

C.①②④

D.①③④

正確答案：A

您的答案：

本題解析：在選項(xiàng)②的說(shuō)法是不正確的，網(wǎng)絡(luò)并不是公民實(shí)現(xiàn)言論自由的唯一途徑；選項(xiàng)④中，實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的根本途徑是人民代表大會(huì)制度。故答案為A。

27.中國(guó)在努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的過(guò)程中“善其身”并“惠天下”，蓬勃發(fā)展的中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)已成為拉動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎。最近十年，中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率超過(guò)20％，同時(shí)中國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易年均增長(zhǎng)達(dá)21．7％，這說(shuō)明（）。

A.中國(guó)成為經(jīng)濟(jì)全球化的主要推動(dòng)者與主導(dǎo)者

B.中國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中具有日益重要的影響力

C.中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響表現(xiàn)為區(qū)域性影響

D.蓬勃發(fā)展的中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家的“領(lǐng)頭羊”

正確答案：B

您的答案：

本題解析：中國(guó)成為“主導(dǎo)者”“領(lǐng)頭羊”說(shuō)法錯(cuò)誤，排除A、D兩項(xiàng)；C項(xiàng)內(nèi)容無(wú)法從題意中得出。故本題答案選B。

28.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)值規(guī)律的作用集中到一點(diǎn)，就是（）。

A.調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在社會(huì)生產(chǎn)各部門的分配

B.刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理的作用

C.促進(jìn)商品生產(chǎn)者在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰的作用

D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提高和資源的合理配置

正確答案：D

您的答案：

本題解析：價(jià)值規(guī)律是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本規(guī)律，價(jià)值規(guī)律集中到一點(diǎn)就是資源的優(yōu)化配置和經(jīng)濟(jì)效益的提高。

29.在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則的首要問(wèn)題是（）。

A.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考

B.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

C.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

D.讓學(xué)生動(dòng)手.培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

正確答案：B

您的答案：

本題解析：教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則的基本要求有：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，形成思維能力；鼓勵(lì)學(xué)生將知識(shí)創(chuàng)造性

地用于實(shí)際。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是首要問(wèn)題。

30.民族精神是一個(gè)民族的脊梁，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。民族精神可以（）。

①為民族團(tuán)結(jié)集聚正能量

②為國(guó)家富強(qiáng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)

③為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大動(dòng)力

④為我國(guó)文化建設(shè)規(guī)定前進(jìn)方向

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

正確答案：C

您的答案：

本題解析：民族精神本質(zhì)上是一種精神，并不能提供物質(zhì)基礎(chǔ)，②說(shuō)法錯(cuò)誤；民族精神不能規(guī)定文化建設(shè)的前進(jìn)方向，④說(shuō)法錯(cuò)誤；①③符合題意，因此，本題選C。

問(wèn)答題（共5題，共5分）

31.在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，效率強(qiáng)調(diào)提高產(chǎn)出與投入的比率，擴(kuò)大不同能力主體之間的財(cái)富收益差距，而公平則強(qiáng)調(diào)收入分配相對(duì)平等，社會(huì)成員之間的差距不能過(guò)大。二者側(cè)重不同，但又具有一致性，都應(yīng)以調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展為目標(biāo)。

改革開(kāi)放三十多年來(lái)。我們對(duì)效率與公平關(guān)系的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：從初期的“效率優(yōu)先，兼顧公平”，到后來(lái)的“初次分配注重效率，再次分配注重公平”，到現(xiàn)階段的“初次分配和再次分配都要兼顧效率與公平”。認(rèn)識(shí)的不同，反映了歷史的變遷，也對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了不同的影響。

請(qǐng)從“唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心”角度，談?wù)勀銓?duì)上述材料的理解。

正確答案：

您的答案：

本題解析：①效率和公平是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。

②矛盾具有特殊性，要求人們具體問(wèn)題具體分析。在不同的歷史條件下，我們對(duì)效率與公平關(guān)系的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了不同的階段．體現(xiàn)了具體問(wèn)題具體分析。

③主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系的原理要求我們，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論?，F(xiàn)階段的“初次分配和再次分配都要兼顧效率與公平”的認(rèn)識(shí)體現(xiàn)了兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。

32.案例一：在一次初中思想品德教學(xué)研討會(huì)議上。李老師執(zhí)教“依法保護(hù)我們的家園”這堂課。在導(dǎo)入課題時(shí)，她營(yíng)造了“小鳥(niǎo)在荒原上飛行”這樣一個(gè)動(dòng)畫情景并伴有李老師的抒情解說(shuō)：小鳥(niǎo)(口里含了一封信)孤獨(dú)地在寂寞的荒原上盤旋，她在干什么呢她在尋找自己的家!她要給人類朋友捎封信，訴說(shuō)她的悲慘和無(wú)助……同學(xué)們，面對(duì)此情此景你有什么樣的感受

案例二：在一次教學(xué)展示課上，有位老師執(zhí)教“珍愛(ài)生命”一課。為了讓學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)，他特地制作了一則精美的動(dòng)畫，畫面是這樣的：伴隨著輕松的音樂(lè)，一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)畫人物走進(jìn)了一片建筑工地。突然，樓頂墜下一塊磚，準(zhǔn)確地砸在動(dòng)畫人物的頭上，動(dòng)畫人物倒地，并發(fā)出一聲慘叫。這時(shí)。老師向?qū)W生提問(wèn)：談一談你對(duì)生命的感悟

問(wèn)題：請(qǐng)你結(jié)合自己對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)上述兩則教學(xué)案例中的情景創(chuàng)設(shè)及教師設(shè)問(wèn)。

正確答案：

您的答案：

本題解析：在教學(xué)中應(yīng)本著“在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”的理念。努力創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)學(xué)生積極的情感和思維，在體驗(yàn)和感悟的基礎(chǔ)上生成新知，進(jìn)而形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。創(chuàng)設(shè)情景要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，形式要與內(nèi)容相統(tǒng)一，情景中的問(wèn)題提出要與情景相和諧，要以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，能真正激活學(xué)生的思維，做到有的放矢。

案例一中的教學(xué)情景能立刻引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)．學(xué)生會(huì)情不自禁地關(guān)注和同情小鳥(niǎo)的命運(yùn)，由小鳥(niǎo)的生存環(huán)境聯(lián)想到人類的生存環(huán)境，進(jìn)而領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境是一種責(zé)任和使命，從而很好地實(shí)現(xiàn)本堂課的三維目標(biāo)。案例一的設(shè)計(jì)是成功的。

案例二只重外在的教學(xué)形式，而忽內(nèi)在的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)的凝重的情感目標(biāo)不一致，問(wèn)題的提出太籠統(tǒng)，且和教學(xué)情景不統(tǒng)一，學(xué)生思維無(wú)法激發(fā)。案例二的設(shè)計(jì)是失敗的。(注：言之成理可酌情給分)

33.材料：王明同學(xué)：在我接觸的人中。你是第一個(gè)自稱是天才的人，我欣賞你的勇氣和自信，喜歡你誠(chéng)實(shí)活潑的個(gè)性。無(wú)數(shù)次跌倒后的爬起，傷痛后取得的勝利，更是讓老師感受頗深……你知道嗎你是一個(gè)非常聰明的男孩。但成績(jī)的取得不能單憑聰明，因?yàn)槟鞘沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

所以老師想送你一個(gè)公式“天才=1％天賦+99％汗水”。如果你能領(lǐng)會(huì)這句話的含義，并能做到的話，那你才能算是一個(gè)真正的天才。

問(wèn)題：簡(jiǎn)要評(píng)述材料中的教學(xué)評(píng)價(jià)的方式。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)這則評(píng)價(jià)采用的是非正式評(píng)價(jià)中的描述性評(píng)語(yǔ)。

(2)描述性評(píng)語(yǔ)是指教師在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上．用描述性的語(yǔ)言將學(xué)生在思想品德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等寫成評(píng)語(yǔ)。

(3)描述性評(píng)語(yǔ)能夠體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)，并能表達(dá)老師對(duì)每位學(xué)生的期望和要求，有針對(duì)性。

(4)題目中老師對(duì)王明同學(xué)的評(píng)價(jià)針對(duì)其特點(diǎn)，有針對(duì)性，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，表達(dá)老師的感受，并提出了對(duì)他以后的要求，非常誠(chéng)懇，將對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展起到良好的作用。

34.王明同學(xué)：在我接觸的學(xué)生中，你是第一個(gè)自稱天才的學(xué)生，我欣賞你的勇氣和自信．喜歡你誠(chéng)實(shí)活潑的個(gè)性。無(wú)數(shù)次跌倒后的爬起，傷痛后取得的勝利，更是讓老師感受頗深……你知道嗎你是一個(gè)非常聰明的男孩，但成績(jī)的取得不能單憑聰明，因?yàn)槟鞘沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以老師想送你一個(gè)公式“天才=1％天賦+99％汗水”。如果你能領(lǐng)會(huì)這句話的含義，并能做到的話，那你才能算是一個(gè)真正的天才。

問(wèn)題：簡(jiǎn)要評(píng)述材料中的教學(xué)評(píng)價(jià)的方式。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)這則評(píng)價(jià)采用的是非正式評(píng)價(jià)中的描述性評(píng)語(yǔ)。(2)描述性評(píng)語(yǔ)是指教師在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上．用描述性的語(yǔ)言將學(xué)生在思想品德某一方面的表現(xiàn)．如態(tài)度、能力和行為等寫成評(píng)語(yǔ)。

(3)描述性評(píng)語(yǔ)能夠體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)，并能表達(dá)老師對(duì)每位學(xué)生的期望和要求，具有針對(duì)性。

(4)題目中老師對(duì)王明同學(xué)的評(píng)價(jià)針對(duì)其特點(diǎn)，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，表達(dá)老師的感受，并提出了對(duì)